Despite high hopes that schools are institutions of integrity and are properly governed, very few have demonstrated this with distinction. With this article we argue that good governance depends on the partnership between schools and parents in times of emergency. The theoretical framework from Epstein's theory of overlapping spheres of influence was used to alarm stakeholders to guard against overlapping one's roles during an emergency. In the study reported on here we used a qualitative research method, which allows data to be collected using semi-structured interviews and focus-group discussions as research instruments. The data were collected from stakeholders of school governing bodies (SGBs) and school management teams (SMTs) through WhatsApp and Zoom meetings. Thematic analysis was used to analyse qualitative data. The research findings reveal, among other problems, that most parents are digital immigrants who refuse to participate in virtual platforms for fear of endorsing remote learning, and that poor teaching and learning is due to a lack of access to digital technology, data, and poor connectivity. We recommend that parents should support remote learning for learners to achieve quality education beyond the Coronavirus disease (COVID-19) pandemic.

Resumo No contexto da COVID-19, ocorreram diferentes mudanças e tensões no sistema educativo como resultado de vários fatores. A rápida e forte transição para um sistema de ensino a distância baseado principalmente na tecnologia trouxe à superfície as deficiências do sistema educativo derivadas da formação de professores, a falta de tecnologia, a falta de recursos educativos a serem utilizados no ensino virtual a distância e a falta de credibilidade no que diz respeito à eficácia dessa modalidade de formação. Este artigo destaca a falta de diferenças no domínio tecnológico entre os chamados ”nativos” e ”imigrantes” digitais, entre estudantes e professores. Em geral, é problemático assumir que os estudantes são digitalmente competentes, enquanto os professores não desenvolveram tal proficiência. Isso ocasionou consequências negativas que levaram as instituições educativas a negligenciar a formação dos estudantes em competências digitais. A mera exposição à tecnologia não deve ser confundida com ter uma elevada capacidade de utilização. Conclui-se defendendo o termo aprendizes digitais, em vez de nativos digitais. Assim, argumenta-se que o letramento digital não se trata apenas de lidar com ferramentas tecnológicas, mas também de pensar e resolver problemas numa sociedade digital. COVID19, COVID19 COVID 19, 19 COVID-19 fatores ”nativos imigrantes ”imigrantes digitais geral competentes proficiência utilização Concluise Conclui Assim argumentase argumenta tecnológicas COVID1 1 COVID-1 COVID-

Abstract In the context of COVID-19 different changes and tensions have occurred in the Education System as a result of several factors. The rapid and strong transition towards a distance learning system mainly based on technology has brought to the surface weaknesses in the Education System derived from teacher training, the lack of technology, the lack of educational resources to be used in virtual distance learning and the lack of credibility regarding the effectiveness of this training modality. This article highlights the lack of differences in technological proficiency between so-called digital ”natives” and ”immigrants”, between students and teachers. In general, it is problematic to assume that students are digitally competent, while teachers have not developed such proficiency. This has led to negative consequences that, in turn, caused educational institutions to neglect the training of students in digital competencies. Mere exposure to technology should not be confused with having a high capacity to use it. It concludes by defending the term digital learners, rather than digital natives. Thus, it is argued that digital literacy is not only about handling technological tools, but also thinking and problem-solving in a digital society. COVID19 COVID 19 COVID-1 factors modality socalled so called natives ”natives immigrants, immigrants , ”immigrants” general competent turn competencies learners Thus tools problemsolving problem solving society COVID1 1 COVID- ”immigrants

