RESUMEN El trabajo a través de aplicaciones móviles surgió como una alternativa para muchos hombres brasileños durante la crisis económica y el aumento del desempleo. Sin embargo, estos trabajadores operan de manera informal, sin relación laboral, lo que genera precariedad laboral y falta de derechos laborales. Desde un abordaje teórico-reflexivo, este artículo analiza la intersección entre la salud ocupacional, la plataformización del trabajo y los desafíos específicos que enfrentan los hombres repartidores de aplicaciones, especialmente durante la pandemia de covid-19. Las categorías reflexivas se dividieron en dos secciones temáticas: “La inserción laboral a través de aplicaciones móviles en Brasil y el modelo de trabajo mediante algoritmos” y “hombres, salud y motocicletas: la salud ocupacional y el comportamiento masculino en el trabajo a través de aplicaciones de entrega”. Se examina la expansión de este tipo de trabajo en el contexto socioeconómico brasileño, la falta de seguridad y protección laboral para estos trabajadores, así como los riesgos enfrentados, especialmente durante la pandemia, en el marco de una cultura masculina.

ABSTRACT Work through mobile applications emerged as an alternative for many Brazilian men during the economic crisis and rising unemployment. However, these workers operate informally, without a formal employment relationship, leading to labor precariousness and a lack of workers’ rights. Using a theoretical-reflexive, this study analyzes the intersection between occupational health, the platformization of work, and the specific challenges faced by male delivery app workers, especially during the COVID-19 pandemic. Reflective categories are divided into two thematic sections: “Labor insertion through mobile applications in Brazil and the algorithmic work model” and “men, health, and motorcycles: occupational health and male behavior in app-based delivery work.” The study examines the expansion of this type of work in the Brazilian socio-economic context, the lack of security and labor protection for these workers, as well as the risks faced, particularly during the pandemic, within a male-centric culture.

Abstract The article shares part of the results of a doctoral research (Capuzzo, 2022) that considered the pianist's activity in the intersection between two dimensions that privilege its work: the first is related to the artistic and creative elaborations of instrumentalists who deal, primarily, with concert music; the second approaches the occupational insertion of pianists in society. Data collection was carried out through in-depth interviews ((Queiroz, 1991) with eighteen musicians who live and work in the city of São Paulo and in some municipalities in its metropolitan region. This study has profited from the research of ; (Huws, 2017) for understanding the morphology of contemporary labor, as well as the research of (Becker, 2008) and (Menger, 2005), that specifically problematize the theme of work in the arts. The results reflect the movements in the professional life of the interviewees who seek to reconcile autonomy at work with financial security.

Resumen El artículo comparte parte de los resultados de una investigación doctoral (Capuzzo, 2022) que consideró la actividad del pianista en la intersección entre dos dimensiones que privilegian su trabajo: la primera está relacionada con las elaboraciones artísticas y creativas de los instrumentistas que tratan, principalmente, con la música de concierto; la segunda aborda la inserción laboral de los pianistas en la sociedad. La recopilación de datos se realizó a través de entrevistas en profundidad (Queiroz, 1991) con dieciocho músicos que viven y trabajan en la ciudad de São Paulo y en algunos municipios de su región metropolitana. Este estudio ha aprovechado las investigaciones de ; (Huws, 2017) para comprender la morfología del trabajo en la contemporaneidad, así como las investigaciones de (Becker, 2008) y (Menger, 2005), que problematizan específicamente el tema del trabajo en las artes. Los resultados reflejan los movimientos en la vida profesional de los entrevistados que buscan conciliar la autonomía en el trabajo con la seguridad financiera.

Resumo O artigo compartilha parte dos resultados de pesquisa de doutorado (Capuzzo, 2022) que acatou a atividade do pianista na intersecção entre duas dimensões que privilegiam seu trabalho: a primeira, relacionada às elaborações artísticas e criativas de instrumentistas que transitam, prioritariamente, pela música de concerto; a segunda, voltada à inserção laboral dos pianistas na sociedade. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas em profundidade (Queiroz, 1991) com dezoito músicos que vivem e atuam na cidade de São Paulo e em alguns municípios de sua região metropolitana. Contribuíram na realização deste estudo os aportes de ; (Huws, 2017), pela compreensão da morfologia do trabalho na contemporaneidade, bem como as pesquisas de (Becker, 2008) e (Menger, 2005), que problematizam especificamente a temática do trabalho nas artes. Os resultados refletem os movimentos na vida profissional dos entrevistados que buscam conciliar autonomia do trabalho com a segurança financeira.

