Resumen Marco contextual: La implantación de la Práctica Basada en la Evidencia (PBE) es esencial para la calidad de los cuidados de enfermería. Las acciones emprendidas por los líderes formales son esenciales para implantar la PBE, y es fundamental conocer sus percepciones. Objetivo: Conocer las percepciones de los líderes formales de enfermería sobre la PBE. Metodología: Estudio exploratorio descriptivo con enfoque cualitativo. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a 17 líderes de tres hospitales portugueses. Los datos se analizaron mediante análisis de contenido y el programa MAXQDA Analytic Pro 2022. Se garantizaron los presupuestos éticos. Resultados: Surgieron dos temas con sus respectivas categorías − Conocimiento sobre la PBE (Concepto de la PBE, Impacto de la PBE en los resultados sanitarios y Autopercepción del conocimiento sobre la PBE); Papel en la aplicación de la PBE (comportamientos y características). Conclusión: Los líderes describieron su percepción del concepto de PBE y la relación del Impacto de la PBE con los resultados sanitarios, la necesidad de conocimientos y su inversión formativa, así como su papel en este proceso. Los futuros programas de formación deberían aplicarse en este ámbito.

Resumo Enquadramento: A implementação da Prática Baseada na Evidência (PBE) é crucial para a qualidade dos cuidados de enfermagem. As ações desenvolvidas pelos líderes formais são essenciais para implementar a PBE, tornando-se determinante conhecer as suas perceções. Objetivo: Conhecer as perceções de líderes formais de enfermagem sobre a PBE. Metodologia: Estudo descritivo exploratório com abordagem qualitativa. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas a 17 líderes de três hospitais portugueses. Os dados foram analisados através de análise de conteúdo e do software MAXQDA Analytics Pro 2022. Salvaguardados os pressupostos éticos. Resultados: Emergiram dois temas com respetivas categorias − Conhecimento sobre PBE (Conceito de PBE, Impacto da PBE nos resultados em saúde e Autoperceção do conhecimento sobre PBE); Papel na implementação da PBE (comportamentos e caraterísticas). Conclusão: Os líderes descreveram a sua perceção sobre o Conceito de PBE e a relação do Impacto da PBE com resultados em saúde, a necessidade de conhecimento e o seu investimento formativo, bem como o seu papel neste processo. Futuros programas formativos deverão ser implementados nesta área.

Abstract Background: The implementation of Evidence-Based Practice (EBP) is critical to the quality of nursing care. Formal leaders play a crucial role in developing interventions to implement EBP, so it is important to understand their perceptions. Objective: To examine formal nurse leaders’ perceptions of EBP. Methodology: Descriptive exploratory study with a qualitative approach. Semi-structured interviews were conducted with 17 leaders from three Portuguese hospitals. Data were analyzed using content analysis and MAXQDA Analytics Pro 2022 software. All ethical principles were observed. Results: Two themes and their categories emerged − Knowledge of EBP (Concept of EBP, Impact of EBP on health outcomes, and Self-perception of the knowledge about EBP) and Role in EBP implementation (behaviors and characteristics). Conclusion: The leaders described their perception of the concept of EBP and the association between the impact of EBP and health outcomes, the need for knowledge, and the investment in training, as well as their role in this process. Future training programs should be implemented in this area.

Resumen: Este artículo analiza la centralidad de las políticas públicas de seguridad y justicia en América Latina y el Caribe a partir de diversas técnicas de investigación teórico (análisis documental y bibliográfico) y trabajo de campo (visitas “in loco” y observaciones participantes), realizadas entre 2015 y 2021. Se parte del supuesto de que la violencia y las inseguridades son abordadas como un obstáculo flagrante para el desarrollo humano y la consolidación del estado de derecho en la región. Se identifica, basado en la literatura especializada y estudio comparado de estas políticas públicas, la relevancia del papel que juega el liderazgo político del estado y el compromiso cívico de varios actores sociales en torno a una gobernanza territorial integrada e integral de políticas de seguridad pública Ciudadana dedicados a salvar y preservar vidas. Resumen análisis bibliográfico visitas in loco participantes, participantes , participantes) 201 2021 región identifica vidas 20 202 2

Abstract: This article analyzes the centrality of public security and justice policies in Latin America and the Caribbean based on various theoretical research techniques (documental and bibliographical analysis) and fieldwork (“in loco” visits and participant observations), undertaken between 2015 and 2021. It starts from the assumption that violence and insecurities are approached as a flagrant obstacle to human development and the consolidation of the rule of law in the region. It is identified, in the comparison of the specialized literature and in the comparative study of these public policies, the relevance of the role played by the political leadership of the State and the civic engagement of several social actors around an integrated and integral territorial governance of citizen public security policies. Despite a punitive political culture and a history of authoritarian governments in the region, there are, after all, key principles and concepts for a new type of governance of citizen security (and justice) in Brazil and in the region aimed at saving and preserve lives. Abstract documental analysis loco observations, observations , observations) 201 2021 identified all lives 20 202 2

Resumo: Este artigo analisa a centralidade das políticas públicas de segurança e justiça na América Latina e no Caribe com base em diversas técnicas de pesquisa teórica (análise documental e bibliográfica) e de campo (visitas “in loco” e observações participantes), empreendidas entre 2015 e 2021. Parte-se do pressuposto de que as violências e inseguranças são abordadas como um flagrante obstáculo ao desenvolvimento humano e à consolidação do estado de direito na região. Identifica-se, no cotejo da literatura especializada e no estudo comparado dessas políticas públicas, a relevância do papel desempenhado pela liderança política do estado e pelo engajamento cívico de diversos atores sociais em torno de uma governança territorial integrada e integral das políticas de segurança pública cidadã. Inobstante a uma cultura política punitiva e a um histórico de governos autoritários na região, vislumbram-se, afinal, princípios e conceitos-chave para uma governança de novo tipo da segurança cidadã (e justiça) no Brasil e na região voltada a salvar e a preservar vidas. Resumo análise bibliográfica visitas in loco participantes, participantes , participantes) 201 2021 Partese Parte se Identificase, Identificase Identifica se, Identifica-se vislumbramse, vislumbramse vislumbram vislumbram-se afinal conceitoschave conceitos chave vidas 20 202 2

