Résumé Cette revue systématique vise à identifier les procédures méthodologiques adoptées dans les études empiriques sur la recherche et l’innovation responsables dans le domaine de l’éducation. Au total, 5 thèses, 3 maîtrises et 31 articles scientifiques ont été extraits des bases de données suivantes: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações [Bibliothèque numérique brésilienne des thèses et mémoires], SciELO, Eric et le Catálogo de Teses e Dissertações da Capes [Recueil des thèses et mémoires de la Capes]. Après avoir importé les documents dans le logiciel de gestion bibliographique Mendeley, seuls 19 d’entre eux répondaient aux critères d’inclusion. La conclusion est qu’il faut poursuivre les recherches sur ce sujet dans le domaine de l’éducation, afin de promouvoir une société où les pratiques de recherche et d’innovation visent à obtenir des résultats durables, éthiquement acceptables et souhaitables sur le plan social. linnovation l innovation léducation. léducation éducation. éducation l’éducation total suivantes Bibliothèque mémoires, , mémoires] SciELO Recueil Capes. . Capes] Mendeley 1 dentre d entre dinclusion. dinclusion inclusion. inclusion d’inclusion quil qu il léducation, éducation, dinnovation durables social

Resumen Esta revisión sistemática busca identificar qué procedimientos metodológicos son adoptados en los estudios empíricos sobre investigación e innovación responsables en educación. En total, se extrajeron 5 tesis, 3 disertaciones y 31 artículos científicos de las bases de datos de la Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, SciELO, Eric y Catálogo de Teses e Dissertações da Capes. Después de analizar estos estudios utilizando el software Mendeley, sólo 19 cumplieron los criterios de inclusión. Se concluye que más investigaciones son necesarias sobre este tema en el área de la educación, resultando en una sociedad en la cual, las prácticas de investigación e innovación apunten a lograr resultados sostenibles, éticamente aceptables y socialmente deseables. educación total tesis SciELO Capes Mendeley 1 inclusión cual sostenibles deseables

Abstract This systematic review seeks to identify which methodological procedures are adopted in empirical studies on responsible research and innovation in the field of education. In total, 5 theses, 3 dissertations and 31 scientific articles were extracted from the databases of the Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações [Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations], SciELO, ERIC and the Catálogo de Teses e Dissertações da Capes [Theses and Dissertations Catalog of Capes]. After analyzing these studies using the Mendeley software, only 19 met the inclusion criteria. It can be concluded that more research is required on this topic in the field of education, in order to build a society in which the aim of research and innovation practices will be to produce sustainable, ethically acceptable and socially desirable results. education total theses Brazilian Dissertations, , Dissertations] SciELO Capes. . Capes] software 1 criteria sustainable results

Resumo Esta revisão sistemática busca identificar quais procedimentos metodológicos são adotados em estudos empíricos sobre pesquisa e inovação responsáveis em educação. Ao total, 5 teses, 3 dissertações e 31 artigos científicos foram extraídos das bases de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, SciELO, Eric e Catálogo de Teses e Dissertações da Capes. Após a análise desses estudos no software Mendeley, apenas 19 atenderam aos critérios de inclusão. Conclui-se que mais pesquisas são necessárias sobre essa temática na área da educação, resultando em uma sociedade na qual as práticas de pesquisa e inovação visem a alcançar resultados sustentáveis, eticamente aceitáveis e socialmente desejáveis. educação total teses SciELO Capes Mendeley 1 inclusão Concluise Conclui se sustentáveis desejáveis

Streszczenie: W ostatnich latach badania związane z kształtowaniem świadomości historycznej sugerują, że w szkole dominują tradycyjne i reprodukcyjne formy nauczania historii. Pokazują one preferencję dla propozycji skoncentrowanych na osobowościach i narracjo hitorii przez nauczycieli przedmiotu, z niskimi możliwościami nawiązywania twórczych relacji jednostek ze społeczeństwem, a także kruchymi narzędziami do interweniowania w ich rzeczywistość. Celem artykułu jest analiza elementów węzłowych, które strukturyzują koncepcję, jej powiązań z narracją i dydaktyką historii, a także narzędzi, które zapewnia przewodnia funkcje jednostek w społeczeństwie. W tym celu przeprowadzono przegląd bibliograficzny, z którego wykryto problemy związane z procesem nauczania i uczenia się historii, i zaproponowano możliwe alternatywy w celu rozwijania umiejętności refleksyjnych i praktyk promujących krytyczne myślenie. W ten sposób badani będą mogli rozpoznać siebie jako tymczasowe istoty i ze świadomością, że konieczne jest poznanie przeszłości, aby zrozumieć teraźniejszość i zbudować przyszłość.

Résumé: Ces dernières années, les études liées à la formation de la conscience historique donnent à penser que ce sont les formes traditionnelles et reproductrices de l’enseignement de l’histoire qui prévalent à l’école. Ils mettent en évidence la préférence pour des propositions centrées sur des personnalités et des gouvernements par des maîtres conteurs, et avec de faibles chances d’établir des relations créatives des individus avec la société, ainsi que des outils fragiles pour qu’ils interviennent dans votre réalité. Le présent article a pour but d’analyser les éléments nodaux qui structurent le concept, ses liens contraignants avec le narratif et la didactique de l’histoire, ainsi que les outils qu’il fournit et sa fonction d’orientation des individus dans la société. À cette fin, une revue bibliographique a été réalisée à partir de laquelle des problématiques ont été identifiées autour du processus d’enseignement-apprentissage de l’histoire et des alternatives possibles sont proposées afin de développer des capacités de réflexion et des pratiques qui favorisent la pensée critique. De cette façon, les sujets pourront se reconnaître comme des êtres temporaires et conscients qu’il est nécessaire de connaître le passé pour comprendre le présent et construire l’avenir.

Abstract: In recent years, studies on the formation of historical awareness have shown that the traditional and reproductive forms of teaching History prevail in schools. They demonstrate a preference for proposals focused on personalities and governments along with storytelling professors, with low possibilities of establishing creative relationships between individuals and society, and with fragile tools for them to intervene in their reality. The purpose of this article is to analyze the nodal elements that structure the concept, its binding ties with narrative and the Didactics of History, as well as the tools it provides and its guiding function of individuals in society. To this end, a bibliographic review was carried out from which problems were detected around the teaching-learning process of History, and possible alternatives are offered to develop reflection skills and practices that promote critical thinking. This way, individuals will be able to recognize themselves as temporary beings and be aware that it is necessary to know the past to understand the present and build the future.

