Resumen Este estudio tuvo como objetivo verificar posibles correlaciones entre los factores de riesgo y protección, bienestar subjetivo y resiliencia en estudiantes universitarios. La muestra totalizó 412 estudiantes. Se aplicaron: el cuestionario sociodemográfico, la Escala de Bienestar Subjetivo Escolar (EBESE), la Escala de Resiliencia de Wagnild y la Escala de Factores de Riesgo y Protección en el Ambiente Universitario. Como resultados, destacan las correlaciones entre la relación con los profesores, la satisfacción con el curso y afectos positivos en la universidad (r 2 = 0,34), y con la satisfacción con la universidad (r 2 = 0,25); resolución de acciones y valores con afectos positivos en la universidad (r 2 = 0,32) y satisfacción con el rendimiento académico y la gestión del tiempo (r 2 = 0,27). Los hallazgos sugieren que acciones en las universidades que favorezcan la calidad de la relación entre docentes y discentes pueden ser imprescindibles para que los estudiantes experimenten niveles favorables de satisfacción con el curso y visualicen perspectivas de futuro profesional. protección universitarios 41 aplicaron sociodemográfico EBESE, EBESE , (EBESE) Universitario resultados profesores r 0,34, 034 0,34 0 34 0,34) 0,25 025 25 0,25) 0,32 032 32 0,27. 027 0,27 . 27 0,27) profesional 4 (EBESE 03 0,3 3 0,2 02 0,
Resumo Este estudo teve como objetivo verificar possíveis correlações entre fatores de risco e proteção, bem-estar subjetivo e resiliência em universitários. A amostra totalizou 412 estudantes. Foram aplicados: questionário sociodemográfico, a Escala de Bem-Estar Subjetivo Escolar (EBESE), a Escala de Resiliência de Wagnild e Young e a Escala de Fatores de Risco e Proteção no Ambiente Universitário. Como resultados, destacam-se correlações entre relacionamento com professores, satisfação com o curso e afetos positivos na universidade (r 2 = 0,34) e com satisfação com a universidade (r 2 = 0,25); resolução de ações e valores com afetos positivos na universidade (r 2 = 0,32) e satisfação com desempenho acadêmico e administração do tempo (r 2 = 0,27). Os achados sugerem que ações nas universidades que favoreçam a qualidade da relação entre docentes e discentes podem ser imprescindíveis para que os estudantes vivenciem níveis favoráveis de satisfação com o curso e vislumbrem perspectivas positivas de futuro profissional. proteção bemestar bem estar universitários 41 aplicados sociodemográfico BemEstar Bem Estar EBESE, EBESE , (EBESE) Universitário resultados destacamse destacam se professores r 0,34 034 0 34 0,25 025 25 0,25) 0,32 032 32 0,27. 027 0,27 . 27 0,27) profissional 4 (EBESE 0,3 03 3 0,2 02 0,
Abstract This study aimed to investigate possible correlations between risk and protective factors, subjective well-being, and resilience among college students. The total sample comprised 412 students. Measures administered included a sociodemographic questionnaire, the School Subjective Well-Being Scale (SSWBS), the Wagnild and Young’s Resilience Scale, and the Scale of Risk and Protective Factors in the University Environment. Results, highlighted correlations between relationships with professors and satisfaction with the course, as well as positive affects at university (r 2 = 0.34) and with satisfaction with the university (r 2 = 0.25); resolution of actions and values with positive affects in the university (r 2 = 0.32) and satisfaction with academic performance and time management (r 2 = 0.27). Findings suggest that actions within universities that promote the quality of the relationship between professors and students may be essential for students to experience favorable levels of satisfaction with the course and envision positive prospects for their professional future. factors wellbeing, wellbeing being, being well-being 41 questionnaire WellBeing Well Being SSWBS, SSWBS , (SSWBS) Youngs Young s Environment Results r 0.34 034 0 34 0.25 025 25 0.25) 0.32 032 32 0.27. 027 0.27 . 27 0.27) future 4 (SSWBS 0.3 03 3 0.2 02 0.