RESUMEN: Objetivo/contexto: El presente artículo analiza los perfiles partidarios de los gabinetes en Panamá desde la transición a la democracia hasta la actualidad. Metodología: A partir de una propuesta metodológica original, se realiza un estudio de caso en el que se mide empíricamente el grado de partidización de los ministros que han integrado los gabinetes panameños desde la transición a la democracia hasta la actualidad. Conclusiones: Los datos muestran que Panamá es un caso de partidización de los gabinetes, pese a la creciente presencia de ministros independientes, en el que se recompensa a los miembros más destacados del partido con la entrada en el Gobierno y la titularidad de las carteras más relevantes. Originalidad: Este trabajo aporta evidencia empírica, a partir de una base de datos de la autora, sobre las diferencias existentes en términos de filiación partidaria de los distintos ministros: mientras que algunos son hombres o mujeres fuertes en el partido, otros son recién llegados. Proporciona datos antes no explotados sobre un caso de estudio escasamente abordado en la literatura.

RESUMO: Objetivo/contexto: Este artigo analisa os perfis partidários dos gabinetes no Panamá desde a transição para a democracia até os dias atuais. Metodologia: Usando uma abordagem metodológica original, é realizado um estudo de caso para medir empiricamente o grau de partidarismo entre os ministros que serviram nos gabinetes panamenhos desde a transição democrática. Conclusões: Os dados revelam que o Panamá é um caso de partidarismo de gabinete, apesar da crescente presença de ministros independentes. Os membros mais proeminentes do partido são recompensados com posições no governo e liderança dos ministérios mais significativos. Originalidade: Este trabalho fornece evidências empíricas, com base em um banco de dados compilado pela autora, sobre as diferenças na filiação partidária entre vários ministros. Enquanto alguns são figuras fortes dentro do partido, outros são recém-chegados. Oferece dados previamente inexplorados sobre um estudo de caso que tem sido raramente abordado na literatura.

ABSTRACT: Objective/context: This article analyzes the partisan profiles of cabinets in Panama from the transition to democracy to the present day. Methodology: Using an original methodological approach, a case study is conducted to empirically measure the degree of partisanship among the ministers who have served in Panamanian cabinets since the democratic transition. Conclusions: The data reveal that Panama is a case of cabinet partisanship, despite the growing presence of independent ministers. The most prominent party members are rewarded with positions in the government and leadership of the most significant ministries. Originality: This work provides empirical evidence, based on a database compiled by the author, about the differences in party affiliation among various ministers. While some are strong figures within the party, others are newcomers. It offers previously unexplored data on a case study that has been scarcely addressed in the literature.

A eficácia escolar é uma temática consolidada no contexto internacional. No Brasil, contudo, o tema recebeu interesse apenas a partir da década de 1990. Assim, esta pesquisa objetiva realizou uma revisão sistemática da literatura recente produzida no país sobre os fatores que influenciam a eficácia escolar, no período de 2014 a 2023. Para tanto , buscaram artigos no Portal de Periódicos da CAPES e na Scientific Electronic Library Online (SciELO), utilizando os descritores “(eficácia) e (escola*)”. Após os processos de triagem, elencaram-se 15 artigos para análise, nos quais se identificaram cinco fatores que influenciam a eficácia escolar: liderança do gestor escolar, eficácia docente, características sociodemográficas dos alunos, clima escolar e gestão democrática. Entre os fatores de influência comuns a todos os estudos estavam: desigualdades de condições de escolarização e desempenho dos alunos, associadas às suas características sociodemográficas; liderança do gestor escolar; eficácia docente; e clima escolar. Como diferenciais deste estudo, revelaram-se a importância da gestão democrática, da eficácia coletiva docente e da associação entre clima escolar e percepções de violência dos alunos, ausentes nos estudos anteriores. Sugere-se uma agenda de estudos futuros para ampliar a compreensão sobre a temática.

School effectiveness is a consolidated theme in the international context. In Brazil, however, the topic has only received interest since the 1990s. This research therefore aims to conduct a systematic review of recent literature produced in the country on the factors that affect school effectiveness from 2014 to 2023. To this end, articles were searched for on the Portal de Periódicos da CAPES and the Scientific Electronic Library Online (SciELO), using the descriptors "(eficácia) and (escola*)". After screening, 15 articles were selected for analysis, in which five factors that influence school effectiveness were identified: leadership of the school manager, teacher effectiveness, sociodemographic characteristics of the students, school climate, and democratic management. Among the influencing factors common to all the studies were: inequalities in schooling conditions and student performance, associated with their sociodemographic characteristics; leadership of the school manager; teacher effectiveness; and school climate. The importance of democratic management, collective teacher efficacy, and the association between school climate and students' perceptions of violence, which were absent in previous studies, were revealed as differential factors in this study. An agenda of future studies is suggested to broaden understanding of the subject.

