Resumen: El enfrentamiento del cáncer de un hijo y la percepción de su muerte como inevitable dan lugar a experiencias parentales importantes que deben ser estudiadas. Este estudio pretende identificar desde la percepción de los profesionales del hospital cómo los padres viven la fase terminal y el final de la vida de su hijo con cáncer con el fin de comprender mejor los procesos psicoemocionales que viven estos padres ante la cronicidad de la enfermedad y la muerte de su hijo. Para ello, se realizó un estudio cualitativo, con enfoque fenomenológico, en el que participaron 17 profesionales de dos hospitales portugueses de referencia en oncología pediátrica. Para recoger los datos se aplicó un guion de entrevista semiestructurada. En cuanto a la percepción de los profesionales del hospital, estos padres experimentaron múltiples dificultades y preocupaciones en la fase terminal de la enfermedad de su hijo y postmuerte, así como un sufrimiento extremo y una desestructuración biopsicosocial y espiritual en la familia. El conocimiento en profundidad de la fenomenología de estos procesos es esencial para elaborar e implementar intervenciones emocionales, cognitivas, conductuales y sociales más acordes a las dificultades y preocupaciones parentales que se experimentan al final de la vida y la postmuerte. Resumen estudiadas ello cualitativo fenomenológico 1 pediátrica semiestructurada postmuerte familia emocionales cognitivas

Abstract: Coping with children’s cancer and the perception of their inevitable death give rise to parental experiences that are important to study. This study aimed to investigate, based on hospital professionals’ perspectives, how parents experience the terminal phase and end of life of their children suffering from cancer to better understand the psycho-emotional processes these parents experienced in face of the chronicity of the disease and their children’s death. To achieve this objective, a qualitative phenomenological study was carried out involving 17 professionals of two Portuguese hospitals that are reference in pediatric oncology. Data were collected using a semi-structured interview guide. From the perspective of hospital professionals, results show that these parents experience multiple difficulties and concerns in the terminal phase of their children’s disease and postmortem, as well as the extreme suffering and biopsychosocial and spiritual disruption of the family. A deeper understanding of the phenomenology of these processes is essential to design and implement better adjusted emotional, cognitive, behavioral, and social interventions aimed at the parental difficulties and concerns experienced at the end of life and after death. Abstract childrens s investigate perspectives psychoemotional psycho emotional objective 1 oncology semistructured semi structured guide postmortem family cognitive behavioral

Resumo: O confronto com o câncer de um filho e a percepção da sua morte como inevitável dão lugar a experiências parentais relevantes para a pesquisa científica. Este estudo teve como objetivo investigar, por meio da percepção dos profissionais hospitalares, o modo como os pais experienciam a fase terminal e fim de vida do filho com câncer para melhor compreender os processos psicoemocionais experienciados por esses pais diante da cronicidade da doença e da morte do filho. No sentido de alcançar esse objetivo, realizou-se um estudo qualitativo de tipo fenomenológico envolvendo 17 profissionais de dois hospitais portugueses de referência em oncologia pediátrica. Os dados foram recolhidos com recurso a um guia de entrevista semiestruturada. Na percepção dos profissionais hospitalares, os resultados evidenciam que esses pais experienciam múltiplas dificuldades e preocupações na fase terminal da doença do filho e no pós-morte, bem como um sofrimento extremo e desestruturação biopsicossocial e espiritual na família. O conhecimento aprofundado da fenomenologia desses processos é essencial para o desenho e a implementação de intervenções emocionais, cognitivas, comportamentais e sociais mais ajustadas às dificuldades e preocupações parentais vividas no fim de vida e pós-morte. Resumo científica investigar hospitalares realizouse realizou se 1 pediátrica semiestruturada pósmorte, pósmorte pós morte, pós-morte família emocionais cognitivas pósmorte. morte.

Resumen El objetivo de este estudio fue desarrollar una herramienta para evaluar el afrontamiento de pacientes oncológicos. Se construyeron 112 ítems que fueron sometidos a análisis teórico por parte de jueces especialistas y prueba piloto con la población objetivo. Los 42 ítems restantes tras esta etapa fueron contestados por 392 pacientes oncológicos. El análisis de la validez de la estructura interna se hizo por análisis factorial exploratorio. Denominad Escala de Estrategias de Afrontamiento para Pacientes Oncológicos (E3PO), los resultados señalaron una estructura de 20 ítems divididos en dos factores que explican 36.05% de la varianza total. Compromiso con el Tratamiento con 14 ítems (fiabilidad compuesta .83) evalúa el compromiso orientado hacia el cambio del estresor. Reacciones Emocionales con seis ítems (fiabilidad compuesta .75) evalúa el afrontamiento basado en la expresión de sentimientos negativos derivados del estresor. En el futuro, E3PO puede ser útil en la elaboración de planes terapéuticos y en la evaluación de intervenciones conductuales que se centren en el desarrollo o la mejora del afrontamiento del cáncer. oncológicos 11 4 39 exploratorio E3PO, EPO , E PO (E3PO) 2 3605 36 05 36.05 total 1 fiabilidad .83 83 estresor .75 75 futuro cáncer 3 (E3PO 360 0 36.0 .8 8 .7 7 36. .

Abstract This study aimed to develop a scale to evaluate coping strategies in cancer patients. Initially, 112 items were created and subjected to theoretical analysis by expert judges, followed by a trial with the target population. After these steps, 42 items remained and were answered by 392 cancer patients. An exploratory factor analysis was conducted to assess the scale’s Internal structure validity. The resulting Coping Strategies Scale for Cancer Patients (E3PO) consists of 20 items grouped into two factors, explaining 36.05% of the total variance. The first factor, Treatment Engagement, includes 14 items (with a composite reliability of .83), which measure commitment to addressing the stressor. The second factor, Emotional Reactions, includes six items (with a composite reliability of .75) that evaluate coping based on the expression of negative emotions coming from the stressor. In the future, E3PO may help in the development of therapeutic plans and the evaluation of behavioral interventions aimed at enhancing coping strategies among cancer patients. patients Initially 11 judges population steps 4 39 scales s validity EPO E PO (E3PO 2 factors 3605 36 05 36.05 variance Engagement 1 .83, 83 .83 , .83) stressor Reactions .75 75 future 3 360 0 36.0 8 .8 .7 7 36. .

