Resumen Las 2,2’:6’,2’’-terpiridinas se consideran precursores versátiles para la obtención de complejos metálicos con gran uso en importantes aplicaciones, tanto en ciencia básica como aplicada, razón por lo cual deben explorarse metodologías de síntesis con rutas alternativas que, al ser comparadas con las tradicionales, se destaquen por presentar mejores resultados y con un mayor impacto en nuestro entorno. La apropiación de estas alternativas, junto con el cumplimiento de un diseño experimental bien planeado, permitirá trascender en la formación de nuestros estudiantes en conceptos de síntesis orgánica con un enfoque enmarcado dentro de la química verde. En esta investigación, se describe el uso de la reacción de Kröhnke, como estrategia modelo para evaluar la conveniencia de un diseño experimental 3x2 enfocado en la obtención de una serie de 4’-aril-2,2’:6’,2’’-terpiridinas, mediante calentamiento por irradiación microondas. Para lo cual se desarrolla una secuencia didáctica como método de enseñanza-aprendizaje en el laboratorio para que estudiantes de química y ciencias afines, puedan desarrollar un diseño experimental en diferentes contextos, por medio de una metodología guiada paso a paso, con la cual se logren los objetivos de aprendizaje esperados. De este modo, se estudiaron los parámetros, potencia de microondas y tiempo de irradiación, como variables determinantes en el proceso y en los rendimientos de reacción. La caracterización de los compuestos obtenidos se realizó a través de técnicas espectroscópicas y espectrofotométricas.
Abstract The 2,2’:6’,2’’-terpirydines are considered versatile precursors for obtaining metal complexes widely used in important applications, both in basic and applied science. For this reason, synthetic methodologies with alternative routes should be explored that, when compared with traditional ones, stand out for presenting better results and with a greater impact on our environment. The appropriation of these alternatives, together with the fulfillment of a well-planned experimental design, will allow us to transcend the training of our students in concepts of organic synthesis with an approach framed within green chemistry. In this research, the use of the Kröhnke reaction is described as a model strategy to evaluate the suitability of a 3x2 experimental design focused on obtaining a series of 4’-aryl-2,2’:6’,2’’-terpyridines, by microwave irradiation heating. For which a didactic sequence is proposed as a teaching-learning method in the laboratory, so that chemistry and related sciences students can carry out an experimental design in various contexts, through a step-by-step guided methodology, in which the expected learning objectives are achieved. The parameters, microwave power and irradiation time, were studied as determining variables in the process and the reaction yields. The characterization of the compounds was carried out through the measurement of their physical properties, spectroscopic and spectrophotometric techniques.