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Análisis de casos y gamificación: implementación de metodologías y estrategias activas para la enseñanza de la innovación
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Sandoval Torres, Felipe

; Seguel-Arriagada, Andrés

Revista Innovaciones Educativas

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Jun 2025, Volumen 27 Nº 42 Paginas 277 - 298

Resumen: Es Pt En | Texto: Es Pt En | PDF: Es | PDF: Pt | PDF: En

Resumen: La ingeniería civil industrial es una profesión con una fuerte base científica. En Chile, se ha comenzado a innovar los planes de estudios con un currículum basado en competencias con resultados de aprendizaje. Esto ha llevado a que los cuerpos académicos también deban ajustar sus metodologías y estrategias de enseñanza con el propósito de mejorar la formación profesional. Ante esto, la sistematización pedagógica se basó en una metodología de análisis de casos con estrategias de gamificación, el objetivo fue determinar el efecto del análisis de casos, con estrategias de gamificación como enfoque didáctico para la enseñanza de conceptos de innovación, competitividad, emprendimiento y creatividad. Participaron 32 estudiantes pertenecientes a la sección B del curso Gestión de la Innovación. Se planteó una secuencia didáctica de ocho sesiones, con diversos casos representativos de la temática. Para el análisis de los desempeños se construyó y validó una rúbrica analítica y se utilizó la escala de experiencia de aprendizaje (CEQ), adaptada por Marchant, Fauré y Abricot (2016) para el contexto chileno. Dentro de los hallazgos se evidencia que el estudiantado logra satisfactoriamente los desempeños esperados para la actividad curricular al presentar dificultades en elementos genéricos de la formación. Con respecto a la experiencia formativa y las dimensiones evaluadas, el alumnado considera que la experiencia formativa contó con una docencia de calidad, las metas y objetivos propuestos fueron claros, alcanzables y los instrumentos de evaluación son apropiados. En conclusión, proponer una secuencia didáctica con una metodología activa mejora el desempeño académico y la motivación.

Resumo: A engenharia civil industrial é uma profissão com forte base científica. No Chile, os planos de estudo começaram a ser inovados com um currículo baseado em competências com resultados de aprendizagem. Isto levou a que os órgãos académicos também tivessem de ajustar as suas metodologias e estratégias de ensino com o objetivo de melhorar a formação profissional. Diante disso, a sistematização pedagógica baseou-se em uma metodologia de análise de casos com estratégias de gamificação, o objetivo foi determinar o efeito da análise de casos, com estratégias de gamificação como enfoque didático para o ensino de conceitos de inovação, competitividade, empreendedorismo e criatividade. Participaram 32 alunos pertencentes à secção B do curso de Gestão da Inovação. Foi proposta uma sequência didática de oito sessões, com diversos casos representativos da temática. Para a análise dos desempenhos, foi construída e validada uma rubrica analítica e utilizada a escala de experiência de aprendizagem (CEQ), adaptada por Marchant, Fauré e Abricot (2016) para o contexto chileno. Dentro dos achados, fica evidente que o estudantado alcança satisfatoriamente os desempenhos esperados para a atividade curricular ao apresentarem dificuldades em elementos genéricos da formação. A respeito da experiência formativa e das dimensões avaliadas, os alunos consideram que a experiência formativa incluiu uma docência de qualidade, as metas e objetivos propostos foram claros, alcançáveis e os instrumentos de avaliação são adequados. Concluindo, propor uma sequência didática com metodologia ativa melhora o desempenho acadêmico e a motivação.

Abstract: Industrial civil engineering is a profession with a very solid scientific base. In Chile, it has begun to innovate the educational curricula with a curriculum based on competencies and learning outcomes. This has led academic institutions to adapt their methodologies and teaching strategies to improve professional training. In this context, the pedagogical systematization was based on a case analysis methodology with gamification strategies. The objective was to determine the effect of case analysis with gamification strategies as a didactic approach for teaching the concepts of innovation, competitiveness, entrepreneurship and creativity. Thirty-two students from Section B of the Innovation Management course participated. A didactic sequence of eight sessions was proposed, with a number of cases that were representative of the subject matter. To analyze the results, an analytical rubric was designed and validated, using the Course Experience Questionnaire (CEQ) adapted to the Chilean context by Marchant, Fauré and Abricot (2016). The results show, among other things, that students achieve the expected achievements for the curricular activity in a satisfactory manner when they encounter difficulties in the generic elements of the education. Regarding the formative experience and the dimensions evaluated, the students consider that the formative experience included quality teaching, that the proposed objectives were clear and achievable, and that the evaluation instruments were appropriate. In conclusion, the proposal of a didactic sequence with an active methodology improves academic performance and motivation.

https://doi.org/10.22458/ie.v27i42.5129

Propuesta colaborativa para evaluación en dos cátedras de la carrera de Educación Parvularia en Chile para el desarrollo de competencias académicas y profesionales utilizando una evaluación alternativa
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Contreras Paredes, Norton

; Castro Camousseight, Michelle

Revista Innovaciones Educativas

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Jun 2025, Volumen 27 Nº 42 Paginas 316 - 334