RESUMO A pandemia de covid-19 revelou múltiplas dimensões da crise civilizatória e ecológica, destacando a falência do modelo de desenvolvimento capitalista hegemônico e a injusta concentração de riqueza global, gerando profundas desigualdades sociais. No nível local, a campanha ‘Cuidar é Resistir’ demonstrou que populações tradicionais podem oferecer respostas promissoras para o futuro. Por meio da coordenação de diversas ações, como arrecadação e distribuição de alimentos, compra de produtos locais e comunicação efetiva, essa campanha promoveu segurança sanitária, econômica e alimentar, além de reduzir desigualdades e pressões socioambientais. A participação das organizações da sociedade civil, das instituições públicas e do Sistema Único de Saúde foi fundamental nesse processo. A experiência da campanha sugere que o futuro diante da pandemia e da crise climática pode ser encontrado nos modos de vida das comunidades tradicionais, que podem inspirar novas formas de habitar o planeta, promovendo uma relação sustentável e solidária entre seres humanos e natureza. Ao aprender com o modo de vida tradicional e combinar suas práticas com as dimensões positivas do pensamento científico e tecnopolítico, baseado em abordagens solidárias e conhecimento colaborativo, é possível utilizar estratégias de governança viva para promover o Bem Viver. covid19 covid 19 covid-1 ecológica global sociais local Cuidar Resistir ações alimentos efetiva sanitária alimentar socioambientais civil processo planeta natureza tecnopolítico colaborativo Viver covid1 1 covid-

ABSTRACT The COVID-19 pandemic has revealed multiple dimensions of the civilizational and ecological crisis, highlighting the failure of the dominant capitalist development model and the unjust global concentration of wealth, resulting in profound social inequalities. At the local level, the ‘Cuidar é Resistir’ campaign has demonstrated that traditional populations can offer promising responses for the future. Through the coordination of various actions, such as food collection and distribution, support for local products, and effective communication, this campaign has promoted sanitary, economic, and food security, while reducing social and environmental pressures. The participation of civil society organizations, public institutions, and the Unified Health System has been crucial in this process. The campaign’s experience suggests that the future in the face of the pandemic and the climate crisis can be found in the ways of life of traditional communities, which can inspire new ways of inhabiting the planet, promoting a sustainable and compassionate relationship between humans and nature. By learning from traditional ways of life and combining their practices with the positive dimensions of scientific and technopolitical thinking, based on solidarity and collaborative knowledge, it is possible to employ strategies of living governance to promote the ‘Buen Vivir’ (Good Living) paradigm. COVID19 COVID 19 COVID-1 wealth inequalities level Cuidar Resistir actions distribution products communication sanitary economic security pressures organizations institutions process campaigns s communities planet nature thinking knowledge Buen Vivir Good Living paradigm COVID1 1 COVID-

Resumo A pandemia de Covid 19 aprofundou dinâmicas de vulnerabilidade que há muito já eram sentidas por certos agrupamentos sociais. Nesse contexto, a solidez das redes de suporte material e psíquico frequentemente emerge como aquilo que amortece aqueles que foram os efeitos mais corrosivos da pandemia. Neste artigo, trago reflexões sobre esse tema a partir de uma etnografia feita nos ambientes virtuais em que uma importante liderança dos motoristas de aplicativo em Pernambuco se faz presente. Além de identificar algumas das arbitrariedades sofridas pelo grupo de trabalhadores que esse interlocutor representa (publicizadas em seu Instagram), também mapeio como os próprios motoristas se associam para lidar com tais vulnerabilidades. Por fim, demonstro que foi o meu próprio sofrimento psíquico (aprofundado pelo isolamento social da pandemia) que me fez procurar um motorista engajado com a defesa dessa categoria de trabalhadores. 1 sociais contexto artigo presente publicizadas Instagram, Instagram , Instagram) vulnerabilidades fim aprofundado

Abstract The COVID-19 pandemic has deepened dynamics of vulnerability that had long been felt by certain social groups. In this context, the solidity of material and psychological support networks often emerged as what buffers the most corrosive effects of the pandemic. In this article, I reflect on this topic based on an ethnography carried out in virtual environments in which an important leadership of app drivers in Pernambuco is present. In addition to identifying some of the arbitrariness suffered by the group of workers that this interlocutor represents (publicized on his Instagram), I also map how the drivers themselves come together to deal with such vulnerabilities. Finally, I demonstrate that it was my own psychological suffering (deepened by the social isolation of the pandemic) that made me look for a driver committed to defending this category of workers. COVID19 COVID 19 COVID-1 groups context article present publicized Instagram, Instagram , Instagram) vulnerabilities Finally COVID1 1 COVID-

RESUMO Entre 1983 e 1991, o Partido Justicialista de Santa Fé (PJSF) foi formado por uma multiplicidade de “líderes setoriais”, incapazes de se impor uns aos outros, enquanto, ao mesmo tempo, governavam a província. A organização carecia, nos termos da narrativa peronista, de um “líder político” local. A partir da análise de entrevistas próprias e de terceiros, da análise de conteúdo da imprensa local e do diálogo com a bibliografia secundária, o artigo investiga o modo como as lideranças do peronismo de Santa Fé processaram essa situação de equilíbrio de forças e o tipo de práticas que implantaram uma vez rompido esse equilíbrio. Assim, identifica-se um primeiro período (1983-1988) em que foram implantados três tipos de práticas: a realização regular de eleições internas diretas para definição de candidatos; a convocação de congressos partidários para resolver questões institucionais internas; e a distribuição de cargos no governo entre as diferentes facções do partido. Em um segundo período (1989-1991), observou-se a interrupção dessas práticas e a implementação de novas. Tratava-se da implementação da Lei das Lemas; a demissão do vice-governador da província promovida pelos próprios peronistas; e a intervenção e suspensão da vida interna da PJSF pelas autoridades justicialistas nacionais. Conclui-se que a variedade mutável de práticas observadas em ambos os momentos está associada a certas ideias que os líderes peronistas têm sobre política e como fazer política, em particular, sobre a noção de "liderança" e sobre o papel das estruturas partidárias em sua própria práxis política.

