Abstract There are several characteristics that influence fire resistance of load-bearing masonries, wherein stand out the bricks compressive strength. Verification of wall systems fire behavior was conducted as prescribed by NBR 5628. This research aims to comparatively analyze fire resistance in real scale load-bearing walls, considering thermal insulation, structural stability, and airtightness. The thickness of the coating and laying mortar were standardized for all specimens just varying brick geometry and septs design in blocks of EST 60, 100, and 140 class. The obtained results show that the compressive strength of the bricks can induce both the structural stability of the constructive systems and its thermal insulation, being a typically critical characteristic for clay brick walls in a building fire. The sample with the highest compressive strength obtained the shortest local displacement, contributing to mitigate the generation of fissures in the system, enhancing the thermal insulation of the clay brick wall, and, thereby, its fire resistance. loadbearing load bearing masonries 5628 airtightness 60 100 14 class displacement system thereby 562 6 10 1 56 5

Resumo Diversas características influenciam a resistência ao fogo de sistema de parede em alvenaria estrutural, dentre as quais pode se incluir sua resistência à compressão. O comportamento desse sistema é validado experimentalmente conforme a norma NBR 5628. Esse estudo tem como objetivo analisar comparativamente a resistência ao fogo obtida através de ensaios em escala real em alvenaria estrutural, envolvendo as características de isolamento térmico, estanqueidade a passagem de gases e fumaça e estabilidade estrutural. Foram avaliados componentes com a mesma configuração em termos de revestimento e assentamento, assumindo como variável a resistência a compressão dos blocos, tendo sido considerados neste estudo blocos de classe EST 60, 100 e 140. Os resultados obtidos apontam que a resistência à compressão da alvenaria pode influenciar, além da estabilidade estrutural do sistema, também seu isolamento térmico, critério tipicamente crítico para alvenarias de blocos cerâmicos em situação de incêndio. A amostra de maior resistência à compressão apresentou menor deslocamento horizontal, contribuindo para mitigar a geração de fissuras, aumentando a oposição da alvenaria à passagem da temperatura ao longo de sua seção transversal e assim aumentar sua resistência ao fogo. 5628 térmico assentamento 60 10 140 influenciar incêndio horizontal fissuras 562 6 1 14 56 5

Resumo No Brasil, construções em madeira do tipo light woodframe possuem envelopamento estrutural do painel dependente do uso de chapas de OSB (Oriented Strand Board), o que implica em uma dificuldade em seu acesso por parte da população. Para ampliar a aplicação do sistema, uma possibilidade consiste em um projeto não atrelado aos monopólios de componentes construtivos. Uma possibilidade é a substituição da camada de envelopamento estrutural dos painéis por tábuas de madeira serrada convencional. Como objetivo esta pesquisa analisa a viabilidade de utilização e o comportamento de painéis de madeira serrada com envelopamento em tábuas de pinus quando solicitados a esforços horizontais, utilizando modelo numérico de simulações em software. O trabalho estuda cinco diferentes tipologias de painéis: um modelo digital de calibração baseado em experimento ensaiado em laboratório; quatro modelos de diferentes configurações, comparando entre si o desempenho estrutural de cada um com dados publicados na literatura. A modelagem digital utilizou dados experimentais já obtidos em trabalhos anteriores. Dos cinco tipos estudados quanto à tensão-deformação, apenas o Modelo 05 não se mostrou viável pela alta concentração de tensão observada nos conectores. Os demais modelos se mostraram adequados aos critérios preconizados por normas e documentos técnicos referenciados. Brasil Oriented Board, Board , Board) população sistema construtivos convencional horizontais software laboratório configurações literatura anteriores tensãodeformação, tensãodeformação deformação, deformação tensão-deformação 0 conectores referenciados

Abstract In Brazil, light woodframe buildings rely on the use of OSB (Oriented Strand Board), what implies a difficulty in its access by part of the population. To increase the applicability of the system one proposition consists in a woodframe project that is not bound by the monopoly over constructive components. A possible way consists in the substitution of the coating of the panels with standard Pinus boards. The objective of this research is therefore to analyze the viability and the behavior of wood panels with Pinus board coating when submitted to horizontal loads, utilizing as method digital simulations. This paper lists five different panel topologies, to calibrate it: one digital model of a previous lab experiment; four panels with different configurations, comparing them between themselves and with the literature in regards of structural performance. The utilized method was of the digital simulation with previous laboratory data calibration. Among the five types studied, only Model 05 exhibited high stress concentrations at connectors, rendering it unviable. The other models meet the criteria of referenced standards and technical documents. Brazil Oriented Board, Board , Board) population components boards loads simulations topologies experiment configurations performance calibration studied 0 connectors unviable documents

