Abstract The ethical training of military forces is essential for democracy as it guides respect for human rights, observance of the laws of war, and protection of institutional legitimacy. For this reason, military ethics has become a crucial tool to guide the behavior of the military in complex environments and ensure responsible decision-making. In this context, this article evaluates the impact of the Basic Concepts in Military Ethics course and its inductive approach on the attitudes and behaviors of Colombian military personnel. Using a quantitative methodology, a study was conducted with 230 course participants at the General Rafael Reyes Prieto Higher War School in Colombia to measure attitudes about military ethics, rules of engagement, and operational effectiveness. The main results identified that the course positively impacted the participants’ attitudes about the importance of military ethics, its contribution to unit cohesion, and its influence on responsible decision-making. It is concluded that training in military ethics, through innovative methods such as inductive, prepares the military to face the challenges of today’s world and responsibly fulfill their mission.

Resumen La formación ética de las fuerzas militares es esencial para la democracia, pues orienta el respeto por los derechos humanos, la observancia de las leyes de la guerra y la protección de la legitimidad institucional. Por tal motivo, la ética militar se convierte en una herramienta crucial para guiar el comportamiento de los militares en entornos complejos y garantizar la toma de decisiones responsables. En ese contexto, este artículo evalúa el impacto del curso Conceptos Básicos en Ética Militar y su enfoque inductivo en las actitudes y comportamientos del personal militar colombiano. A través de una metodología con un enfoque cuantitativo, se realizó un estudio con 230 participantes del curso en la Escuela Superior de Guerra General Rafael Reyes Prieto (ESDEG) de Colombia, para medir las actitudes sobre la ética militar, las reglas de enfrentamiento (RE) y la efectividad operacional. Dentro de los principales resultados se identificó que el curso tuvo un impacto positivo en las actitudes de los participantes sobre la importancia de la ética militar, su contribución a la cohesión de las unidades y su influencia en la toma de decisiones responsables. Se concluye que la formación en ética militar, a través de métodos innovadores como el inductivo, prepara a los militares para enfrentar los desafíos del mundo actual y garantizar el cumplimiento de su misión de manera responsable.

Abstract This research examines the role of online platform management (websites and Social Networking Sites, SNS) and online interactions in donors’ engagement with non- profit organisations (NPOs). To this end, we developed an index of the usage of websites and SNS for fostering donor engagement based on a sample of the top 100 NPOs in the United States, to then carry out a regression analysis. The main findings indicate that NPOs should improve the features of their websites and SNS to catch viewers’ attention and interest them in the information disclosed on online platforms to motivate them to support NPOs' social mission. Results also show that NPOs that more effectively exploit their website and SNS design receive more private donations. The main type of online interaction that NPOs receive in response to posts is clicking actions. To a much lesser extent, online users opt to comment on posts. However, none of these online interactions are decisive for fostering private donations. This study contributes to the knowledge of websites and SNS best practices, providing financial support to NPOs. Likewise, it expands the understanding of users’ online participation as predictors of charitable giving behavior.

Resumen Esta investigación examina el papel de la gestión de plataformas en línea (sitios web y redes sociales, SNS) y las interacciones en línea en el compromiso de los donantes con las organizaciones sin fines de lucro (ENL). Para ello, se elabora un índice del uso de sitios web y redes sociales para fomentar el compromiso de los donantes, basado en una muestra de las 100 principales ENL en los Estados Unidos, para luego llevar a cabo un análisis de regresión. Los principales resultados indican que las ENL deberían mejorar las características de sus sitios web y redes sociales para captar la atención de los visitantes e interesarlos en la información divulgada en las plataformas en línea, con el fin de motivarlos a apoyar la misión social de las ENL. Los resultados también muestran que las ENL que aprovechan más eficazmente el diseño de sus sitios web y redes sociales reciben más donaciones privadas. El principal tipo de interacción en línea que las ENL reciben en respuesta a sus publicaciones son las acciones de clic. En mucha menor medida, los usuarios en línea optan por comentar en las publicaciones. Sin embargo, ninguna de estas interacciones en línea es decisiva para fomentar donaciones privadas. Este estudio contribuye al conocimiento sobre las mejores prácticas en sitios web y redes sociales, proporcionando apoyo financiero a las ENL. Asimismo, amplía la comprensión de la participación en línea de los usuarios como predictores del comportamiento de donación.