Résumé L'article partage une partie des résultats d'une recherche doctorale (Capuzzo, 2022) qui a examiné l'activité du pianiste dans l'intersection entre deux dimensions qui privilégient son travail : la première est liée aux élaborations artistiques et créatives des instrumentistes qui traitent principalement de la musique de concert ; la deuxième aborde l'insertion professionnelle des pianistes dans la société. La collecte de données a été réalisée au moyen d'entretiens approfondis ((Queiroz, 1991) avec dix-huit musiciens qui vivent et travaillent dans la ville de São Paulo et dans certaines municipalités de sa région métropolitaine. Cette étude a bénéficié des recherches de ; (Huws, 2017) pour comprendre la morphologie du travail contemporain, ainsi que des recherches de (Becker, 2008) et de (Menger, 2005), qui problématisent spécifiquement le thème du travail dans les arts. Les résultats reflètent les mouvements dans la vie professionnelle des interviewés qui cherchent à concilier l'autonomie au travail avec la sécurité financière.

Abstract This article provides a critical analysis of the mobility, labor, and political strategies of migration from Spain to Brussels following the 2008 economic crisis, comparing it with past migration flows. The data used in this study is based on fieldwork conducted from 2018 to 2020, which involved qualitative interviews with Spanish migrants. The results allow us to identify two distinct mobility profiles: first, individuals who relocated to Brussels and interrupted their labor trajectories in Spain, and second, those who migrated as part of a transnational professional project. These two profiles exhibit different strategies in terms of mobility, labor insertion, and transnational political participation. Our analysis contributes to the existing literature on new intra-European mobilities from South to North, specifically focusing on the context of Brussels as a global city with dual characteristics, which provides opportunities as well as precarious conditions for these new migrants.

Resumen Este artículo ofrece un análisis crítico de las estrategias de movilidad, laborales y políticas de las migraciones desde España hacia Bruselas a partir de la crisis económica de 2008, en contraste con los flujos del pasado. Los datos que lo sustentan son resultado del trabajo de campo realizado durante 2018-2020 con migrantes de nacionalidad española, basado principalmente en entrevistas cualitativas. Los resultados permiten describir dos perfiles de movilidad específicos: por una parte, el de quienes marcharon a Bruselas interrumpiendo su trayectoria laboral en España y, por otra, el de quienes se desplazaron hasta la capital belga en el marco de un proyecto profesional transnacional. Estos dos perfiles se proyectan en estrategias diferenciadas de movilidad, inserción laboral y participación política transnacional. Nuestro análisis complementa estudios recientes sobre nuevas movilidades intraeuropeas Sur-Norte, en este caso dirigidas a Bruselas, ciudad global dual generadora de oportunidades, pero también de precariedades para los/as nuevos migrantes.

Resumo Introdução: O Projeto de Aprimoramento e Inovação no Cuidado e Ensino em Obstetrícia e Neonatologia (ApiceOn), propõe integrar os hospitais de ensino à Rede Cegonha, visa as áreas que se referem ao parto e nascimento, planejamento reprodutivo pós-parto e pós aborto, atenção as mulheres que estão em situação de violência sexual e abortamento e aborto legal, por meio de práticas humanizadas e evidências científicas com a inserção de enfermeiros obstetras e obstetrizes, diretamente relacionadas ao aprendizado dos futuros profissionais. Objetivo: analisar o processo de implementação do projeto ApiceOn em uma instituição hospitalar e como se desenvolveu a inserção do enfermeiro e do enfermeiro obstetra. Métodos: pesquisa de abordagem qualitativa, realizada por meio de entrevitas semi-estruturadas com 15 enfermeiros e tratamento dos dados pela Análise Temática de Conteúdo. Identificou-se como tema o conhecimento e desafios do Projeto ApiceOn: do significado, da implementação, do desenvolvimento e da prática do enfermeiro. Resultados: considera-se que as entrevistadas possuem conhecimento incipiente sobre o projeto, sua implementação e desenvolvimento não há inserção dos enfermeiros e enfermeiros obstetras frente ao projeto. O processo de implantação e implementação do Projeto ApiceOn requer a constituição de cogestão, visto que necessita da construção de novas práticas ancoradas no modelo de vigilância à saúde, superando o modelo biomédico, para tanto a lógica de formação dos profissionais está pautada na educação permanente. Conclusão: há a necessidade de mudança do paradigma de cuidado em saúde e, consequentemente, do processo de trabalho com as gestantes/parturientes/famílias, por meio da implementação e formação para o desenvolvimento do projeto ApiceOn, utilizando protocolos para atuação dos profissionais e organização estrutural.