A constructive learning experience for postgraduate students is important for higher educational institutions, particularly in emerging markets such as South Africa. The context of the student and supervisor relationship, operating in an intensive service delivery system, is also vitally important in this context, in order to secure a positive and successful learning outcome for the student. This study's aim is to evaluate postgraduate students' learning experience in an intensive higher educational service delivery system. It places the student at the center of a service design and relationship marketing approach, and highlights several areas of exploration. The study adopted a qualitative approach. Several online interviews were conducted with masters and doctoral students. The data was collected online and analysed using inductive content analysis. The main results indicate that, overall, the students' experience and emotions were positive, but that the lecturer, as internal stakeholder in the service system, should receive more support. The contributions of this study are in the practical implementation of an improved service design experience, and the elimination of possible service gaps, to secure customer loyalty and effective service delivery.

Resumen: Los sistemas de entrepiso compuestos con el paso del tiempo han tenido una mayor aceptación por parte de la industria de la construcción, gracias a las bondades que presentan frente a otros tipos de entrepiso. Entre sus principales bondades se encuentran el ahorro en tiempo de construcción lo que finalmente se reduce en menores costos. Por lo antes mencionado, el desarrollo de nuevas tecnologías u optimizaciones a las mismas son necesarias. En la presente investigación experimental se analizó el comportamiento mecánico a flexión de una serie de probetas de sistemas de entrepisos compuestos, hechos con concreto y láminas de acero colaborante con perforados en el valle de la lámina (paralelos a los ejes de las costillas del entrepiso). Los resultados fueron comparados con otra serie de probetas de sistemas de entrepiso similares, hechos con láminas convenciones (sin ningún tipo de perforación). Los resultados fueron analizados desde el punto de vista de la deflexión máxima en el centro de la luz, de la máxima carga reportada durante el ensayo a flexión y del monitoreo del flujo magnético superficial de las fibras mayormente solicitadas a tensión en la lámina de acero. Se reportaron comportamientos de falla mediante mecanismos de fractura por bloque de compresión, fallas por zonas de tensión en el concreto y pandeos localizados en la lámina una vez el sistema dejó de trabajar como sistema compuesto. Se identificaron correlaciones en el tiempo entre los picos de carga y los comportamientos diferenciales de la señal de flujo magnético, identificando tres instantes claramente identificables mediante el uso del magnetismo como variable de monitoreo estructural: i) elasticidad compuesta, ii) aumento de la tensión en la lámina de acero, iii) pérdida de la sección compuesta y colapso del sistema de entrepiso. Finalmente, los resultados de capacidad del sistema de entrepiso con el sistema de perforados longitudinales, no representó un incremento sustancial en la capacidad del entrepiso comparado con el sistema de construcción con lámina convencional.

Abstract: Recently composite flooring systems are widely acepted as a construction solution, due to their various constructive advantages, Amongst them mainly the savings during construction which turns out in lower costs. This calls for a continous study to improve said flooring system. In the present research, the flexural capacity of a series of composite flooring prototypes (made of concrete plus a steel deck with a surface modification into a vented deck), helped in comparing the mechanical response (maximum load and deflection) with classical composite steel deck systems. At the same time of monitoring deflection (as load changed), one sensor reported the surface magnetic flux at a nearby area. It was posible to see a strong correlation between larger changes in deflection and the emmanated magnetic flux at the surface of the steel deck. Three stages are available to see as the test continued: i) complete elastic behavior, ii) rise in tensile demand on the steel deck, iii) loosening of the composite behavior and ultimately collapse. Mechanical results show almost no difference between those composite flooring systems made with continuous steel deck when compared to those with vented decks.

This article explores the challenges posed by the digital revolution and its influence on the education system. Enthusiasm among digital natives for departing from traditional teaching methods in favour of digital tools to enhance higher education learning is evident. Employing document analysis, this research extracts valuable insights. The selection of published materials pertinent to migration is achieved through purposive and convenience sampling. The Technology Acceptance Model emerged as the suitable framework, highlighting that user perception of technology's user-friendliness and utility predicts their attitude towards adopting digital tools. The study's outcomes predominantly favour the facilitation of the process of learning. The effectiveness of a variety of technological tools including blogs, discussion forums, announcements and videos, which encourage engagement and enhance learning process overall, is highlighted by constructive feedback. Considering these findings, the study proposes that higher education institutions cultivate a professional migration identity by embracing platforms like Moodle. Platforms include zoom, video conferencing, TEAMS, and WhatsApp may be the first to undergo the transfer process. This strategic approach is recommended to effectively address technological hurdles, ultimately enhancing, and sustaining online teaching and learning practices.