Resumen En el contexto de la COVID-19 han ocurrido diferentes cambios y tensiones en el Sistema Educativo producto de varios factores. La rápida y fuerte transición hacia una formación a distancia apoyada eminentemente en la tecnología, aflorando debilidades en el Sistema Educativo derivadas de la formación del profesorado, la falta de tecnología, carencia de recursos educativos para ser utilizados en la formación virtual a distancia y falta de credibilidad sobre la eficacia de dicha modalidad formativa. Este artículo pone de manifiesto la inexistencia de diferencias en el dominio tecnológico entre los denominados “nativos” e “inmigrantes” digitales, entre estudiantes y docentes. En general, es problemático asumir que los estudiantes son competentes digitales, mientras que los docentes no han desarrollado dicho dominio. Esta ha ocasionado consecuencias negativas que han llevado a las instituciones educativas a desatender la formación de los estudiantes en competencias digitales. No debe confundirse la mera exposición a la tecnología con tener una alta capacidad para utilizarla. Se concluye defendiendo el término estudiantes digitales, en lugar de nativos digitales. Por ello, se discute que la alfabetización digital no implica solo manejar las herramientas tecnológicas, sino también pensar y solucionar problemas en una sociedad digital. COVID19 COVID 19 COVID-1 factores profesorado formativa “nativos inmigrantes “inmigrantes digitales general utilizarla ello tecnológicas COVID1 1 COVID-

Abstract This paper examines the strategies used to discursively construct an image of immigrants based on certain identity traits linked to their nationality in a collection of 175 editorials and opinion columns published in Chile between 2017 and 2019. This discourse analysis enabled an identification of the main nationalities referred to in this body of work (Haitian, Venezuelan, Peruvian, and Colombian) and to observe how the most frequently mentioned nationalities are characterized in the text and used argumentatively. The analysis revealed a differentiated use of nationality as a sign of more or less «radical» otherness. It also showed a frequent use of a migrant’s nationality in unfavorable arguments regarding migration, and a recurrent link —in the same respect— between the Haitian nationality and problematic or threatening situations.

Resumen En este artículo se examinan, dentro de un corpus constituido por 175 editoriales y columnas de opinión publicadas en Chile entre 2017 y 2019, las estrategias empleadas para construir discursivamente a la persona inmigrante a partir de ciertos rasgos identitarios vinculados con su nacionalidad. El análisis de discurso desarrollado permitió identificar las principales nacionalidades citadas en el corpus (haitiana, venezolana, peruana y colombiana), y observar cómo las nacionalidades mencionadas con mayor frecuencia se caracterizan en el texto y son utilizadas argumentativamente. El análisis evidenció el uso diferenciado de la nacionalidad como signo de una alteridad más o menos «radical». Asimismo, mostró un uso frecuente de la nacionalidad del migrante en los despliegues argumentativos de posiciones desfavorables a la migración, y un vínculo recurrente -en estas mismas posiciones- entre la nacionalidad haitiana y situaciones problemáticas o amenazantes.

Résumé Cette recherche a étudié les effets de la pandémie de COVID-19 sur l'expérience de l'immigration et des relations de travail (RT) des immigrantes brésiliennes au Portugal. L'étude s'est appuyée sur des entretiens biographiques avec 27 femmes qui résident dans le pays depuis trois ans. Les résultats sont présentés selon deux axes : a) les expériences des immigrantes brésiliennes avant la migration, les conditions d'immigration et la relation avec le travail ; et b) l'analyse des changements dans le contexte de travail et les défis personnels et familiaux après le début de la crise sanitaire mondiale. En ce qui concerne les principaux effets de la pandémie de COVID-19 en termes de RT, dans ce contexte de l'immigration, les résultats indiquent : la démission et la recherche de nouvelles activités rémunérées ; le besoin de différentes sources de revenus ; l'intensification des heures de travail, en particulier dans les cas de home office ; le télétravail exercé de manière autonome, pour des entreprises, au service de plateformes numériques ou en réseau de contacts ; et la continuité d’une vie professionnelle au Portugal dépendant du soutien financier et émotionnel des membres de la famille.

Abstract This research raised the impacts of the COVID-19 pandemic on the experience of immigration and Labor Relations (RT) for Brazilian immigrants in Portugal. The research included biographical interviews with 27 women who have lived in the country for three years. The results are presented in two themes: a) experiences of Brazilian immigrants prior to migration, immigration conditions, and relationship with work; and b) analysis of changes in the work context and personal and family challenges after the onset of the global health crisis. The results indicate as main influences of COVID-19 in the scope of RT in the context of immigration: dismissal and search for new paid activities; need for different sources of income; intensification of working hours, especially in cases of home-office; telework linked to companies autonomously, by digital platforms or contact network; and continuity in Portugal dependent on the financial and emotional support of family members.