Resumen: En los últimos años los estudios vinculados a la formación de la conciencia histórica vislumbran que son las formas tradicionales y reproductivas de la enseñanza de la Historia las que priman en la escuela. Evidencian la preferencia de propuestas centradas en personalidades y gobiernos de la mano de maestros narradores de historias, y con posibilidades bajas de establecer relaciones creativas de los individuos con la sociedad, así como herramientas frágiles para que estos intervengan en su realidad. El presente artículo tiene por objetivo analizar los elementos nodales que estructuran el concepto, sus lazos vinculantes con lo narrativo y la Didáctica de la Historia, así como las herramientas que provee y su función orientadora de los individuos en la sociedad. Con este fin se realizó una revisión bibliográfica a partir de la cual se detectaron problemáticas en torno al proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia y se ofrecen posibles alternativas con el fin de desarrollar capacidades de reflexión y prácticas que promuevan el pensamiento crítico. De este modo los sujetos podrán reconocerse como seres temporales y con conciencia de que es necesario conocer el pasado para comprender el presente y construir el futuro.

RÉSUMÉ La question du corps (et de la danse comme possible dépassement de ses automatismes) est ici investiguée. Pour cela, le concept large de la danse contemporaine est présenté en prenant Artaud et le concept de corps-sans-organes comme point de départ. Dans un deuxième temps, la discussion s'élargit avec la lect ure nécropolitique du présent, menée par Mbembe, qui a approfondi la biopolitique dans des concepts tels que la mortification, reconstruction de soi et la viscéralité. Enfin, la méthodologie utilisée est celle d'une revue bibliographique et les conclusions atteintes pointent vers le corps – notamment le corps qui danse – comme une possibilité d'insurrection de la soi-disant résistance viscérale. automatismes investiguée cela corpssansorganes sans organes départ temps sélargit s élargit présent Mbembe mortification viscéralité Enfin dune d dinsurrection insurrection soidisant disant viscérale

ABSTRACT To Dance Wrong Side Out: Artaud, Mbembe and dance as a visceral insurgency of the body without organs – The aim of this work is to investigate the question of body (and of danc e as a possible way of overcoming the automatisms of the body). For this purpose, a broad concept of contemporary dance is introduced, taking Artaud and his concept of body without organs as a starting point. In a second m oment, the discussion expands with the necropolitical reading of the present times, carried out by Mbembe, who deepened biopolitics by developing concepts such as mortification, reconstruction of oneself and viscerality. Through literature review, the conclusions obtained point towards the body – especially the body that dances – as a possibility of insurgence of the so-called visceral resistance. Out body. . body) purpose introduced oment times mortification viscerality review socalled so called resistance

RESUMO Para se Dançar às Avessas: Artaud, Mbembe e a dança como insurgência visceral do corposem-órgãos – Investiga-se aqui a questão do corpo (e da dança como superação possível de seus automatismos). Para tanto, apresenta-se o conceito alargado de dança na contemporaneidade, tendo Artaud e o conceito de corpo-sem-órgãos como ponto de partida. Em um segundo momento, a discussão se amplia com a leitura necropolítica da atualidade, realizada por Mbembe, que aprofundou a biopolítica em conceitos como mortificação, reconstrução de si e visceralidade. Finalizando, a metodologia utilizada é a de revisão bibliográfica, e as conclusões alcançadas apontam em direção ao corpo – sobretudo o corpo que dança – como possibilidade de insurgência da assim chamada resistência visceral. Avessas corposemórgãos corposem órgãos Investigase Investiga automatismos. automatismos . automatismos) tanto apresentase apresenta contemporaneidade sem partida momento atualidade mortificação visceralidade Finalizando bibliográfica

RESUME Cet article a pour but la réalisation d’une revue bibliographique des recherches existantes sur le thème de l’histoire de la scolarisation des immigrés italiens et de leur descendants. Les immigrés italiens se sont installés au Brésil surtout à partir de la fin du XIXe siècle et y ont organisé plusieurs institutions, dont lesquelles les écoles. Cette recherche-ci se justifie par la nécessité de connaître la production existante sur ces écoles et ainsi définir des tendances pour des recherches futures. De cette manière, cet étude adresse des articles, thèses, mémoires, livres et annales d’événements publiés dans le domaine de l’histoire de l’éducation. Ainsi, la méthologie ici suit celle des études de l’état de l’art. À partir de l’enquête réalisée, il a été possible de constater que certaines régions du Brésil ont été plus étudiées que d’autres et qu’il reste encore beaucoup à étudier sur ces établissements d’enseignement. dune d une lhistoire l histoire descendants institutions rechercheci recherche ci futures manière articles thèses mémoires dévénements événements léducation. léducation éducation. éducation l’éducation Ainsi létat état lart. lart art. art l’art lenquête enquête réalisée dautres autres quil qu denseignement. denseignement enseignement. enseignement d’enseignement

RESUMEN El objetivo de este texto es realizar una revisión bibliográfica de las investigaciones existentes sobre el tema de la historia de la escolarización de los inmigrantes y descendientes de italianos. Los inmigrantes italianos se instalaron en Brasil, especialmente a partir de las últimas décadas del siglo XIX, y organizaron diversas instituciones, incluidas escuelas. La investigación se justifica por la necesidad de conocer la producción existente sobre estas escuelas y, así, perfilar futuras líneas de investigación. Así, el estudio se centra en artículos publicados, tesis, disertaciones, libros y actas de los principales eventos académicos en el campo de la historia de la educación. Por lo tanto, la metodología sigue la de los estudios del estado del arte. Con base en lo levantamiento realizado, fue posible observar que algunas regiones brasileñas fueron más investigadas que otras y aún hay mucho por estudiar sobre estas instituciones educativas. Brasil XIX así Así publicados tesis disertaciones educación tanto arte realizado educativas