ABSTRACT The use of ICTs has both positive and negative effects on the formation of values in young people. The article aims to present the results of documentary research on the state of the problem and the importance of value formation through Information and Communication Technologies (ICT), particularly in young students in the first year of the law degree at the Faculty of Law, Chilpancingo of the Autonomous University of Guerrero (UAGro). A non-probabilistic convenience sampling design was used to assess the frequency and level of application use with which first-year law students at UAGro use ICTs. Research methods such as analysis-synthesis, inductive, deductive and descriptive, logical historical, the method of documentation study, and empirical methods such as observation, teacher interviews, and student surveys were applied. Descriptive statistics were also applied, which enabled quantitative and qualitative interpretation of the data. The main result was the System of Learning Strategies for Value Formation through ICT. As conclusions, the importance of technological media or tools in value formation, especially in young students, was corroborated, especially the promotion of effective, creative, innovative, constructive, and critical thinking in the face of their environment.

RESUMO A utilização das TIC tem um impacto positivo e negativo na formação de valores dos jovens. O artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma investigação sobre a formação em valores através das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), nomeadamente em jovens estudantes do primeiro ano do Bacharelado em Direito, na Faculdade de Direito de Chilpancingo da Autônoma. Universidade de Guerrero (UAGro) e sua implementação baseada em um Sistema de estratégias de aprendizagem. Foi utilizado um desenho amostral não probabilístico por conveniência, onde foram avaliados a frequência e o nível de uso do aplicativo com que os alunos do primeiro ano da Licenciatura em Direito da UAGro utilizam as TIC. Foram aplicados métodos de pesquisa como análise-síntese, indutiva, dedutiva e descritiva, histórico-lógica e também métodos empíricos como observação, entrevistas com professores e pesquisas com alunos, o que possibilitou a interpretação quantitativa e qualitativa. os dados. O principal resultado foi no Sistema de estratégias de aprendizagem para formação em valores através das TIC. Como conclusões, foi corroborada a importância dos meios ou ferramentas tecnológicas na formação de valores, especialmente nos estudantes da Licenciatura em Direito, especialmente na promoção do pensamento de forma eficaz, criativa e inovadora, construtiva e crítica face ao seu entorno.

RESUMEN El manejo de las TIC, incide tanto de manera positiva como negativa en la formación en valores en los jóvenes. El artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación acerca de la formación en valores a través de la Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), en particular en los jóvenes estudiantes del primer año de la Licenciatura en Derecho, de la Facultad de Derecho, Chilpancingo de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro) y su implementación a partir de un Sistema de estrategias de aprendizaje. Se empleó un diseño de muestreo no probabilístico por conveniencia donde se valoró la frecuencia y el nivel de uso de aplicación con que utilizan las TIC los estudiantes de primer año de la Licenciatura en Derecho de la UAGro. Se aplicaron métodos de investigación como análisissíntesis, inductivo, deductivo y descriptivo, histórico-lógico junto a métodos empíricos como la observación, la entrevista a profesores y la encuesta a estudiantes, fue aplicada, además la estadística descriptiva, que posibilitó la interpretación cuantitativa y cualitativa de los datos. El principal resultado estuvo en el Sistema de estrategias de aprendizaje para formación en valores a través de las TIC. Como conclusiones se corroboró la importancia que poseen los medios o herramientas tecnológicas en la formación en valores, especialmente en los estudiantes de la Lic. en Derecho, sobre todo la promoción el pensamiento de manera efectiva, creativa e innovadora, constructiva y crítica frente a su entorno.