Resumen Esta investigación estudió las influencias de la pandemia de COVID-19 en la experiencia de inmigración y Relaciones Laborales (RL) de inmigrantes brasileñas en Portugal. La investigación incluyó entrevistas biográficas con 27 mujeres que residen en el país desde hace tres años. Los resultados se presentan en dos temas: a) experiencias de inmigrantes brasileñas antes de la migración, condiciones de inmigración y relación con el trabajo; y b) análisis de los cambios en el contexto laboral y los desafíos personales y familiares tras el inicio de la crisis sanitaria mundial. Los resultados señalan como principales influencias de la COVID-19 en el ámbito de las RL en el contexto de la inmigración: despido y búsqueda de nuevas actividades remuneradas; necesidad de diferentes fuentes de ingresos; intensificación de la jornada laboral, especialmente en los casos de home-office; teletrabajo vinculado a empresas de forma autónoma, plataformas digitales o red de contactos; y continuidad en Portugal dependiente del apoyo financiero y emocional de los miembros de la familia.

Resumo Esta pesquisa estudou as influências da pandemia de COVID-19 na vivência da imigração e nas Relações de Trabalho (RT) para imigrantes brasileiras em Portugal. O estudo contou com entrevistas biográficas com 27 mulheres que residem no país há três anos. A apresentação dos resultados se dá em dois eixos: a) vivências das brasileiras imigrantes prévias à migração, condições da imigração, e relação com o trabalho; e b) análise das mudanças no contexto do trabalho e os desafios pessoais e familiares após instauração da crise sanitária mundial. Como principais influências da COVID-19 no âmbito das RT, em contexto de imigração, os resultados indicam: demissão e busca de novas atividades remuneradas; necessidade de distintas fontes de renda; intensificação de horas de trabalho, sobretudo nos casos de home office; teletrabalho vinculado a empresas de forma autônoma, plataformas digitais ou rede de contato; e continuidade em Portugal dependente do apoio financeiro e emocional de familiares.

Abstract: The present research investigates the social categorisation and construction of immigrants in Italy during the Covid-19 pandemic. For this purpose, hostile political narratives deployed on Twitter by three monitored Italian political forces (Matteo Salvini - La Lega party - Giorgia Meloni - Fratelli d’Italia - and the neofascist movement Casa Pound) and their visual representation of migration and migrants were analysed. Following a defined theoretical framework on the phenomena of othering, moral panic, processes of social exclusion and the role the “new” digital media play in such processes - especially in terms of negative and emotional political communication - the analysis deconstructs and identifies the founding elements of the political narratives on migrants, focusing on their visual component. The review of the sociological literature on the construction and representation of diversity and otherness introduces the empirical case study of the digital and visual communication monitoring performed from March 2020 to December 2021. Through the qualitative analysis of the visual content retrieved from the tweets collected, recurrent themes and communication strategies were investigated, determining the identification of four macro-categories upon which the construction and representation of immigrants and migration was carried out in the chosen context.

Resumen: El presente trabajo investiga los procesos de categorización y de construcción social de los inmigrantes en Italia durante la pandemia del Covid-19, a través de un análisis de las narrativas políticas hostiles desplegadas en Twitter por tres fuerzas políticas italianas monitorizadas (Matteo Salvini, el partido La Lega, Giorgia Meloni, Fratelli d'Italia y el movimiento neofascista Casa Pound) y su representación visual de la migración y de los inmigrantes. Siguiendo el marco teórico sobre los fenómenos de la alteridad, del pánico moral, de los procesos de exclusión social y el papel que los "nuevos" medios digitales juegan en dichos procesos - especialmente en términos de comunicación política negativa y emocional - el análisis deconstruye e identifica los elementos fundantes de las narrativas políticas sobre los migrantes, centrándose en particular en su componente visual. La revisión de la literatura sociológica sobre la construcción y la representación de la diversidad y de la alteridad introduce el estudio de caso empírico del monitoreo de la comunicación digital y visual realizado entre marzo de 2020 y diciembre de 2021. A través del análisis cualitativo del contenido visual recuperado de los tweets recogidos, se investigan los temas recurrentes y las estrategias de comunicación, identificando cuatro macro categorías a partir de las cuales se realizó la construcción y la representación de los migrantes y de la migración en el contexto elegido.

