A Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem não se mostra capaz de atender às necessidades específicas dos homens trans, especialmente em saúde reprodutiva e parentalidade. Assim, este estudo qualitativo, discute as limitações da política atual, problematizando gênero, masculinidade e paternidade. Como resultado, foram destacados três eixos baseados nas falas dos participantes: Gênero, sexo e sexualidade – fusões que contornam a construção parental, Construção da paternidade e do reconhecimento parental e Estigmatização e exclusão. Conclui-se que há necessidade urgente de educação contínua em saúde e sensibilização nas políticas de parentalidade, na Política Nacional de Atenção Integral à Saúde do Homem e nos profissionais de saúde, sendo crucial reconhecer e apoiar diversas estruturas familiares e experiências parentais, incluindo as de pais trans. trans parentalidade Assim qualitativo atual gênero resultado participantes Gênero exclusão Concluise Conclui parentais

La Política Nacional de Atención Integral a la Salud del Hombre no se muestra capaz de atender las necesidades específicas de los hombres trans, especialmente en salud reproductiva y parentalidad. Por lo tanto, este estudio cualitativo discute las limitaciones de la política actual, problematizando género, masculinidad y paternidad. Como resultado, se destacan tres ejes con base en las declaraciones de los participantes: Género, sexo y sexualidad –fusiones que contornan la construcción parental–; Construcción de la paternidad y del reconocimiento parental y Estigmatización y exclusión. Se concluye que existe la necesidad urgente de educación continua en salud y sensibilización en las políticas de parentalidad, en la Política Nacional de Atención integral a la Salud del Hombre y en los profesionales de salud, siendo crucial el reconocimiento y el apoyo de diversas estructuras familiares y experiencias parentales, incluyendo las de padres trans. trans parentalidad tanto actual género resultado participantes Género fusiones parental– exclusión parentales

The National Policy for Comprehensive Men's Health Care has shown itself to be incapable of meeting the specific needs of trans men, especially when it comes to reproductive health and parenting. This qualitative study investigated the limitations of the current policy, problematizing gender, masculinity and parenting. We highlight three core themes based on the participants’ comments and observations: Gender, sex and sexuality – fusions that circumvent the parenting construct; Constructing parenting and parental recognition; and Stigmatization and exclusion. It is concluded that there is an urgent need for continuous health education and awareness raising regarding parenting policies and the National Policy for Comprehensive Men's Health Care, and among health professionals. It is crucial to recognize and support a variety of family structures and parenting experiences, including those of trans parents. Mens Men s men policy gender participants observations Gender construct recognition exclusion professionals experiences parents

Resumo O presente artigo busca realizar reflexões sobre o dialogismo e a narração multipessoal em De espaços abandonados, de Luísa Geisler (2018), romance experimental que trata da busca de Maria Alice pela mãe, Lídia, na Irlanda. O contexto da imigração massiva de brasileiros à ilha configura uma vítrea parte na (des)construção do livro, dividido em três partes e repleto de gêneros como cartas, emails, listas de supermercado e arquivos de computador. A alternância da voz entre primeira e terceira pessoa do singular, em especial com a personagem Maria Alice, é discutida antes de chegarmos ao conceito de narração multipessoal. Buscar-se-á demonstrar como o movimento de presença e não presença do narrador em primeira pessoa, bem como as diferentes línguas-gênero utilizados, reforçam uma fronteira necessária para o desenvolvimento da trama. abandonados 2018, 2018 , (2018) mãe Lídia Irlanda desconstrução des construção livro cartas emails computador singular Buscarseá Buscar se á línguasgênero línguas gênero utilizados trama 201 (2018 20 (201 2 (20 (2 (

Resumen Este artículo busca una reflexión sobre el dialogismo y la narración multipersonal en De Espaços Abandados, de Luísa Geisler (2018), una novela experimental que describe la búsqueda de Maria Alice por su madre, Lídia, en Irlanda. El contexto de la inmigración masiva de brasileños a la isla forma parte vital en la (de)construcción del libro, dividido en tres partes y lleno de géneros como cartas, correos electrónicos, listas de compras y archivos informáticos. La alternancia de la voz entre la primera y la tercera persona del singular, especialmente con el personaje de María Alice, se analiza antes de llegar al concepto de narración multipersonal. Buscaremos demostrar cómo el movimiento de presencia y no presencia del narrador en primera persona, así como los diferentes lenguajes-géneros utilizados, refuerzan una frontera necesaria para el desarrollo de la trama. Abandados 2018, 2018 , (2018) madre Lídia Irlanda deconstrucción construcción libro cartas electrónicos informáticos singular lenguajesgéneros lenguajes utilizados trama 201 (2018 20 (201 2 (20 (2 (