Resumen El aprendizaje experiencial permite desarrollar la personalidad desde lo cognitivo, afectivo y actitudinal, basado en el papel de la vivencia, lo cual es importante tanto en el pregrado como en el posgrado, en la educación universitaria. Por tal razón, el objetivo del presente artículo fue socializar una estrategia didáctica basada en el aprendizaje experiencial como método de recursividad en la formación de posgrado para la preparación de los docentes colaboradores de la Misión Sucre, en el Estado Sucre de la República Bolivariana de Venezuela. Se emplearon métodos teóricos como histórico-lógico, inductivo-deductivo, análisis-síntesis, modelación, enfoque de sistema, empíricos (observación participante, revisión documental y consulta de especialistas y estadísticos matemáticos). Los resultados del diagnóstico demostraron ineficiente desarrollo del aprendizaje experiencial, escaso aprovechamiento de la vivencia pedagógica de los docentes y, por tanto, pobre vinculación de la teoría y la práctica, producto de la inadecuada instrumentación didáctica en posgrado del aprendizaje experiencial. Los hallazgos mencionados permitieron diseñar una estrategia didáctica, con una estructura basada en el ciclo de Kolb; su estructura didáctica tiene las siguientes partes: desequilibrio cognitivo, interacción experiencial, teorización, producción y cierre metacognitivo. La propuesta fue validada por consulta de especialistas, que demostró su pertinencia y factibilidad de su propuesta, al ser evaluada en todos sus aspectos de muy adecuado y adecuado. El aprendizaje experiencial constituyó una vía de conocimiento y trasformación de la realidad desde la perspectiva combinada de la individualización y socialización, mediante la interacción del nivel teórico y práctico, apoyados en las vivencias del sujeto.

Abstract Experiential learning allows for the development of personality from the cognitive, affective and attitudinal aspects, based on the role of experience, which is important both in undergraduate and graduate levels, in university education. For this reason, the objective of this article was to socialize a didactic strategy based on experiential learning as a recursive method in postgraduate training for the preparation of collaborating teachers of the Sucre Mission, in the Sucre State of the Bolivarian Republic of Venezuela. Theoretical methods such as historical-logical, inductive-deductive, analysis-synthesis, modeling, systems approach, empirical (participant observation, documentary review and consultation of specialists and mathematical statisticians) were used. The results of the diagnosis demonstrated inefficient development of experiential learning, poor use of the pedagogical experience of teachers and, therefore, poor connection of theory and practice, a product of the inadequate didactic instrumentation of experiential learning in postgraduate studies. The findings mentioned above allowed us to design a teaching strategy with a structure based on the Kolb cycle; its teaching structure has the following parts: cognitive imbalance, experiential interaction, Theorization, production, and metacognitive closure. The proposal was validated by specialist consultation, which demonstrated its relevance and feasibility, with all aspects evaluated as highly appropriate and appropriate. Experiential learning constituted a path to understanding and transforming reality from the combined perspective of individualization and socialization, through the interaction of theoretical and practical levels, supported by the subject's experiences.

Resumo A aprendizagem experiencial permite o desenvolvimento da personalidade a partir dos aspectos cognitivos, afetivos e atitudinais, com base no papel da experiência, o que é importante tanto no ensino universitário de graduação quanto no de pós-graduação. Por essa razão, o objetivo deste artigo foi socializar uma estratégia didática baseada na aprendizagem experiencial como um método de recursão na educação de pós-graduação para a preparação de professores colaboradores da Missão Sucre no Estado de Sucre, na República Bolivariana da Venezuela. Foram utilizados métodos teóricos como histórico-lógico, indutivo-dedutivo, análise-síntese, modelagem, abordagem sistêmica, empírico (observação participante, revisão documental e consulta a especialistas e estatísticos matemáticos). Os resultados do diagnóstico mostraram o desenvolvimento ineficiente da aprendizagem experimental, o pouco uso da experiência pedagógica dos professores e, portanto, a fraca ligação entre teoria e prática, como resultado da instrumentação didática inadequada da aprendizagem experimental em nível de pós-graduação. As descobertas mencionadas possibilitaram a elaboração de uma estratégia didática, com uma estrutura baseada no ciclo de Kolb; sua estrutura didática tem as seguintes partes: desequilíbrio cognitivo, interação experiencial, teorização, produção e fechamento metacognitivo. A proposta foi validada por consulta a especialistas, que demonstraram a relevância e a viabilidade da proposta, sendo avaliada em todos os aspectos como muito adequada e adequada. A aprendizagem experiencial constituiu uma forma de conhecimento e transformação da realidade a partir da perspectiva combinada de individualização e socialização, por meio da interação do nível teórico e prático, apoiada nas experiências do sujeito.