Resumo O artigo tem como objetivo compreender as características das políticas migratórias para refugiados, especificamente em relação ao direito ao trabalho, desde a segunda-guerra até 2019. Políticas migratórias podem ser definidas como direitos e deveres dos imigrantes, incluindo garantias e regulamentações relacionadas à residência e entrada em um país estrangeiro. Escassez de mão de obra, segurança nacional, tratados internacionais e questões humanitárias são algumas das questões frequentes que influenciam a gestão de políticas migratórias. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental e bibliográfica, no qual utilizou-se de fontes científicas, jornalísticas e institucionais (legislações), disponíveis em mídia digital e que tratavam de temas como política migratória, refugiados e direito ao trabalho de refugiados. Como resultado, conclui-se que o Brasil herdou políticas nacionalistas, conservadoras e racistas no escopo da política de migração. Além disso, apesar de ter tido avanços significativos durante o período democrático, ainda há espaço para melhorias na assistência aos refugiados após sua legalização no país. O direito ao trabalho e a documentação necessária para trabalhar legalmente são salvaguardados para os imigrantes reconhecidos como refugiados, incluindo o direito de validar seus diplomas, estudos e qualificações. No entanto, a política falhou em garantir o acesso ao emprego e proteger esses grupos de realizar trabalhos ilegais, o que, por sua vez, ressalta a necessidade de políticas públicas que possam intervir nesse sentido. Por fim, destacamos a relevância das políticas de migração para o reconhecimento legal dos direitos dos refugiados, especialmente no que tange ao seu direito ao trabalho.

Abstract This article aims to understand the characteristics of migration policies targeted at refugees, especially concerning the right to work, from the end of World War II to 2019. Migration policy can be defined as the rights and obligations of migrants, including the guarantees and regulations immigrants have when residing in a foreign country. Labor shortages, national security, international treaties, and humanitarian issues are often recurring concerns in migration policy management. This study relied on scientific, journalistic and institutional (legislative) sources available in digital media. Documentary data analysis focusing on themes regarding migration policy, refugees, and refugee employment were used. As a result, it has been concluded that Brazil had inherited conservative, nationalist, and racist policies in the scope of migration. Furthermore, regardless of the progress made during the democratic period, there is still room for improvement in refugee assistance following its legalization in the country. The right to work and the documentation required to work legally are safeguarded to immigrants recognized as refugees. It also includes groups who have acquired the right to validate their qualifications. Nonetheless, the policy has failed to ensure access to employment and protect these groups from performing illegal work without labor rights, which, in turn, highlights the need for public policies that may intervene in this regard. In conclusion, we show the relevance of migration policies to the legal recognition of refugees’ rights, especially concerning their right to work.

Resumen Las políticas de migración pueden definirse como los derechos y deberes de los inmigrantes, incluidas las garantías y regulaciones relacionadas con la residencia y el ingreso a un país extranjero. La escasez de mano de obra, seguridad nacional, tratados internacionales y cuestiones humanitarias son algunos de los temas que influyen en la gestión de las políticas de migración. Con este fin, se llevó a cabo una investigación documental y bibliográfica, utilizando fuentes científicas, periodísticas e institucionales, disponibles en medios digitales y que trataban temas como política de inmigración, refugiados y derecho al trabajo de los refugiados. Como resultado, se concluye que Brasil heredó políticas nacionalistas, conservadoras y racistas en el ámbito de la política de migración. Además, a pesar de haber logrado un progreso significativo durante el período democrático, todavía hay margen para mejorar la asistencia a los refugiados después de su legalización en el país. El derecho al trabajo y la documentación necesaria para trabajar legalmente están salvaguardados para los inmigrantes reconocidos como refugiados, incluido el derecho a validar sus diplomas, estudios y calificaciones. Sin embargo, la política no ha garantizado el acceso al empleo ni protege a estos grupos de realizar trabajos ilegales, lo que, a su vez, subraya la necesidad de políticas públicas que puedan intervenir en este sentido. Finalmente, destacamos la relevancia de las políticas de migración para el reconocimiento legal de los derechos de los refugiados, especialmente con respecto a su derecho al trabajo.