Resumo O objetivo desse estudo foi desenvolver um instrumento capaz de avaliar o enfrentamento de pacientes oncológicos. Foram construídos 112 itens que passaram por análise teórica de juízes especialistas e pré-teste com o público-alvo. Os 42 que restaram após essas etapas foram respondidos por 392 pacientes oncológicos. A análise de validade de estrutura interna foi realizada por análise fatorial exploratória. Denominada como Escala de Estratégias de Enfrentamento para Pacientes Oncológicos (E3PO), os resultados indicaram uma estrutura de 20 itens divididos em dois fatores que explicam 36,05% da variância total. Engajamento no Tratamento, 14 itens (confiabilidade composta de 0,83), avalia compromisso orientado para mudança do estressor. Reações Emocionais, seis itens (confiabilidade composta de 0,75), avalia enfrentamento baseado na expressão de sentimentos negativos advindos do estressor. A E3PO pode futuramente auxiliar na elaboração de planos terapêuticos e avaliação de intervenções comportamentais que tenham como foco o desenvolvimento ou melhoramento do enfrentamento ao câncer. oncológicos 11 préteste pré teste públicoalvo. públicoalvo público alvo. alvo público-alvo 4 39 exploratória E3PO, EPO , E PO (E3PO) 2 3605 36 05 36,05 total Tratamento 1 confiabilidade 0,83, 083 0,83 0 83 0,83) estressor Emocionais 0,75, 075 0,75 75 0,75) câncer 3 (E3PO 360 36,0 08 0,8 8 07 0,7 7 36, 0,

ABSTRACT Introduction: Most patients with serious and progressive diseases such as HIV/AIDS face a variety of psychological challenges, which is why in this research we ask ourselves what is the psychological state of patients with the acquired immunodeficiency syndrome disease interned at the Institute of Tropical Medicine in the year 2022. Objective: To evaluate the psychological state of patients with acquired immunodeficiency syndrome, admitted to the Institute of Tropical Medicine in 2022. Methodology: Descriptive, prospective study of a mixed approach with a non-experimental design in which 100 patients with a diagnosis of HIV/AIDS admitted to the IMT in the period from January to July 2022 were included, finding the following most relevant results: 30 to 66% of the total were 44 years old, coming from Asunción (31%), and Central area (53%). Regarding the cognitive state, 61% were lucid, located in time and space, memory and attention were affected in 51% of the patients; affective state: fear or apprehension were the main stages, followed by worry and impotence. Analyzing the somatic state, it was seen that the rest was bad, as was the diet. In relation to the interpersonal state, 87% had family support, the behavioral state showed inconsistencies in coping with symptoms and adherence. Conclusion: Sociodemographic and psychosocial factors, the perception of social support, beliefs related to the disease, personality traits, social skills, coping styles, among others, may allow patients with HIV/AIDS to face the disease in order to achieve adaptation and well-being of your general health.

RESUMEN Introducción: La mayoría de los pacientes con enfermedades graves y progresivas como el VIH/SIDA se enfrentan a una variedad de desafíos psicológicos, es por eso que en esta investigación nos preguntamos cual es el estado psicológico de pacientes con la enfermedad del síndrome de inmunodeficiencia adquirida, internados en el Instituto de Medicina Tropical en el año 2022. Objetivo: Evaluar el estado psicológico de pacientes con la enfermedad del síndrome de inmunodeficiencia adquirida, internados en el Instituto de Medicina Tropical en el año 2022. Metodología: Estudio descriptivo, prospectivo de enfoque mixto con diseño no experimental en el que se incluyeron a 100 pacientes con diagnóstico de VIH/SIDA internados en el IMT en el periodo de enero a julio de 2022, encontrando los siguientes resultados: 30 a 44 años en el 66% del total, procedentes de Asunción (31%), y del área Central (53%). Con respecto al estado cognitivo el 61% estaba lúcido, ubicado en tiempo y espacio, la memoria y atención se ven afectadas en el 51% de los pacientes; estado afectivo: el miedo o temor fueron los estadíos principales, seguido de la preocupación e impotencia. Analizando el estado somático se vio que el descanso fue malo, al igual que la alimentación. En relación al estado interpersonal el 87% contaba con apoyo familiar, el estado conductual mostró incoherencias en cuanto al afrontamiento de los síntomas y la adherencia. Conclusión: Los factores sociodemográficos y psicosociales la percepción de apoyo social, las creencias relacionadas con la enfermedad, los rasgos de personalidad, las habilidades sociales, los estilos de afrontamiento, entre otras, pueden permitir a los pacientes con VIH/ SIDA afrontar la enfermedad para lograr la adaptación y el bienestar de su salud general

Resumen Introducción: El estrés académico surge de una interacción entre factores estresantes ambientales y las reacciones de los estudiantes, asociándose con frustración y fracaso académico. Además, algunos factores demográficos y familiares influyen en el estrés. Objetivo: Analizar estrés académico, factores demográficos y familiares en estudiantes de Odontología en Escuela privada de Cartagena. Materiales y métodos: Estudio descriptivo de corte transversal, en 158 estudiantes. Se aplicó cuestionario sociodemográfico, APGAR familiar e inventario SISCO. Se analizó los datos mediante estadística descriptiva y prueba X2. Resultados: Se encontró disfuncionalidad familiar y mal soporte de amigos en casi la mitad de los participantes, niveles de preocupación moderada cercana a 70%, alta frecuencia de demandas del entorno (estresores), reacciones comportamentales y presencia de síntomas ante estímulo estresor. Hubo asociación entre alta frecuencia de inquietud en situaciones cotidianas y pertenecer a semestres básicos, baja frecuencia de uso de estrategias de afrontamiento y sexo femenino, alta frecuencia de reacciones comportamentales y disfunción familiar. Conclusiones: Los principales factores identificados fueron pertenecer a semestres básicos, ser mujer y presencia de disfuncionalidad familiar. Los niveles de estrés y disfuncionalidad familiar sugieren una alerta para intervenir desde bienestar universitario, previniendo condiciones desfavorables en la salud y rendimiento académico de los estudiantes.

Abstract Introduction: Academic stress arises from an interaction between environmental stressors and student reactions, which are associated with academic frustration and academic failure. Likewise, there are demographic and family factors that affect stress. Objective: To analyze academic stress, demographic and family factors in Dentistry students at a private school in Cartagena. Materials and methods: A descriptive cross-sectional study with 158 students. The APGAR family sociodemographic questionnaire and SISCO inventory were used. Descriptive statistics and the X2 test were applied to analyze data. Results: Family dysfunction and low friend support were observed in almost half of the participants, 70% displayed moderate anxiety levels. Also, a high frequency of environmental demands (stressors), behavioral reactions, and the presence of symptoms in response to the stressors were found. There were associations between: high frequency of restlessness in everyday situations and belonging to initial semesters; low frequency of using coping strategies and female gender; and high frequency of behavioral reactions and family dysfunction. Conclusions: The main factors identified were belonging to initial semesters, being a woman, and family dysfunction. Levels of stress and family dysfunction can be used as a signal for university welfare services to intervene and prevent unfavorable student health and academic performance conditions.