RESUMEN Una multiplicidad de “líderes de sector”, sin capacidad de imponerse uno sobre otros, configuró al Partido Justicialista de Santa Fe (PJSF) entre 1983 y 1991 mientras, al mismo tiempo, gobernaba la provincia. La organización careció, según los términos de la narrativa peronista, de un “conductor político” local. A partir del análisis de entrevistas propias y de terceros, del análisis de contenido de la prensa local y del diálogo con bibliografía secundaria, el artículo indaga en el modo en el que los líderes del peronismo santafesino tramitaron esa situación de equilibrio de fuerzas y en el tipo de prácticas que desplegaron una vez que dicho equilibrio se rompió. Se identifica, así, un primer periodo (1983-1988) en el que se desplegaron tres tipos de prácticas: la realización regular de elecciones internas directas para definir candidaturas; la convocatoria a congresos partidarios para dirimir asuntos institucionales internos; y la distribución de cargos de gobierno entre las distintas fracciones del partido. En un segundo momento (1989-1991), se observa la interrupción de dichas prácticas y la implementación de otras nuevas. Se trató de la implementación de la ley de Lemas; de la destitución del vicegobernador de la provincia promovida por parte de los propios peronistas; y de la intervención y suspensión de la vida interna del PJSF por parte de las autoridades nacionales del justicialismo. Se concluye que la cambiante paleta de prácticas observada en uno y otro momento está asociada a determinadas ideas que los dirigentes peronistas tienen sobre la política y sobre cómo hacer política, en particular, sobre la noción de la “conducción” y sobre el rol de las estructuras partidarias en su propia praxis política.

ABSTRACT Between 1983 and 1991, the Justicialist Party of Santa Fe (PJSF) was formed by a multiplicity of "sector leaders", unable to impose themselves on each other, while, at the same time, it ruled the province. The organization lacked, in the terms of the Peronist narrative, a local "political leader." Based on the analysis of our own interviews and interviews of others, the content analysis of the local press and the dialogue with secondary bibliography, the article investigates the way in which the leaders of Santa Fe Peronism processed this situation of balance of forces and the type of practices they deployed once this balance was broken. Thus, a first period (1983-1988) is identified in which three types of practices were deployed: the regular practice of direct internal elections to define candidates; the announcement of party congresses to settle internal institutional issues; and the distribution of government positions between the different factions of the party. In a second moment (1989-1991), the interruption of these practices and the implementation of new ones were observed. These included the implementation of Lemas Law; of the dismissal of the vice-governor of the province promoted by the Peronists themselves; and the intervention and suspension of the internal life of the PJSF by the national Justicialist authorities. It is concluded that the changing variety of practices observed at both times is associated with certain ideas that Peronist leaders have about politics and how to do politics, in particular, about the notion of “leadership” and on the role of party structures in their own political praxis.

Abstract This study aimed to analyze the role of nurses in hospital management in the face of COVID-19. The study had a qualitative, descriptive, and exploratory approach. The setting was a hospital that was completely transformed to care for patients with COVID-19. At the time of data collection, ten nurses managed the services, and all participated in the semi-structured interview. After thematic analysis, the data were presented in three categories, representing the elements of Donabedian’s triad: structure, process, and result. Category 1 highlighted the hospital structure reconfiguration based on material and people management; category 2 addressed the work process restructuring to achieve goals with safety and quality; and category 3 focused on nurses’ experiences in describing the results achieved and expected. The analysis highlighted the importance of teamwork, involvement, and adaptation of managers in the face of the challenges of a new and life-threatening disease, scarce resources, and the complexity of human relationships in the crisis. In transformational leadership, these nurses encouraged behavior change, professional growth, and resilience. COVID19. COVID19 COVID 19. 19 COVID-19 qualitative descriptive approach collection services semistructured semi structured interview categories Donabedians Donabedian s triad result quality expected teamwork involvement lifethreatening life threatening disease resources crisis leadership change growth resilience COVID1 COVID-1 COVID-

Resumo Objetivou-se analisar a atuação dos enfermeiros na gestão hospitalar frente à COVID-19. O estudo teve uma abordagem qualitativa, do tipo descritivo e exploratório. O cenário foi um hospital que se transformou totalmente para atendimento de pacientes com COVID-19. No momento da coleta de dados, dez enfermeiros estavam à frente da gestão dos serviços, e todos participaram da entrevista semiestruturada. Os dados, após análise temática, foram apresentados em três categorias representativas dos elementos da tríade de Donabedian, ou seja, estrutura, processo e resultado. A categoria 1 realçou a reconfiguração da estrutura hospitalar a partir da gestão de materiais e das pessoas; a categoria 2 abordou a reestruturação do processo de trabalho para alcance das metas com segurança e qualidade; e a categoria 3 focou nas experiências dos enfermeiros na descrição dos resultados alcançados e esperados. A análise evidenciou a importância do trabalho em equipe, do envolvimento e da adaptação do gestor diante dos desafios da doença nova e ameaçadora da vida, dos recursos escassos e da complexidade das relações humanas na crise. Na liderança transformacional esses enfermeiros incentivaram a mudança de comportamento, o crescimento profissional, e resiliência. Objetivouse Objetivou COVID19. COVID19 COVID 19. 19 COVID-19 qualitativa exploratório dados serviços semiestruturada temática Donabedian seja resultado pessoas qualidade esperados equipe vida crise comportamento profissional resiliência COVID1 COVID-1 COVID-

Abstract Introduction: In the last few decades, strategic leadership has been identified as a global goal; however, nursing education does not always provide the content required for administration and management to prepare nurses for future leadership challenges. Objective: To explore concepts, theories, and learning programs in administration, management, and leadership in undergraduate nursing education. Methods: The review was conducted in April 2022, following the JBI methodology and PRISMA-ScR guidelines in MEDLINE, CINAHL, PsycInfo databases via EBSCO, and Scopus through Elsevier. Gray literature and unpublished studies were also included through the RCAAP, Canadian Science Publishing, and Google Scholar. Articles in English, French, Spanish, and Portuguese, published and unpublished from 2012 to 2022, were included. Results: Thirty-one articles met the eligibility criteria for the review. An insightful picture of the key concepts and pedagogical strategies for learning leadership skills was found, as well as one learning program in undergraduate nursing education. Conclusion: The need to introduce all the concepts found supported by adapted and logical theories at the undergraduate level was confirmed. The Clinical Nurse Leadership program seems appropriate and can be a model of implementation, but more investigation is needed to produce an evidence-based clinical nursing leadership curriculum.