Resumen: Es Pt En | Texto: Es Pt En | PDF: Es | PDF: Pt | PDF: En

Resumen: La sistematización presentada da cuenta de una instancia de evaluación aplicada entre dos cátedras de la carrera de Educación Parvularia de una universidad chilena. El objetivo fue evaluar la aplicación de una experiencia evaluativa alternativa basada en competencias en formato de conversatorio. Las características del grupo muestral fueron 32 estudiantes de la carrera de Educación Parvularia de una institución privada de Educación Superior de Santiago de Chile que cursaban simultáneamente las cátedras de Neuroeducación y Psicología del Desarrollo. Su elección fue una muestra por conveniencia no probabilística, ya que, dadas las condiciones, los investigadores tuvieron facilidad de acceso a los sujetos participantes. Un grupo de estudiantes debía exponer oralmente un tema vinculado a ambas cátedras y, posteriormente, realizar comentarios y preguntas frente a otro tema diferente presentado por otro grupo. La instancia se evaluó mediante un instrumento tipo rúbrica (a nivel de forma y contenido) con una exigencia del 70% en la escala chilena de calificaciones. Se encontró que las estudiantes tuvieron un 67% de logro del indicador de aprendizaje vinculados a elementos de forma y un 100% de logro de los indicadores de aprendizaje vinculados a elementos de contenido. Así, se propone la necesidad de generar más y mejores instancias de evaluación que sean diferentes a la evaluación escrita tradicional en la educación superior, fortaleciendo un currículum orientado a competencias y enfocado a un adecuado desempeño profesional y laboral.

Resumo: A sistematização apresentada dá conta de uma instância de avaliação aplicada entre dois departamentos de programa de Educação Infantil de uma universidade chilena. O objetivo foi avaliar a aplicação de uma experiência alternativa de avaliação baseada em competências em formato de conversação. As características do grupo amostra foram 32 alunos do programa de Educação Infantil de uma instituição de Ensino Superior privada de Santiago, Chile que cursavam simultaneamente os cursos de Neuroeducação e Psicologia do Desenvolvimento. A escolha foi por uma amostra não probabilística de conveniência, pois, dadas as condições, os pesquisadores tiveram fácil acesso aos sujeitos participantes. Um grupo de alunos deveria apresentar oralmente um tema vinculado às duas aulas e, posteriormente, fazer comentários e perguntas sobre um tema diferente apresentado por outro grupo. A instância foi avaliada por meio de um instrumento do tipo rubrica (em nível de forma e conteúdo) com exigência de 70% na escala chilena. Verificou-se que os alunos obtiveram 67% de aproveitamento do indicador de aprendizagem vinculado aos elementos do formulário e 100% de aproveitamento dos indicadores de aprendizagem vinculados aos elementos do conteúdo. Assim, propõe-se a necessidade de gerar mais e melhores instâncias de avaliação diferentes da tradicional avaliação escrita no ensino superior, fortalecendo um currículo orientado por competências e focado no adequado desempenho profissional e laboral.

Abstract: The presented systematization accounts for an evaluation instance applied between two departments of the Early Childhood Education program at a Chilean university. The objective was to assess the implementation of an alternative evaluative experience based on competencies in a discussion format. The characteristics of the sample group included 32 students from the Early Childhood Education program at a private higher education institution in Santiago, Chile, who were simultaneously taking the courses in Neuroeducation and Developmental Psychology. Their choice was a non-probability convenience sample, as the researchers had easy access to the participating subjects given the circumstances. One group of students was required to orally present a topic related to both courses and then make comments and ask questions about a different topic presented by another group. The instance was evaluated using a rubrictype instrument (regarding both form and content) with a requirement of 70% on the Chilean grading scale. It was found that the students achieved 67% of the learning indicator related to elements of form and 100% of the learning indicators related to elements of content. Thus, it is proposed that there is a need to generate more and better evaluation instances that differ from traditional written assessments in higher education, strengthening a curriculum oriented toward competencies and focused on adequate professional and labor performance.

https://doi.org/10.22458/ie.v27i42.5300

Factores percibidos al desempeño académico de estudiantes universitarios del área de negocios
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Orozco Toledo, Eliberto Cristian

; Valenzuela Keller, Andrés

; Gálvez Gamboa, Francisco

Revista Economía y Política

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Jun 2025, Nº 41 Paginas 66 - 83

Resumen: En Es | Texto: En Es | PDF: En | PDF: Es

Abstract This study examines the perception of Business Engineering students about the influence of personal and institutional factors on their academic performance. Variables such as interaction with peers and teachers, behavioral commitment, learning motivation, and perception of performance were analyzed. The research was conducted through a survey of 124 students at Universidad Católica del Maule in Chile during the second semester of 2022. The results, based on a regression analysis, indicated that all the variables studied were perceived as significant for academic performance. However, interaction with teachers stood out as the most influential factor, highlighting the need for the academic unit to focus on the design of pedagogical strategies that strengthen the performance of teachers in the educational process, through knowledge, teaching skills, and forms of interaction in the classroom.

Resumen Este estudio examina la percepción de estudiantes de Ingeniería Comercial sobre la influencia de factores personales e institucionales en su rendimiento académico. Se analizaron variables como la interacción con pares y profesores, el compromiso conductual, la motivación del aprendizaje y la percepción del desempeño. La investigación se realizó mediante una encuesta a 124 estudiantes de la Universidad Católica del Maule en Chile durante el segundo semestre de 2022. Los resultados, basados en un análisis de regresión, indicaron que todas las variables estudiadas fueron percibidas como significativas para el rendimiento académico. No obstante, la interacción con los profesores se destacó como el factor más influyente, dando relevancia a la necesidad de que la unidad académica refuerce el diseño de estrategias pedagógicas que fortalezcan la actuación de los profesores en el proceso educativo, mediante conocimientos, habilidades didácticas y formas de interacción en el aula.

https://doi.org/10.25097/rep.n41.2025.05

Análisis de los importadores colombianos y los efectos en la distribución física internacional en las compras chinas
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Bustamante Matoma, Harold Anderson

Revista Economía y Política

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Jun 2025, Nº 41 Paginas 1 - 16

Resumen: En Es | Texto: En Es | PDF: En | PDF: Es

Abstract International physical distribution is essential for the success of international purchases, as it encompasses fundamental logistic processes for the profitability of organizations and consumer satisfaction. In this context, the objective of this study is to analyze the perception of Colombian importers and the effects of international physical distribution on purchases from China. A methodological design with a quantitative approach and explanatory character was implemented, which allowed for deeper analysis of habits and influences on purchase decisions through surveys. The data obtained were processed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) software, version 29.0. The population and sample corresponded to 105 Colombian importers, through non-probabilistic sampling. The findings reveal that importers prefer Chinese products due to their cost-benefit ratio, which is attributed to efficiency in logistics performance and the wide variety of options available in the market.