Resumo: Uma recente imigração de brasileiros para Estônia é revelada no presente artigo, evidenciando trajetórias dos imigrantes e o surgimento de negócios étnicos e tecnológicos. O país situa-se no seio do Mar Báltico e promove a imigração qualificada, focada na economia digital. Foi aplicado um questionário tipo survey a 65 respondentes brasileiros que vivem na Estônia, sendo complementado por oito entrevistas em profundidade com empreendedores brasileiros e artistas que se empresariam no país. Os pesquisadores apresentam as características dessa comunidade em formação e possíveis caminhos para futuros imigrantes, evidenciando aspectos dos negócios étnicos e interações dos brasileiros com a cultura estoniana, trajetórias migratórias, dificuldades enfrentadas e oportunidades levantadas por esses imigrantes.

Abstract: A recent immigration of Brazilians to Estonia is evidenced in this paper, presenting the trajectories of immigrants and the emergence of ethnic and technological businesses. The country is located in the heart of the Baltic Sea and promotes qualified immigration, focused on the digital economy. A survey questionnaire was applied to 65 Brazilian respondents living in Estonia, complemented by eight in-depth interviews with Brazilian entrepreneurs and artists who work in the country. Researchers present the characteristics of an emerging immigrant community and possible paths for future immigrants, highlighting aspects of ethnic businesses and interactions between Brazilians and the Estonian culture, their migratory trajectories, difficulties faced and opportunities raised by these immigrants.

In this article, journalism students' interaction with layout and page design software (specifically Adobe InDesign) is explored. It is an explorative inquiry into a practical research problem encountered by the author at a university of technology in South Africa. Initial observations revealed that students encountered significant challenges in performing basic layout tasks using layout software. To address this issue, a qualitative research approach was used to investigate how page layout could be taught to facilitate better comprehension of subject material. The theoretical basis of the study rests on two main postulations. Firstly, when students are confronted with new computer technologies, they find themselves in a liminal space characterised by uncertainty. Secondly, it is in this space that their uncertainty to perform basic newspaper layout techniques is manifested as creation anxiety. A questionnaire was distributed to students that informed the action research phase. Blended learning was implemented through two primary interventions namely e-learning content and video tutorials. The impact of these interventions was measured through the assessment of student work and interviews. It was found that blended learning improved students' understanding and practical application of subject material and facilitated in mediating their creation anxiety.

RESUMO Com a emergência da internet como infraestrutura de inovação nos modos de comunicação, a produção de fake news cresceu em profusão, facilitando os modos de publicação e o compartilhamento de informações e notícias falsas. As fake news têm extrapolado a materialidade dos textos e potencializado discursos de ódio na sociedade e violações aos direitos humanos, a exemplo de ataques xenofóbicos a imigrantes no país. Afiliado à vertente indisciplinar da Linguística Aplicada (Moita Lopes, 2006; Cavalcanti, 2013), este estudo de base qualitativo-interpretativista busca analisar que entextualizações foram mobilizadas na trajetória textual de uma fake news em diferentes plataformas digitais e que posicionamentos os participantes da interação assumem em relação à situação da migração de crise no país. O corpus recobre a trajetória textual do evento ‘Bota fogo!’, referente ao ataque a imigrantes venezuelanos em Pacaraima, ocorrido em 18 de agosto de 2018. Os resultados indicam que a propagação de fake news mobiliza posicionamentos discursivo-identitários preconceituosos em interações virtuais, e, além disso, impulsionam reações xenofóbicas fora das redes online.