Resumo Introdução: Nas últimas décadas, a liderança estratégica tem sido identificada como um objetivo global; no entanto, a formação em enfermagem nem sempre fornece o conteúdo necessário em administração e gestão para preparar os enfermeiros aos desafios futuros de liderança. Objetivo: Explorar conceitos, teorias e programas de aprendizagem em administração, gestão e liderança na licenciatura em enfermagem. Métodos: A revisão foi realizada em abril de 2022, seguindo a metodologia JBI e as diretrizes PRISMA-ScR nas bases de dados MEDLINE, CINAHL, PsycInfo via EBSCO, e Scopus via Elsevier. Literatura cinzenta e estudos não publicados também foram incluídos através do RCAAP, Canadian Science Publishing e Google Scholar. Foram incluídos artigos em inglês, francês, espanhol e português, publicados e não publicados de 2012 a 2022. Resultados: Trinta e um artigos responderam aos critérios de elegibilidade da revisão. Foram identificados uma serie de conceitos-chave e estratégias pedagógicas para a aprendizagem de habilidades de liderança assim como um programa específico de aprendizagem na licenciatura de enfermagem. Conclusão: Foi confirmada a necessidade de introduzir todos os conceitos encontrados, apoiados por teorias adaptadas e lógicas ao nível de graduação. O programa de Liderança Clínica em Enfermagem parece apropriado e pode ser um modelo de implementação, mas é necessária mais investigação para desenvolver um currículo de liderança clínica com base em evidências.

Resumen Introducción: En las últimas décadas, el liderazgo estratégico ha sido identificado como un objetivo global; sin embargo, la formación en enfermería no siempre proporciona el contenido necesario en administración y gestión para preparar la enfermería para los desafíos futuros del liderazgo. Objetivo: Explorar conceptos, teorías y programas pedagógicos en administración, gestión y liderazgo en el grado de enfermería. Métodos: La revisión se llevó a cabo en abril de 2022, siguiendo la metodología JBI y las pautas PRISMA-ScR en las bases de datos MEDLINE, CINAHL, PsycInfo a través de EBSCO, y Scopus a través de Elsevier. También se incluyó literatura gris y estudios no publicados a través de RCAAP, Canadian Science Publishing y Google Scholar. Se incluyeron artículos en inglés, francés, español y portugués, publicados y no publicados desde 2012 hasta 2022. Resultados: Treinta y un artículos cumplieron con los criterios de elegibilidad para la revisión. Fueron identificados un conjunto de conceptos clave y estrategias pedagógicas para el aprendizaje de habilidades de liderazgo, así como un programa de aprendizaje en la formación graduada de enfermería. Conclusión: Se confirmó la necesidad de introducir todos los conceptos encontrados respaldados por teorías adaptadas y lógicas a nivel universitario. El programa de Liderazgo Clínico en Enfermería parece apropiado y puede ser un modelo de implementación, pero se necesita más investigación para producir un plan de estudios de liderazgo clínico basado en la evidencia.

ABSTRACT Introduction: This project aimed to recognize relational intelligence as an instrument of cohesion, satisfaction, and professional motivation with inherent repercussions on the quality and safety of care provided, as well as the promotion of healthy work environments. Diagnosis: Was use consensus research to identify the area of intervention, more specifically the “brainstorming” technique, prioritizing relational issues based on the number of times they were mentioned by employees. Objective: Promote relational intelligence in the team at the Surgery A unit, at Hospital Curry Cabral, as a management tool, increasing employee satisfaction in relation to the work environment by at least 20%. Methodology: The methodology used focused on two assessment moments, qualitative and quantitative. The qualitative assessment began with the project “Thinking outside the box…writing inside the box”, in which employees were encouraged to share emotions, suggestions, compliments, complaints, or any other subject they considered relevant. The anonymity of the contributions allowed sincerity and directness in the work environment to emerge without constraints, allowing psychological safety. This strategy was the “driver” of this project because, based on its contributions, it was possible to identify areas that could be improved. For a quantitative analysis, to measure the intended objective, was applied questionnaires on two evaluation moments. Results: With the contributions of the qualitative assessment, mas observed the need for intervention in terms of employees’ mental health. This began new routines, which include weekly reflection meetings, training on interpersonal relationships and health and well-being measures in the team. The strategies used allowed the results obtained in the quantitative evaluation with an increase of 44,1% in the satisfaction of this population. Conclusion: There is an association of the ability to actively listen to employees’ problems and their involvement. Participatory, transformative, and humanized leadership contributed to the well-being of professionals. If is therefore considered that this project added value in terms of improving the working environment, with repercussions on productivity and the quality of service provided to users.