ABSTRACT The goal of this text is to review the existing research literature on the theme of history of the schooling process of Italian immigrants and their descendants. Italian immigrants settled in Brazil, mostly during the late 19th century, and organized several institutions, among which the schools. This research is justified by the need to know the existing productions about these schools and thus outline future investigation trends. This way, the study herein focuses on published articles, thesis, dissertations, books, and event records, in the area of History of Education. Therefore, the methodology follows the studies on state-of-the-art. Based on the survey carried out, it was possible to observe that some Brazilian regions have been more researched than others and that there is still a lot to be studied about these educational institutions. descendants Brazil th century institutions trends way articles thesis dissertations books records Education Therefore stateoftheart. stateoftheart state art. art state-of-the-art out

Resumo O objetivo deste texto concentra-se em realizar uma revisão de literatura das pesquisas existentes sobre a temática da história da escolarização dos imigrantes italianos e descendentes. Os imigrantes italianos instalaram-se no Brasil, sobretudo, a partir das décadas finais do século XIX e organizaram diversas instituições, entre as quais as escolares. A pesquisa justifica-se pela necessidade de conhecer a produção existente sobre essas escolas e, assim, delinear tendências futuras de investigação. Deste modo, o estudo concentra-se em artigos publicados, teses, dissertações, livros e anais dos principais eventos na área da história da educação. Portanto, a metodologia segue a dos estudos de estado da arte. Com base no levantamento realizado, foi possível observar que algumas regiões brasileiras foram mais pesquisadas do que outros e há ainda muito a ser estudado sobre essas instituições escolares. concentrase concentra se descendentes instalaramse instalaram Brasil sobretudo escolares justificase justifica assim investigação modo publicados teses dissertações educação Portanto arte realizado

Résumé L’article décrit le phénomène de l’absentéisme chez les fonctionnaires municipaux de la ville de São Paulo (Brésil) et cherche à comprendre comment les professionnels de l’éducation envisagent le manque au travail des enseignants et comment s’organisent-t-ils pour faire face à ce problème à l’école. À partir d’une revue bibliographique, on a entrepris l’analyse statistique descriptive des variables liées aux absences des employés et au profil des professionnels du cadre enseignant, aussi bien que l’analyse des résultats obtenus après des interviews auprès de vingt unités scolaires. L’étude propose que l’on apporte des améliorations aux conditions de travail des enseignants, surtout en ce qui concerne la réduction de la quantité excessive d’élèves par salle de classe; l’augmentation des salaires afin de prevenir l’accumulation de postes de travail; et l’investissement dans la filière enseignante, pour qu’elle devienne plus attrayante. Larticle L article labsentéisme l absentéisme Brésil (Brésil léducation éducation sorganisenttils s organisent t ils lécole. lécole école. école l’école dune d une bibliographique lanalyse analyse enseignant scolaires Létude étude lon délèves élèves classe laugmentation augmentation laccumulation accumulation linvestissement investissement enseignante quelle qu elle attrayante

Resumen El artículo describe el fenómeno del absentismo entre los servidores municipales de la ciudad de São Paulo y busca comprender cómo los profesionales de la educación entienden la escasez de docentes y se organizan para enfrentar este problema en la escuela. A partir de una revisión bibliográfica, se realizó un análisis estadístico descriptivo de variables relacionadas con la ausencia de los servidores y el perfil de los profesionales pertenecientes al cuerpo docente, así como el análisis de los resultados recogidos a través de entrevistas en veinte unidades escolares. El estudio recomienda que sean delimitadas mejorías de las condiciones de trabajo de los profesores, buscando, en especial, reducir el número excesivo de alumnos por sala de clase, aumentar los niveles salariales con la finalidad de evitar la acumulación de puestos, e invertir en la carrera docente, haciéndola más atractiva. escuela bibliográfica docente escolares profesores buscando especial clase puestos atractiva

Abstract The article describes the phenomenon of absenteeism among municipal teachers in the city of São Paulo and seeks to understand how education professionals view teacher nonattendance and organize to face this problem in schools. Based on a bibliographic review, a statistical descriptive analysis was conducted with variables related to public servant absences and the profile of professionals in the teacher workforce. In addition, the results collected through interviews in twenty school units were analyzed. The study recommends for improvements to be outlined in teachers’ working conditions, aiming particularly to reduce the excessive number of students per classroom, raise wage levels in order to prevent accumulation of positions, and invest in the teaching career so as to make it more attractive. schools review workforce addition analyzed conditions classroom positions attractive

Resumo O artigo descreve o fenômeno do absenteísmo entre os servidores municipais da cidade de São Paulo e busca compreender como os profissionais da educação entendem a falta docente e se organizam para enfrentar esse problema na escola. A partir de uma revisão bibliográfica, fez-se a análise estatística descritiva de variáveis relacionadas a ausências dos servidores e perfil dos profissionais pertencentes ao quadro do magistério, bem como a análise dos resultados coletados por meio de entrevistas em vinte unidades escolares. O estudo recomenda que sejam delineadas melhorias das condições de trabalho dos professores, buscando, em especial, diminuir o número excessivo de alunos por sala de aula, aumentar os níveis salariais a fim de prevenir o acúmulo de cargos e investir na carreira do magistério, tornando-a mais atraente. escola bibliográfica fezse fez magistério escolares professores buscando especial aula tornandoa tornando atraente

Cet article cherche à comprendre comment les processus de vulnérabilité socio-environnementale ont eu des répercussions sur les conflits avec les populations affectées par le déplacement forcé dans les travaux de transposition du fleuve São Francisco, les faisant devenir des réfugiés de l’eau. Trois Villages Productifs Ruraux (VPR) sont analysés, deux dans l’Axe Est – un à Sertânia/PE (VPR Salão) et un autre à Monteiro/PB (VPR Lafayete) – et le troisième dans l’Axe Nord, à São José de Piranhas/ PB (VPR Irapuá I). Ces localités ont été impactées par le projet, l’un des enjeux centraux étant la difficulté d’accès à l’eau pour la consommation humaine et la production par les familles qui y sont transférées. Pour cet article, les méthodologies de revue bibliographique, d’entretiens de groupe, de réunions et de visites de terrain auprès des VPR susmentionnés sont utilisées. Il a été conclu que la vulnérabilité sociale découle des multiples formes de déterritorialisation de ces familles, rompant les liens sociaux, culturels et environnementaux dans les communautés rurales, sans que l’État ne garantisse ses responsabilités avec le déplacement forcé des familles, le démantèlement des zones productives et le manque d’accès à l’eau avec la qualité et la quantité nécessaires à la consommation humaine et à la production agricole. socioenvironnementale socio environnementale Francisco leau. leau l eau. eau analysés lAxe Axe SertâniaPE Sertânia PE Salão MonteiroPB Monteiro Lafayete Nord Piranhas I. I . I) projet lun daccès d accès transférées bibliographique dentretiens entretiens groupe utilisées sociaux rurales lÉtat État agricole