ABSTRACT With the emergence of the internet as an infrastructure for innovation in communication modes, fake news production has grown profusely, facilitating modes of publishing and sharing false information and news. Fake news has extrapolated the materiality of the texts and increased hate speech in society and violations of human rights, such as xenophobic attacks on immigrants in Brazil. In this study, we seek to analyze which entextualizations were mobilized in the textual trajectory of a fake news on different digital platforms and what positions the participants of the interaction take in relation to the situation of crisis migration in the country. This work is based on the theoretical-analytical constructs of Applied Linguistics (Moita Lopes, 2006; Cavalcanti, 2013). The corpus covers the textual trajectory of the event ‘Bota Fogo!’, referring to the attack on Venezuelan immigrants in Pacaraima, occurred on August 18, 2018. The results indicate that the spread of fake news mobilizes prejudiced discursive-identity positions in virtual interactions, but also drives xenophobic reactions outside online networks.

Abstract Nationalist enthusiasm in the Donald Trump's presidential campaign included promises to deport immigrants, build a wall on the southern border of the United States, return jobs that industries had taken to Mexico, renegotiate the Trilateral Free Trade Agreement and expel Muslims. He appealed to the feeling of nostalgia for a mythical era in which the country had been «great». He called the electorate to recover that greatness, which supposedly was lost because others took over the country: immigrants, Afro-descendants and other minorities. This article proposes to analyze the construction of immigrants as a scapegoat, an alterity that is blamed for the precariousness and unemployment suffered by large sectors of the population. The discourse that is based on underlying imaginaries and that appeals to the feeling of loss to redirect the anger provoked by neoliberal policies and divert it towards a sacrificial victim: the migrants. Press releases, reports, interviews, online publications, as well as systematic consultation on social networks. Likewise, it is based on interviews with members of the Mexican community settled in the United States, made between November 2016 and June 2017.

Resumen La exaltación nacionalista durante la campaña presidencial de Donald Trump tuvo entre sus promesas la de deportar a los inmigrantes, construir un muro en la frontera sur de Estados Unidos, devolver los empleos que las industrias se habían llevado a México, renegociar el Tratado Trilateral de Libre Comercio y expulsar a los musulmanes. Apeló al sentimiento de nostalgia de una era mítica en la que el país había sido «grande». Llamó al electorado a recuperar esa grandeza, que supuestamente se había perdido porque otros se apoderaron del país: los inmigrantes, los afrodescendientes y otras minorías. En este artículo se plantea analizar la construcción de los inmigrantes como un chivo expiatorio, una alteridad a la que se culpa por la precariedad y el desempleo que padecen amplios sectores de la población. Un discurso que se apoya en imaginarios subyacentes y apela a los sentimientos de pérdida para redirigir el enojo provocado por las políticas neoliberales y desviarlo hacia una víctima sacrificial: los migrantes. La metodología se basa en la indagación de fuentes secundarias, tales como comunicados de prensa, reportajes, entrevistas, publicaciones en línea, así como en la consulta sistemática en redes sociales y en entrevistas efectuadas entre noviembre de 2016 y junio de 2017 a miembros de la comunidad mexicana asentada en Estados Unidos.

Abstract This article demonstrates the continuity of the negative stereotypes created to identify Chinese immigrants in two different moments of Mexican history, even though Mexico might not be the only receiving country. However, when this continuity is expressed visually, differences emerge. Recent and ongoing technological transformations allow us to question to what degree there is continuity in the perspectives of groups like these. At the same time, the changes that take place thanks to the tools provided by social networking on the Internet become evident.

Resumen El artículo muestra la continuidad de los estereotipos negativos creados para identificar a un grupo humano caracterizado por su condición de inmigrante en México, aunque no sea el único país receptor, como es el caso de los chinos en dos momentos distintos de la historia del país. Pero tal prolongación tiene diferencias a la hora de expresarse de manera visual, y es ahí donde las recientes y continuas transformaciones tecnológicas permiten interrogarse sobre la continuidad de las visiones de ciertos grupos humanos, a la vez que se muestran los cambios que se incorporan con las herramientas proporcionadas por las redes sociales del internet.