RESUMO Introdução: Este projeto visa reconhecer a inteligência relacional como instrumento de coesão, satisfação e motivação profissional, com inerente repercussão na qualidade e segurança dos cuidados prestados, bem como na promoção de ambientes de trabalho saudáveis. Diagnóstico da situação: Procedeu-se ao diagnóstico da situação utilizando-se a pesquisa de consenso, mais especificamente a técnica de “brainstorming”, para identificar a área de intervenção, priorizando-se as questões relacionais pelo número de vezes que foram mencionadas pelos colaboradores. Objetivo: Promover a inteligência relacional na equipa da unidade Cirurgia A, do Hospital Curry Cabral, como instrumento de gestão, aumentando em pelo menos 20% a satisfação dos colaboradores, em relação ao ambiente de trabalho. Metodologia: A metodologia focou-se em dois momentos de avaliação, qualitativa e quantitativa. A primeira iniciou-se com o projeto “Pensar fora da caixa…escrevendo para dentro da caixa”- nesta os colaboradores foram estimulados a partilhar emoções, sugestões, elogios, reclamações ou qualquer outro assunto que considerassem pertinente. O anonimato dos contributos permitiu que a sinceridade e frontalidade sobre o ambiente de trabalho emergisse sem constrangimentos e em segurança psicológica. Esta estratégia foi, sem dúvida, o “motor” deste projeto pois, a partir dos seus contributos, foi possível identificar as áreas passiveis de melhoria. Para uma análise quantitativa, de forma que existissem indicadores para medir o objetivo pretendido, foram realizados dois momentos de avaliação através da aplicação de questionários. Resultados: Com os contributos da avaliação qualitativa observou-se a necessidade de intervenção a nível da saúde mental dos colaboradores. Deu-se assim inicio a novas rotinas, onde se incluíram reuniões semanais de reflexão, formação sobre relacionamento interpessoal e medidas de saúde e bem-estar na equipa. As estratégias utilizadas permitiram os resultados obtidos na avaliação quantitativa com um aumento de 44,1% na satisfação desta população. Conclusões: A capacidade de escuta ativa dos problemas dos colaboradores e o envolvimento dos mesmos na sua melhoria associado a uma liderança participativa, transformadora e humanizada contribuiu para o bem-estar dos profissionais. Considera-se assim que este projeto acrescentou valor no que diz respeito à melhoria do ambiente de trabalho, com repercussão na produtividade e na qualidade do atendimento feito aos utentes.

The leader plays a challenging role in public organizations. The context demands specific competencies from leaders to play their role effectively and contribute to achieving institutional objectives. However, measurement instruments still need to be used to meet this context. Thus, this research aimed to create and verify the psychometric validity of an instrument for measuring leadership skills for federal educational institutions. To achieve this objective, the study of a functionalist paradigm, exploratory and descriptive character, with a quantitative approach, adopted survey research. Following approval of the project by the Research Ethics Committee, the prepared electronic questionnaire was disseminated to 1,387 permanent and active employees of a Federal Higher Education Institution. The final sample consisted of 314 respondents. Data analysis was conducted using descriptive statistics, Exploratory Factor Analysis (AFE), and Confirmatory Factor Analysis (CFA). AFC validated a model with 06 factors, each competence measured originated 03 factors: one related to the knowledge variables; another of skills; and, a factor of attitudes. Furthermore, the AFC confirmed the theory's three basic elements of competence. The AFEs, in turn, indicated the independence between the two competencies, clearly demonstrated by the separation of factors. The study is relevant because it presents the creation process and psychometric properties of a scale for measuring leadership competencies in public higher education.

El líder desempeña un papel desafiante en las organizaciones públicas. El contexto exige de los líderes ciertas habilidades para que puedan desempeñar su rol de manera efectiva y contribuir al logro de los objetivos institucionales, sin embargo, aún no existen instrumentos de medición que atiendan a este contexto. Así, esta investigación tuvo como objetivo crear y verificar la validez psicométrica de un instrumento para medir habilidades de liderazgo para instituciones educativas federales. Para lograr este objetivo, el estudio de un paradigma funcionalista, de carácter exploratorio y descriptivo, con enfoque cuantitativo, adoptó la investigación por encuesta. Tras la aprobación del proyecto por el Comité de Ética en Investigación, el cuestionario electrónico preparado se distribuyó a 1.387 empleados permanentes y activos de una institución federal de educación superior. La muestra final estuvo compuesta por 314 encuestados. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva, Análisis Factorial Exploratorio (AFE) y Análisis Factorial Confirmatorio (AFC). AFC validó un modelo con 06 factores, cada competencia medida originó 03 factores: uno relacionado con las variables de conocimiento; otro de habilidades; y, un factor de actitudes. Además, la AFC confirmó los tres elementos básicos de competencia que aporta la teoría. Las AFE, por su parte, señalaron la independencia entre ambas competencias, claramente demostrada por la separación de factores. El estudio es relevante porque presenta el proceso de creación y propiedades psicométricas de una escala para medir habilidades de liderazgo para la educación superior pública.

O líder exerce uma função desafiadora nas organizações públicas. O contexto demanda dos líderes algumas competências para que eles possam desempenhar seu papel de forma efetiva e possam contribuir ao alcance dos objetivos institucionais, porém, ainda não há instrumentos de mensuração que atendam esse contexto. Assim, esta pesquisa teve como objetivo criar e verificar a validade psicométrica de um instrumento de mensuração das competências de liderança para instituições de ensino federais. Para atingir este objetivo, o estudo de paradigma funcionalista, caráter exploratório e descritivo, com abordagem quantitativa, adotou pesquisa de levantamento (survey). A partir da aprovação do projeto pelo Comitê de Ética em Pesquisa, o questionário eletrônico elaborado foi divulgado aos 1.387 servidores efetivos e ativos de uma Instituição Federal de Ensino Superior. A amostra final foi composta por 314 respondentes. A análise dos dados ocorreu por meio da estatística descritiva, da Análise Fatorial Exploratória (AFE) e da Análise Fatorial Confirmatória (AFC). A AFC validou um modelo com 06 fatores, cada competência mensurada originou 03 fatores: um relativo às variáveis de conhecimento; outro das habilidades; e, um fator das atitudes. Além disso, a AFC confirmou os três elementos básicos da competência trazidos pela teoria. As AFE’s, por sua vez, indicaram a independência entre as duas competências, demonstrada de forma clara pela separação dos fatores. O estudo é relevante pois apresenta o processo de criação e as propriedades psicométricas de uma escala de mensuração de competências de liderança para o ensino superior público.