This article presents an understanding of how the socio-environmental vulnerabilities of the populations displaced by the San Francisco River Diversion Project have turned them into water refugees. Three Rural Villages (VPR’s) are analyzed. The VPR Salão, located in Sertania/PE, and the VPR Lafayete, in Monteiro/PB, are in the East Canal. The third VPR is Irapuá I in the North Canal and is in the municipality of Piranhas/PB. These areas were affected by this project and had as one of the results the lack of access to potable water for human consume and production. This paper used the methodologies of bibliographical revision, group interviews with local people, and visits to the three VPRs. The authors conclude that the social vulnerabilization of those populations have various sources such as the deterritorialization that made them to loose social, cultural and environmental ties that are common in the rural areas and also the lack of access to drinking water and water for agricultural production, which is a responsibility of the government to provide. socioenvironmental socio refugees VPRs s (VPR’s analyzed Salão SertaniaPE Sertania PE Sertania/PE Lafayete MonteiroPB Monteiro PB Monteiro/PB PiranhasPB Piranhas Piranhas/PB production revision people provide

Este artigo busca compreender como os processos de vulnerabilização socioambiental repercutiram nos conflitos com as populações atingidas pelo deslocamento compulsório nas obras da transposição do Rio São Francisco, fazendo com que essas se tornassem refugiadas da água. São analisadas três Vilas Produtivas Rurais (VPR’s), sendo duas do Eixo Leste – uma em Sertânia/PE (VPR Salão) e outra em Monteiro/PB (VPR Lafayete) – e a terceira no Eixo Norte, em São José de Piranhas/PB (VPR Irapuá I). Essas localidades foram afetadas pelo empreendimento, tendo como uma das questões centrais a dificuldade do acesso à água para consumo humano e produção por parte das famílias para lá transferidas. Utilizam-se, para este artigo, as metodologias de revisão bibliográfica, entrevistas em grupo, reuniões e visitas de campo às referidas VPR’s. Concluiu-se que a vulnerabilização social decorre das múltiplas formas de desterritorialização dessas famílias, rompendo vínculos sociais, culturais e ambientais das comunidades rurais, sem garantia do Estado frente às suas responsabilidades com o deslocamento forçado das famílias, o desmantelamento das áreas produtivas e o não acesso à água com a qualidade e a quantidade necessárias para o consumo humano e para a produção agrícola. Francisco VPRs, VPRs VPR s , (VPR’s) SertâniaPE Sertânia PE Salão MonteiroPB Monteiro PB Lafayete Norte PiranhasPB Piranhas I. I . I) empreendimento transferidas Utilizamse, Utilizamse Utilizam se, Utilizam-se bibliográfica grupo VPRs. s. VPR’s Concluiuse Concluiu sociais rurais agrícola (VPR’s

RESUMO Este artigo se debruça sobre o conflito como elemento dramatúrgico, com o objetivo de realizar primeiramente uma revisão bibliográfica sobre esse tema específico, além de mostrar sua presença e relevância não somente em obras dramáticas mais tradicionais como também em dramaturgias de maior ruptura com o cânone dramático nas quais se destacam a epicização e/ou o lirismo. Propõe-se também pensar o conflito como ferramenta de análise e de criação a partir do sistema de divisão em pulsões (intersubjetivo, intrassubjetivo e extrassubjetivo) e em eixos (intraficcional e extraficcional) que se intercambiam.

ABSTRACT This article focuses on conflict as a dramaturgical element, with the objective of firstly performing a bibliographic review on this specific theme, besides showing its presence and relevance not only in more traditional dramatic works but also in dramaturgies of greater rupture from the dramatic canon in which epicization and/or lyricism stand out. It also proposes to consider conflict as a tool for analysis and creation based on the system of division into drives (intersubjective, extrasubjective and intrasubjective) and axes (intrafictional and extrafictional) that interchange.

RÉSUMÉ Cet article se concentre sur le conflit en tant qu’élément dramaturgique, dans le but de réaliser d’abord une revue bibliographique sur ce thèm espécifique, en plus de montrer sa présence et sa pertinence non seulement dans des œuvres dramatiques plus traditionnelles mais aussi dans les dramaturgies de plus grande rupture avec le dramatique canon où ressortent épicisation et/ou lyrisme. Il est également proposé de penser le conflit comme un outil d’analyse et de création basé sur le système de découpage en pulsions (intersubjectif, intrasubjectif et extrasubjectif) et en axes (intrafictionnel et extrafictionnel), qui sont interchangeables.

Resumo: Este trabalho de pesquisa bibliográfica teve como objetivo desvelar, analisar e problematizar o conteúdo de artigos que envolvem a temática de jogos publicados nos últimos 27 anos pela revista Química Nova na Escola com a finalidade apontar algumas das principais características e peculiaridades mais relevantes de tais publicações. Para isso, realizamos uma pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica em todos os números e volumes do referido periódico até o ano de 2021, nos quais encontramos 37 artigos que abordavam a temática mencionada. Assim, fizemos o estudo de tais artigos por meio da técnica de análise de conteúdo, que fez emergir a posteriori as seguintes categorias: i) disciplinas escolares com enfoque no conteúdo abordado nos jogos; ii) ano de publicação e objetivo do jogo; e iii) seção do periódico e local de origem dos autores e coautores dos artigos. Dessa forma, com o estudo dessas categorias, foi possível compreender, nos textos analisados, os seguintes aspectos: disciplina abordada, conteúdo trabalhado, objetivo do jogo, ano de publicação, seção da Química Nova na Escola em que foi publicado e local de origem dos autores e coautores dos trabalhos. Logo, constatou-se, entre outras coisas, que a maioria dos artigos analisados aborda conteúdos tradicionais de Química utilizados corriqueiramente no Ensino Médio. Além disso, grande parte dos jogos presentes nos artigos visava possibilitar uma aprendizagem eficaz de Química, bem como muitos dos artigos analisados eram oriundos de grandes centros urbanos, como Goiás, Distrito Federal e Rio de Janeiro, em detrimento de estados como Amapá e Piauí, por exemplo.