Abstract Based on the challenges presented by the higher education system as a result of traditional demands (access, financing, quality), the measures and conditions generated by the COVID-19 pandemic in Latin America, and the new technological advances and the artificial intelligence, it is urgent to find theoretical and methodological foundations to support teaching practices and the management of higher education institutions. The objective of the research is to substantiate the importance of using John Biggs’ deep learning model in the current conditions of the university in Latin America. For this, a theoretical study of documentary analysis is carried out, using the selection and review of primary sources. The methods of historical-logical analysis of information, the analysis-synthesis method are applied to understand about the possibility of applying John Biggs’ theory and its methodological tools in the current situation of higher education in Latin America. Triangulation of sources is used to contrast and corroborate the scientific criteria. It is concluded by emphasizing that the Biggs model proposes to identify the central concepts, establish what the students are required to learn, explore and activate the previous knowledge and background that the group has. The interaction with reality in which from activities it is possible to detect problems and derive the learning contents.

Resumen A partir de los retos que presenta el sistema de educación superior como resultado de las demandas tradicionales (acceso, financiamiento, calidad), de las medidas y condiciones generadas por la pandemia de covid-19 en América Latina y de los nuevos avances tecnológicos y la inteligencia artificial, urge encontrar fundamentos teóricos y metodológicos para sustentar las prácticas docentes y la gestión de las instituciones de educación superior. El objetivo de la investigación es fundamentar la importancia del empleo del modelo de alineamiento constructivo de John Biggs en las actuales condiciones de la universidad en América Latina. Para ello se realiza un estudio teórico de análisis documental empleando la selección y revisión de fuentes primarias. Se aplican los métodos del análisis histórico-lógico de la información y de análisis-síntesis para comprender la posibilidad de aplicación del modelo de alineamiento constructivo y sus herramientas metodológicas en la actual situación que vive la educación superior en América Latina. Se emplea la triangulación de fuentes para contrastar y corroborar los criterios científicos. Se concluye enfatizando que el modelo de alineamiento constructivo propone identificar los conceptos centrales, establecer lo que se requiere que aprendan los estudiantes, explorar y activar los conocimientos previos y antecedentes con los que cuenta el grupo. La interacción con la realidad a partir de actividades permite detectar problemáticas y derivar los contenidos de aprendizaje.

Resumo Com base nos desafios apresentados pelo sistema de ensino superior como resultado das demandas tradicionais (acesso, financiamento, qualidade), as medidas e condições geradas pela pandemia do COVID-19 na América Latina e os novos avanços tecnológicos e a inteligência artificial, é urgente encontrar fundamentos teóricos e metodológicos para apoiar as práticas de ensino e a gestão das instituições de ensino superior. O objetivo da pesquisa é fundamentar a importância da utilização do modelo de deep learning de John Biggs nas atuais condições da universidade na América Latina. Para isso, é realizado um estudo teórico de análise documental, utilizando a seleção e revisão de fontes primárias. Os métodos de análise histórico-lógica da informação e o método de análise-síntese são aplicados para entender sobre a possibilidade de aplicar a teoria de John Biggs e suas ferramentas metodológicas na situação atual da educação superior na América Latina. A triangulação de fontes é utilizada para contrastar e corroborar os critérios científicos. Conclui-se enfatizando que o modelo de Biggs se propõe a identificar os conceitos centrais, estabelecer o que os alunos precisam aprender, explorar e ativar o conhecimento prévio e a bagagem que o grupo possui. A interação com a realidade em que a partir de atividades é possível detectar problemas e derivar os conteúdos de aprendizagem.

RESUMEN El artículo proporciona un análisis en profundidad de la dimensión moderna del concepto de "tecnología pedagógica", que actúa como elemento clave en el desarrollo de estrategias educativas efectivas. Se pone especial énfasis en el aspecto tecnológico de la pedagogía, que incluye no sólo la selección de material didáctico adecuado, sino también una comprensión profunda del proceso de diseño pedagógico desde un punto de vista tecnológico. Los autores revelan la esencia de la tecnología pedagógica como un sistema complejo que incluye no solo conocimientos y habilidades profesionales, sino también un alto nivel de cultura general, orientación humanista y competencia creativa y pedagógica. Se presta especial atención a cómo un enfoque tecnológico puede cambiar la calidad del diseño pedagógico, transformándolo de una forma simple de presentar información a un proceso más complejo y efectivo que incluye el dominio de las tecnologías de aprendizaje y diseño. Un aspecto importante del estudio es cómo el dominio de las tecnologías pedagógicas puede contribuir a la mejora del proceso de diseño pedagógico, proporcionando mayor flexibilidad, adaptabilidad y eficiencia en respuesta a los desafíos modernos del entorno educativo. Los autores también consideran ejemplos de implementación exitosa de innovaciones tecnológicas en la práctica pedagógica, analizando su impacto en el proceso de aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. El artículo pretende no sólo aclarar los aspectos teóricos de la tecnología pedagógica, sino también proporcionar recomendaciones prácticas para los profesores que buscan integrar enfoques tecnológicos innovadores en su trabajo.