Resumo Introdução: O estresse acadêmico surge de uma interação entre os estressores ambientais e as reações dos alunos, associados à frustração e ao fracasso acadêmico. Além disso, alguns fatores demográficos e familiares influenciam o estresse. Objetivo: Analisar o estresse acadêmico, fatores demográficos e familiares em estudantes de odontologia de uma escola particular de Cartagena. Materiais e métodos: Estudo transversal descritivo, em 158 estudantes. Questionários sociodemográficos, APGAR familiar e inventário SISCO foram aplicados. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva e teste X2. Resultados: Disfunção familiar e pouco apoio dos amigos foram encontrados em quase metade dos participantes, níveis de preocupação moderada próximos a 70 %, alta frequência de demandas do ambiente (estressores), reações comportamentais e presença de sintomas diante de estímulos estressantes. Houve associação entre alta frequência de inquietação em situações cotidianas e pertencimento aos semestres básicos, baixa frequência do uso de estratégias de enfrentamento e sexo feminino, alta frequência de reações comportamentais e disfunção familiar. Conclusões: Os principais fatores identificados foram pertencer aos semestres básicos, ser mulher e a presença de disfunção familiar. Os níveis de estresse e disfuncionalidade familiar sugerem um alerta para intervir da unidade de bem-estar da universidade para prevenir condições desfavoráveis na saúde e desempenho acadêmico dos estudantes.

Resumen El presente trabajo es una revisión sistemática documental para el desarrollo de un marco de referencia sobre los factores psicológicos de estudiantes universitarios en relación con la calidad de vida prepandemia. Se utilizó un método cualitativo descriptivo a través de una revisión sistemática documental a partir de la metodología PRISMA (Khan et al., 2003; Moher et al., 2009). Como fuente de información, se utilizaron trabajos publicados en las bases de datos RedALyC, Scopus, Elsevier, EBSCO, Springer Link, Medline y Psychology and Behavioral Sciences Collection durante el período 2015 al 2020. Para el análisis descriptivo, se seleccionaron 29 documentos que cumplían con los criterios de selección en el marco del proceso de búsqueda, identificación, selección, elección e interpretación. Los resultados muestran la prevalencia de estudios de tipo cuantitativo, así como el interés vigente por el momento del ciclo vital adolescencia-juventud en uno de sus contextos de desarrollo: la universidad, y los factores psicológicos sumados a los aspectos contextuales emergentes como la ansiedad, la ideación suicida y la depresión. Asimismo, se evidencia el efecto de estos aspectos en la percepción de la calidad de vida y del bienestar psicológico y emerge el concepto de estilos de vida como variable que actúa como producto y condición en el desarrollo de los estudiantes en esta etapa del ciclo vital. Finalmente, se evidencian categorías como la inteligencia emocional, la resiliencia y el afrontamiento, que se constituyen en insumos para formular propuestas que permitan favorecer el desarrollo de adolescentes-jóvenes en el contexto universitario.

Abstract This work presents a systematic documentary review for the development of a frame of reference on the psychological factors of university students in relation to the pre-pandemic quality of life. Psychological factors are understood as psychological well-being and present the development of individual capabilities and human growth from self-acceptance, autonomy, positive relationships, life purpose and personal growth, which reflect attitudes and values of people, which are directly related to their quality of life. Likewise, it is evident in the literature that the stage of university life is framed by biopsychosocial changes that establish it as a period of attention for mature development and is considered as a transition for the later stages of the human life cycle. In this sense, from an ecological theory perspective, the environment in which people relate has a direct influence on their formative development (Bronfenbrenner, 1987), since the levels of environment in which they are immersed determine positive or negative behavior, affecting their social and cultural conditions (Shelton, 2019). Therefore, changes in behavior are associated with some risk factors that can affect the health and quality of life of university students. The methodological approach used is focused on a descriptive qualitative study, through a systematic documentary review by the PRISMA methodology (Khan et al., 2003 y Moher et al., 2009) with the main characteristics, trends and particularities existing in the literature on psychological factors in young university students. For the systematic review of this work, we chose to use the five stages called: Search, Identification, Screening, Eligibility, and Interpretation. The Search procedure was initiated from the categories of psychological factors related to the quality of life in university students and from the search equations. As a source of information, papers published in the databases of RedALyC, Scopus, Elsevier, EBSCO, Springer Link, Medline and Psychology and Behavioral Sciences Collection during the period between January 2015 and first half of the year 2020 were used. For the Identification stage, inclusion and exclusion criteria were elaborated considering articles published in scientific journals of psychology and health in the period covered. In the Screening stage, they found a total of 41 950 papers in 82 journals registered in the databases. The following were eliminated: 28 125 papers outside the selection period, 1 457 duplicate studies, and 11 733 articles from other disciplines. Therefore, in the Eligibility stage, 635 papers were selected for the reading of the title and summary; of these, 263 documents were chosen for the reading of the complete texts and, a total of 29 papers were left in the last stage of Interpretation for the study and analysis of the results. The results show the prevalence of quantitative studies, as well as the current interest for the moment of the life cycle of adolescence-youth in one of its developmental contexts: the university; and the psychological factors added to the contextual aspects involved in the emergence and approach of problems such as anxiety, suicidal ideation and depression. Likewise, the effect of these aspects on the perception of quality of life and psychological well-being is evident. Similarly, the concept of lifestyles emerges as a variable that acts as a product and condition in the development of students at this stage of the life cycle. Finally, categories such as emotional intelligence, resilience, and coping are shown to be inputs to formulate proposals that can favor the development of adolescents and young people. In conclusion, it is necessary to carry out more studies on psychological factors and the problems associated with them, as a reflection of the quality of life from the perspective of promoting the health of university students.

RESUMEN: En estudios preliminares objetivamos alta prevalencia de uso de sustancias psicoactivas (SP) entre alumnos de Anatomía, con mayor impacto entre los recursantes o aquellos con actividades laborales. La causa del uso es multifactorial, pero se destacan factores de riesgo y precipitantes como la carga horaria de la currícula, exigencias de estudio, el distrés por el afrontamiento cadavérico negativo, el nuevo contexto educativo y la cantidad de horas de sueño. El objetivo fue comparar la prevalencia de uso de SP entre las cohortes de 2011-2019, con focalización en los factores determinantes conductuales. Estudio observacional, transversal y comparativo mediante encuesta estandarizada y anónima en 945 alumnos (año 2011= 122; año 2013= 158; año 2015=204; año 2017= 228; año 2019= 233). Se aplicaron parámetros estadísticos, se definió la significación como p<0.05 y se cumplió con requisitos ético-legales para investigación. Objetivamos un aumento significativo del consumo referido de SP con el fin de aumentar las horas de estudio, destacándose el uso de café, energizantes, psicofármacos (modafinilo) y ácido acetilsalicílico. Hallamos que la cantidad de horas laborales eran proporcionales con la cantidad de sustancias utilizadas; y en el grupo de recursantes se presentó la correlación con el uso de fármacos psicoactivos (modafinilo: r> -0.84; AA: r> -0.71). En el caso de ansiolíticos benzodiacepínicos, se asoció con falta de sueño y distrés por el afrontamiento negativo al estudio con cadáveres. En las cohortes comparadas por el lapso de 9 años hallamos alta prevalencia de uso de sustancias psicoactivas con tendencia al incremento. Las variables actividad laboral y recursante fueron determinantes para el uso de sustancias, y se asociaron cuestiones relativas a la adaptabilidad universitaria y afrontamiento de estudio negativo con el cadáver; todos con incidencia pedagógica en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