Abstract This article seeks to reflect on dialogism and multipersonal narration in De espaços abandonados, by Luísa Geisler (2018), an experimental novel that deals with Maria Alice's search for her mother, Lídia, in Ireland. The context of the massive immigration of Brazilian people to the island plays a significant role in the (de)construction of the book, divided into three parts and full of genres such as letters, emails, grocery lists, and computer files. The alternation of voices between the first and third person, especially with the character Maria Alice, is discussed in this article before the concept of multipersonal narration. This study aims to demonstrate how the movement of presence and non-presence of the narrator in the first person, as well as the different languages-genres used, reinforce a necessary boundary for the development of the plot. abandonados 2018, 2018 , (2018) Alices Alice s mother Lídia Ireland deconstruction de construction book letters emails lists files person nonpresence non languagesgenres languages used plot 201 (2018 20 (201 2 (20 (2 (

Resumo A implementação do processo transexualizador (PrTr) no Sistema Único de Saúde (SUS) foi fruto de lutas sociais da comunidade LGBT pelos direitos sexuais, da construção da identidade de gênero e da autonomia do corpo. O objetivo deste artigo é analisar os avanços e desafios do PrTr no SUS, por meio de pesquisa qualitativa de revisão narrativa da literatura. Em junho de 2022, realizou-se uma busca nas bases de dados Google Acadêmico, SciELO e BVS para selecionar artigos científicos em língua portuguesa publicados nos últimos dez anos, excluindo artigos em língua estrangeira e outros tipos de trabalhos acadêmicos, como revisões, TCCs, dissertações ou teses. Foram selecionados 18 artigos que evidenciaram a ampliação da assistência à saúde de transexuais com o PrTr no SUS. No entanto, foram identificadas fragilidades, como despreparo dos profissionais de saúde, estigmas sociais, diagnóstico clínico como propulsor de patologização e baixa cobertura hospitalar. A regulamentação e disponibilidade do PrTr no SUS trouxeram ganhos para o público trans, mas é necessário ampliar o acesso aos serviços e melhorar as condutas estigmatizantes para garantir que essas pessoas se sintam acolhidas em todo o seu contexto biopsicossocial.

Resumen La implementación del Proceso de Transexualización (PrTr) en el Sistema Único de Salud (SUS) brasileño fue resultado de las luchas sociales de la comunidad LGBT por los derechos sexuales, la construcción de la identidad de género y la autonomía corporal. Este artículo tuvo como objetivo analizar los avances y desafíos del PrTr en el SUS mediante una investigación cualitativa y una revisión narrativa de la literatura. En junio de 2022, se realizó una búsqueda en las bases de datos Google Scholar, SciELO y BVS para seleccionar artículos científicos en portugués publicados en los últimos 10 años, excluyendo artículos en lengua extranjera y otros tipos de trabajos académicos, como reseñas, TCC, disertaciones o tesis. Se seleccionaron 18 artículos que destacaron la ampliación de la atención de salud de transexuales con PrTr en el SUS. Sin embargo, se identificaron debilidades, como la falta de preparación de los profesionales de la salud, los estigmas sociales, el diagnóstico clínico como motor de patologización y la baja cobertura hospitalaria. La regulación y disponibilidad del PrTr en el SUS ha traído ganancias para el público trans, pero es necesario ampliar el acceso a los servicios y mejorar las conductas estigmatizantes para asegurar que estas personas se sientan acogidas en todo su contexto biopsicosocial.