ABSTRACT The article provides an in-depth analysis of the modern dimension of the concept of "pedagogical technology", which acts as a key element in the development of effective educational strategies. Special emphasis is placed on the technological aspect of pedagogy, which includes not only the selection of adequate teaching aids, but also a deep understanding of the process of pedagogical design from a technological point of view. The authors reveal the essence of pedagogical technology as a complex system that includes not only professional knowledge and skills, but also a high level of general culture, humanistic orientation and creative and pedagogical competence. Particular attention is paid to how a technological approach can change the quality of pedagogical design, transforming it from a simple way of presenting information to a more complex and effective process that includes the mastery of learning and design technologies. An important aspect of the study is how mastery of pedagogical technologies can contribute to the improvement of the pedagogical design process, providing greater flexibility, adaptability and efficiency in response to modern challenges of the educational environment. The authors also consider examples of successful implementation of technological innovations in pedagogical practice, analyzing their impact on the learning process and student development. The article aims not only to clarify the theoretical aspects of pedagogical technology, but also to provide practical recommendations for teachers who seek to integrate innovative technological approaches in their work.

Abstract Slabs with cast-in-place steel formwork are composite structural elements composed of concrete and steel. The horizontal shear failure mode is the most common in composite slabs based on numerous experimental studies. This failure mode consists of loss of adherence and mechanical contact at the interface of the composite system and often occurs before the system reaches its full bending capacity. Thus, the design of this constructive system is determined by the value of the longitudinal shear strength, which can be computed by the semi-empirical so-called traditional m-k method based on the four-point bending test proposed by several standards. One of the most known factors to influence the longitudinal shear strength is the geometry of embossments present in the steel work. Calibrated computational simulation using the finite element method can be an alternative way to simulate this type of test. The present work modified and adapted a methodology explicitly including the geometry of embossments in the analysis in order to use materials and products with characteristics available to structural engineers in Brazil and used this methodology to derive m-k coefficients. This is being made with the objective of numerically simulating the effect of relevant parameters for determining the longitudinal shear strength at the concrete-steel interface of composite slabs. Force versus slip, force versus displacement graphs were obtained and the m-k coefficient values found were compared with those of other authors in the literature. The simulations presented values consistent with the literature and in relation to the rupture mode by longitudinal shear, the numerical simulations performed presented ultimate strengths with goodness-of-fit measured by the conventional coefficient of determination, reaching a good value for the semi-empirical relation using the results of the finite element data. castinplace cast place studies capacity Thus semiempirical semi empirical socalled so called mk m k fourpoint four point standards coefficients concretesteel slip goodnessoffit goodness fit determination data

Resumo Lajes com fôrmas metálicas utilizadas durante a concretagem são um sistema estrutural misto composto de aço e concreto. O modo de falha por cisalhamento horizontal é o mais comum em lajes mistas com bases em numerosos estudos experimentais. Esta falha consiste na perda de aderência e contato mecânico do sistema misto e, frequentemente, ocorre antes do sistema atingir sua capacidade máxima à flexão plástica. Assim, o projeto deste sistema construtivo é determinado pela sua resistência ao cisalhamento longitudinal, que pode ser determinada pelo método semiempírico convencional m-k com base no ensaio de flexão de quatro pontos proposto por diversas normas. Um dos fatores conhecidos de maior influência na resistência ao cisalhamento longitudinal é a geometria das mossas presentes na fôrma metálica. Simulações computacionais por meio do método dos elementos finitos calibradas com base em resultados experimentais podem ser uma alternativa à realização deste tipo de ensaio. O presente trabalho modificou e adaptou uma metodologia que inclui explicitamente a geometria das mossas na análise de modo a usar materiais e produtos com características disponíveis para os engenheiros estruturais do Brasil e usou esta metodologia para derivar coeficientes m-k. Isto foi feito com o objetivo de simular numericamente o efeito de parâmetros relevantes para determinar a resistência ao cisalhamento longitudinal na interface aço-concreto de lajes mistas. Gráficos de força versus deslocamentos foram obtidos e os valores dos coeficientes m-k foram comparados com aqueles de outros autores na literatura. As simulações apresentaram valores consistentes com a literatura e, em relação ao modo de ruptura por cisalhamento longitudinal, as simulações numéricas realizadas apresentaram resistências últimas com bom ajuste medido pelo coeficiente de determinação convencional chegando a um valor bom para a relação semiempírica utilizando os resultados dos dados de elementos finitos. concreto frequentemente plástica Assim mk m k normas metálica mk. k. açoconcreto