SUMMARY: In preliminary studies, we observed a high prevalence of the use of psychoactive substances (PS) among Anatomy students, with a greater impact among recurrent students or those with work activities. The cause of use is multifactorial, but risk and precipitating factors stand out, such as the workload of the curriculum, study demands, distress due to negative cadaveric coping, the new educational context and the number of hours of sleep. The objective was to compare the prevalence of SP use between the 2011-2019 cohorts, with a focus on behavioral determinants. Observational, cross-sectional and comparative study using a standardized and anonymous survey in 945 students (year 2011= 122; year 2013= 158; year 2015=204; year 2017= 228; year 2019= 233). Statistical parameters were applied, significance was defined as p<0.05 and the ethical-legal requirements for research were met. We observed a significant increase in reported SP consumption in order to increase study hours, highlighting the use of coffee, energizers, psychotropic drugs (modafinil) and acetylsalicylic acid. We found that the number of working hours was proportional to the amount of substances used; and in the recurring group, the correlation with the use of psychoactive drugs was presented (modafinil: r> -0.84; AA: r> -0.71). In the case of benzodiazepine anxiolytics, it was associated with lack of sleep and distress due to negative coping with the study with cadavers. In the cohorts compared for a period of 9 years, we found a high prevalence of psychoactive substance use with an increasing trend. The variables work activity and recurrence were determinants for the use of substances, and issues related to university adaptability and negative study coping with the corpse were associated; all with pedagogical impact on the teaching and learning process.

Resumen La distancia social causada por la pandemia de COVID-19 condujo a cambios profundos en la rutina de las familias con niños pequeños, aumentando el estrés en el entorno del hogar. Este estudio analizó la experiencia de planificar e implementar un proyecto de extensión universitaria que ofreció orientación a los padres con niños de cero a 11 años a través de llamadas de audio durante la pandemia COVID-19. El protocolo de atención se desarrolló para satisfacer las necesidades de las familias de bajos ingresos y enumeró problemas específicos relacionados con el confinamiento en el hogar y el cierre de la escuela, seguido de una variedad de estrategias de afrontamiento. El análisis de 223 quejas informadas por los usuarios en 130 llamadas reveló que el 94% de los problemas informados por los padres fueron abordados por el protocolo de atención y estaban relacionados con los problemas de externalización (39%) o internalización (26%) de los niños o la disminución del bienestar subjetivo de los padres (29%). Los servicios de apoyo deberían aconsejar a los padres sobre el uso de prácticas receptivas y asertivas que promuevan el bienestar emocional del niño y establezcan expectativas de comportamiento en contextos estresantes. La reducción de los conflictos entre padres e hijos como resultado del uso de estas estrategias tiende a reducir el sufrimiento de los padres, aumentando su sensación de bienestar subjetivo. Se recomienda una amplia difusión de estas iniciativas y seguimiento de casos. COVID19 COVID 19 COVID-1 pequeños 1 COVID19. 19. escuela afrontamiento 22 13 94 39% 39 (39% 26% 26 (26% 29%. 29 29% . (29%) estresantes casos COVID1 COVID- 2 9 3 (39 (26 (29% (3 (2 (29 (

Abstract The social distancing the COVID-19 pandemic entailed has led to profound changes in the routine of families with young children, increasing stress in the home environment. This study analyzed the experience of planning and implementing a university extension program that offered support to parents with children from 0 to 11 years old via audio calls during the COVID-19 pandemic. The service protocol was developed to meet the needs of low-income families and listed specific problems related to home confinement and school closure followed by a variety of coping strategies. The analysis of 223 complaints reported by users in 130 calls revealed that 94% of the problems reported by parents were addressed by the protocol and were related to children’s externalizing (39%) or internalizing (26%) problems or to the decline in parents’ subjective well-being (29%). Support services should guide parents on the use of responsive and assertive practices that promote the child’s emotional well-being and set behavioral expectations in stressful contexts. The reduction in conflicts between parents and children resulting from the use of these strategies tends to reduce parents’ suffering, increasing their sense of subjective well-being. Wide dissemination of these initiatives and case follow-up are recommended. COVID19 COVID 19 COVID-1 environment 1 lowincome low income 22 13 94 childrens s 39% 39 (39% 26% 26 (26% wellbeing well being 29%. 29 29% . (29%) childs child contexts suffering wellbeing. being. followup follow up recommended COVID1 COVID- 2 9 3 (39 (26 (29% (3 (2 (29 (

Resumo O distanciamento social ocasionado pela pandemia de Covid-19 levou a profundas mudanças na rotina das famílias com crianças pequenas, aumentando o estresse no ambiente doméstico. Este estudo analisou a experiência de planejamento e implementação de um projeto de extensão universitária que ofereceu orientação a pais com filhos de 0 a 11 anos por meio de chamadas de áudio durante a pandemia. O protocolo de atendimento foi desenvolvido para atender às necessidades de famílias de baixa renda e listava problemas específicos relacionados ao confinamento em casa e ao fechamento das escolas seguidos por uma variedade de estratégias de enfrentamento. A análise de 223 queixas relatadas pelos usuários em 130 ligações revelou que 94% dos problemas referidos pelos pais foram contemplados pelo protocolo de atendimento e estavam relacionados aos problemas externalizantes (39%) ou internalizantes (26%) das crianças ou ao declínio do bem-estar subjetivo dos pais (29%). Serviços de apoio devem orientar os pais quanto ao uso de práticas responsivas e assertivas que promovam o bem-estar emocional da criança e estabeleçam expectativas comportamentais em contextos estressantes. A diminuição dos conflitos entre pais e filhos resultante do uso dessas estratégias tende a reduzir o sofrimento dos pais, aumentando sua sensação de bem-estar subjetivo. Recomenda-se ampla divulgação dessas iniciativas e seguimento dos casos. Covid19 Covid 19 Covid-1 pequenas doméstico 1 enfrentamento 22 13 94 39% 39 (39% 26% 26 (26% bemestar bem estar 29%. 29 29% . (29%) estressantes Recomendase Recomenda se casos Covid1 Covid- 2 9 3 (39 (26 (29% (3 (2 (29 (

Abstract Objective This is a mixed-methodology controlled clinical study that assessed the effect of the Health Lifestyle Deck of cards as a Cognitive-Behavioral Group Therapy tool for obese adults. Method The sample was divided into two groups: Intervention group and Intervention+Deck. The therapy was interdisciplinary handled by psychology, nutrition and physical education professionals, along 12 sessions. The following measures were performed: anthropometric assessment, indicators of binge eating, depression, anxiety and stress, quality of life, self-efficacy for eating habits, and physical activity at the beginning and the end of the intervention. Participants’ written and verbal reports’ content was analyzed. Results The results were: a reduction in body mass, binge eating, and improvement of self-efficacy to regulate eating habits in both groups. There was an improvement in the psychological domain of quality of life only in the Intervention+Deck group. Conclusion The study concluded that the intervention favored participants’ cognitive and behavioral changes. mixedmethodology mixed methodology CognitiveBehavioral Cognitive Behavioral adults groups InterventionDeck psychology professionals 1 sessions performed assessment depression stress selfefficacy self efficacy Participants reports analyzed mass participants changes