Abstract The implementation of the Transsexualizing Process (TP) / Gender-affirming Surgeries (GAS) in the Unified Health System (SUS) was the result of social struggles by the LGBT community for sexual rights, the construction of gender identity, and bodily autonomy. The scope of this article is to analyze the advances and challenges of TP/GAS in the SUS, through a qualitative narrative literature review. In June 2022, searches were conducted in the Google Scholar, SciELO, and VHL databases to select scientific articles in Portuguese published in the last 10 years, excluding articles in foreign languages and other types of academic work such as reviews, undergraduate theses, dissertations, and/or graduate theses. Eighteen articles were selected that showed the expansion of healthcare services for transsexuals with GAS in the SUS. However, weaknesses were identified, such as unprepared healthcare professionals, social stigmas, clinical diagnosis as a driver of pathologization, and low hospital coverage. The regulation and availability of GAS in the SUS have brought gains to the trans population, but it is necessary to expand access to services and mitigate stigmatizing conduct to ensure that these individuals feel accepted in their entire biopsychosocial context.

Resumen El artículo se propone analizar las principales características del proyecto educativo del liberalismo radical (1863-1886); y la Regeneración (1886-1903) en el Caribe colombiano, teniendo en cuenta que la educación para el gobierno, tanto de tendencia liberal como conservadora, fue muy importante para proyectar la construcción de un proyecto de unidad nacional. Se aborda desde la historia social de la educación soportada principalmente en fuentes oficiales, prensa de la época y algunos debates que permitieron triangular y analizar la información. A pesar de los cambios políticos y de las tendencias de gobierno se pudo apreciar que el tránsito del gobierno liberal radical a la regeneración no generó un desmantelamiento del sistema de instrucción pública, por el contrario tuvieron en común varias continuidades, reflejadas en el sistema descentralizado con respecto al peso financiero en la educación pública, la necesidad y preocupación por fomentar un sistema instruccionista en la Unión y en los Estados Soberanos; y finalmente, se percibió ausencia de cultura escolar en las familias populares, con lo cual a pesar de ser un proyecto para fomentar la educación pública en la perspectiva de formación de ciudadanía, no se lograron cambios sustanciales en la instrucción de los sectores populares.

Abstract Between 1870 and the early 20th century, a series of liberal and conservative governments came to power in Colombia. One of their goals was to establish a modern public school system, with some differences, but also with certain historical continuities. Given the lack of studies in the Colombian Caribbean regarding the implementation of both educational projects, this article analyses the main characteristics of the educational project of radical liberalism and the Regeneration in this part of the national territory, and its role in the process of uniformity of the nation-state in Colombia, particularly in the Caribbean region. With official documentation and a focus on the social history of education, the argument guiding these lines is that the Regeneration did not entail a total dismantling of the governmental platform led by the radical liberals, but rather they shared several continuities, reflected in the decentralized system with respect to the financial burden of public education, the need and concern to promote a national and regional instructional system, and finally, the absence of a school culture present in working-class families.

Résumé Entre 1870 et jusqu'au début du XXe siècle, une série de gouvernements libéraux et conservateurs ont accédé au pouvoir central en Colombie. L'un de ses objectifs était celui d'établir un système scolaire public moderne, avec quelques différences, mais aussi avec certaines continuités historiques. Compte tenu de l'absence d'études dans les Caraïbes colombiennes, en ce qui concerne les applications des deux projets éducatifs, cet article analyse les principales caractéristiques du projet éducatif de libéralisme radical et de régénération dans cette partie du territoire national, et son rôle dans le processus de l'uniformité de l'État-nation en Colombie, en particulier dans la région des Caraïbes. Avec la documentation officielle et en mettant l'accent sur l'histoire sociale de l'éducation, l'argument qui guide ces lignes est que la Régénération n'impliquera pas un démantèlement total par rapport à la plate-forme gouvernementale dirigée par des libéraux radicaux, mais qu'elle prendra plutôt en compte plusieurs continuités, reflétées dans le système décentralisé par rapport le poids financier de l'enseignement public, la nécessité et le souci de promouvoir un système éducatif national et régional; et enfin, l'absence de culture scolaire présente dans les familles populaires.

ABSTRACT: The article addresses the anteposition of the definite article to anthroponyms in Chilean Spanish, from a historical perspective. Therefore, it analyzes the earliest Chilean records of this construction and formulates interpretations regarding its development over time, with a special focus on the 19th, 20th, and 21st centuries. Specifically, it examines, on the one hand, the expansion in the combination of the article with different types of proper names and according to grammatical gender, and on the other hand, the evolution of the pragmatic and social values associated with the construction. Additionally, it reflects on how the Chilean philological tradition, from Andrés Bello onwards, influences the linguistic attitudes of the construction. In conclusion, the research delves into the contrast with data from Peninsular Spanish, the loss of the anaphoric value, and the development of pragmatic and social values. Additionally, it is argued that there is no sexist bias in the construction, and its predominance with feminine names is attributed to historical normative traditions.