Resumen: Este trabajo de investigación bibliográfica tuvo como objetivo analizar y problematizar el contenido de artículos que involucran el tema de juegos publicados en los últimos 27 años por la revista Química Nova na Escola con el fin de señalar algunas de las principales características y peculiaridades más relevantes de tales publicaciones. Para ello, realizamos una investigación bibliográfica cualitativa en todos los números y volúmenes de la mencionada revista hasta el año 2021, en la que encontramos 37 artículos que abordaban la temática mencionada. Así, estudiamos dichos artículos a través de la técnica de análisis de contenido, que luego surgieron de las siguientes categorías: i) materias escolares con foco en el contenido abordado en los juegos; ii) año de publicación y finalidad del juego; y iii) sección de la revista y lugar de origen de los autores y coautores de los artículos. De esta forma, con el estudio de estas categorías, fue posible comprender, en los textos analizados, los siguientes aspectos: disciplina abordada, contenido trabajado, objetivo del juego, año de publicación, sección de Química Nova na Escola en la que se fue publicado y lugar de origen de los autores y coautores de los artículos. Por lo tanto, se constató, entre otras cosas, que la mayoría de los artículos analizados abordan contenidos tradicionales de Química de uso común en la Enseñanza Media en Brasil. Además, la mayoría de los juegos presentes en los artículos tenían como objetivo permitir un aprendizaje efectivo de Química, así como muchos de los artículos analizados provenían de grandes centros urbanos brasileños, como Goiás, Distrito Federal y Río de Janeiro, en detrimento de otras províncias como Amapá y Piauí, por ejemplo.

Résumé : Ce travail de recherche bibliographique visait à dévoiler, analyser et problématiser le contenu des articles portant sur le thème des jeux publiés au cours des 27 dernières années par la revue Química Nova na Escola afin de souligner certaines des principales caractéristiques et particularités les plus pertinentes de ces éditions. Pour cela, nous avons effectué une recherche bibliographique qualitative dans tous les numéros et volumes de la revue susmentionnée jusqu'à l'année 2021, dans laquelle nous avons trouvé 37 articles qui abordaient le thème mentionné. Ainsi, nous avons étudié ces articles à travers la technique de l'analyse de contenu, qui a ensuite émergé des catégories suivantes : i) les matières scolaires en mettant l'accent sur le contenu traité dans les jeux ; ii) année de publication et objectif du jeu ; et iii) section de la revue et lieu d'origine des auteurs et co-auteurs des articles. De cette façon, avec l'étude de ces catégories, il a été possible de comprendre, dans les textes analysés, les aspects suivants : discipline couverte, contenu travaillé, objectif du jeu, année de publication, section de Química Nova na Escola dans laquelle il a été publié et lieu d'origine des articles auteurs et co-auteurs des travaux. Ainsi, il a été constaté, entre autres, que la plupart des articles analysés abordent les contenus traditionnels de Chimie couramment utilisés au Lycée. De plus, la plupart des jeux présents dans les articles visaient à permettre un apprentissage efficace de la chimie, ainsi que de nombreux articles analysés provenaient de grands centres urbains, tels que Goiás, Distrito Federal et Rio de Janeiro, au détriment des États. comme Amapá et Piauí, par exemple.

Abstract: This literature review aimed to unveil, analyze, and problematize the content of articles involving the theme of games published in the last 26 years by the journal Química Nova na Escola with the purpose of pointing out some of the main characteristics and most relevant peculiarities of such publications. To this end, we conducted a qualitative literature review in all issues and volumes of the journal until the year 2021. We found 37 articles that addressed the aforementioned theme. Thus, we studied these articles using the content analysis technique, which led to the following categories: i) school subjects focused on the content addressed in the games; ii) year of publication and purpose of the game; and iii) journal section and place of origin of the authors and co-authors of the articles. With the study of these categories, it was possible to understand the following aspects: subject addressed, content covered, objective of the game, year of publication, section of Química Nova na Escola where it was published and place of origin of the authors and co-authors of the papers. One of the findings was that most of the articles analyzed dealt with traditional chemistry content commonly used in high school. Moreover, a large part of the games present in the articles aimed to enable effective learning of Chemistry, as well as many of the articles analyzed were from large brazilian urban centers, such as Goiás, Distrito Federal and Rio de Janeiro, to the detriment of states such as Amapá and Piauí, for example.

Resumen A pesar de las expectativas que han generado los libros radicales, no se ha sistematizado el aporte de estos respecto a sus propósitos, las competencias que promueven en los lectores y las interacciones que abren entre mediadores de la lectura (adultos) y lectores infantiles y juveniles. Este artículo pretende llenar este vacío presentando una revisión bibliográfica sistemática de 36 artículos empíricos que reúnen evidencia sobre el trabajo que se está llevando a cabo con libros álbum agrupados bajo la denominación de “radicales” en contextos educativos. Se entiende por “libros radicales” aquellos libros álbum que contiene una sofisticación narrativa (libros postmodernos), temáticas poco convencionales para la literatura infantil (inquietantes) y una producción editorial crossover o para todas las edades. El análisis categorial inductivo revela tres aspectos importantes: a) que los libros radicales son apreciados por producir brechas entre imagen y texto, lo que promueve la construcción de significado diverso en los lectores; b) que la investigación en esta área se enfoca en la promoción de competencias socioemocionales y de literacidad crítica, y c) que el uso de estos libros puede abrir relaciones más simétricas entre mediadores y lectores.

Resumo Apesar das expectativas geradas pelos livros radicais, as contribuições que analisam seus propósitos, as habilidades que promovem nos leitores e as interações que abrem entre mediadores da leitura (adultos) e leitores infantis e juvenis não tem sido ainda sistematizados. Este artigo é uma revisão bibliográfica sistemática de 36 artigos empíricos que reúnem evidências sobre o trabalho em contextos educacionais com livros-álbum agrupados sob o nome de “radicais”. Proponho a denominação de “livros radicais” para aqueles livros-álbum que contêm uma sofisticação narrativa (livros pós-modernos), temas não convencionais para a literatura infantil (perturbadores) e uma produção editorial cruzada ou para todas as idades. Temos chegado a três conclusões principais: a) que os livros radicais são apreciados por produzirem lacunas entre imagem e texto, o que promove a construção de um significado diverso nos leitores; b) que a pesquisa nesta área tem se concentrado na promoção de competências de literacia socioemocional e crítica, e c) que a sua utilização possa gerar relações mais simétricas entre mediadores e leitores.