Abstract Introduction: The Project for Improvement and Innovation in Care and Teaching in Obstetrics and Neonatology (ApiceOn) proposes to integrate teaching hospitals to Rede Cegonha, targets areas related to labor and birth, postpartum and post-abortion reproductive planning, care for women who are in a situation of sexual violence and abortion and legal abortion, through humanized practices and scientific evidence with the insertion of obstetric nurses and midwives, directly related to the learning of future professionals. Goals: analyze the ApiceOn project implementation process in a hospital institution and how the insertion of the nurse and the midwife. Methods: qualitative approach research, with 15 nurses through semi-structured interviews and data processing by Analysis thematic content. The knowledge and challenges of the ApiceOn Project were identified as a theme: the meaning, implementation, development and practice of nursing. Results: it is considered that the interviewees have incipient knowledge about the project, its implementation and development and there is no insertion of nurses and midwives in front of the project. The implementation process of the ApiceOn Project requires the constitution of co-management, since it requires the construction of new practices anchored in the health surveillance model, surpassing the biomedical model, therefore, the training logic of professionals is based on permanent education. Conclusions: there is a need to change the paradigm of health care and, consequently, the work process with pregnant women/pregnant women/families, through the implementation and training for the development of the ApiceOn project, using protocols for the performance of professionals and structural organization.

This article aims to analyze the experiences and perceptions of racism among delivery couriers in the Federal District in Brazil during Covid-19. We here attempt to understand how racialization practices that are established in digital labor from the analysis of statistical data and semi-structured interviews with delivery couriers. The literature has commented on the effects of the platformization process on the world of work, demonstrating the homogeneous profile of delivery couriers, consisting of black men who work longer hours and receive lower pay compared to white people. However, little attention is paid to the centrality of race in understanding the relations of power and resistance around the delivery platforms’ system of control, which is riddled with customer racism. In this sense, the article shows that the structure of racism is built into the algorithmic mechanisms of monopolistic big tech companies to exploit and oppress black people who have had a precarious insertion into this work.

Este artigo tem como objetivo analisar as vivências e percepções do racismo entre trabalhadores de delivery por aplicativos no Distrito Federal durante a Covid-19. Buscamos compreender como ocorre as práticas de racialização que se estabelecem no trabalho digital a partir da análise de dados estatísticos e de entrevistas semiestruturadas com entregadores por aplicativos. A literatura vem dando atenção aos efeitos do processo de plataformização no mundo do trabalho, demonstrando o perfil homogêneo dos entregadores por apps, sendo constituído por homens negros que trabalham por jornadas maiores e recebem uma remuneração menor comparada aos brancos. Mas pouco se leva em conta a centralidade da raça para compreender as relações de poder e resistência em torno do sistema de controle das plataformas de delivery, eivado pelo racismo dos clientes. Neste sentido, o artigo mostra que a estrutura do racismo é incorporada nos mecanismos algorítmicos das empresas monopolistas de big tech para explorar e oprimir as pessoas negras que tiveram uma inserção precária neste trabalho.