RESUMEN Fundamento: la formación de profesionales comprometidos con el desarrollo social constituye una misión de la educación superior en Cuba, debido a que la sociedad demanda un profesional capaz de interactuar eficazmente en su contexto comunitario. Objetivo: diseñar un modelo pedagógico que contribuya al desarrollo de habilidades profesionales pedagógicas para el trabajo comunitario en la formación del profesional de la educación superior. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo en la Facultad de Educación Infantil, de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, en el período 2021-2023. Se emplearon métodos científicos para obtener resultados válidos y confiables, los métodos teóricos: analítico-sintético, inducción-deducción, sistémico-estructural y la modelación; de los empíricos: el análisis documental, la observación científica, la encuesta a los docentes y expertos, lo cual permitió la recopilación de datos para garantizar la validez de los hallazgos, mientras que el análisis estadístico permitió determinar la significancia de los resultados. Resultados: el modelo concebido está conformado por diferentes componentes en una orgánica integración y su aplicación en la práctica tiene lugar a través de la estrategia curricular de desarrollo comunitario de la Facultad Educación Infantil, de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Conclusiones: el modelo pedagógico orientado al desarrollo de habilidades profesionales desde la formación del profesional fue valorado como aplicable, pertinente, novedoso y muy adecuado por los expertos consultados porque proporciona las herramientas necesarias para realizar un trabajo comunitario exitoso.

ABSTRACT Background: training of professionals committed to social development is a mission of higher education in Cuba because society demands a professional capable of interacting effectively in their community context. Objective: to design a pedagogical model that contributes to the development of professional pedagogical skills for community work in the training of higher education professionals. Methods: a developmental research was carried out in the Faculty of Early Childhood Education at Central University "Marta Abreu" of Las Villas from 2021 to 2023. Scientific methods were used to obtain valid and reliable results; analytical-synthetic, induction-deduction, systemic-structural and modeling were used as theoretical methods; documentary analysis, scientific observation, survey of teachers and experts as empirical ones which allowed us the collection of data to guarantee the validity of the findings while the statistical analysis allowed us to determine the significance of the results. Results: the conceived model is made up of different components in an organic integration and its application in practice takes place through the curricular strategy of community development in the Faculty of Early Childhood Education at Central University "Marta Abreu" of Las Villas. Conclusions: the pedagogical model oriented to the development of professional skills from the training of the professional was valued as applicable, pertinent, novel and very adequate by the consulted experts because it provides the necessary tools to carry out successful community work.

Abstract: The purpose of this paper is to analyze several possibilities for dealing with the Recommendations of the Financial Action Task Force (FATF) applicable to lawyers regarding money laundering and terrorist financing prevention. It identifies, on the one hand, certain tools available to these professionals to prevent said crimes and, on another hand, some challenges that must be faced if effective compliance with these standards is sought in Chile.

Resumen: El objetivo del presente trabajo es analizar diversas posibilidades de actuación frente a las Recomendaciones del Grupo de Acción Financiera Internacional (GAFI) aplicables a los abogados en materia de prevención del lavado de activos y de financiamiento del terrorismo. Se identifican, por una parte, ciertas herramientas de las que pueden disponer estos profesionales para prevenir esos delitos, y por otra, algunos desafíos que es necesario afrontar en el caso de que se pretenda un cumplimiento efectivo de dichos estándares en Chile.