Resumen La distribución física internacional es esencial para el éxito de las compras internacionales, ya que abarca procesos logísticos fundamentales para la rentabilidad de las organizaciones y la satisfacción del consumidor. En este contexto, el objetivo de este estudio es analizar la percepción de los importadores colombianos y los efectos de la distribución física internacional en las compras provenientes de China. Se implementó un diseño metodológico con enfoque cuantitativo y carácter explicativo, lo que permitió profundizar en los hábitos y en la influencia sobre la decisión de compra a través de encuestas. Los datos obtenidos fueron procesados utilizando el software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), versión 29.0. La población y muestra correspondió a 105 importadores colombianos mediante un muestreo no probabilístico. Los hallazgos revelan que los importadores prefieren productos chinos debido a su relación costo-beneficio, lo que se atribuye a la eficiencia en el desempeño logístico y a la amplia variedad de opciones disponibles en el mercado.

https://doi.org/10.25097/rep.n41.2025.01

PROTOTIPO DE ESTIMULADOR MUSCULAR SUPERFICIAL MULTICANAL CONTROLADO REMOTAMENTE
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Silverio-Cevallos, P.

; Cajamarca, J. Maita

; Molina-Vidal, D. A.

; Tierra-Criollo, C. J.

; Cevallos-Larrea, P.

Ingenius. Revista de Ciencia y Tecnología

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Jun 2025, Nº 33 Paginas 38 - 48

Resumen: En Es | Texto: En Es | PDF: En | PDF: Es

Abstract Multichannel Functional Electrical Stimulation (FES) technology is widely employed in artificial motor control research. This study presents the design and evaluation of a four-channel, remotely controlled surface electrical muscle stimulator prototype. The prototype introduces a modern alternative for the control block, employing a Wi-Fi-enabled solution based on the ESP32 microcontroller. This controller enables remote configuration of activation sequences for individual channels and supports extensive customization of parameters for a biphasic waveform stimulus. The current signal is demultiplexed into four outputs. Additionally, this study provides a detailed functional evaluation of the amplification stage and examines the load-dependent limitations of the output current magnitude. Preliminary experimental testing demonstrates the prototype’s ability to generate controlled stimulation sequences in hand muscles. The prototype’s functional and experimental performance suggests its potential application in artificial motor control research.

Resumen La tecnología de estimulación eléctrica funcional (EEF) multicanal se utiliza actualmente en la investigación del control motor artificial. Este trabajo describe el diseño y evaluación de un prototipo de estimulador eléctrico muscular de cuatro canales controlado remotamente. El prototipo propone una alternativa moderna para el bloque de control, utilizando el microcontrolador wifi/ESP32. Este permite una secuencia de activación de canales configurable de manera remota y una extensiva configuración de los parámetros de un estímulo en forma de onda bifásica. La señal de corriente se demultiplexa en cuatro salidas. Este estudio también contribuye detallando la evaluación funcional de la etapa de amplificación y estableciendo la dependencia de la magnitud de la carga en los límites de la corriente de salida. La prueba experimental preliminar demuestra la capacidad del prototipo para generar secuencias de estimulación controladas en los músculos de la mano. El desempeño funcional y experimental del prototipo sugiere su potencial uso para investigaciones del control motor artificial.

https://doi.org/10.17163/ings.n33.2025.04

La expansión de la política educativa federal y su impacto en el indicador de adecuación de la formación docente en Brasil
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Reis Neuhold, Roberta dos

; Olivato Pozzer, Márcio Rogério

ALTERIDAD.Revista de Educación

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Jun 2025, Volumen 20 Nº 1 Paginas 10 - 25

Resumen: En Es | Texto: En Es | PDF: En | PDF: Es

Abstract The initial teacher training for basic education gained prominence on the Brazilian public agenda in the 2000s, leading to a series of public policies. One of these policies involved reserving 20 % of the seats in the newly created Federal Institutes for initial teacher training, in what were called undergraduate teaching courses. At the time, there was a growing shortage of teachers, both in quantitative terms (reflected in the lack of teachers) and qualitative terms (with many professionals in the classroom who did not have specific graduation in the subject they were teaching). This study specifically focuses on the Federal Institutes, with the aim of analyzing their impact on improving the educational indicator "teacher training adequacy," an instrument used by the Ministry of Education to monitor the progress of public policies designed to address issues related to teaching in basic education. Using a quantitative and descriptive correlational approach, the study uses three statistical databases from the Ministry of Education to explore the relationship between the availability of seats in teaching courses and the teacher training adequacy indicator. In the end, it confirms the hypothesis that the Federal Institutes contributed to raising the mentioned indicator: on average, the 336 Brazilian cities that have Federal Institutes showed a 5.2 % higher performance in teacher training adequacy when compared to cities without the presence of the institution.