Empirical studies have pointed out that academic mobility can increase social capital, contribute to collaborations, and directly influence overall career success (Dueñas-Fernández, Iglesias-Fernández & Llorente-Heras, 2013). However, it is also known that both academic mobility and international scientific collaborations can be negatively impacted by gender inequality. Regarding international mobility, women are underrepresented in all areas of knowledge (Momeni et al., 2022). In science, immobility or low mobility is commonly associated with slower career progression; scarce opportunities to hold coordination and management positions ("glass ceiling"); less insertion in international collaboration networks; and even abandonment of science (Delicado & Alves, 2013; van der Wal, 2021).   The overload of family functions and the partnering effect (Ackers, 2004) are among the obstacles that women may face, which can limit researchers' displacement opportunities (Momeni et al., 2022). This scenario justifies the importance of exploring the international mobility undertaken by Brazilian researchers to analyze, among other aspects, the possible gender imbalances in academic mobility.  The population investigated in this research will be comprised of Brazilians who have done postdoctoral studies abroad. This selection is because they are more advanced in their professional and training trajectories. The phase after the doctorate makes the researcher more independent and responsible for their research agenda, which would leave them better able to conduct high-impact studies (Nerad et al., 2022). The work aims to design research that evaluates the effect of postdoctoral mobility abroad on employment in the academic career, considering gender inequality and institutional and systemic aspects (such as area of knowledge, academic productivity, and career position) (Aksnes et al., 2019). For this, a consolidated database will be built based on former postdoctoral fellows of the São Paulo Research Foundation (FAPESP) and the triangulation of a set of data sources since there is no consolidated database on mobility and employment ties in the Brazilian case. Next, a comparative study with a descriptive and exploratory design will be carried out between those who had postdoctoral fellowships abroad and those who had postdoctoral fellowships in Brazil without an internship abroad, and which aims, in the future, to enable the carrying out of a quasi-experiment. DESIGN/METHODOLOGY/APPROACH: The research design is descriptive and exploratory, in which a consolidated database is built with information about employment, academic production and curriculum, as well as the completion of internships abroad. Thus, possible patterns and differentiations between the academic trajectories and the characteristics of the individuals will be investigated. The consolidated database is constructed by exploring, collecting and cross-referencing information from various data sources with quality control of the selected variables. First, we will explore the databases made available by FAPESP regarding former postdoctoral fellows to obtain information about the individuals funded between 2012 and 2017, such as name, institutional affiliation and area of knowledge. Such information is necessary for cross-referencing with other databases. In addition, other information from the researchers' records will be checked regarding the percentage of missing values such as gender, race/color, sexual orientation, and age, among others. The time frame will allow the verification of scientific production and insertion in the labor market in the post-doctorate conclusion years. Subsequently, the FAPESP database will be used for triangulation with three other data sources: (i) formal employment records from the Annual Social Information Report (RAIS) of the Ministry of Labor and Social Security; (ii) the résumés available on the Lattes platform of the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq); and (iii) the institutional affiliation in the scientific production of a bibliometric study.  FINDINGS OR EXPECTED OUTCOMES:  The results found so far show a discrepant distribution of completed fellowships by knowledge area and a high concentration of destination countries in the Global North. The expected outcomes are the obtaining of different patterns between the effects of mobility of postdoctoral fellows abroad and the effects of the characteristics of individuals (gender) in scientific production and in employment. Thus, enabling the generation and substantiation of hypotheses for future work. ORIGINALITY/VALUE:  The originality of this research is grounded on three factors. Firstly, the increase in knowledge on international mobility, emphasizing the impacts of mobility on the careers of Brazilian scientists and academics and on gender inequality, which is still little explored. Secondly, the increase in the knowledge areas studied and in the number of destination countries. Previous studies usually focused on a few areas, favoring those with low female presence (exact and biological sciences and engineering) and a small group of destination countries (mainly countries of the Global North). Thus, comprehensiveness is one of the innovations of this research, without the prior selection of areas of knowledge or countries of destination. Thirdly, the results will be based on a triangulation of four sets of information, which will complement different types of academic links, validation of research data, and greater reliability.  PRACTICAL/SOCIAL IMPLICATIONS:  Gender asymmetries in access to academic mobility highlight the disparities between men and women in career advancement possibilities, considering the relevance of international experiences in the researchers' curriculum. Along with the discussions of Responsible Research Assessment (RRA), global initiatives from groups such as the Research on Research Institute (RoRI) and the Global Research Council (GRC) are bringing the need to consider Equity, Diversity and Inclusion (EDI) in research practices and activities to the debate. Thus, it is essential to expand the understanding of gender inequalities in international mobility and academic careers, especially in the Brazilian context. This will contribute to implement EDI plans and policies and create mechanisms aimed at gender equity in the generation of academic mobility opportunities in funding agencies. DIRECTIONS FOR FURTHER RESEARCH/LIMITATIONS:  It is anticipated that there will be two main limitations in the research. The first is the difficulty in obtaining information on the characteristics of individuals. Even with the triangulation of several data sources, the information is often low quality or non-existent. The second limitation stems from the need for more robust methodologies that allow greater inferences about the results, which demands future research advances, where methodologies such as the Generalized Propensity Score (GPS) are implemented.