Reflective writing and keeping portfolios during rural hospital attachments has been shown to give medical students more confidence, better communication skills and clinical competence, thereby making them stronger adult learners. The role of supervisors as facilitators of learning during Community-based Education rural site visits is critical. The University of Zimbabwe Faculty of Medicine and Health Sciences established faculty development workshops to train supervisors to be better able to support students in becoming active learners and critical thinkers, giving them constructive feedback, and encouraging them to look for positive outcomes during their rural attachments. These educational skills were new to most supervisors, requiring a culture change from the usual didactic approaches. Educators had to learn about adult learning theories, the constructivist approach to knowledge creation, role-modelling and methods of assessment that were empowering for students. They were encouraged to form communities of practice through the faculty development process of training and assessment and to consider how to develop research and scholarship in documenting their experiences as facilitators and learning partners with their students and colleagues. These activities enhanced their professional identity formation as scholars, educators and facilitators. Their exposure to the functioning of rural hospitals, partly through narratives of the students' reflective writing, enabled them to develop a greater appreciation of the potential of primary care and the district health services as the foundation of the Zimbabwe health system. Future benefits could include application of this training to other health professional programmes, as part of interprofessional education.

Religious conflicts in Indonesia are prevalent, with endless debates, provocations, and strains among religious groups. Therefore, promoting moderation is crucial to alleviate, minimize, or even eradicate such tensions. Based on the country's history related to the monarchy system, as well as the jumbled existence of political, religious, and social leaders in society, the role of a leader is significant. Unfortunately, Western, religious, and secular values of leadership have limited opportunities for implementation because of Indonesia's heterogenous community. Therefore, this article argued that the native leadership knowledge of tona'as from Minahasa is a promising area to explore for religious moderation. To achieve the desired result, descriptive, analytical, and argumentative methods were employed. In conclusion, the responsibility, requirements, and praxis of a tona'as offers alternative insights into leadership in relation to religious moderation in Indonesia. CONTRIBUTION: This article contributes the values of leadership model in Minahasa that could be a constructive contribution to the religious moderation in Indonesia. The knowledge and insight of tona'as as an original culture and tradition offers leadership philosophy that could bring harmony and peace

Resumen Se realiza un análisis constructivo del sistema de justicia penal mexicano en los pueblos indígenas para una justicia penal pluricultural. El objetivo es proponer una justicia penal con identidad mexicana que resignifique los derechos humanos de las personas indígenas en el sistema penal desde una postura de mesura decolonial y comprensión del concepto de dignidad humana con protagonismo originario de la cultura y costumbre para entender el delito, el daño y la solución. Para lograrlo, se analiza la incompatibilidad del sistema penal con la cosmovisión indígena y se le muestra como herramienta discriminatoria y de violencia que victimiza a las personas indígenas. Se concluye destacando elementos materiales originarios como medida inclusiva y de fortalecimiento a la justicia penal mexicana.

Abstract Constructive analysis of the mexican criminal justice system is carried out in indigenous peoples for a pluricultural criminal justice. The objective is to propose a criminal justice system with a Mexican identity that redefines the human rights of indigenous people in the penal system from a position of decolonial measure and understanding of the concept of human dignity with a leading role originating in culture and custom to understand crime, damage and solution. To achieve this, the incompatibility of the penal system with the indigenous worldview is analyzed and it is shown as a discriminatory and violent tool that victimizes indigenous people. It concludes by highlighting original material elements as an inclusive measure and to strengthen the mexican criminal justice.