Resumen La formación inicial de docentes para la enseñanza de la educación básica ganó protagonismo en la agenda pública brasileña en la década del 2000, generando una serie de políticas públicas. Una de estas políticas implicó reservar el 20 % de las plazas en los recién creados Institutos Federales para la formación inicial de docentes, en las llamadas carreras de licenciatura. En su momento se diagnosticó el agravamiento de la escasez de docentes, tanto en términos cuantitativos (traducidos en falta de docentes) como cualitativos (con muchos profesionales en las aulas que no contaban con una titulación específica en el componente curricular que impartían). Este estudio depende precisamente de los Institutos Federales y tiene como objetivo analizar su impacto en la mejora del indicador educativo “adecuación de la formación docente”, instrumento utilizado por el Ministerio de Educación en el seguimiento de los avances en las políticas públicas destinadas a enfrentar los problemas que orbitan alrededor de enseñanza en la educación básica. Con un enfoque cuantitativo y de carácter descriptivo y correlacional, el estudio utiliza tres bases de datos estadísticas del Ministerio de Educación para explorar la relación entre la oferta de plazas en carreras de licenciatura y el indicador de adecuación de la formación docente. Al final, se confirma la hipótesis de que los Institutos Federales colaboraron para elevar el indicador antes mencionado: en promedio, las 336 ciudades brasileñas que tienen Institutos Federales que ofrecen cursos de licenciaturas presentaron un desempeño 5,2 % mayor en la adecuación de la formación docente en comparación con las ciudades sin la presencia de la institución.

https://doi.org/10.17163/alt.v20n1.2025.01

Discursos y prácticas gubernamentales en torno al narcotráfico en la provincia de Buenos Aires (2015-2019)
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Navarro-Urquiza, Pablo

URVIO Revista Latinoamericana de Estudios de Seguridad

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Abr 2025, Nº 41 Paginas 130 - 147

Resumen: En Es | Texto: En Es | PDF: En | PDF: Es

Abstract Introduction: Research on the governmental approach to drug trafficking in the province of Buenos Aires establishes that most governments have dismissed this problem and dealt with it superficially. However, little is known about the performance of the provincial government headed by María Eugenia Vidal (2015-2019) in this area. Objective: In this framework, the work aims to contribute to the knowledge about the discourses and governmental practices regarding drug trafficking during Vidal's administration. Methodology: For this purpose, a qualitative methodology based on the application of a case study and a theoretical approach based mainly on the notion of public policies to control drug trafficking is proposed. Conclusions: The article highlights the discursive overreaction and the profound lack of knowledge that prevails in the provincial sphere in terms of drug trafficking control and the deficiencies exhibited by the institutional actions and policies promoted by the government of Buenos Aires during the period in question.

Resumen Introducción: las investigaciones sobre el abordaje gubernamental del narcotráfico en la provincia de Buenos Aires establecen que la mayoría de los gobiernos desestimaron esta problemática y la afrontaron de manera superficial. Sin embargo, poco se conoce respecto del desempeño del gobierno provincial encabezado por María Eugenia Vidal (2015-2019) en esa materia. Objetivo: en este marco, el trabajo tiene por objeto aportar al conocimiento sobre los discursos y las prácticas gubernamentales en torno al narcotráfico durante la gestión de Vidal. Metodología: se propone una metodología cualitativa basada en la aplicación de un estudio de caso y un enfoque teórico asentado, principalmente, en la noción de políticas públicas de control del narcotráfico. Conclusiones: el artículo evidencia la sobreactuación discursiva y el profundo desconocimiento que predomina en el ámbito provincial en materia de control del narcotráfico, y las deficiencias que exhibieron las acciones institucionales y políticas impulsadas por el gobierno bonaerense durante el periodo señalado.

https://doi.org/10.17141/urvio.41.2025.6260

Práticas na identificação das altas habilidades/superdotação segundo relato de profissionais que atuam na área
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Nakano, Tatiana de Cassia

; Negreiros, Júlia Reis

; Fusaro, Luana Hillary

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

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Mar 2025, Volumen 33 Nº 126 elocation e0254246

Resumen: En Pt Es | Texto: En Pt Es | PDF: En | PDF: Pt | PDF: Es

Abstract The identification of giftedness (AH/SD) is a complex issue characterized by a lack of consensus. Thus, the main objective of this study was to determine the main practices used by professionals in this field. Thirty-three professionals completed an online questionnaire containing 13 questions. The results indicated that most of them made use of observation, interviews with parents and teachers, and analysis of school performance in their practice. Intelligence, creativity, and motivation are the main constructs evaluated, and the main audience served is elementary school students. Several difficulties were reported, highlighting the need to evaluate double exceptionality cases and differential diagnosis. The results reinforce the perception of the need for further studies aimed at identifying AH/SD, with a view to establishing more consensual and standardized practice among professionals.

Resumo A identificação das altas habilidades/superdotação (AH/SD) se mostra uma questão complexa e marcada pela falta de consenso. Assim, o presente estudo teve, como objetivo principal, conhecer as principais práticas utilizadas pelos profissionais que atuam nessa área. Trinta e três profissionais responderam a um questionário online contendo 13 questões. Os resultados indicaram que a maior parte deles faz uso de observação, entrevista com pais e professores e análise de desempenho escolar em sua prática. Os principais construtos avaliados são inteligência, criatividade e motivação, destacando-se a predominância de testes padronizados de inteligência, sendo que o principal público atendido são estudantes do Ensino Fundamental I. Diversas dificuldades foram relatadas, destacando-se a avaliação de casos de dupla excepcionalidade e diagnóstico diferencial. Os resultados reforçam a percepção da necessidade de mais estudos voltados à identificação das AH/SD, visando o estabelecimento de uma prática mais consensual e padronizada entre os profissionais.