Resumen Existe un corpus de investigación, aún incipiente pero prometedor, en el ámbito de las actividades grupales vocales, y su impacto en la salud y el bienestar de las personas, que se sintetiza en este trabajo. En este, se aportan las evidencias más relevantes y ponen el foco en los coros amateurs de personas adultas. Se hace especial énfasis en los mecanismos generativos que relacionan el canto coral con la salud y el bienestar en las personas adultas desde cuatro perspectivas: emocional, mental, social y fisiológica. Se argumenta que un grupo coral funciona como un equipo, que existen diferencias entre hombres y mujeres en las respuestas emocionales a las actividades corales, y se aborda el canto coral amateur como una actividad de ocio formativo para la que se precisa aplicar estrategias didácticas adecuadas a un colectivo de adultos desde un enfoque andragógico. Finalmente, se presenta una reflexión crítica sobre las fortalezas y debilidades de las investigaciones realizadas hasta el momento, como la falta de sinergias entre los estudios realizados, cierto sesgo positivista que elude visualizar y analizar también los contras de la práctica coral, y la falta de indicadores musicales, de liderazgo y relacionales que podrían explicar parte de los resultados obtenidos e, incluso, limitarlos.

Resumo Existe um conjunto de investigação, ainda incipiente mas promissor, no domínio das actividades de grupos vocais e do seu impacto na saúde e bem-estar das pessoas, que é sintetizado neste documento. Este documento fornece as provas mais relevantes e centra-se nos coros amadores para adultos. É dada especial ênfase aos mecanismos generativos que relacionam o canto coral com a saúde e o bem-estar dos adultos em quatro perspectivas: emocional, mental, social e fisiológica. Defende-se que um grupo coral funciona como uma equipa, que existem diferenças entre homens e mulheres nas respostas emocionais às actividades corais e que o canto coral amador é abordado como uma atividade formativa de lazer para a qual é necessário aplicar estratégias didácticas adequadas a um grupo de adultos a partir de uma abordagem andragógica. Por fim, é apresentada uma reflexão crítica sobre os pontos fortes e fracos da investigação realizada até à data, como a falta de sinergias entre os estudos efectuados, um certo viés positivista que evita também visualizar e analisar os contras da prática coral, e a falta de indicadores musicais, de liderança e relacionais que poderiam explicar parte dos resultados obtidos e até limitá-los.

Abstract There is a body of research, still incipient but promising, in the field of vocal group activities, and their impact on the health and well-being of people, that is synthesized in this work. Here I provide the most relevant evidence and focuson amateur choirs of adult people. Special emphasis is placed on the generative mechanisms that relate choral singing to health and well-being in adults from four perspectives: emotional, mental, social and physiological. It is argued that a choral group functions as a team, that there are differences between men and women in the emotional responses to choral activities, and amateur choral singing is approached as a formative leisure activity for which it is necessary to apply adequate didactic strategies to a group of adults from an andragogic approach. Finally, a critical reflection is presented on the strengths and weaknesses of the research carried out so far, such as the lack of synergies between the studies carried out, a certain positivist bias that avoids visualizing and also analyzing the cons of choral practice, and the lack of musical, leadership and relational indicators that could explain part of the results obtained and even limit them.

Abstract Pedagogical leadership is defined as the ability to assume the commitment, responsibility and organization necessary to achieve students' learning objectives. This implies taking into account the realities and experiences present in various contexts to involve the entire school community with the aim of providing educational quality. Therefore, this research aims to explore and compile information published in articles and theses to describe the relationship between the variables of pedagogical leadership and educational quality. The research approach was quantitative, with a non-experimental cross-sectional and causal correlational design. To collect information, the investigation of 10 documentaries in a database was used. In conclusion, the existence of a relationship between both variables was found, supported by the conclusions of the reviewed articles, which mostly agree on a significant relationship in the different proposed dimensions.

Resumo A liderança pedagógica é definida como a capacidade de assumir o compromisso, a responsabilidade e a organização necessários para atingir os objetivos de aprendizagem dos alunos. Isto implica ter em conta as realidades e experiências presentes nos diversos contextos para envolver toda a comunidade escolar com o objetivo de proporcionar qualidade educativa. Portanto, esta pesquisa tem como objetivo explorar e compilar informações publicadas em artigos e teses para descrever a relação entre as variáveis de liderança pedagógica e qualidade educacional. A abordagem da pesquisa foi quantitativa, com desenho transversal não experimental e correlacional causal. Para coletar informações, utilizou-se a investigação de 10 documentários em um banco de dados. Concluindo, constatou-se a existência de relação entre ambas as variáveis, corroborada pelas conclusões dos artigos revisados, que em sua maioria concordam com uma relação significativa nas diferentes dimensões propostas.

Resumen El liderazgo pedagógico se define como la capacidad de asumir el compromiso, la responsabilidad y la organización necesarios para alcanzar los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. Esto implica tener en cuenta las realidades y experiencias presentes en diversos contextos para involucrar a toda la comunidad escolar con el objetivo de proporcionar una calidad educativa. Por tanto, esta investigación tiene como finalidad explorar y recopilar información publicada en artículos y tesis para describir la relación entre las variables liderazgo pedagógico y calidad educativa. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, con un diseño no experimental de corte transversal y correlacional causal. Para la recolección de información se utilizó la investigación de 10 documentales en base de datos, también bases teóricas de autores como apoyo de la revisión bibliográfica reconociendo la relación de ambas variables. Como conclusión, se encontró la existencia de una relación entre liderazgo pedagógico y calidad educativa, respaldada por las conclusiones de los artículos revisados, que mayoritariamente coinciden en una relación significativa en las distintas dimensiones propuestas.