Resumen En 1979, la Junta Militar de Argentina desplegó expertos en contrainsurgencia, conocidos como "guerreros sucios" por sus métodos inhumanos, a Centroamérica en la "Operación Charly". Su misión era confrontar a las facciones guerrilleras que surgían en la región tras la Revolución Nicaragüense. Durante las hostilidades que se extendieron hasta la década de 1990, los "escuadrones de la muerte" de derecha asesinaron a cientos de miles de personas. Los académicos han demostrado que el gobierno de Estados Unidos, la CIA y sus Fuerzas Especiales tienen gran responsabilidad en estos hechos. Debido a su retirada temprana del conflicto, el papel de Argentina a menudo se trata como una nota al pie, una insignificancia comparada con la participación de EE.UU. Este artículo sostiene, sin embargo, que a pesar de replegarse tras el colapso de la Junta en 1983, los "guerreros sucios" argentinos influyeron significativamente en la violencia que experimentó Centroamérica. Además, argumenta que un análisis geopolítico deliberado y la ambición impulsaron la decisión de la Junta de desplegar a estas figuras. Para apoyar estos argumentos, combina evidencia existente con documentos clasificados de la Junta recientemente recuperados.

Resumen El estudio ofrece un análisis socioantropológico de cómo los habitantes Toba (Qom) del Departamento General Güemes, históricamente vinculados a experiencias de misionalización cristiana, construyen significados y orientan acciones decisivas sobre la salud en un contexto de severo estrés sanitario y degradación ambiental. Dos líneas de indagación delimitan la arquitectura conceptual y empírica del trabajo. Por un lado, investigaciones acerca de etnoecología sanitaria, salud intercultural, atención y padecimiento; por el otro, estudios sobre procesos políticos-religiosos en pueblos indígenas chaqueños. Sustentado en la indagación etnográfica, el estudio analiza contextualmente tres narrativas sobre itinerarios de atención con el fin de iluminar las experiencias de los actores en las búsquedas resolutivas de sus padecimientos. Para ello se aborda: a) La conformación histórica y sociológica del campo terapéutico local, donde la experiencia de una misión sanitaria e intercultural cristiana protestante imprimió valoraciones y apropiaciones particulares en los grupos qom; b) Los diferentes escenarios, actores, especialistas y narrativas de padecimiento sobre trayectorias de atención de pobladores nativos qom en las que coexisten sistemas médicos indígenas (shamanismo y evangelio), medicinas tradicionales (autotratamiento y curanderismo criollo y/o sincrético) y la atención pública en salud.

Abstract The article presents a socioanthropological analysis of how the Toba (Qom) residents of the General Güemes Department, historically entwined with Christian missionization experiences, construct meanings and steer crucial actions concerning health amidst severe healthcare stress and environmental degradation. The study is structured around two main themes: health ethnoecology, intercultural healthcare, and experiences of care and illness; and the political and religious processes in Chaco indigenous communities. Through ethnographic inquiry, the study contextually examines three narratives that describe the paths individuals take to seek solutions for their health problems. Specifically, it explores: a) the historical and social development of local therapeutic practices, influenced by past Protestant Christian medical missions, which have shaped the values and practices of the Qom groups; and b) the diverse settings, individuals, specialists, and belief systems involved in the healthcare trajectories of native Qom people, which encompass indigenous medical traditions (such as shamanism and evangelio), traditional remedies (including self-treatment and criollo and syncretic healing practices, i.e., curanderism), and access to public healthcare services.

Resumen El presente artículo busca analizar la retórica jesuítica en la obra Historia de los trivmphos de nuestra santa fee entre gentes las más bárbaras y fieras del nueuo orbe, escrita por el cordobés Andrés Pérez de Ribas, publicada en 1645, para destacar los temas referentes a la pervivencia de la idolatría y a la influencia del demonio sobre los indios que habitaban las misiones norteñas. Si bien esta crónica ha sido analizada desde distintas perspectivas historiográficas, se pretende rastrear aquellos testimonios relevantes que describen la concepción que los miembros de la sociedad ignaciana mantenían sobre aquellas prácticas y cosmovisiones locales contrarias a la fe cristiana, a fin de resaltar la importancia y el papel que la escritura misionera tomó para la conformación y la difusión de estas narrativas. En este sentido, se propone colocar la mirada en los denominados “saberes jesuíticos”, con énfasis en el corpus retórico relacionado con los propósitos apologéticos de la conversión de los gentiles. Para lograr el objetivo planteado, el artículo se divide en los siguientes apartados: el establecimiento de las misiones jesuitas en la provincia de Sinaloa, la vida y trayectoria del jesuita Pérez de Ribas y la retórica del “mal” presente en su obra escrita.