Resumo Objetivo Este estudo clínico controlado de metodologia mista avaliou o efeito do Baralho do Estilo de Vida como ferramenta da Terapia Cognitivo-comportamental em grupo de adultos com obesidade. Método A amostra foi dividida em dois grupos: grupo Intervenção e grupo Intervenção+Baralho. A terapia foi interdisciplinar com profissionais da psicologia, nutrição e educação física e foram realizadas 12 sessões. As avaliações realizadas foram: avaliação antropométrica, indicadores de compulsão alimentar, depressão, ansiedade e estresse, qualidade de vida, autoeficácia para hábito alimentar e atividade física no início e no fim da intervenção. Foi realizada análise de conteúdo dos relatos verbais e por escrito dos participantes. Resultados Neste sentido, verificou-se redução da massa corporal, da compulsão alimentar e melhora da autoeficácia para regular o hábito alimentar nos dois grupos. Houve melhora no domínio psicológico da qualidade de vida apenas no grupo Intervenção+Baralho. Conclusão O estudo concluiu que a intervenção favoreceu mudanças cognitivas e comportamentais dos participantes. Cognitivocomportamental Cognitivo comportamental obesidade grupos IntervençãoBaralho Intervenção+Baralho psicologia 1 sessões antropométrica depressão estresse participantes sentido verificouse verificou se corporal

Abstract: Introduction: The occurrence of pandemics, such as Covid-19, leads to a psychosocial disturbance that can break the limits of the population’s coping capacity, generating tensions and anxieties that are expressed in various degrees among those involved. Objective: To analyze the repercussions of the COVID-19 pandemic on the mental health of medical students in the State of Pernambuco. Methods: Cross-sectional analytical study conducted between July and August 2021 with medical students from 11 universities in Pernambuco. The dependent variables analyzed were the scores of anxiety, depression; the independent variables were resilience score, socio-demographic, behavioral characteristics and health conditions. The data were collected through Google Forms. Beck’s Anxiety and Depression Inventories, and Wagnild and Young’s Resilience Scale were applied. The study was approved by the local ethics committee and informed consent was sought and given. The data were analyzed using SPSS 25, considering as significant a p-value < 0,05. Result: 416 participants were included, the majority (60.9%) of the students were women, the average age was 25 years, and 73.8% of them lived in the municipality of their university. Moderate and severe anxiety symptoms were found in 27.2% and 10.3% of the sample, respectively. Moderate depressive symptoms were observed in 17.8% of the students. About 25% of the sample reported a low or very low degree of resilience. High resilience (Odds Ratio [OR] 0.18 [0.08-0.41]; p <0.001) and psychological support prior to the pandemic (OR 0.36 [0.14-0.95]; p = 0 .04) were protective factors and attending the clinical cycle (2nd-3rd year) was an independent risk factor (OR 1.95 [1.07-3.55]; p = 0.02) for moderate to severe anxiety. High resilience (OR 0.01 [0.02-0.11]; p < 0.001 and returning to one’s hometown during the suspension of classes (OR 0.41 [0.18-0.91]; p = 0.02) were protective factors and attending the clinical cycle was an independent risk factor (OR 2.74 [1.26-5.93]; p = 0.01) for moderate to severe depression. Conclusion: We found a high prevalence of moderate and severe anxiety symptoms, as well as moderate depressive symptoms. A high proportion of students demonstrated a low or very low degree of resilience. Abstract Introduction pandemics Covid19, Covid19 Covid 19, 19 Covid-19 populations population s capacity involved Objective COVID19 COVID COVID-1 Pernambuco Methods Crosssectional Cross sectional 202 1 depression score sociodemographic, sociodemographic socio demographic, demographic socio-demographic conditions Forms Becks Beck Inventories Youngs Young applied given pvalue value 005 05 0,05 Result 41 included 60.9% 609 60 9 (60.9% women 2 years 738 73 8 73.8 university 272 27 27.2 103 10 3 10.3 respectively 178 17 17.8 Odds OR [OR 018 18 0.1 0.080.41 008041 0.08 08 [0.08-0.41] <0.001 0001 001 036 36 0.3 0.140.95 014095 0.14 0.95 14 95 [0.14-0.95] .04 04 2nd3rd ndrd 2nd 3rd nd rd year 195 1.9 1.073.55 107355 1.07 3.55 07 55 [1.07-3.55] 0.02 002 02 01 0.0 0.020.11 002011 0.11 [0.02-0.11] 0.00 ones one 041 0.4 0.180.91 018091 0.91 91 [0.18-0.91] 274 74 2.7 1.265.93 126593 1.26 5.93 26 5 93 [1.26-5.93] Conclusion Covid1 Covid-1 COVID1 COVID- 20 00 0,0 4 60.9 6 (60.9 7 73. 27. 10. 17. 0. 080 0.080.4 00804 008 [0.08-0.41 <0.00 000 03 140 0.140.9 01409 014 095 0.9 [0.14-0.95 .0 1. 073 1.073.5 10735 107 1.0 355 3.5 [1.07-3.55 020 0.020.1 00201 011 [0.02-0.11 180 0.180.9 01809 091 [0.18-0.91 2. 265 1.265.9 12659 126 1.2 593 5.9 [1.26-5.93 Covid- 0, 60. (60. 0.080. 0080 [0.08-0.4 <0.0 0.140. 0140 09 [0.14-0.9 . 1.073. 1073 35 3. [1.07-3.5 0.020. 0020 [0.02-0.1 0.180. 0180 [0.18-0.9 1.265. 1265 12 59 5. [1.26-5.9 (60 0.080 [0.08-0. <0. 0.140 [0.14-0. 1.073 [1.07-3. 0.020 [0.02-0. 0.180 [0.18-0. 1.265 [1.26-5. (6 [0.08-0 <0 [0.14-0 [1.07-3 [0.02-0 [0.18-0 [1.26-5 ( [0.08- [0.14- [1.07- [0.02- [0.18- [1.26- [0.08 [0.14 [1.07 [0.02 [0.18 [1.26 [0.0 [0.1 [1.0 [1.2 [0. [1. [0 [1 [