Resumo: São debatidas na esfera educacional as propostas de Don Tapscott (apud Prescott, 2008) e de Prensky (2012) que evidenciam o surgimento de uma nova geração de indivíduos associada às Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Este estudo vem refletir sobre as interferências e as potencialidades das TICs, propondo uma escala entre os saberes dos nativos e imigrantes digitais (Prensky, 2001), a partir da perspectiva teórico-metodológica da semiótica francesa (Fontanille; Zilberberg, 2001). São também discutidas as principais políticas educacionais no contexto brasileiro em prol da educação digital, desde a formação de professores à implementação de tecnologias nas unidades escolares. Da teoria à prática pedagógica, é o caminho traçado neste estudo.

Abstract: The proposals of Don Tapscott (apud Prescott, 2008) and Prensky (2012) are discussed in the educational sphere, evidencing the emergence of a new generation of individuals associated with Information and Communication Technologies (ICTs). This study reflects on the interferences and the potentialities of ICTs, proposing a scale between the knowledge of digital natives and immigrants (Prensky, 2001), from the theoretical-methodological perspective of French semiotics (Fontanille; Zilberberg, 2001). The main educational policies in the Brazilian context in favor of digital education are also discussed, from professional development to the implementation of technologies in school. From theory to pedagogical practice, this is the path outlined in this study.

Information and communication technologies have brought about transformations in the relationship between digital natives and immigrants. This has affected the teaching-learning process for digital natives and immigrants who use different technological languages. The purpose of the study was to characterize digital natives and immigrants, and identify the influence of the digital gap on health science teaching. A systematic review was conducted from August to November 2017 of scientific papers published in the databases EBSCO, Google Scholar, Redalyc, Science Direct, Scopus and PubMed since the year 2014. Of the 850 publications found, 60 met the inclusion criteria. In order to reduce the impact of the difference between digital natives and immigrants on medical education it is important to foster the permanent training of teachers in the use and adequate management of the new technologies. This will allow the generation of more interactive pedagogical models and teaching strategies in keeping with the needs of future health professionals.

Las tecnologías de la información y la comunicación han generado transformaciones en las relaciones entre nativos e inmigrantes digitales; por tanto, afectan el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que cada cual usa un lenguaje tecnológico diferente. El objetivo de este artículo es caracterizar a los nativos e inmigrantes digitales e identificar la influencia de la brecha digital en el ámbito educativo de ciencias de la salud. El método empleado fue una revisión sistemática de artículos científicos publicados desde el año 2014, en las bases de datos EBSCO, Google Scholar, Redalyc, Science direct, Scopus y Pubmed entre los meses de agosto y noviembre del año 2017. De 850 publicaciones encontradas, 60 estudios cumplieron con los criterios de inclusión. Con el fin de disminuir el impacto de la diferencia entre nativos e inmigrantes digitales en educación médica es importante promover la formación permanente de los profesores en el uso y en el manejo adecuado de las nuevas tecnologías, lo cual permite la generación de modelos pedagógicos y las estrategias de enseñanza más interactivas de acuerdo con las necesidades de futuros profesionales de la salud.

Resumo Conscientes de la problemática relacionada con la motivación en el estudio de las carreras científicas, presentamos dos experiencias en las cuales se expone a estudiantes universitarios a ambientes, metodologías y técnicas del descubrimiento abordando problemas contemporáneos. Estas experiencias se desarrollaron en dos contextos complementarios: un curso de Introducción a la Física, en el cual se motiva a estudiantes de Física a la participación temprana en investigación, y un semillero de investigación multidisciplinario para estudiantes avanzados de pregrado en Ciencias e Ingeniería, el cual produjo incluso contribuciones a eventos internacionales. Si bien los resultados son preliminares y requieren más ediciones para ser estadísticamente significativos, consideramos que son alentadores. En ambos entornos se observó un aumento de la motivación de los estudiantes para continuar sus carreras haciendo énfasis en la investigación. En este trabajo, además de presentar el marco contextual en el cual se soportan las experiencias, describimos seis actividades concretas para vincular a los estudiantes con los ambientes de descubrimiento, las cuales creemos pueden ser replicadas en ambientes similares de otras instituciones educativas.