RESUMEN: El artículo aborda la anteposición del artículo definido a antropónimos en el español de Chile, desde una perspectiva histórica. Por tanto, se analizan los primeros registros chilenos de la construcción y se formulan interpretaciones respecto de su desarrollo en el tiempo, con especial foco en los siglos XIX, XX y XXI. En concreto, se estudia, por un lado, la expansión en la combinatoria del artículo con diferentes tipos de nombre propio y en función del género gramatical y, por otro, la evolución de los valores pragmáticos y sociales vinculados con la construcción. De modo secundario, se reflexiona sobre cómo la tradición filológica chilena, desde Andrés Bello en adelante, repercute en las valoraciones sociales de la construcción. Como conclusión, la investigación profundiza en el contraste con los datos del español peninsular, en la pérdida del valor anafórico, y en el desarrollo de los valores pragmáticos y sociales. Además, se postula que no existe un sesgo sexista en la construcción y que predomina con nombres femeninos debido a las tradiciones normativas históricas.

ABSTRACT: This study addresses the intersubjective construction of the author's voice in relation to the putative or ideal reader, in the introductory sections of three official Chilean documents on truth and reparation for human rights violations committed by the State in the civil-military dictatorship of Augusto Pinochet (1973-1990) and in more than 500 years of conflict with indigenous peoples in Chile. The analysis considers, from a supervenient perspective towards the reports, the strata of context, semiotically stratified in genre and register. This top-down viewpoint, 'from above' of the texts is combined with a view ‘from around’ at the discursive semantic stratum and 'from below' from the lexicogrammatical realization. Specifically, given that the analysis focuses on the dialogic construction of the voices of the Commissions in relation to the putative readers of these reports, the coupling of resources is examined through their realization by resources mapped by the engagement and the graduation subsystems comprising the system of appraisal, developed within the framework of the Systemic Functional Linguistics (LSF). The results show that the construction of a putative reader by the authorial voices of the truth and reconciliation commissions in the macro-genre Introduction of the Official Report on Human Rights Violation Human Rights is carried out in an important way through micro maneuvers that present, by accumulation, patterns of evaluative prosodies of dialogic expansion and contraction, with privilege of the latter and realized in the lexicogrammatical stratum by resources of mode and modality.

RESUMEN: Este estudio aborda la construcción intersubjetiva de la voz autoral en relación con el lector putativo o ideal, en las secciones introductorias de tres documentos oficiales chilenos sobre verdad y reparación de violaciones a los derechos humanos cometidos por parte del Estado en la dictadura civil-militar de Augusto Pinochet (1973-1990) y en más de 500 años de conflicto con los pueblos indígenas en Chile. El análisis considera desde una mirada superviniente de los informes, los estratos del contexto semióticamente estratificados en género y registro. Esta mirada ‘desde arriba’ de los textos se combina con una mirada ‘por alrededor’ en el estrato semántico-discursivo y ‘por abajo’ desde la realización lexicogramatical. En específico, dado que el análisis se centra en la construcción dialógica de las voces de las Comisiones en relación con los lectores putativos de estos informes, se explora el ensamble de los subsistemas de compromiso y de gradación del sistema de valoración desarrollado en el marco de la Lingüística Sistémico Funcional (LSF). Los resultados muestran que la construcción de un lector putativo por parte de las voces autorales de las comisiones de verdad y reconciliación en el macro-género Introducción de Informe Oficial sobre Violación a los Derechos Humanos se realiza a través de micro maniobras que presentan, por acumulación, patrones de prosodias evaluativas de expansión y contracción dialógica, con privilegio de esta última y realizadas en el estrato lexicogramatical a través de recursos de modo y de modalidad.