Abstract This article seeks to analyze the Jesuit rhetoric in the work Historia de los trivmphos de nuestra santa fee entre gentes las más bárbaras y fieras del nueuo orbe, written by the Cordovan Andrés Pérez de Ribas and published in 1645, highlighting the issues related to the survival of idolatry and the influence of the devil on the Indians who inhabited the northern missions. Although the chronicle of this Jesuit has been analyzed from different historiographical perspectives, we intend to trace those relevant testimonies that describe the conception that the members of the Ignatian society held about those practices and local conceptions of the world contrary to the Christian faith, highlighting the importance and the role that the missionary writing took for the conformation and diffusion of these narratives. In this sense, it is proposed to focus on the so-called “Jesuit knowledge”, emphasizing the rhetorical corpus related to the apologetic purposes of the conversion of the gentiles. To achieve the proposed objective, the article is divided into the following sections: the establishment of the Jesuit missions in the province of Sinaloa, the life and trajectory of the Jesuit Pérez de Ribas, and the rhetoric of “evil” present in his written work.

RESUMEN Uno de los problemas que limitan una formación más integral de los futuros docentes de la facultad de Pedagogía son las insuficiencias en la gestión curricular de dicho proceso formativo. Para ello, este artículo tiene como objetivo identificar algunos retos que deben enfrentar docentes y directivos para coadyuvar a dicha integralidad. Se utilizaron métodos como el análisis-síntesis, el análisis de contenido y la revisión de documentos. Los resultados apuntan a un consenso en un conjunto de desafíos para el proceso de gestión curricular que, atendidos oportunamente, pueden hacer más pertinente el cumplimiento de la misión de la Universidad con su sociedad.

ABSTRACT One of the problems that limit a more comprehensive training of future teachers of the Pedagogy faculty are the insufficiencies in the curricular management of this training process. For this reason, this article aims to identify some challenges that teachers and managers must face in order to contribute to such integrality. Methods such as analysis-synthesis, content analysis and document review were used. The results point to a consensus on a set of challenges for the curriculum management process which, if addressed in a timely manner, can make the fulfillment of the University's mission more pertinent to its society.

Resumen Introducción: La ocurrencia de desastres ha ido en aumento en todo el mundo y Portugal no es una excepción, con un impacto significativo en la salud de las poblaciones. Por otro lado, la evidencia científica muestra que el sistema de formación actual no prepara a los profesionales de la salud para responder a eventos catastróficos. La pandemia de COVID-19 a la que nos hemos enfrentado recientemente ha demostrado claramente que incluso los mejores sistemas de salud se han visto desbordados, devastados y al borde del colapso. Objetivo: Analizar la percepción de los enfermeros de un Servicio de Urgencias (SU) sobre su preparación para trabajar en una situación de desastre y relacionarla con variables sociodemográficas y profesionales. Métodos: Se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional, transversal, utilizando la Herramienta de Evaluación de la Preparación para Desastres, versión portuguesa, aplicada a 60 enfermeras de urgencias de un hospital del norte de Portugal. Los datos recolectados fueron sometidos a tratamiento estadístico descriptivo e inferencial, teniendo en cuenta las consideraciones éticas intrínsecas. Resultados: Muestran que las enfermeras de urgencias no se sienten preparadas para intervenir en situaciones de desastre. Sin embargo, los hombres y las personas con formación avanzada en el área de emergencias y/o desastres revelan estar más preparados, con diferencias estadísticamente significativas en las habilidades relacionadas con el "conocimiento", la "gestión posterior a los desastres" y la puntuación general. Conclusión: Los planes de contingencia institucional son esenciales, pero para que se pongan en práctica de manera eficiente y eficaz, es necesario que se actualicen constantemente y realicen simulacros periódicos, para que cada profesional tome conciencia de su importancia, conozca su misión y sus funciones.