Abstract Objective: The objective of this research is to analyze the pedagogical trajectory of Afro-descendant teacher Segunda Paz Copete Murillo, shedding light on her life story, confrontations, and resistance that impacted and transformed the local and regional socio-educational field in Bogotá during the second half of the 20th century Originality: We highlight the educational contributions of an Afro-descendant teacher in contexts of tension and exclusion. Method/Information Collection Strategies: This research utilizes narratives and life stories of individuals who have influenced social and pedagogical transformations through their teaching leadership. The methodology involves content analysis combined with information collection strategies such as unstructured interviews and primary sources (school texts, legislation, photographs, minutes, among others). These sources enable the description of a series of events that facilitated changes in the context where the teacher worked, focusing on indicators such as pedagogical experiences, motivations, activism, achievements, contributions, tensions, and challenges. Conclusions: This research contributes to the construction of historical-educational knowledge by exploring and documenting the life story of the teacher, providing insights into her contributions and the differences in educational contexts where she worked. The findings of the research demonstrate the influence of the trajectory of an Afro-descendant teacher in the transformation of local and regional pedagogical practices, highlighting innovative strategies and inclusive approaches.

Resumo Objetivo: Analisar a trajetória pedagógica da professora afro-descendente Segunda Paz Copete Murillo, tornando visível a sua história de vida, os seus confrontos e resistências, que impactaram e transformaram o campo sócio-educativo local e regional em Bogotá na segunda metade do século XX. Originalidade: Destacar as contribuições educativas de uma professora afro-descendente em contextos de tensão e exclusão. Método/estratégias coleta de dados: Esta pesquisa utiliza como metodologia os relatos e histórias de vida de sujeitos que influenciaram transformações sociais e pedagógicas através de sua liderança docente. Como método, implementa-se a análise de conteúdo articulada com estratégias de recolha de informação como entrevistas não estruturadas, fontes primárias (textos escolares, legislações, fotos, actas, entre outros), que permitem descrever uma série de acontecimentos que levaram a mudanças no contexto onde desenvolveram o seu trabalho através de indicadores como experiências pedagógicas, motivações, militância, conquistas, contributos, tensões e dificuldades. Conclusões: Contribui para a construção do conhecimento histórico-educacional ao explorar e documentar a história de vida da professora, fornecendo uma perspetiva sobre as contribuições e diferenças nos contextos educacionais onde realizou seu trabalho. Os resultados da pesquisa evidenciam a influência da trajetória de uma professora afrodescendente na transformação das práticas pedagógicas locais e regionais, destacando estratégias inovadoras e abordagens inclusivas.

Resumen Objetivo: Analizar la trayectoria pedagógica de la docente afrodescendiente Segunda Paz Copete Murillo, visibilizando su historia de vida, sus confrontaciones y resistencias, que han impactado y transformado el campo socio educativo local y regional en Bogotá, en la segunda mitad del siglo XX. Originalidad: Destacar los aportes educativos de una maestra afrodescendiente en contextos de tensión y exclusión. Método/estrategias de recolección de información: Esta investigación utiliza como metodología los relatos e historias de vida de sujetos que han incidido en transformaciones sociales y pedagógicas por medio de su liderazgo docente. Como método, se implementa el análisis de contenido articulado con estrategias de recolección de información como entrevistas no estructuradas, fuentes primarias (textos escolares, legislaciones, fotos, actas, entre otros), las cuales permiten describir una serie de acontecimientos que propiciaron cambios en el contexto donde desarrolló su labor a través de indicadores como experiencias pedagógicas, motivaciones, militancias, logros, aportes, tensiones y dificultades. Conclusiones: Aporta a la construcción de conocimiento histórico-educativo al explorar y documentar la historia de vida de la docente, proporcionando una perspectiva sobre los aportes y diferencias en los contextos educativos donde desempeñó su labor. Los resultados de la investigación evidencian la influencia de la trayectoria de una maestra afrodescendiente en la transformación de prácticas pedagógicas locales y regionales, destacando estrategias innovadoras y enfoques inclusivos.

Resumen El propósito de este artículo es explorar cómo el género influye en las percepciones de las mujeres como líderes, y cómo éstas afectan la relación entre la confianza organizacional y las percepciones sobre el desempeño de la empresa. Los resultados de las muestras de América Latina y Estados Unidos señalan que cuanto más positiva es la percepción de las mujeres líderes, más fuerte es la relación entre la confianza y el desempeño. Estos resultados son importantes porque proporcionan apoyo adicional para mejorar la diversidad del liderazgo y aumentar la confianza. En particular, sugieren que las empresas que construyen fuerte confianza organizacional y crean diversidad de liderazgo al tener más mujeres líderes pueden estar asociadas con percepciones más positivas del desempeño organizacional.

Abstract The purpose of this paper is to explore how gender influences the perceptions of women as leaders, and how those affect the relationship between organizational trust and perceptions of the firm's performance. Results from Latin America and the United States samples show that the more positive the perception of women leaders, the stronger the relationship between trust and performance. These results are important because they provide additional support for enhancing leadership diversity and increasing trust. In particular, they suggest that firms that build strong organizational trust and create leadership diversity by having more women leaders may be associated with more positive perceptions of organizational performance. JEL classification: JEL; M15.

Resumo O propósito deste artigo é explorar como o gênero influencia as percepções das mulheres como líderes, e como estas afetam a relação entre a confiança organizacional e as percepções sobre o desempenho da empresa. Os resultados das amostras da América Latina e dos Estados Unidos indicam que quanto mais positiva é a percepção das mulheres líderes, mais forte é a relação entre a confiança e o desempenho. Esses resultados são importantes porque fornecem suporte adicional para melhorar a diversidade de liderança e aumentar a confiança. Em particular, sugerem que as empresas que constroem forte confiança organizacional e criam diversidade de liderança ao ter mais mulheres líderes, podem estar associadas com percepções mais positivas do desempenho organizacional.