Abstract: The low female participation in the construction industry in Chile is an evident reality that reflects persistent gender gaps influenced by stereotypes and prejudices regarding women's skills. This study aims to understand the gaps and challenges faced by female students of civil construction at the Federico Santa María Technical University, thereby addressing the existing knowledge gap. A systematic review was conducted following the PRISMA methodology, analyzing eight relevant articles, complemented by a qualitative survey applied to 47 female civil construction students and ten semi-structured interviews with key female students. The results reveal concerns about cultural stigma, peer valuation, and harassment; however, there is also personal interest in entering the field and a positive perception of the support received in the environment. The presence of female role models and meeting spaces could encourage both the entry and retention of women in construction. This study provides an evidence-based approach to understanding and addressing these disparities, suggesting that paying attention to these factors could enhance the inclusion of women in the industry. Future research is recommended to delve deeper into the impact of female role models on attracting and retaining women in construction careers and to implement educational and institutional strategies to mitigate these gaps.

Resumen: La baja participación femenina en la industria de la construcción en Chile es una realidad evidente que refleja brechas de género persistentes, influenciadas por estereotipos y prejuicios sobre las habilidades de las mujeres. Este estudio tiene como objetivo comprender las brechas y desafíos que enfrentan las estudiantes de construcción civil en la Universidad Técnica Federico Santa María, abordando así la brecha existente en el conocimiento. Se realizó una revisión sistemática siguiendo la metodología PRISMA, analizando ocho artículos relevantes, complementada con una encuesta cualitativa aplicada a 47 estudiantes mujeres de construcción civil y diez entrevistas semiestructuradas con estudiantes clave. Los resultados revelan preocupaciones sobre el estigma cultural, la valoración por parte de sus pares y el acoso; sin embargo, también existe un interés personal en ingresar al campo y una percepción positiva del apoyo recibido en el entorno. La presencia de modelos femeninos a seguir y espacios de encuentro podría fomentar tanto el ingreso como la retención de mujeres en la construcción. Este estudio proporciona un enfoque basado en evidencia para comprender y abordar estas disparidades, sugiriendo que prestar atención a estos factores podría mejorar la inclusión de mujeres en la industria. Se recomienda que futuras investigaciones profundicen en el impacto de los modelos femeninos en la atracción y retención de mujeres en carreras de construcción, así como en la implementación de estrategias educativas e institucionales para mitigar estas brechas.

Abstract: Globally, female participation in the construction sector has increased in recent decades; however, it remains significantly lower than that of men. Several studies have identified the barriers and challenges that women face throughout their careers in this industry. Nevertheless, in the Chilean context, academic research on this topic is limited. This study aims to address this gap by identifying the obstacles women encounter to stay within the construction industry in Chile. A quantitative analysis was conducted to responses from a survey responded by 111 industry professionals, including men and women. The data were analyzed using survey analysis and independence tests, focusing on five key factors: gender, age, years of experience, number of children, and marital status. The results indicated that gender is the most influential factor, followed by age and family situation, highlighting issues such as difficulty balancing personal and work life, job dissatisfaction, and long working hours. Our findings may contribute to public entities and decision-makers to formulate specific gender-oriented policies in construction. For instance, the inclusion of the concept of "woman-hour," analogous to "man-hour," in human resource budgets in construction is suggested, which would facilitate greater equity in workforce planning.

Resumen: A nivel mundial, la participación femenina en el sector de la construcción ha aumentado en las últimas décadas; sin embargo, sigue siendo significativamente más baja que la de los hombres. Varios estudios han identificado las barreras y desafíos que enfrentan las mujeres a lo largo de sus carreras en esta industria. Sin embargo, en el contexto chileno la investigación académica sobre este tema es limitada. Este estudio pretende abordar esta brecha identificando los obstáculos que enfrentan las mujeres para permanecer dentro de la industria de la construcción en Chile. Se realizó un análisis cuantitativo de las respuestas de una encuesta respondida por 111 profesionales de la industria, incluidos hombres y mujeres. Los datos se analizaron mediante análisis de encuestas y pruebas de independencia, centrándose en cinco factores clave: género, edad, años de experiencia, número de hijos y estado civil. Los resultados indicaron que el género es el factor más influyente, seguido de la edad y la situación familiar, destacando cuestiones como la dificultad para conciliar la vida personal y laboral, la insatisfacción laboral y las largas jornadas laborales. Nuestros hallazgos pueden contribuir a que entidades públicas y tomadores de decisiones formulen políticas específicas con enfoque de género en la construcción. Por ejemplo, se sugiere la inclusión del concepto de "hora-mujer", análogo al de "hora-hombre", en los presupuestos de recursos humanos en la construcción, lo que facilitaría una mayor equidad en la planificación de la fuerza laboral.