Resumen La identificación de altas habilidades/superdotación (AH/SD) es un tema complejo y marcado por la falta de consenso, por lo que el presente estudio tuvo como objetivo primario conocer las principales prácticas utilizadas por los profesionales que actúan en esta área. Treinta y tres profesionales respondieron un cuestionario en línea que contenía 13 preguntas. Los resultados indicaron que la mayoría hacia uso de la observación, entrevistas con padres y profesores y análisis del desempeño escolar en su práctica. Los principales constructos evaluados son la inteligencia, la creatividad y la motivación, destacándose el predominio de las pruebas estandarizadas de inteligencia, siendo el público objetivo principal los alumnos de la Enseñanza Básica I. Se relataron varias dificultades, destacándose la evaluación de casos de doble excepcionalidad y diagnóstico diferencial. Los resultados refuerzan la percepción de la necesidad de más estudios encaminados a identificar la AH/SD, con miras a establecer una práctica más consensuada y estandarizada entre los profesionales.

https://doi.org/10.1590/s0104-40362025003304246

Método para el análisis lingüístico de estadísticas médica
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Bron Fonseca, Barbara

; Mar Cornelio, Omar

Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas

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Mar 2025, Volumen 18 Nº 1 Paginas 110 - 127

Resumen: Es En | Texto: Es En | PDF: Es | PDF: En

RESUMEN El proceso de evaluación del desempeño de las personas que trabajan en proyectos de innovación tecnológica para la salud genera una gran cantidad de información, que condiciona la toma de decisiones oportuna en tiempo de ejecución y sirve como base de estudio para perfeccionar o corregir futuras estrategias de gestión. Cuando el volumen de información cuantitativa generado es muy alto, es difícil identificar la información verdaderamente importante para proyectos de este tipo. El objetivo de la investigación es diseñar un método para el análisis lingüístico de la evaluación de los recursos humanos de proyectos médicos. La investigación desarrolla mediante un enfoque de estudio mixto, de tipo retrospectivo y diseño experimental, de corte transversal. Se realizó un análisis documental para identificar las técnicas de Inteligencia Artificial abordadas por la ciencia para resolver problemas de análisis e interpretación de datos. Como resultado se obtuvo el diseño de un método basado en el resumen lingüístico de datos para la construcción de resúmenes lingüísticos a partir de la generación de reglas de asociación. El método fue corrido sobre una base de datos que almacena indicadores evaluativos diarios, sobre el desempeño de los recursos humanos de proyectos médicos. La sumarización lingüística de datos es un método de softcomputing que apoya la toma de decisiones extrayendo el conocimiento de grandes volúmenes de datos, no interpretables para los humanos sin ayuda computacional. El método propuesto, permitió identificar resúmenes lingüísticos que pueden servir de base para tomar decisiones sobre el desempeño general de los recursos humanos de un proyecto.

ABSTRACT The performance evaluation process of people working in technological innovation projects for health generates a large amount of information, which conditions timely decision-making at execution time and serves as a basis for study to improve or correct future management strategies. When the volume of quantitative information generated is very high, it is difficult to identify the truly important information for projects of this type. The objective of the research is to design a method for the linguistic analysis of the evaluation of human resources in medical projects. The research is developed through a mixed study approach, retrospective type and experimental design, cross-sectional. A documentary analysis was carried out to identify the Artificial Intelligence techniques addressed by science to solve data analysis and interpretation problems. As a result, a method based on the linguistic summary of data was designed for the construction of linguistic summaries from the generation of association rules. The method was run on a database that stores daily evaluative indicators on the performance of human resources in medical projects. Linguistic data summarization is a soft computing method that supports decision making by extracting knowledge from large volumes of data that are not interpretable by humans without computational assistance. The proposed method made it possible to identify linguistic summaries that can serve as a basis for making decisions about the overall performance of a project's human resources.

10.

Sistema de recomendación docente para la asignación eficiente de materias del área de Gestión Computacional
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Jácome-Morales, Gladys C.

; Guijarro Rodríguez, Alfonso A.

; Cepeda-Tierra, Ana L.

Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas

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Mar 2025, Volumen 18 Nº 1 Paginas 15 - 28

Resumen: Es En | Texto: Es En | PDF: Es | PDF: En

RESUMEN Se presenta un sistema de recomendación creado para optimizar la designación de profesores en el área de Gestión Computacional. La problemática radica en la subjetividad y poca eficiencia y para abordarlo se emplean técnicas de machine learning, específicamente el filtrado colaborativo y el análisis predictivo, con el propósito de mejorar la selección en función de experiencia, formación académica, destrezas pedagógicas y contentamiento. Se recopiló información de los últimos cinco años a través de encuestas a estudiantes y evaluaciones de desempeño en la docencia, identificando patrones en las asignaciones previas y predecir qué persona se ajusta mejor a los cursos futuros. Las asignaturas consideradas: Organización y Arquitectura Computacional, Sistemas Operativos, Redes de Computadoras, Seguridad Informática, entre otros. Como resultados, se demuestra una gran precisión, incrementando la satisfacción y optimizando el desempeño académico a comparación de métodos tradicionales. En conclusión, existe una contribución significativa en la mejora de la calidad educativa.

ABSTRACT A recommendation systen created to optimize the appointment of professors in the area of Computational Management is presented. The problem lies in subjectivity and lack of efficiency, and to address it, machine learning techniques are used, specifically collaborative filtering and predictive analysis, with the purpose of improving selection based on experience, academic training, pedagogical skills and contentment. Information from the last five years was collected through student surveys and teaching performance evaluations, identifying patterns in previous assignments and predicting which person is best suited for future courses. The subjects considered: Computer Organization and Architecture, Operating Systems, Computer Networks, Computer Security, among others. As a result, great accuracy is demonstrated, increasing satisfaction and optimizing academic performance compared to traditional methods. In conclusion, there is a significant contribution to the improvement of educational quality.

11.