Resumo Introdução: A ocorrência de catástrofes tem vindo a aumentar em todo o mundo, e Portugal não é exceção, com impacto significativo na saúde das populações. Também a evidência científica demonstra que o atual sistema de formação não prepara os profissionais de saúde para responder a eventos catastróficos. A pandemia COVID-19, recentemente enfrentada, mostrou claramente que, mesmo os melhores sistemas de saúde ficaram sobrecarregados, devastados e à beira do colapso. Objetivo: Analisar a perceção dos enfermeiros de um Serviço de Urgência (SU) sobre a sua preparação para atuar em situação de catástrofe e relacioná-la com variáveis sociodemográficas e profissionais. Métodos: Estudo quantitativo descritivo-correlacional, transversal, com recurso à Disaster Preparedness Evaluation Tool, versão portuguesa, aplicada a 60 enfermeiros do SU de um hospital do norte de Portugal. Os dados recolhidos foram submetidos a tratamento estatístico descritivo e inferencial atentando às considerações éticas intrínsecas. Resultados: Demonstram que os enfermeiros do SU não se sentem preparados para intervir em situações de catástrofe. Contudo, os elementos do sexo masculino e os detentores de formação avançada na área de emergência e/ou catástrofe, revelam estar mais preparados, apresentando diferenças estatisticamente significativas nas competências relacionadas com o “saber”, “gestão pós-catástrofe” e no score global. Conclusão: A existência de planos de emergência institucionais é imprescindível, mas para que sejam operacionalizados de forma eficiente e eficaz é necessária atualização permanente e simulacros periódicos, de modo que cada profissional se consciencialize da sua importância, conheça a sua missão e as suas funções.

Abstract Introduction: The occurrence of disasters has been increasing all over the world and Portugal is no exception, with a significant impact on the health of populations. On the other hand, scientific evidence shows that the current training system does not prepare health professionals to respond to catastrophic events. The recently faced COVID-19 pandemic has clearly shown that even the best health systems have been overwhelmed, devastated and on the brink of collapse. Objective: To analyze the perception of nurses in an Emergency Department (ED) about their preparation to work in a disaster situation and relate it to sociodemographic and professional variables. Methods: This is a quantitative, descriptive-correlational, cross-sectional study using the Disaster Preparedness Evaluation Tool, Portuguese version, applied to 60 ED nurses from a hospital in Northern Portugal. The collected data were submitted to descriptive and inferential statistical treatment, taking into account the intrinsic ethical considerations. Results: They show that ED nurses do not feel prepared to intervene in disaster situations. However, males and those with advanced training in the area of emergency and/or disaster reveal to be more prepared, with statistically significant differences in skills related to "knowledge," "post-disaster management," and overall score. Conclusion: Institutional contingency plans are essential, but in order for them to be operationalized efficiently and effectively, it is necessary to be constantly updated and periodically simulacra so that each professional becomes aware of their importance and knows their mission and functions.

Resumen La necesidad de actualizar continuamente los planes de estudio en informática, especialmente en ciberseguridad, es crucial en la era digital. La investigación aborda el desarrollo de una estrategia que permita actualizar los planes de estudio en las asignaturas de informática, enfocándose en carreras afines al campo de la ciberseguridad, debido a la creciente dependencia de la tecnología y la información digital. La falta de una actualización curricular sistemática en Programación e Ingeniería y Gestión de Software, limita la preparación de los estudiantes para enfrentar desafíos actuales en esta área del conocimiento. Se propone como principal misión desarrollar una propuesta de perfeccionamiento curricular que incluya fundamentos y prácticas innovadoras en estas áreas. Además, se destaca la importancia de la formación continua y la calidad educativa, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU. Se enfatiza la necesidad de una colaboración más estrecha entre la academia y la industria para asegurar que los egresados estén bien preparados y que se contribuya a un entorno digital más seguro en el país.