Resumo: Introdução: As pandemias, como a de Covid-19, resultam em perturbação psicossocial que pode romper os limites da capacidade de enfrentamento, de modo a gerar tensões e angústias que se expressam variavelmente entre os envolvidos. Objetivo: analisar as repercussões da pandemia de Covid-19 na saúde mental de estudantes de Medicina do estado de Pernambuco. Método: estudo transversal e descritivo-analítico realizado entre julho e agosto de 2021 com estudantes de Medicina das 11 faculdades de Pernambuco. Como variáveis dependentes, foram analisados os escores de ansiedade e depressão. Quanto às variáveis independentes, foram estudadas: escore de resiliência, características sociodemográficas e comportamentais, e condições de saúde. A coleta dos dados foi realizada por meio da plataforma Google Forms. Aplicaram-se o Inventário de Beck para ansiedade e depressão e a escala de resiliência de Wagnild e Young. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Centro Universitário Maurício de Nassau, e os participantes concordaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os dados foram analisados pelo programa SPSS 25, considerando significativo valor p < 0,05. Resultado: participaram da pesquisa 416 estudantes. A amostra foi composta predominantemente por mulheres (60,9%), com idade média de 25 anos, das quais 73,8% tinham residência fixa no município da faculdade. Sintomas de ansiedade moderada e grave foram verificados em 27,2% e 10,3% dos avaliados, respectivamente. Observaram-se sintomas depressivos moderados em 17,8% dos estudantes. Cerca de 25% da amostra apresentou grau de resiliência baixo ou muito baixo. Resiliência alta (razão de chances [RC] = 0,18 [0,08-0,41]; p < 0,001) e suporte psicológico anterior à pandemia (RC = 0,36 [0,14-0,95]; p = 0,04) foram fatores de proteção; e cursar o ciclo clínico (quinto-oitavo períodos) foi fator de risco independente (RC = 1,95 [1,07-3,55]; p = 0,02) para ansiedade de moderada a grave. Resiliência alta (RC = 0,01 [0,02-0,11]; p < 0,001 e retornar à cidade natal durante a suspensão das aulas (RC = 0,41 [0,18-0,91]; p = 0,02) foram fatores protetores; e cursar o ciclo clínico foi fator de risco independente (RC = 2,74 [1,26-5,93]; p = 0,01) para depressão de moderada a grave. Conclusão: verificou-se uma alta prevalência de sintomas de ansiedade de moderada e grave, bem como de sintomas depressivos moderados. Um alta proporção dos estudantes apresentou grau de resiliência baixo ou muito baixo. Resumo Introdução pandemias Covid19, Covid19 Covid 19, 19 enfrentamento envolvidos Objetivo Covid-1 Pernambuco Método descritivoanalítico descritivo analítico 202 1 dependentes independentes estudadas comportamentais Forms Aplicaramse Aplicaram Young Nassau Esclarecido 005 0 05 0,05 Resultado 41 60,9%, 609 60,9% , 60 9 (60,9%) 2 anos 738 73 8 73,8 faculdade 272 27 27,2 103 10 3 10,3 avaliados respectivamente Observaramse Observaram 178 17 17,8 razão RC [RC 018 18 0,1 0,080,41 008041 0,08 08 [0,08-0,41] 0001 001 036 36 0,3 0,140,95 014095 0,14 0,95 14 95 [0,14-0,95] 0,04 004 04 proteção quintooitavo quinto oitavo períodos 195 1,9 1,073,55 107355 1,07 3,55 07 55 [1,07-3,55] 0,02 002 02 01 0,0 0,020,11 002011 0,11 [0,02-0,11] 0,00 041 0,4 0,180,91 018091 0,91 91 [0,18-0,91] protetores 274 74 2,7 1,265,93 126593 1,26 5,93 26 5 93 [1,26-5,93] Conclusão verificouse verificou Covid1 Covid- 20 00 4 60,9 6 (60,9% 7 73, 27, 10, 17, 0, 080 0,080,4 00804 008 [0,08-0,41 000 03 140 0,140,9 01409 014 095 0,9 [0,14-0,95 1, 073 1,073,5 10735 107 1,0 355 3,5 [1,07-3,55 020 0,020,1 00201 011 [0,02-0,11 180 0,180,9 01809 091 [0,18-0,91 2, 265 1,265,9 12659 126 1,2 593 5,9 [1,26-5,93 60, (60,9 0,080, 0080 [0,08-0,4 0,140, 0140 09 [0,14-0,9 1,073, 1073 35 3, [1,07-3,5 0,020, 0020 [0,02-0,1 0,180, 0180 [0,18-0,9 1,265, 1265 12 59 5, [1,26-5,9 (60, 0,080 [0,08-0, 0,140 [0,14-0, 1,073 [1,07-3, 0,020 [0,02-0, 0,180 [0,18-0, 1,265 [1,26-5, (60 [0,08-0 [0,14-0 [1,07-3 [0,02-0 [0,18-0 [1,26-5 (6 [0,08- [0,14- [1,07- [0,02- [0,18- [1,26- ( [0,08 [0,14 [1,07 [0,02 [0,18 [1,26 [0,0 [0,1 [1,0 [1,2 [0, [1, [0 [1 [

RESUMEN La entrada en la enseñanza universitaria incluye estresores variados para el estudiante y la literatura apunta la necesidad de intervenciones para facilitar la adaptación a la universidad. El taller de vivencias académicas, una intervención psicológica corta (8 sesiones) de base analítico-comportamental, buscó desarrollar repertorios para el enfrentamiento de los estresores presentes en la enseñanza universitaria. Participaron 9 académicas de enfermería que, tras consentimiento, respondieron antes y después la participación en el taller: 1) el Self-Reporting Questionnaire, versión brasileña, un instrumento de selección de síntomas relacionados a trastornos mentales comunes (TMC); y 2) la Escala de Buen-estar Psicológico (EBEP). Inicialmente, el 88,9% de las participantes presentaban síntomas de TMC, y el promedio de la EBEP fue 24,97 (DP=1,22). Tras la intervención, solamente el 22,2% de las estudiantes continuaron presentando síntomas de TMC, y el promedio de la EBEP aumentó para 29,34 (DP=1,17). Las implicaciones de esta intervención son discutidas teniendo en vista los desafíos enfrentados por la Psicología Escolar y Educacional en la enseñanza universitaria. universidad 8 ( sesiones analíticocomportamental, analíticocomportamental analítico comportamental, comportamental analítico-comportamental que consentimiento 1 SelfReporting Self Reporting Questionnaire brasileña TMC (TMC) 2 Buenestar Buen estar EBEP. . (EBEP) Inicialmente 889 88 88,9 2497 24 97 24,9 DP=1,22. DP122 DP DP=1,22 22 (DP=1,22) 222 22,2 2934 29 34 29,3 DP=1,17. DP117 DP=1,17 17 (DP=1,17) (TMC (EBEP 88, 249 24, DP12 DP=1,2 (DP=1,22 22, 293 3 29, DP11 DP=1,1 (DP=1,17 DP1 DP=1, (DP=1,2 (DP=1,1 DP=1 (DP=1, DP= (DP=1 (DP= (DP