A Imigração Japonesa nas Fronteiras entre o Pensamento Social e a Política Parlamentar: A Eugenia de Pacheco e Silva e a Sociologia de Gilberto Freyre Parlamentar
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Hayashi, Bruno Naomassa

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Mar 2025, Volumen 68 Nº 1 elocation e20210293

Resumo O final da Segunda Guerra Mundial marca um conjunto de grandes transformações no pensamento social brasileiro. As teorias raciais e eugênicas vão perdendo rapidamente força frente às interpretações de cunho cultural e econômico. Neste trabalho, conta-se parte dessas transformações a partir das interpretações sobre a imigração japonesa no Brasil em dois intelectuais de marcante atuação parlamentar: o psiquiatra-eugenista Pacheco e Silva e o sociólogo Gilberto Freyre. A imigração japonesa foi foco de intenso debate nas décadas de 1930 e 1940, merecendo até mesmo emendas restritivas ou proibitivas nas Constituintes de 1934 e 1946. Este estudo analisa a atuação parlamentar dos dois intelectuais nesse período, observando as influências de seus pensamentos sociais em sua atividade política. O artigo examina, ainda, as transformações que ocorrem na década de 1950, com mudanças no pensamento de Pacheco e Silva, maior influência do pensamento de Freyre e um redesenho do lugar da imigração japonesa no debate parlamentar. brasileiro econômico trabalho contase conta se psiquiatraeugenista psiquiatra eugenista 193 1940 1946 período política examina ainda 1950 19 194 195 1

Resumen El final de la Segunda Guerra Mundial marcó un conjunto de grandes transformaciones en el pensamiento social brasilero. Las teorías raciales y eugenésicas van perdiendo fuerza rápidamente frente a las interpretaciones de cuño cultural y económico. En este trabajo, se da cuenta de parte de esas transformaciones a partir de las interpretaciones sobre la inmigración japonesa en Brasil de dos intelectuales con un importante desempeño parlamentario: el psiquiatra-eugenista Pacheco e Silva y el sociólogo Gilberto Freyre. La inmigración japonesa fue foco de intenso debate en las décadas de 1930 y 1940, e incluso fue merecedora de enmiendas restrictivas o prohibitivas en las Constituyentes de 1934 y 1946. Este estudio, analiza la acción parlamentaria de los dos intelectuales en ese periodo, observando las influencias de sus pensamientos sociales en su actividad política y examinando, también, las transformaciones que ocurrieron en la década de 1950, con cambios en el pensamiento de Pacheco e Silva, principal influencia del pensamiento de Freyre, y el rediseño del lugar dado a la inmigración japonesa en el debate parlamentario. brasilero económico trabajo parlamentario psiquiatraeugenista psiquiatra eugenista Freyre 193 1940 1946 estudio periodo examinando también 1950 19 194 195 1

Abstract The end of World War II marks a set of major transformations in Brazilian social thought. Racial and eugenic theories rapidly lose ground to interpretations of cultural and economic nature. This article examines part of these transformations through the perspectives on Japanese immigration to Brazil by two intellectuals with important parliamentary roles: the psychiatrist-eugenicist Pacheco e Silva and the sociologist Gilberto Freyre. Japanese immigration was the subject of intense debate in the 1930s and 1940s, even prompting restrictive or prohibitive amendments in the 1934 and 1946 constitutions. This study analyzes the parliamentary activities of both intellectuals over this period and demonstrates the influence of their respective social thoughts on their political endeavors. This article also examines the transformations that took place in the 1950s, including shifts in Pacheco e Silva’s thinking, a greater influence of Freyre’s ideas, and a reconfiguration of the role of Japanese immigration in parliamentary discourse. thought nature roles psychiatristeugenicist psychiatrist eugenicist Freyre s 1940s 193 194 constitutions endeavors 1950s Silvas thinking Freyres ideas discourse 19 1

Résumé La fin de la Seconde Guerre mondiale marque un ensemble de grandes transformations dans la pensée sociale brésilienne. Les théories raciales et eugéniques perdent rapidement leur force face aux interprétations d’ordre culturel et économique. Dans ce travail, une partie de ces transformations est racontée à partir des interprétations sur l’immigration japonaise au Brésil de deux intellectuels ayant une influence marquante au Parlement : le psychiatre-eugéniste Pacheco e Silva et le sociologue Gilberto Freyre. L’immigration japonaise a été au centre d’un débat intense dans les années 1930 et 1940, suscitant même des amendements restrictifs ou prohibitifs dans les Constitutions de 1934 et 1946. Cette étude analyse l’activité parlementaire des deux intellectuels pendant cette période, observe les influences de leurs pensées sociales sur leur activité politique, examine également les transformations qui ont lieu dans les années 1950, avec des changements dans la pensée de Pacheco e Silva, une plus grande influence de la pensée de Freyre et une redéfinition de la place de l’immigration japonaise dans le débat parlementaire. brésilienne dordre d ordre économique travail limmigration l immigration psychiatreeugéniste psychiatre eugéniste Limmigration L dun 193 1940 1946 lactivité période politique 1950 19 194 195 1

https://doi.org/10.1590/dados.2025.68.1.348

12.

Aprendizaje basado en problemas mediante entornos digitales: una experiencia en la formación de postgrado de profesores de matemáticas
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Ortiz, Wilber.

; Martínez, Roger.

; Tolozano, Manuel. R

; Vazquez, Arian.

Formación universitaria

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Feb 2025, Volumen 18 Nº 1 Paginas 143 - 152

Resumen: En Es | Texto: En Es | PDF: En | PDF: Es

Abstract: This research study aimed to measure the impact of a pedagogical strategy implemented in the postgraduate training of mathematics teachers to promote problem-based learning through the use of digital environments in general basic education (EGB). The strategy is based on the theoretical and practical deepening of the theory of didactic situations and the design of authentic problems. The methodology is quasi-experimental longitudinal correlational with teachers and students of EGB, based on pretest-posttest measurement of indicators. The results show significant improvements in the implementation of problem-based learning (PBL), in the design of authentic problems, in the use of digital environments, and on student performance. In conclusion, these findings support the relevance and effectiveness of the proposed pedagogical strategy to improve the teaching and learning process of mathematics in EGB and underline the importance of integrating innovative and technological strategies in teacher training.