Abstract Being aware of the motivation problems observed in many scientific oriented careers, we present two experiences to expose college students to environments, methodologies and discovery techniques addressing contemporary problems. This experiences are developed in two complementary contexts: an Introductory Physics course, where we motivated physics students to participate in research activities, and a multidisciplinary incubator of research oriented to advanced undergraduate students of Science and Engineering (that even produced three poster presentations in international conferences). Although these are preliminary results and require additional editions to get statistical significance, we consider they are encouraging results. On both contexts we observe an increase in the students motivation to orient their careers with emphasis on research. In this work, besides the contextualization support for these experiences, we describe six specific activities to link our students to research areas, which we believe can be replicated in similar environments in other educational institutions.

Resumen Este trabajo es un estudio de discurso crítico multimodal sobre la representación de los inmigrantes subsaharianos que llegan a las costas españolas en pequeñas embarcaciones. El objetivo principal es analizar la representación visual de la forma en que la prensa española transmite las noticias relacionadas con la llegada de los inmigrantes mencionados. Los datos de este artículo fueron tomados de todas las noticias publicadas a la llegada de estos inmigrantes en la edición digital de los dos periódicos españoles más populares, a saber, El País y ABC, del 1 de junio de 2011 al 1 de enero de 2015. Para su marco de análisis, el estudio se basa en los principios del análisis crítico del discurso y de la gramática visual para observar las principales estrategias visuales utilizadas por la prensa para retratar a los inmigrantes objeto de análisis. El análisis del corpus de ejemplos pretende contribuir a la creación de una tipología de las principales formas en que los inmigrantes están representados visualmente. El estudio revela que los inmigrantes están representados de manera disfemística, es decir, se destacan los aspectos negativos de ellos y de su llegada. Los resultados muestran que la tendencia general es representar a los inmigrantes subsaharianos como víctimas, distanciados de los lectores y como extraños y diferentes del grupo mayoritario. Además, son retratados como personas vulnerables y dependientes que están enfermas o necesitadas, es decir, como un problema.

Abstract This paper is a multimodal critical discourse study of the representation of sub-Saharan immigrants who arrive on the Spanish coasts in small boats. The main objective of this research is to analyse the visual portrayal of the way the Spanish press transmits news items dealing with the arrival of the above mentioned immigrants. The data of this article consists of all the news items published upon arrival of these immigrants in the digital edition of the two most popular Spanish newspapers (ie. El País and ABC), from 1 June 2011 to 1 January 2015. For its framework of analysis, the study draws on the principles of critical discourse analysis and visual grammar in order to observe the main visual strategies used by the press to portray the immigrants under analysis. The analysis of the corpus of examples is intended to assist in the creation of a typology of the main ways in which immigrants are represented visually. The study reveals that immigrants are represented dysphemistically, which means that the negative aspects of them and their arrival are highlighted. The results show that the general tendency is to represent sub-Saharan immigrants as victims, distanced from the readers and as strangers and different from the majority group. Moreover, they are portrayed as vulnerable and dependent people who are sick or in need or, in other words, as a people-problem.

Resumo Este trabalho é um estudo de discurso crítico multimodal sobre a representação de imigrantes subsaarianos que chegam à costa espanhola em pequenas embarcações. O objetivo principal desta investigação é analisar a representação visual da forma em que a imprensa espanhola transmite notícias relacionadas com a chegada dos imigrantes mencionados. Os dados deste artigo constam de todas as notícias publicadas com a chegada destes imigrantes na edição digital dos dois jornais espanhóis mais populares, El País e ABC, desde o 1 de junho de 2011 ao 1 de janeiro de 2015. Para seu marco de análise, o estudo se baseia nos princípios da análise crítico do discurso e da gramática visual para observar as principais estratégias visuais utilizadas pela imprensa para retratar os imigrantes objetos de análise. A análise do corpus de exemplos pretende contribuir para a criação de uma tipologia das principais formas em que os imigrantes estão representados visualmente. O estudo revela que os imigrantes estão representados disfemisticamente, ou seja, se destacam os aspectos negativos deles e de sua chegada. Os resultados mostram que a tendência geral é representar os imigrantes subsaarianos como vítimas, distanciados dos leitores e como estranhos e diferentes do grupo majoritário. Além disso, são retratados como pessoas vulneráveis e dependentes que estão doentes o necessitadas, ou seja, como um problema de pessoas.