Abstract The article proposes the analysis of the construction of the Velodrome at the National Stadium between 1964 and 1967, within the context of urban modernization in the city of Santiago. In this regard, the government of Eduardo Frei Montalva generated investment in sports infrastructure as part of its political agenda, a process included within the overall modernization policies of the period. For the proposed research, it is postulated that the Velodrome at the National Stadium was a response to a modernization process of sports infrastructure that favored the mass participation in sports and physical activities in society. Additionally, it provided the country with the opportunity to organize international events, which were perceived as a showcase of prestige and political value. Its construction process also reflected the conditions of the economic sector at that time. Methodologically, the article offers a review of the records from the Ministry of Public Works in the ARNAD, related to the Velodrome, and sports magazines Estadio and Gol y Gol in the National Library of Chile.

Resumen El artículo propone el análisis de la construcción del velódromo del Estadio Nacional entre 1964 y 1967, en un contexto de modernización urbana en la ciudad de Santiago. En tal sentido, el gobierno de Eduardo Frei Montalva generó inversión en la infraestructura deportiva como parte de su agenda política, proceso incluido dentro de las políticas de modernización general del período. Para la investigación propuesta, se postula que el velódromo del Estadio Nacional respondió a un proceso de modernización de infraestructura deportiva que favorecía la masividad de la práctica deportiva y física de la sociedad, además entregaba al país la posibilidad de organizar eventos internacionales que fueron entendidos como vitrina de prestigio y valoración política. Su proceso constructivo también fue un reflejo de las condiciones del sector económico de ese entonces. En términos metodológicos, se ofrece la revisión del fondo del Ministerio de Obras Públicas del Archivo Nacional de la Administración (ARNAD), relacionados con el velódromo, y las revistas deportivas Estadio y Gol y Gol en la hemeroteca de la Biblioteca Nacional.

Resumen Este trabajo tiene por propósito compartir algunos de los avances alcanzados en una línea de investigación, que se encuadra en una maestría en Género, Sociedades y Políticas Públicas (FLACSO), en la cual se buscó indagar qué significados con relación a ESI desde una perspectiva de género(s) enuncian estudiantes y docente en el campo de formación, espacio común que reúne a estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas y de Ciencias Exactas y Naturales (UNLPam) en el período 2021/2022. Se optó por una investigación cualitativa, la cual permite interpretar significados construidos, habilitar múltiples miradas y brinda la posibilidad de trabajar desde varios marcos de referencia. Para la construcción de datos, se trabajó con planes, programas y propuestas de enseñanza; entrevistas a docentes, y encuestas de opinión y entrevistas grupales a estudiantes. Estas voces estudiantiles compartimos en este escrito.

Abstract The purpose of this work is to share some of the progress made in a line of research, which is part of a master's degree in Gender, Societies and Public Policies (FLACSO), in which we sought to investigate what meanings in relation to ESI from a gender perspective are expressed by students and teachers in the training field, a common space that brings together students from the Faculty of Human Sciences and Exact and Natural Sciences (UNLPAm) in the period 2021/2022. A qualitative research was chosen, which allows to interpret constructed meanings, enable multiple perspectives and offers the possibility of working from various frames of reference. To construct data, we worked with teaching plans, programs and proposals; interviews with teachers, and opinion surveys and group interviews with students. These student voices share this writing.

Resumo O objetivo deste trabalho é compartilhar alguns dos avanços alcançados em uma linha de pesquisa, que faz parte do mestrado em Gênero, Sociedades e Políticas Públicas (FLACSO), na qual buscamos investigar quais os significados em relação ao ESI de uma perspectiva de gênero(s) afirmada por alunos e professores do campo de formação, um espaço comum que reúne estudantes da Faculdade de Ciências Humanas e de Ciências Exatas e Naturais (UNLPAm) no período 2021/2022. Optou-se pela pesquisa qualitativa, que permite interpretar significados construídos, possibilitando múltiplas perspectivas e oferecendo a possibilidade de trabalhar a partir de vários quadros de referência. Para construir os dados, trabalhamos com planos, programas e propostas de ensino; entrevistas com professores e pesquisas de opinião e entrevistas em grupo com alunos. Essas vozes de estudantes compartilham en esta escrita.