ABSTRACT Enrolling in Higher Education includes various stressors for the student and the literature points to the need for interventions to facilitate adaptation to university. The academic experiences workshop, a brief psychological intervention (8 sessions) based on behavioral analysis, sought to develop repertoires for coping with the stressors present in higher education. Nine nursing students participated after signing consent terms. They provide answers before and after participating in the workshop: 1) the Self-Reporting Questionnaire, Brazilian version, an instrument for screening symptoms related to common mental disorders (CMD); and 2) the Psychological Well-Being Scale (PBS). Initially, 88.9% of participants had symptoms of CMD, and the mean EBEP was 24.97 (SD=1.22). After the intervention, only 22.2% of the students continued to present symptoms of CMD, and the mean EBEP increased to 29.34 (SD=1.17). The implications of this intervention are discussed in view of the challenges faced by School and Educational Psychology in Higher Education. university workshop 8 ( sessions analysis education terms 1 SelfReporting Self Reporting Questionnaire version CMD (CMD) 2 WellBeing Well Being PBS. PBS . (PBS) Initially 889 88 9 88.9 2497 24 97 24.9 SD=1.22. SD122 SD SD=1.22 22 (SD=1.22) 222 22.2 2934 29 34 29.3 SD=1.17. SD117 SD=1.17 17 (SD=1.17) (CMD (PBS 88. 249 24. SD12 SD=1.2 (SD=1.22 22. 293 3 29. SD11 SD=1.1 (SD=1.17 SD1 SD=1. (SD=1.2 (SD=1.1 SD=1 (SD=1. SD= (SD=1 (SD= (SD

RESUMO O ingresso no Ensino Superior inclui estressores variados para o estudante e a literatura aponta a necessidade de intervenções para facilitar a adaptação à universidade. A oficina de vivências acadêmicas, uma intervenção psicológica breve (8 sessões) de base analítico-comportamental, buscou desenvolver repertórios para o enfrentamento dos estressores presentes no Ensino Superior. Participaram 9 acadêmicas de enfermagem, que após consentimento, responderam antes e após a participação na oficina: 1) o Self-Reporting Questionnaire, versão brasileira, um instrumento de triagem de sintomas relacionados a transtornos mentais comuns (TMC); e 2) a Escala de Bem-estar Psicológico (EBEP). Inicialmente, 88,9% das participantes apresentavam sintomas de TMC, e a média da EBEP foi 24,97 (DP=1,22). Após a intervenção, somente 22,2% das estudantes continuaram apresentando sintomas de TMC, e a média da EBEP aumentou para 29,34 (DP=1,17). As implicações dessa intervenção são discutidas tendo em vista os desafios enfrentados pela Psicologia Escolar e Educacional no Ensino Superior. universidade 8 ( sessões analíticocomportamental, analíticocomportamental analítico comportamental, comportamental analítico-comportamental enfermagem consentimento 1 SelfReporting Self Reporting Questionnaire brasileira TMC (TMC) 2 Bemestar Bem estar EBEP. . (EBEP) Inicialmente 889 88 88,9 2497 24 97 24,9 DP=1,22. DP122 DP DP=1,22 22 (DP=1,22) 222 22,2 2934 29 34 29,3 DP=1,17. DP117 DP=1,17 17 (DP=1,17) (TMC (EBEP 88, 249 24, DP12 DP=1,2 (DP=1,22 22, 293 3 29, DP11 DP=1,1 (DP=1,17 DP1 DP=1, (DP=1,2 (DP=1,1 DP=1 (DP=1, DP= (DP=1 (DP= (DP

ABSTRACT Objective. To understand the psychological coping strategies in female patients with breast cancer from a hospital in Metropolitan Lima. Materials and methods. This was a qualitative research with a reflexive thematic analysis design. Sixteen women with breast cancer between 35 and 65 years of age were interviewed. Data was analyzed with the ATLAS.ti 22 software. Results. Three psychological coping strategies were described: emotional coping, which was found more frequently, includes the support of important people, religious coping, and focusing on positive consequences, which leads to a positive reinterpretation and progressive acceptance of the disease; active coping, characterized by diligent action, following indications, and seeking professional support. Finally, avoidance coping, which focuses on negative elements, postponement of the coping process and cognitive and behavioral distractions, the latter being of utmost relevance to balance the activities in the patients’ daily lives. Conclusions. Participants used emotional coping strategies more frequently, since they tried to increase positive emotions, accompanied by religious and environmental support. In addition, they also used active coping strategies, since they focused their actions to receive medical attention and treatment, leaving aside other activities; in spite of this, they used strategies to take their focus off the condition and thus detach themselves from their worries.

RESUMEN Objetivos. Comprender el afrontamiento psicológico en pacientes mujeres con cáncer de mama de un hospital de Lima Metropolitana. Materiales y métodos. La investigación siguió un enfoque cualitativo con un diseño de análisis temático reflexivo. Se entrevistó a 16 mujeres con cáncer de mama entre los 35 y 65 años. El análisis de datos se realizó con apoyo del software ATLAS.ti 22. Resultados. Se presentaron tres estrategias de afrontamiento psicológico: afrontamiento emocional, el cual se encontró con mayor intensidad, y comprende el apoyo de personas significativas, el afrontamiento religioso y la concentración en las consecuencias positivas, generando una reinterpretación positiva y la aceptación progresiva de la enfermedad; el afrontamiento resolutivo, caracterizado por la acción diligente, con seguimiento a las indicaciones, y la búsqueda de apoyo profesional. Finalmente, el afrontamiento evasivo, se centró en los elementos negativos, el aplazamiento del afrontamiento y la distracción cognitiva y conductual, siendo este último de suma relevancia para equilibrar las actividades en la vida cotidiana de las pacientes. Conclusiones. Las mujeres emplearon con mayor frecuencia estrategias del estilo emocional, ya que intentan incrementar las emociones positivas, acompañado del apoyo religioso y del entorno; además, utilizaron estrategias relacionadas al estilo resolutivo, puesto que centraron sus acciones para recibir la atención y tratamiento médico, dejando de lado otras actividades; pese a ello, emplearon estrategias para desenfocarse del padecimiento y así desligarse de sus preocupaciones.

Abstract Quasi-experimental study aimed to evaluate the effect of an educational intervention based on cognitive-behavioral strategies for coping with academic stress in students of a master's degree program of a Private University in Chimbote (Peru). The Cognoscitivist Systemic (SISCO) Inventory constituted of 29 questions, structured in 5 dimensions: stressors, physical reactions, psychological reactions, behavioral reactions and coping strategies was used as an evaluation instrument. The experimental group presented a significant decrease (p <0.05) in academic stress in the pretest - posttest evaluation.

Resumen Estudio cuasi experimental que tuvo como finalidad evaluar el efecto de una intervención educativa basado en estrategias cognitivo – conductuales para el afrontamiento del estrés académico en estudiantes de un Programa de Maestría de una Universidad Privada de Chimbote (Perú). Se utilizó como instrumento de evaluación el Inventario Sistémico Cognoscitivista (SISCO) constituido de 29 preguntas, estructurado en 5 dimensiones: estresores, reacciones físicas, reacciones psicológicas, reacciones de comportamiento y estrategias de afrontamiento. El grupo experimental presentó disminución significativa (p<0,05) del estrés académico en la evaluación pretest – postest.