Résumé Malgré les attentes suscitées par les livres radicaux, des articles analysant leurs finalités, les compétences qu’ils promeuvent chez les lecteurs, et les interactions qu’ils ouvrent entre médiateurs de la lecture (adultes) et lecteurs enfants et jeunes n’ont pas été systématisés. Cet article est une revue bibliographique systématique de 36 articles empiriques qui rassemblent des témoignages sur le travail en contexte éducatif avec des livres album regroupés sous la catégorie de « radicaux ». Je propose la dénomination de « livres radicaux » pour ces livres-albums qui contiennent une sophistication narrative (livres postmodernes), des thèmes non conventionnels pour la littérature de jeunesse (dérangeants) et une production éditoriale crossover, ou pour tous les âges. Nous avons arrivés à trois conclusions : a) que les livres radicaux sont prisés pour produire des écarts entre l’image et le texte, ce qui favorise la construction d’un sens diversifié chez les lecteurs ; b) que la recherche dans ce domaine se concentre sur la promotion des compétences en littératie socio-émotionnelle et critique, et c) que leur utilisation peut encourager des relations plus symétriques entre les médiateurs et les lecteurs.

Abstract Despite the expectations that radical books have generated, contributions addressing their purposes, the skills they promote in readers, and the interactions they facilitate between reading mediators (adults) and child and youth readers have not been systematized. To fill this gap, this article presents a systematic bibliographic review of 36 empirical articles that gather evidence on the work carried out with picture books grouped under the label of “radical” in educational contexts. “Radical books” are picture books that have some narrative sophistication (postmodern books), present themes that are unconventional in children's literature (disturbing) and are crossover or for all ages. The categorical inductive analysis reveals three important aspects: (a) that radical books are valued for their opening of gaps between picture and text, thus promoting the construction of diverse meaning in readers; (b) that research in this area focuses on the promotion of socio-emotional and critical literacy skills, and (c) that their use can open more symmetrical relationships between mediators and readers.

Resumo Nos últimos anos, a opinião pública tem se preocupado com a polarização política. Alguns autores apontam a internet e as redes sociais como causa dessa polarização. Nesse contexto, este artigo aborda os diferentes usos que os indivíduos fazem da internet e que dão origem a diferentes formas de polarização. O artigo parte da revisão bibliográfica sobre as bases neuropsicológicas do comportamento político e a natureza da polarização política. Com base nisso, o artigo apresenta os modos como ocorre a polarização na internet, bem como os pressupostos morais e epistêmicos da polarização política. Diante dessas formas de polarização, o artigo aborda o conceito de polarização artificial. Este conceito visa explicar como os usos expressivos da rede geram uma percepção equivocada de polarização entre os usuários. Exemplos de polarização artificial são discursos incendiários, linchamentos virtuais ou postura moral. Como resultado, o artigo apresenta algumas indicações para desativar os processos de polarização artificial e construir um ambiente mais calmo na rede.

Abstract In recent years, public opinion has grown concerned about political polarization. Some authors point to the Internet and social networks as a cause of this polarization. In this context, this article addresses the different uses that subjects make of the Internet and that give rise to different forms of polarization. The article starts from the bibliographic review on the neuropsychological bases of political behavior and the nature of political polarization. On this basis, the article presents the ways in which polarization takes place on the Internet, as well as the moral and epistemic assumptions of political polarization. Faced with these forms of polarization, the article develops the concept of artificial polarization. This concept aims to explain how the expressive uses of the network generate a wrong perception of polarization among users. Examples of artificial polarization are flaming, firestorms, and moral grandstanding. As a result, the article presents some pointers to disable the processes of artificial polarization and build a calmer environment on the web.

En los últimos años ha crecido la preocupación en la opinión pública sobre la polarización política. Algunos autores señalan internet y las redes sociales como una causa de esa polarización. En ese contexto, este artículo aborda los diferentes usos que los sujetos hacen de internet y que dan lugar a distintas formas de polarización. El artículo parte de la revisión bibliográfica sobre las bases neuropsicológicas del comportamiento político y la naturaleza de la polarización política. Sobre este fundamento, el artículo presenta las formas en que tiene lugar la polarización en internet, así como los supuestos morales y epistémicos de la polarización política. Frente a estas formas de polarización, el artículo desarolla el concepto de polarización artificial . Este concepto pretende explicar cómo los usos expresivos de la red generan una percepción errónea de polarización entre los usuarios. Ejemplos de polarización artificial son los discursos incendiarios, los linchamientos virtuales o el exhibicionismo moral. Como resultado, el artículo presenta algunas indicaciones para desactivar los procesos de polarización artificial y construir un ambiente más sosegado en la red.

Résumé Ces dernières années, l'opinion publique s'est inquiétée de la polarisation politique. Certains auteurs désignent Internet et les réseaux sociaux comme une cause de cette polarisation. Dans ce contexte, cet article aborde les différents usages que font les utilisateurs d'Internet et qui donnent lieu à différentes formes de polarisation. L’article part de la revue bibliographique sur les bases neuropsychologiques du comportement politique et la nature de la polarisation politique. Sur cette base, l'article présente les modes de polarisation sur Internet, ainsi que les hypothèses morales et épistémiques de la polarisation politique. Face à ces formes de polarisation, l'article développe le concept de polarisation artificielle. Ce concept vise à expliquer comment les usages expressifs du réseau génèrent une fausse perception de la polarisation chez les utilisateurs. Des exemples de polarisation artificielle sont les discours incendiaires, les lynchages virtuels ou les postures morales. En conséquence, l'article présente quelques conseils pour désactiver les processus de polarisation artificielle et créer un environnement plus calme sur le Web.