Resumen En este artículo se analiza cómo las plataformas digitales están transformando la expresión y construcción de la identidad de género. Se examinan las nuevas formas de deconstrucción del género a través de las redes sociales, los desafíos que enfrentan las identidades de género diversas en línea y cómo estas interacciones están redefiniendo las normas y estereotipos tradicionales. Desde plataformas digitales de las organizaciones Status Queer, Diálogo Diverso y Fundación Ecuatoriana Equidad, se identifica y examina las maneras de expresión y construcción de la identidad de género. Con la ayuda del análisis de contenido y el grupo focal realizados se puede obtener información certera de como la expresión y construcción identitaria se ha transformado en la era digital; el uso de lenguaje inclusivo y la visibilidad de las diversas representaciones género y orientaciones sexuales, han obtenido gran relevancia gracias a las plataformas digitales analizadas.

Abstract This article analyzes how digital platforms are transforming the expression and construction of gender identity. It examines the new forms of gender deconstruction through social networks, the challenges faced by diverse gender identities online, and how these interactions are redefining traditional norms and stereotypes. From digital platforms of the organizations Status Queer, Diálogo Diverso, and Fundación Ecuatoriana Equidad, the ways of expression and construction of gender identity are identified and examined. With the help of the content analysis and the focus group carried out, accurate information can be obtained on how the expression and construction of identity has been transformed in the digital era; The use of inclusive language and the visibility of diverse gender representations and sexual orientations have gained great relevance thanks to the digital platforms analyzed.

Resumen El objetivo del trabajo es evidenciar cómo fue el proceso de construcción de teoría con base en la Teoría Fundamentada, a partir del análisis de datos empíricos sobre el derecho a la información en salud (DIS) en la detección y atención médica del cáncer de mama y cáncer cervicouterino. Estos datos derivan de una investigación cualitativa, en la cual se realizaron grupos focales y entrevistas en profundidad a mujeres de entre 25 y 45 años, en una ciudad del norte de México, para indagar cómo ejercían el DIS en la atención médica, cuáles eran sus experiencias en la gestión y cómo eran sus percepciones sobre la atención. En el análisis de los primeros datos y al inicio de la codificación abierta, se identificó como categoría emergente la percepción de sí, definida como la autopercepción de las entrevistadas de su posición frente al médico y la institución de salud durante la gestión de la atención. Esta categoría se analizó en la codificación axial y selectiva, evidenciando su potencial explicativo para comprender las prácticas de las mujeres para ejercer su derecho a la información en salud. Con este ejercicio empírico, se evidencia que la teoría fundamentada implica un proceso sistemático y riguroso de codificación, comparación e integración de datos y teoría. Este documento aporta a la comprensión de las decisiones teórico-metodológicas basadas en la teoría fundamentada en la investigación social.

Abstract The objective of this paper is to demonstrate the process of theory building based on Grounded Theory, from the analysis of empirical data on the right to health information (RHI) in the detection and medical care of breast and cervical cancer. These data derive from qualitative research, in which focus groups and in-depth interviews were conducted with women between 25 and 45 years of age in a city in northern Mexico, to find out how they exercised the DIS in medical care, what their experiences in management were and what their perceptions of care were like. In the analysis of the first data and at the beginning of the open coding, self-perception was identified as an emerging category, defined as the interviewees’ self-perception of their position vis-à-vis the physician and the health institution during the management of care. This category was analyzed in axial and selective coding, showing its explanatory potential for understanding the practices of women in exercising their right to health information. This empirical exercise shows that grounded theory implies a systematic and rigorous process of codification, comparison and integration of data and theory. This paper contributes to the understanding of theoretical and methodological decisions based on grounded theory in social research.

Abstract: In Vilcún, Chile, on the evening of September 21, 1942, Francisca Cayupi Marín confronted and publicly stabbed Alberto Moraga Bello for leaving her and marrying someone else. Employing a microhistorical approach and based on the study of this legal case file, this research proposes, on one hand, the analysis of the use of violence as female agency in the face of conflicts in couples; and on the other hand, the analysis of emotions in the construction of a narrative of female defense in judicial testimonies, understood as a performative act and the display of negotiating abilities in response to decisions by judges and justice agents, within a regional and border space.