Abstract Currently it is very important to update computer science curricula, especially in cybersecurity. This is crucial in the digital era. This research approaches the development of a curricular updating strategy in computer science subjects, focusing on careers related to the field of cybersecurity, due to the growing dependence on technology and digital information. The inexistence of a systematic curricular update in Programming and Software Engineering and Management, limits the preparation of students to face the current challenges in this area of knowledge. The main objective is to develop a proposal for curricular improvement that includes fundamentals and innovative practices in these areas. In addition, the importance of continuous training and educational quality is highlighted, aligning with the UN Sustainable Development Goals. It emphasizes the need for closer collaboration between academia and industry to ensure that graduates are well prepared and contribute to a more secure digital environment in the country.

Abstract This article explores the person of Mary Magdalene in Bonaventure’s exegesis of the Gospel of John. The author offers disclaimers about himself and his work before analyzing the passages from In Ioan that reference Mary Magdalene in the context of the resurrection. The analysis begins with the care and diligence shown by Mary Magdalene; moves to the energy and love she brings to the mission entrusted to her; and ends with the dynamics of the encounter between her and the resurrected Jesus. Special attention is paid to Bonaventure’s deep appreciation for the female role.

Resumen Este artículo aborda la figura de María Magdalena en la exégesis bonaventuriana del evangelio de Juan. A este propósito, se contextualiza el autor y la obra, y se analizan los pasajes del In Ioan referidos a María Magdalena en el contexto de la resurrección. En una primera sección se muestra la solicitud y diligencia de María Magdalena. Posteriormente, se desarrolla su fervor y amor en relación con la misión que se le otorga; finalmente se analiza la dinámica del encuentro entre ella y el resucitado. Como resultado, colocamos de manifiesto la originalidad de Buenaventura en su apreciación de lo femenino.

RESUMEN La Convención Interamericana Contra la Corrupción de 1996 fue el primer tratado firmado para combatir la corrupción en el ámbito transnacional. La Convención fue adoptada debido al creciente interés de la Organización de los Estados Americanos en proteger la democracia en la región, particularmente en relación con la corrupción y otros vicios de los gobiernos electos. En ese sentido, la Convención promueve la convergencia de los marcos nacionales anticorrupción y la cooperación internacional en casos de corrupción transnacional. Para mejorar su eficacia, en 2001, la Organización creó un Mecanismo de Seguimiento basado en la cooperación técnica y consensuada. En 2016 se dio un paso más con la creación de la Misión de Apoyo a la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad en Honduras, la cual fue terminada en 2020 por el Gobierno de Honduras para proteger la soberanía nacional. La Convención demuestra que la mayor debilidad de las respuestas supranacionales a la corrupción es la falta de mecanismos internacionales de aplicación. Para hacer frente a esa situación, la Organización de los Estados Americanos ha creado instrumentos flexibles para supervisar el cumplimiento de la Convención basados en la cooperación y colaboración de los Estados. Sin embargo, la defensa de la soberanía nacional (debido al principio de no intervención) y la fragilidad del Estado para implementar políticas anticorrupción han creado nuevos desafíos.

ABSTRACT The 1996 Inter-American Convention Against Corruption was the first treaty signed to tackle corruption at a transnational level. The Convention was adopted due to the increasing interest of the Organization of American States to protect democracy in the region, particularly against corruption and other vices of elected Governments. In that sense, the Convention promotes the convergence of national anti-corruption frameworks and international cooperation in transnational corruption cases. To improve its effectiveness, in 2001, the Organization created a Follow-up Mechanism based on consensual and technical cooperation. In 2016, a further step was adopted with the creation of the Mission to Support the Fight Against Corruption and Impunity in Honduras, which was terminated in 2020 by the Honduran Government to protect national sovereignty. The Convention demonstrates that the greatest weakness of supranational responses to corruption is the lack of international enforcement mechanisms. To address this situation, the Organization of American States has created flexible instruments to supervise the fulfillment of the Convention based on the cooperation and collaboration of the states. However, the defenseof national sovereignty (due to the non-intervention principle) and the State's fragility to implement anti-corruption policies have created further challenges.