Resumo Como consequência do complexo, multifacetado e contraditório processo de aquisição de direitos das mulheres trabalhadoras e das crianças, tem havido grande aumento de frequência de bebês em instituições de educação infantil. Interrogou-se, assim, como a literatura discute a transição de cuidados/educação mais centrados em contextos domiciliares para os compartilhados com a instituição. Esta revisão bibliográfica sistemática utilizou termos transição, adaptação, bebês e creche em cinco línguas e em seis bases de dados. Os resultados indicam crescimento da temática nas duas últimas décadas, com maior produção no Brasil e nos Estados Unidos. Atentando-se à complexidade do processo, autores focalizam processos e ações antes e após o ingresso nas instituições, além de mudanças de longo tempo. Discutem-se questões teóricas, relação família-instituição, papel do professor e estratégias de acolhimento.

Abstract As consequence of the complex, multifaceted, and contradictory process of acquiring the rights of working women and children, the frequency of babies in institutions of early childhood education and care has greatly increased. It was therefore questioned how literature discusses the transition from care/education more centered in the home contexts to those shared with the institution. This systematic bibliographic review used the terms transition, adaptation, babies, and daycare, in five languages and in six databases. Results indicate a growth of the theme in the last two decades, with greater production in Brazil and the Unites States. Paying attention to the complexity of the process, authors focus on processes and actions before and after enrolling in the institutions, in addition to long time changes. Theoretical issues, family-institution relationship, the teacher’s role, and welcoming strategies are discussed.

Resumen Como consecuencia del complejo, multifacético y contradictorio proceso de adquisición de derechos -de las mujeres trabajadoras y los niños-, se ha producido un gran aumento en la frecuencia de bebés en las instituciones de educación infantil. Se cuestionó, por lo tanto, cómo la literatura discute la transición de acciones asistenciales/educativas más centradas en el hogar a las compartidas con la institución. Esta revisión bibliográfica sistemática utilizó los términos transición, adaptación, bebés y guardería, en cinco idiomas y seis bases de datos. Los resultados indican un crecimiento del tema en las últimas dos décadas, con mayor producción en Brasil y Estados Unidos. Considerando la complejidad del proceso, los autores se enfocan en procesos y acciones previas y luego de ingresar a las instituciones, además de un largo tiempo. Se discuten aspectos teóricos, relación familia-institución, rol del docente y estrategias para acoger el contexto.

Résumé En raison du processus complexe, multiforme et contradictoire d’acquisition des droits des femmes qui travaillent et des enfants, il y a eu une forte augmentation de la fréquence des bébés dans les institutions d’éducation de la petite enfance. On s’est donc interrogé sur la manière dont la littérature traite de la transition des soins/éducation plus centrés sur le domicile à ceux partagés avec l’institution. Cette revue bibliographique systématique a utilisé les termes transition, adaptation, bébés et garderie en cinq langues et en six bases de données. Les résultats indiquent une croissance du thème au cours des deux dernières décennies, avec une plus grande production au Brésil et aux États-Unis. En prêtant attention à la complexité du processus, les auteurs se concentrent sur les processus et actions avant et après leur accueil dans les institutions, en plus des changements sur une longue période. Les questions théoriques, la relation famille-institution, le rôle de l’enseignant et les stratégies d’accueil sont discutés.

Resumo Esta revisão integrativa objetivou reunir estudos sobre a depressão em pessoas sob aprisionamento no sistema carcerário. As bases de dados pesquisadas foram PePSIC, PsycINFO, SciELO e Web of Science. As ferramentas de suporte para a extração dos artigos selecionados foram o programa computacional StArt e as recomendações Prisma. Os termos usados na busca eletrônica foram “inmate”, “prison”, “prisoner”, “penitentiary” e “depression”. A amostra final foi composta por 10 estudos primários, os quais atenderam aos critérios de inclusão e à questão norteadora da revisão. Dentre os achados, a ocorrência de depressão foi evidente em todos os artigos selecionados, e o Inventário de Depressão de Beck foi o instrumento mais utilizado. Por fim, percebeu-se que a identificação precoce de sintomatologia depressiva pode minimizar prejuízos físicos e mentais na população em encarceramento.

Abstract This integrative review analyzed studies about depression among people imprisoned in the prison system. Bibliographic search was conducted on the PePSIC, PsycINFO, SciELO and Web of Science databases. Papers were selected following the PRISMA recommendations, and then extracted using the StArt software. The search strategy used the terms “inmate,” “prison,” “prisoner,” “penitentiary” and “depression,” The final sample included 10 primary studies that met the inclusion criteria and answered the research question. All selected articles indicated the occurrence of depression, assessed by the Beck Depression Inventory. Finally, early identification of depressive symptoms can minimize physical and mental harm in the incarcerated population.

Resumen Esta revisión integradora tuvo como objetivo reunir estudios sobre la depresión en personas encarceladas en el sistema penitenciario. Las bases de datos buscadas fueron PePSIC, PsycINFO, SciELO y Web of Science. Se utilizaron el programa informático StArt como herramienta de apoyo para la extracción de los artículos seleccionados y las recomendaciones PRISMA. Los términos utilizados en la búsqueda electrónica fueron: “inmate”, “prison”, “prisoner”, “penitentiary” y “depression”. La muestra final estaba compuesta por 10 estudios primarios, que cumplían los criterios de inclusión y la pregunta guía de la revisión. Entre los hallazgos, la depresión fue evidente en todos los artículos seleccionados y el Inventario de Depresión de Beck fue el instrumento más utilizado. Finalmente, se percibió que la identificación temprana de la sintomatología depresiva puede minimizar los daños físicos y mentales en la población encarcelada.

Résumé Cette revue intégrative a analysé les études sur la dépression chez les personnes incarcérées dans le système pénitentiaire. Une recherche bibliographique a été menée sur les bases de données PePSIC, PsycINFO, SciELO et Web of Science. Les articles ont été sélectionnés en suivant les recommendations PRISMA, puis extraits à l’aide du logiciel StArt. La stratégie de recherche utilisait les termes “détenu”, “prison”, “prisonnier”, “pénitencier” et “dépression”. L’échantillon final comprenait 10 études primaires répondant aux critères d’inclusion et à la question de recherche. Tous les articles sélectionnés indiquaient la survenue d’une dépression, évaluée par l’inventaire de dépression de Beck. Enfin, l’identification précoce des symptômes dépressifs peut minimiser les dommages physiques et mentaux au sein de la population carcérale.