Resumen: Objetivo: Evaluar la relación entre los síntomas depresivos en cuidadores y la presencia de problemas afectivos y comportamentales en los niños, niñas y adolescentes. Sujetos y Método: Investigación de tipo descriptivo correlacional, de carácter transversal. Muestra: 1.100 niños y adolescentes con sus respectivos cuidadoras o cuidadores de colegios oficiales de Caldas-Colombia. Instrumentos: Child Behavior Check List (CBCL 4/18) y Patient Health Questionnarie (PHQ-9). Resultados: La media de edad fue de 12,1 años. Según CBCL, hasta el 20% de los niños, niña y adolescentes presentaban altera ción en alguno de los síndromes para dificultades afectivo-comportamentales. El 34% de las madres y el 14% de los padres habían presentado alguna vez, durante al menos 2 semanas, tristeza, desánimo, depresión, pérdida del interés. Al aplicar el PHQ-9 el 32,4% de las cuidadoras y los cuidadores fueron clasificados con depresión. Las cuidadoras y los cuidadores con dichas alteraciones tienden a percibir mayor dificultad para afrontar su cotidianidad comparado con las cuidadoras y los cuidadores de niños, niñas y adolescentes sin riesgo (p < 0,003). Conclusiones: La presencia de síntomas depresivos en cuidadoras y cuidadores se relacionan con aumento de síntomas internalizantes y externalizantes en niños, niñas y adolescentes.

Abstract: Objective: To evaluate the association between depressive symptoms in the caregiver and the presence of affective and behavioral problems in children and adolescents. Subjects and Method: Descriptive correlational cross-sectional research. Sample: 1100 children and adolescents with their respective parents or caregivers from public schools in Caldas, Colombia.Instruments used: Child Behavior Checklist (CBCL) and Patient Health Questionnaire (PHQ-9). Results: The mean age was 12.1 years. According to the CBCL, up to 20% of the children and adolescents showed alteration in one of the syndromes for affective or behavioral difficulties. 34% of mothers and 14% of fathers showed for at least two weeks sadness, discouragement, depression, and loss of interest. When applying the PHQ- 9, 32.4% of the parents/caregivers were classified with depression. Parents/caregivers with such disorders tend to perceive greater difficulty in coping with their daily lives compared with parents/ caregivers of children and adolescents who are not at risk (p < 0.003). Conclusions: The presence of depressive symptoms in the parents/caregivers is related to an increase in internalizing and externalizing symptoms in children and adolescents.

Resumo Um evento como a pandemia da Covid-19 ocasiona perturbações psicológicas e sociais que afetam a capacidade de enfrentamento de toda a sociedade a vários níveis de intensidade e propagação. O modo como respondemos a uma pandemia pode depender da nossa formação, da história de vida, de características particulares, e do local onde vivemos. Neste sentido, foi realizado um estudo com dois grupos, o dos estudantes universitários composto por 132 sujeitos e o dos profissionais de saúde, composto por igual número, com vista a avaliar o seu comportamento e os seus sentimentos durante o confinamento obrigatório causado pela pandemia da Covid-19. Verificou-se que os dois grupos se comportam de forma bastante diferente em quase todas as variáveis comportamentais e de sentimentos, tendo-se verificado que os estudantes universitários sentem de forma diferente do pessoal de saúde, apresentando este último grupo mais sentimentos negativos que o dos estudantes. Profissionais expostos diretamente aos riscos de contaminação, especialmente aqueles que atuam em hospitais e postos de saúde podem manifestar efeitos psicológicos negativos, o que vem explicar as diferenças encontradas entre os dois grupos.

Abstract An event such as the Covid-19 pandemic causes psychological and social disruptions which affect the coping capacity of the whole society at various levels of intensity and spread. How we respond to a pandemic may depend on our upbringing, life history, particular characteristics, and where we live. In this sense, a study was conducted with two groups - one of university students composed of 100 subjects and one of health professionals, composed of the same number - in order to assess their behavior and feelings during the mandatory confinement caused by the pandemic of Covid-19. It was found that the two groups behave quite differently in almost all variables whether behavioral or related to feelings, and it was found that the college students feel differently than the health personnel, the latter group showing more negative feelings than the students. Professionals directly exposed to the risks of contamination, especially those who work in hospitals and health clinics, may manifest negative psychological effects, which explains the differences found between the two groups.

Resumen El presente estudio analiza el estado afectivo-emocional y psicológico de un grupo de mujeres víctimas de violencia machista refugiadas en una casa de acogida y discute el potencial de la danza contemporánea como recurso de ayuda para su mejora. Las participantes fueron 10 mujeres migrantes procedentes de Latinoamérica, Europa del Este, África y Asia, con edades entre 18 y 42 años, para quien se diseñó, implementó y evaluó un plan de intervención basado en la danza. Tras su implementación, se observaron cambios a nivel cognitivo (gestión emocional), afectivo (fortalecimiento del autoconcepto y disminución de la ansiedad) y comportamental (ganancias en asertividad y afrontamiento de problemas) que contribuyeron a mejorar su estado de bienestar general. El programa se presenta como un recurso útil de ayuda a mujeres maltratadas y otros colectivos vulnerables con las adaptaciones pertinentes.

Abstract The present study analyzes the affective-emotional and psychological state of a group of women victims of male violence living in a shelter home, and discusses the potential of contemporary dance as a resource for their recovery. The participants were 10 migrant women from Latin America, Eastern Europe, Africa and Asia, aged between 18 and 42 years, for whom a dance-based intervention plan was designed, implemented and assessed. After implementation, changes were observed at the cognitive (emotional management), affective (strengthening of self-concept and decrease of anxiety), and behavioral levels (gains in assertiveness and coping with problems), which contributed to improving their general well-being. The program is presented as a useful resource to help abused women and other vulnerable groups with the necessary adaptations.

Resumo Este estudo analisa o estado afetivo-emocional e psicológico de um grupo de mulheres vítimas de violência sexista acolhidas numa casa de abrigo e discute as potencialidades da dança contemporânea como recurso de apoio para a sua melhoria. As participantes foram 10 mulheres migrantes da América Latina, Europa de Leste, África e Ásia, com idades entre 18 e 42 anos, para as quais se desenhou, implementou e avaliou um plano de intervenção baseado na dança. Após a sua implementação, foram observadas mudanças a nível cognitivo (gestão emocional), afetivo (fortalecimento do autoconceito e diminuição da ansiedade) e comportamental (maior assertividade e capacidade de enfrentar problemas), que contribuíram para melhorar o seu bem-estar geral. O programa revela ser um recurso útil para ajudar mulheres agredidas e outros grupos vulneráveis com as devidas adaptações.