Abstract After the adoption of Ukraine as a candidate for EU membership, there is a logical need to study effective ways of unifying the current tax legislation of Ukraine following the legislation of the EU countries. The general scope of this work was to define and integrate these changes into the legislation of Ukraine based on the analysis of the experience of foreign countries. This descriptive and analytical study was conducted by analysing legislative frameworks and historical data. Dialectical, normative-dogmatic, logical-semantic and formal-logical methods were used. The article analyses the international experience of tax changes in countries where martial law was introduced for different periods. It is considered what changes the tax legislation of Ukraine has undergone for business under the influence of the military aggression of the Russian Federation. The fundamental changes in the tax system of Ukraine as a result of the implementation of the tax reform, which is already taking place today, are considered, namely changes to such taxes as VAT, personal income tax, a single tax, excise, as well as the procedure for taxation of the military tax administration. Current and future changes to the tax system of Ukraine within the framework of the tax reform introduced since the beginning of the war in Ukraine are analysed. The international experience of tax reforms in countries where martial law was introduced was studied. As a result, constructive changes in the tax sphere are proposed, which will positively affect the formation of the country's budget.

Resumen Tras la adopción de Ucrania como candidato a miembro de la UE, existe una necesidad lógica de estudiar formas efectivas de unificar la legislación fiscal actual de Ucrania siguiendo la legislación de los países de la UE. El objetivo general de este trabajo fue definir e integrar estos cambios en la legislación de Ucrania sobre la base del análisis de la experiencia de países extranjeros. Este estudio descriptivo y analítico se realizó analizando marcos legislativos y datos históricos. Se utilizaron métodos dialécticos, normativo-dogmático, lógico-semántico y lógico-formal. El artículo analiza la experiencia internacional de cambios tributarios en países donde se introdujo la ley marcial en diferentes períodos. Se describen los cambios que ha sufrido la legislación fiscal de Ucrania para los negocios bajo la influencia de la agresión militar de la Federación Rusa. Se analizan los cambios fundamentales en el sistema fiscal de Ucrania como resultado de la implementación de la reforma fiscal, que ya está teniendo lugar en la actualidad, a saber, cambios en impuestos como el IVA, el impuesto sobre la renta personal, un impuesto único, impuestos especiales, así como como el procedimiento de tributación de la administración tributaria militar. Se analizan los cambios actuales y futuros en el sistema fiscal de Ucrania en el marco de la reforma fiscal introducida desde el comienzo de la guerra en Ucrania. Se estudió la experiencia internacional de reformas tributarias en países donde se introdujo la ley marcial. En consecuencia, se proponen cambios constructivos en el ámbito tributario, que incidirán positivamente en la formación del presupuesto del país.

Abstract Lightweight precast concrete stairs can be fastened to the masonry using metal anchors, whose stability depends on the integrity of these discrete anchor points. The stairwell environment plays a vital role in the evacuation of a building in fire conditions, which justifies the study of the behavior of these elements under such conditions. Considering the information above, this work presents a numerical strategy adopted to perform simulations using the ABAQUS computational code in order to better understand the behavior of precast stairs and their anchoring system in structural masonry of concrete in fire conditions. The temperature evolution was determined at the anchor points and in the indented beam of the staircase while facing a standard fire ISO 834-1:1999 only on the opposite side of the wall to which the stairs are fixed. The results show that the temperature rise in the metallic anchor and in the indented beam does not reach levels that impose significant reduction in the steel strength, when the block cavity is grouted, and in the concrete, respectively. These results indicate important aspects in the constructive context of structural masonry systems and fire safety. anchors conditions above 83411999 834 1 1999 834-1:199 fixed strength grouted respectively safety 8341199 83 199 834-1:19 834119 8 19 834-1:1 83411 834-1: 8341 834-1 834-

Resumo Escadas pré-moldadas leves de concreto podem ser fixadas na alvenaria com chumbadores metálicos, cuja estabilidade depende da integridade dos pontos de ancoragem. O ambiente em que está fixada a escada tem papel vital na desocupação de um edifício em situação de incêndio, o que justifica estudar o comportamento desses elementos durante um incêndio. Este trabalho apresenta estratégia numérica para realizar simulações com o código computacional ABAQUS com vistas a melhor entender o comportamento de escadas pré-moldadas e seu sistema de ancoragem em alvenaria estrutural de blocos de concreto em ambiente sob incêndio. A evolução da temperatura foi determinada nos pontos de ancoragem e na viga denteada da escada em resposta ao incêndio-padrão ISO 834-1:1999 apenas na face oposta à parede em que a escada está fixada. Os resultados mostram que as elevações de temperatura no chumbador e na viga denteada não atingem níveis que reduzam significativamente a resistência do aço, quando a cavidade do bloco está grauteada, e da resistência do concreto respectivamente. Tais resultados sinalizam aspectos importantes em contexto construtivo de sistemas de alvenaria estrutural e segurança ao incêndio. prémoldadas pré moldadas metálicos incêndio incêndiopadrão padrão 83411999 834 1 1999 834-1:199 aço grauteada respectivamente 8341199 83 199 834-1:19 834119 8 19 834-1:1 83411 834-1: 8341 834-1 834-