Resumo: O artigo examina a relação do risco e da dor como elementos presentes na construção, exibição e recepção de espetáculos circenses aéreos. Para tanto, realiza uma revisão bibliográfica sobre o tema dor e risco, analisando-os como processos perceptivos que englobam questões biológicas, afetivas e culturais. Por fim, caracteriza a performance circense aérea, identificando que a relação entre tais fenômenos se apresenta como paradoxo imbricado em sua apresentação.

Abstract: The article examines the relationship between risk and pain as elements present in the construction, exhibition and reception of aerial circus shows. There is a bibliographic review on the theme of pain and risk, analyzing them as perceptive processes that encompass biological, affective and cultural issues. Finally, it describes the aerial circus performance, identifying that the relationship between these phenomena appears as an imbricated paradox in its presentation.

Résumé: L’article examine la relation entre le risque et la douleur comme éléments présents dans la construction, l’exposition et la réception des spectacles de cirque aérien. Pour ce faire, il effectue une revue bibliographique sur le thème de la douleur et du risque, en les analysant comme des processus perceptifs qui englobent des questions biologiques, affectives et culturelles. Enfin, il caractérise la performance de cirque aérien en identifiant que la relation entre ces phénomènes se présente comme un paradoxe imbriqué dans sa présentation.

RESUMEN: Este artículo académico es el resultado del análisis y evaluación de lo que representa la gestión del talento humano en el entorno actual. Su objetivo es plantear la nueva visión de la gestión, a partir de una revisión bibliográfica sobre la administración de recursos humanos y su evolución. Se evalúa la importancia de su transformación, desde la perspectiva de los avances organizacionales, y se concluye que se requiere un cambio paradigmático en la gestión del talento humano, con miras a incrementar el aporte estratégico que puede brindar en la consecución de objetivos y metas organizacionales.

RÉSUMÉ: Cet article est le résultat de l'analyse et de l'évaluation de ce que représente la gestion des talents humains dans l'environnement actuel. Son objectif est de formuler la nouvelle vision de la gestion, à partir d'une revue bibliographique sur l'administration des ressources humaines et son évolution. Il évalue l'importance de sa transformation du point de vue des progrès organisationnels et conclut qu'un changement de paradigme dans la gestion des talents humains est nécessaire, en vue d'accroître sa contribution stratégique à la réalisation des buts et objectifs de l'organisation.

ABSTRACT: This academic article is the result of the analysis and evaluation of what human talent management represents in today's environment. Its objective is to propose the new vision of management, based on a bibliographic review on the administration of human resources and its evolution. The importance of its transformation is evaluated, from the perspective of organizational advances, and it is concluded that a paradigmatic change is required in the management of human talent so as to increase the strategic contribution that it can provide in the achievement of organizational objectives and goals.

RESUMO: Este artigo acadêmico é o resultado da análise e avaliação do que a gestão do talento humano representa no ambiente atual. Seu objetivo é plantear a nova visão da gestão, a partir de uma revisão bibliográfica sobre a administração de recursos humanos e sua evolução. Avalia-se a importância da sua transformação, da perspectiva dos avanços organizacionais, e conclui-se que é necessária uma mudança paradigmática na gestão do talento humano, com vista a aumentar a contribuição estratégica que pode proporcionar na consecução dos objetivos e objetivos organizacionais.

RESUMEN El presente trabajo aborda la relación entre tamaño de la firma y desempeño innovador desde un análisis de metarregresión (AMR). La diversidad de coeficientes de regresión estimados reportados por la literatura empírica lleva a preguntarse si dicha disparidad se debe a la variabilidad muestral o si existen otros factores que moderan esta relación. El AMR es una metodología que permite responder esta pregunta y mediante la cual se pueden detectar sesgos en la publicación de resultados de investigaciones empíricas. A partir de una intensa revisión bibliográfica y de la conformación de una muestra de 125 artículos que reportan un total de 880 estimaciones econométricas de la citada relación, se analiza la presencia de heterogeneidad y de sesgo de publicación. Los resultados señalan indicios de sesgos de publicación; una vez descontado dicho sesgo, se observa la persistencia de un efecto positivo del tamaño de la firma sobre el desempeño innovador.

RÉSUMÉ Ce travail aborde la relation entre la taille de l'entreprise et la performance innovante à partir d'une analyse de méta-régression (AMR). La diversité des coefficients de régression estimés rapportés par la littérature empirique soulève la question de savoir si cette disparité est due à la variabilité de l'échantillon ou s'il existe d'autres facteurs qui modèrent cette relation. L'AMR est une méthodologie qui permet de répondre à cette question et à travers laquelle on peut détecter des biais dans la publication des résultats de la recherche empirique. Sur la base d'une revue bibliographique intensive et de la conformation d'un échantillon de 125 articles qui rapportent un total de 880 estimations économétriques de la relation susmentionnée, on analyse la présence d'hétérogénéité et de biais de publication. Les résultats montrent des indices de biais de publication ; une fois ce biais écarté, on observe la persistance d'un effet positif de la taille de l'entreprise sur la performance innovante.

ABSTRACT This work addresses the relationship between firm size and innovative performance from a meta-regression analysis (MRA). The diversity of estimated regression coefficients reported by the empirical literature poses the question of whether such disparity in results is due to sampling variability or if there are other factors affecting this relationship. MRA allows both answering this question and also identifying biases in the disclosure of empirical research results. Through the review of 125 articles that report a total of 880 econometric estimates of the aforementioned relationship, we examine the existence of heterogeneity and disclosure biases. The results show evidence of disclosure biases. Although once this situation is discounted, firm size shows a steady positive effect on companies' innovative performance.

RESUMO Neste trabalho, aborda-se a relação entre tamanho da empresa e desempenho inovador sob a análise de metarregressão. A diversidade de coeficientes de regressão estimados relatados pela literatura empírica leva à pergunta de que se essa disparidade se deve à variabilidade amostral ou se existem outros fatores que interferem nessa relação. A análise de metarregressão é uma metodologia que permite responder a essa pergunta e mediante a qual podem ser detectados vieses na publicação de resultados de pesquisas empíricas. A partir de uma intensa revisão bibliográfica e da conformação de uma amostra de 125 artigos que relatam um total de 880 estimativas econométricas dessa relação, é analisada a presença de heterogeneidade e de viés de publicação. Os resultados dão indícios de vieses de publicação. Após se descontar esse viés , é observada a persistência de um efeito positivo do tamanho da empresa sobre o desempenho inovador.