Resumen: Esta investigación tiene como objetivo medir el impacto de una estrategia pedagógica implementada en la formación de postgrado de profesores de matemáticas para promover el aprendizaje basado en problemas mediante el uso de entornos digitales en la educación general básica (EGB). La estrategia se basa en la profundización teórica y práctica de la teoría de situaciones didácticas y el diseño de problemas auténticos. La metodología es cuasiexperimental longitudinal correlacional con docentes y estudiantes de EGB, a partir de la medición pretest-postest de indicadores. Los resultados muestran mejoras significativas en la implementación del aprendizaje basado en problemas (ABP), el diseño de problemas auténticos, el uso de entornos digitales y el desempeño de los estudiantes. Estos hallazgos respaldan la pertinencia y eficacia de la estrategia pedagógica propuesta para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la EGB y subrayan la importancia de integrar en la formación docente estrategias innovadoras y tecnológicas.

https://doi.org/10.4067/s0718-50062025000100143

13.

Adaptación del cuadro de mando integral (CMI) para evaluar el desempeño organizacional en las universidades públicas mexicanas
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Romero, María V.

; Machorro, Felipe

; Muñiz, Isabel

; Correa, Francisco R.

Formación universitaria

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Feb 2025, Volumen 18 Nº 1 Paginas 121 - 130

Resumen: En Es | Texto: En Es | PDF: En | PDF: Es

Abstract: The objective of this study is to adapt the balanced scorecard (BSC) to evaluate the organizational performance of Mexican public universities by placing the financial perspective as the foundation of the strategic map. A questionnaire adapted to the characteristics of Mexican public universities is employed and sent to executives of these institutions. A total of 83 complete responses are received. Data are analyzed using a partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM) approach. The results show a significant and positive relationship between financial and learning perspectives (coefficient = 0.653), learning and internal processes (coefficient = 0.721), and internal processes and user perspectives (coefficient = 0.818). The determination coefficients (R²) indicated that learning and growth (0.426), internal processes (0.520), and user perspectives (0.670) are well explained by their precursors. In conclusion, these highlight the importance of the financial perspective for both the sustainability of institutions and its impact on the other perspectives.

Resumen: El objetivo de este estudio es adaptar el cuadro de mando integral (CMI) para evaluar el desempeño organizacional de las universidades públicas mexicanas, situando la perspectiva financiera como base del mapa estratégico. Se emplea un cuestionario adaptado a las características de las universidades públicas mexicanas, enviado a directivos de tales instituciones. Se reciben 83 respuestas completas. Los datos se analizan utilizando un modelo de ecuaciones estructurales por mínimos cuadrados parciales. Los resultados muestran una relación significativa y positiva entre las perspectivas financieras y de aprendizaje (coeficiente = 0.653), aprendizaje y procesos internos (coeficiente = 0.721), y procesos internos y usuarios (coeficiente = 0.818). Los coeficientes de determinación (R²) indican que las perspectivas de aprendizaje y crecimiento (0.426), procesos internos (0.520) y usuarios (0.670) son bien explicadas por sus antecedentes. En conclusión, se destaca la importancia de la perspectiva financiera en la sostenibilidad de las instituciones y su impacto en las demás perspectivas.

https://doi.org/10.4067/s0718-50062025000100121

14.

Avaliação da qualidade do Sistema Brasileiro de Informações sobre Mortalidade (SIM): uma scoping review
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Rebouças, Poliana

; Alves, Flavia Jôse

; Ferreira, Andrêa

; Marques, Lays

; Guimarães, Nathalia Sernizon

; Souza, Giesy Ribeiro de

; Pinto, Priscila F. P. S.

; Teixeira, Camila

; Ortelan, Naiá

; Silva, Natanael

; Rocha, Aline

; Falcão, Ila

; Pinto Junior, Elzo Pereira

; Pescarini, Julia

; Paixão, Enny S.

; Almeida, Marcia Furquim de

; Silva, Rita de Cassia Ribeiro

; Ichihara, Maria Yury Travassos

; Barreto, Maurício L.

Ciência & Saúde Coletiva

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Ene 2025, Volumen 30 Nº 1 elocation e08462023

Resumen: En Pt Es | Texto: En Pt Es | PDF: En | PDF: Pt | PDF: Es

Abstract The aim was to map evidence on the quality of records in the Mortality Information System (SIM) through a national scoping review of articles published up to April 2023 across five databases (PubMed, Embase, Scopus, LILACS, and SciELO). Studies focused on specific causes of death were excluded. Dimensions evaluated included accessibility, methodological clarity, coverage, completeness, reliability, consistency, non-duplication, timeliness, validity, and studies on ill-defined causes/garbage codes. Among the 33 included articles, a general improvement in SIM quality was observed, with a 68.5% reduction in garbage codes (2000-2015). However, regional inequalities in SIM persist, with coverage below 90% in Acre and Maranhão and poorer performance in the North and Northeast regions. A robust SIM is essential for public health strategies aimed at preventing avoidable deaths.

Resumo O objetivo foi mapear evidências sobre a qualidade dos registros do Sistema de Informação sobre Mortalidade (SIM) por meio de revisão de escopo nacional com artigos publicados até abril de 2023 em cinco bases (PubMed, Embase, scopus, LILACS e SciELO). Excluíram-se estudos focados em causas específicas de óbito. Foram avaliadas dimensões como acessibilidade, clareza metodologica, cobertura, completitude, confiabilidade, consistencia, nao-duplicidade, oportunidade, validade e estudos de causas mal definidas/garbage codes.. Dos 33 artigos incluídos, observou-se melhoria geral da qualidade do SIM, com redução de 68,5% nos garbage codes (2000-2015). Contudo, persistem desigualdades regionais no SIM, com cobertura abaixo de 90% no Acre e Maranhão e pior desempenho nas regiões Norte e Nordeste. Um SIM robusto é essencial para estratégias de saúde pública voltadas à prevenção de mortes evitáveis.