Abstract The Chilean Society of Cardiology and Cardiovascular Surgery (SOCHICAR) is a scientific society whose mission is to improve the nation’s cardiovascular health. Its primary goals include discussing issues affecting the specialty and engaging in various activities that support its advancement. To achieve these goals, numerous educational initiatives are undertaken for health professionals, including physicians in cardiology training programs. Training specialists in Chile is the responsibility of the universities, which design the curriculum and plan the program according to the graduate profile. SOCHICAR seeks to integrate these new generations of cardiologists, setting up tasks that contribute to their training. It seemed relevant to us to state our position as a Scientific Society in importants aspects related to this process: the graduate profile of the clinical cardiologist, the necessary competencies for their performance nationally, the identification of deficient areas in their training period, and the Society’s contributions to this university-dependent process. A total of 15 cardiologists from SOCHICAR, at different stages of professional development, various geographic areas, and areas of performance and functions, were invited to participate in three working groups. This SOCHICAR position statement may be useful and an important source of information to be considered by authorities, accrediting entities, training centers, and the Chilean Society of Cardiology.

Resumen La Sociedad Chilena de Cardiología y Cirugía Cardiovascular (SOCHICAR) es una entidad científica cuya misión es mejorar la salud cardiovascular del país y entre sus objetivos principales está el debatir los problemas de la especialidad y realizar diferentes actividades que tiendan a fomentar su progreso. Para cumplir con ellos se realizan diferentes actividades de educación dirigidas a profesionales de la salud, entre los cuales se encuentran los médicos en programas de formación de cardiología. La formación de especialistas en Chile es responsabilidad de las Universidades, quienes diseñan la malla curricular y planifican las diferentes actividades del programa de acuerdo con el perfil de egreso. La SOCHICAR busca integrar a estas nuevas generaciones de cardiólogos, implementando una serie de actividades dirigidas a ellos que contribuyan en su período de formación. Nos pareció relevante entregar nuestra posición como Sociedad Científica en importantes aspectos relacionados con este proceso: el perfil de egreso del cardiólogo clínico, las competencias necesarias para su desempeño en el país, la identificación de áreas deficitarias en su etapa formativa y las contribuciones desde la Sociedad a este proceso dependiente de las Universidades. Se convocó a cardiólogos de SOCHICAR, en distintas etapas de desarrollo profesional, diferentes áreas geográficas y ámbitos de desempeño y funciones, en total, 15 cardiólogos (as), distribuidos en tres grupos de trabajo. Esta declaración de posición de la SOCHICAR puede ser de utilidad y una fuente de información importante a considerar por autoridades, entidades acreditadoras, centros formadores y la Sociedad Chilena de Cardiología.

Riepilogo Il contributo propone i primi risultati di una ricerca ancora in corso sulla presenza dei gesuiti in Sardegna tra XVI e XVII secolo. In particolare, l’attenzione si focalizza sul caso studio di Sardara dove i gesuiti entrano in possesso di una casa nel centro del villaggio donata dal canonico Giacomo Spiga della diocesi di Ales. L’incameramento delle rendite ecclesiastiche da parte della Compagnia crea notevoli frizioni con i parroci della comunita, che ritengono di essere impoveriti e penalizzati. La contesa si chiude solo con la soppressione della Compagnia e i beni dei gesuiti saranno incamerati dal ceto dirigente locale e dalla comunita.

Abstract This article presents the first results of an ongoing research on the presence of the Jesuits in Sardinia between the 16th and 17th century. In particular, the focus is on the case study of Sardara, where the Jesuits took possession of a house in the center of the village donated by Canon Giacomo Spiga of the diocese of Ales. The appropriation of ecclesiastical rents by the Company creates considerable tension with the parish priests of the community, who feel that they are impoverished and penalized. The dispute ended only with the suppression of the Compagnia, and the Jesuit property was forfeited to the local ruling class and community.

Resumen El artículo propone los primeros resultados de una investigación en curso sobre la presencia de los jesuitas en Cerdeña entre los siglos XVI y XVII. En particular, se centra en el estudio del caso de Sardara, donde los jesuitas tomaron posesión de una casa en el centro del pueblo donada por el canónigo Giacomo Spiga, de la diócesis de Ales. La confiscación de las rentas eclesiásticas por parte de la Compañía crea considerables fricciones con los párrocos de la comunidad, que se sienten empobrecidos y penalizados. La disputa sólo acaba con la supresión de la Compañía y los bienes de los jesuitas son embargados por la clase dirigente local y la comunidad.