Abstract Inclusive Education has become a relevant orientation in public policies, regulated by the Political Constitution and the General Law of Education in Colombia. However, few experiences study these orientations concerning science education, which is why this article proposes to conduct a bibliometric analysis focused on specialized literature on Natural Science Education associated with Special Inclusive Education. The main intention of this text is to contribute to the consolidation of an initial diagnosis of the studies focused on this subject in such a way that theoretical and methodological elements that favours the construction of constructive proposals and strengthen this type of practice at the different levels of the Colombian educational system are identified. To achieve this objective, a section is presented in the context of the work, consisting of political and normative orientations that support Inclusive Education, exposing fundamental aspects of Special Education, disability, and science for inclusion. The implemented methodology involves the documentary analysis of articles published in indexed journals, proceedings of recognized events, and degree theses, in which a tendency associated with the category of sensory disability is shown in comparison to the scarce documentation found for the other categories of analysis. Finally, it is concluded the importance of the development of teacher training processes involving the articulation of Inclusive Special Education with Natural Sciences Education, particularly in Chemistry teaching, is highlighted.

Resumen La Educación Inclusiva se ha constituido como una orientación relevante en las políticas públicas, la cual ha sido reglamentada desde la Constitución Política y la Ley General de Educación en Colombia; sin embargo, existen pocas experiencias que estudien estas orientaciones frente a la educación en ciencias, razón por la cual en este artículo se propone realizar un análisis bibliométrico centrado en literatura especializada de Educación en Ciencias Naturales asociada a la Educación Inclusiva Especial. La intención principal con el desarrollo de este texto consiste en contribuir a la consolidación de un diagnóstico inicial sobre los estudios centrados en esta temática, de tal manera que se identifiquen elementos teóricos y metodológicos que favorezcan la construcción de propuestas formativas y que fortalezcan este tipo de prácticas en los distintos niveles del sistema educativo colombiano. Para alcanzar este objetivo, se presenta en el contexto del trabajo un apartado constituido por orientaciones políticas y normativas que soportan la Educación Inclusiva, exponiendo aquellos aspectos fundamentales sobre la Educación Especial, la discapacidad y la ciencia para la inclusión. La metodología implementada consistió en el análisis documental tipo estado de arte de artículos publicados en revistas indexadas, memorias de eventos reconocidos, trabajos de grado y tesis de grado, en los cuales se evidencia una tendencia asociada a la categoría de discapacidad sensorial en comparación a la baja documentación encontrada para las demás categorías de análisis. Por último, se concluye la importancia en el desarrollo de los procesos de formación de profesores que involucre la articulación de la Educación Especial Inclusiva con la Educación en Ciencias Naturales, en particular frente a la enseñanza de la Química.

Resumo A Educação para a inclusão tem-se constituído como uma orientação importante nas políticas públicas, a qual tem sido estabelecida desde a Constituição Política e a Lei Geral de Educação da Colômbia. No entanto, existem poucas experiências que estudem estas orientações na educação em ciências. Por essa razão, neste artigo propõe-se fazer uma análise bibliométrica focada na literatura especializada na Educação em Ciências Naturais associada à Educação Especial para a Inclusão. A intenção principal deste artigo é contribuir à consolidação de um levantamento inicial sobre estudos focados nesta temática, de forma a serem identificados elementos teóricos e metodológicos que favoreçam a construção de propostas formativas que fortaleçam esse tipo de educação nos diferentes níveis do sistema educativo colombiano. Para atingir este objetivo, é apresentado o contexto do trabalho constituído pelas orientações políticas e normativas que embasam a Educação para a Inclusão. Seguidamente é apresentado o referencial teórico sobre a Educação Especial, a incapacidade e a ciência orientada para a inclusão. A metodologia usada foi baseada na análise documental tipo estado da arte de artigos publicados em revistas indexadas, teses e atas de congressos. Os resultados evidenciaram uma tendência para a incapacidade relacionada com aspectos sensoriais, em comparação com a baixa quantidade de textos encontrados nas outras categoria de análise. Finalmente destaca-se a necessidade de desenvolver pesquisas sobre a a articulação da Educação Especial Inclusiva com a Educação em Ciências Naturais e em particular com o Ensino de Química.