Resumen: En Vilcún, Chile, la tarde del 21 de septiembre de 1942, Francisca Cayupi Marín emplazó y apuñaló públicamente a Alberto Moraga Bello por abandonarla y casarse con “otra”. A partir del enfoque microhistórico y en base al estudio de este expediente de proceso se plantea, por un lado, el análisis de los usos de la violencia como agencia femenina frente a situaciones de conflictos en las parejas y, por otro, el análisis de las emociones en la construcción de una narrativa de defensa femenina en los testimonios judiciales, entendida como un acto performático y de despliegue de sus capacidades de negociación ante las decisiones de los jueces y agentes de justicia, en un espacio regional y de frontera.

Abstract Higher education in Honduras faces multiple challenges due to the social context that affects its environment and therefore its students, which requires that these institutions assume a leading role in identifying and addressing territorial realities through teaching-learning practices that promote research and participation of university students in the construction of knowledge for their awareness and action to improve their environment. The objective of this research is to reflect the analysis of the International Relations students of the Central American Technological University on the perspective of human rights, education and gender contemplated in the government plan of Honduras 2022-2026 using Research Based Learning (RBL) methodology tools, a study developed in the subject “Management of Cooperation and Humanitarian Aid” where 16 students participated in documentary reviews, tree diagrams, focus groups, SWOT analysis and the elaboration of an opinion article as a final project. This educational experience underscored the importance of cooperating and creating spaces for research linked to the Honduran reality in order to promote academic freedom within the classroom with active dynamics, including the evaluation of thematic content and the understanding of current regulations and their real impact on society. In addition, the proposal encourages self-taught practice, allowing students to assume responsibility and autonomy in their learning, with the teacher’s role being crucial in guiding and supporting the development of these skills.

Resumen La educación superior en Honduras enfrenta múltiples desafíos debido al contexto social que afecta a su entorno y, por ende, a sus estudiantes. Esto exige que dichas instituciones asuman un papel protagónico en la identificación y el abordaje de las realidades territoriales, a través de prácticas de enseñanza-aprendizaje que promuevan la investigación y participación del universitario en la construcción de conocimiento, para su sensibilización y la acción de mejora en su medio. El objetivo de la presente investigación es reflejar el análisis de los estudiantes de Relaciones Internacionales de la Universidad Tecnológica Centroamericana sobre la perspectiva de derechos humanos, educación y género contemplada en el Plan de Gobierno para Refundar Honduras 2022-2026, usando herramientas de metodología del aprendizaje basado en investigación. El estudio se desarrolló en la asignatura Gestión de la Cooperación y Ayuda Humanitaria, en la que dieciséis estudiantes participaron en revisiones documentales, diagramas de árbol, grupos focales, análisis FODA y la elaboración de un artículo de opinión como proyecto final. Esta experiencia educativa subrayó la importancia de cooperar y crear espacios de investigación vinculados a la realidad hondureña para promover la libertad académica dentro del aula con dinámicas activas, incluyendo la evaluación de contenidos temáticos y la comprensión de la normativa vigente y su impacto real en la sociedad. Además, la propuesta fomenta la práctica autodidacta, al permitir a los estudiantes asumir la responsabilidad y autonomía en su aprendizaje. El docente, por su parte, tiene un rol crucial en la guía y el apoyo para el desarrollo de estas habilidades.

Abstract: This descriptive article develops the first cases of political gender violence made visible in four Latin American countries: Bolivia, Mexico, Ecuador and Argentina between 2012 and 2024. It is interesting to observe 1) the contexts in which these acts have been committed during the first years of validity of parity laws in the political-electoral sphere; 2) the facilities or obstacles in access to justice for victims, the existing legal framework and the definition of the sentences. In short, analyze in these four countries how the recognition of gender political violence has been recognized and its contribution to the construction of a rule of law.

Resumen: Este artículo de carácter descriptivo desarrolla los primeros casos de violencia política de género visibilizados en cuatro países de América Latina: Bolivia, México, Ecuador y Argentina entre 2012 y 2024. Interesa observar 1) los contextos en los que se han cometidos estos actos durante los primeros años de vigencia de leyes de paridad en el ámbito político-electoral; 2) las facilidades u obstáculos en el acceso a la justicia por parte de las víctimas, el marco jurídico existente y la definición de las sentencias. En definitiva, analizar en estos cuatro países cómo se ha llegado al reconocimiento de la violencia política por razón de género y su aporte a la construcción de un estado de derecho.