Resumen El objetivo fue mapear evidencias sobre la calidad de los registros del Sistema de Información sobre Mortalidad (SIM) a través de una revisión de alcance nacional con artículos publicados hasta abril de 2023 en cinco bases de datos (PubMed, Embase, Scopus, LILACS y SciELO). Se excluyeron estudios centrados en causas específicas de muerte. Se evaluaron dimensiones como accesibilidad, claridad metodológica, cobertura, completitud, fiabilidad, consistencia, no duplicación, oportunidad, validez y estudios sobre causas mal definidas/códigos basura. Entre los 33 artículos incluidos, se observó una mejora general en la calidad del SIM, con una reducción del 68,5% en los códigos basura (2000-2015). Sin embargo, persisten desigualdades regionales en el SIM, con una cobertura inferior al 90% en Acre y Maranhão y un peor desempeño en las regiones Norte y Nordeste. Un SIM robusto es esencial para estrategias de salud pública dirigidas a prevenir muertes evitables.

https://doi.org/10.1590/1413-81232025301.08462023

15.

Desempenho do “a body shape index” como discriminador de obesidade e obesidade sarcopênica - ELSA-Brasil
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Silva, Jane Kellen

; Aguiar, Odaleia Barbosa de

; Diniz, Maria de Fátima Haueisen Sander

; Braga, José Ueleres

; Griep, Rosane Harter

; Fonseca, Maria de Jesus Mendes da

Ciência & Saúde Coletiva

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Ene 2025, Volumen 30 Nº 1 elocation e03162023

Resumen: En Pt Es | Texto: En Pt Es | PDF: En | PDF: Pt | PDF: Es

Abstract The scope of this study was to determine the diagnostic performance of ABSI for obesity and sarcopenic obesity, compared to the results of bioimpedance analysis (BIA) and BMI, by sex and age group. It involved a cross-sectional study with 12,793 participants in the second round of ELSA-Brasil (Longitudinal Study of Adult Health in Brazil), which obtained measurements of body fat percentage using BIA and anthropometry, verifying the performance of the diagnostic tests in order to compare the indices. The results showed that for obesity in men in all three age groups, the sensitivity was below 49%. Specificity ranged from 73% to 93%, with a higher percentage in the 65 to 79 age group. The same pattern was found for women, with sensitivity lower than 42%, and specificity ranged from 85% to 92%, and was higher in older women. With respect to sarcopenic obesity, the sensitivity and specificity among men in the three age groups were 72% was 99%, respectively. Among women, sensitivity was around 95% and specificity around 70% in all age groups. ABSI, compared to BIA, showed a reduced ability to identify obesity. However, it proved to be a good marker of sarcopenic obesity.

Resumo Objetivou-se determinar o desempenho diagnóstico do ABSI para obesidade e obesidade sarcopênica, comparados aos resultados da bioimpedância (BIA) e do IMC, por sexo e faixa etária. Trata-se de um estudo seccional com 12.793 participantes da segunda onda do ELSA-Brasil, que obteve medidas de percentual de gordura corporal utilizando BIA e antropometria, verificando-se a performance dos testes diagnósticos para comparar os índices. Os resultados mostraram que, para obesidade, em homens nas três faixas etárias, a sensibilidade foi abaixo de 49%. A especificidade variou de 73% a 93%, sendo maior na faixa etária de 65 a 79 anos. Esse padrão foi encontrado para as mulheres, sendo a sensibilidade inferior a 42%; a especificidade variou entre 85% e 92%, sendo maior nas idosas. Quanto à obesidade sarcopênica, a sensibilidade e a especificidade entre os homens nas três faixas etárias foram de 72% e 99%, respectivamente. Entre as mulheres, a sensibilidade foi de aproximadamente 95%, e a especificidade em torno de 70% em todas as faixas etárias. O ABSI, comparado à BIA, mostrou reduzida capacidade de discriminar obesidade, mas mostrou-se bom marcador de obesidade sarcopênica.

Resumen Este artículo tuvo como objetivo determinar el rendimiento diagnóstico del ABSI para obesidad y obesidad sarcopénica, comparado con los resultados del análisis de bioimpedancia (BIA) e IMC, por sexo y grupo de edad. Se trata de un estudio transversal con 12.793 participantes de la onda 2 de ELSA-Brasil, que obtuvieron mediciones del porcentaje de grasa corporal mediante BIA y antropometría, verificando la realización de las pruebas diagnósticas para comparar los índices. Los resultados mostraron que, para la obesidad, en los hombres de los tres grupos de edad, la sensibilidad estaba por debajo del 49%. La especificidad osciló entre 73% y 93%, siendo mayor en el grupo de edad de 65 a 79 años. Este patrón se encontró en mujeres, con una sensibilidad inferior al 42%; la especificidad varió entre 85% y 92%, siendo mayor en mujeres de edad avanzada. En cuanto a la obesidad sarcopénica, la sensibilidad y especificidad entre los hombres de los tres grupos de edad fueron del 72% y el 99%, respectivamente. La sensibilidad fue aproximadamente del 95% y la especificidad de alrededor del 70% en todos los grupos de edad entre las mujeres. El ABSI, en comparación con el BIA, mostró una capacidad reducida para discriminar la obesidad. Sin embargo, demostró ser un buen marcador de obesidad sarcopénica.

https://doi.org/10.1590/1413-81232025301.03162023

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