Estudos empíricos têm apontado que a mobilidade acadêmica pode aumentar o capital social, contribuir para colaborações e influenciar diretamente o sucesso geral na carreira (Dueñas-Fernández, Iglesias-Fernández & Llorente-Heras, 2013). No entanto, também se sabe que tanto a mobilidade acadêmica quanto as colaborações científicas internacionais podem ser impactadas negativamente pela desigualdade de gênero. No que diz respeito à mobilidade internacional, as mulheres estão sub-representadas em todas as áreas do conhecimento (Momeni et al., 2022). Na ciência, a imobilidade ou baixa mobilidade é comumente associada a uma progressão de carreira mais lenta; escassas oportunidades de ocupar cargos de coordenação e gerenciamento ("teto de vidro"); menor inserção em redes de colaboração internacional; e até mesmo abandono da ciência (Delicado & Alves, 2013; van der Wal, 2021). A sobrecarga de funções familiares e o efeito de parceria (Ackers, 2004) estão entre os obstáculos que as mulheres podem enfrentar, o que pode limitar as oportunidades de deslocamento dos pesquisadores (Momeni et al., 2022). Esse cenário justifica a importância de explorar a mobilidade internacional realizada por pesquisadores brasileiros para analisar, entre outros aspectos, os possíveis desequilíbrios de gênero na mobilidade acadêmica. A população investigada nesta pesquisa será composta por brasileiros que realizaram estudos de pós-doutorado no exterior. Essa seleção ocorre porque eles estão mais avançados em suas trajetórias profissionais e de formação. A fase após o doutorado torna o pesquisador mais independente e responsável por sua agenda de pesquisa, o que os capacita a conduzir estudos de alto impacto (Nerad et al., 2022). O trabalho tem como objetivo elaborar uma pesquisa que avalie o efeito da mobilidade de pós-doutorado no exterior no emprego na carreira acadêmica, considerando a desigualdade de gênero e aspectos institucionais e sistêmicos (como área de conhecimento, produtividade acadêmica e posição na carreira) (Aksnes et al., 2019). Para isso, será construído um banco de dados consolidado com base em ex-bolsistas de pós-doutorado da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) e na triangulação de um conjunto de fontes de dados, uma vez que não existe um banco de dados consolidado sobre mobilidade e vínculos de emprego no caso brasileiro. Em seguida, será realizado um estudo comparativo com um desenho descritivo e exploratório entre aqueles que tiveram bolsas de pós-doutorado no exterior e aqueles que tiveram bolsas de pós-doutorado no Brasil sem estágio no exterior, com o objetivo de possibilitar a realização de um quasi-experimento no futuro. DESENHO/METODOLOGIA/ABORDAGEM: O desenho da pesquisa é descritivo e exploratório, no qual será construído um banco de dados consolidado com informações sobre emprego, produção acadêmica e currículo, bem como a realização de estágios no exterior. Assim, serão investigados possíveis padrões e diferenciações entre as trajetórias acadêmicas e as características dos indivíduos. O banco de dados consolidado é construído explorando, coletando e cruzando informações de várias fontes de dados com controle de qualidade das variáveis selecionadas. Primeiramente, exploraremos as bases de dados disponibilizadas pela FAPESP referentes a ex-bolsistas de pós-doutorado para obter informações sobre os indivíduos financiados entre 2012 e 2017, como nome, afiliação institucional e área do conhecimento. Essas informações são necessárias para cruzar com outras bases de dados. Além disso, outras informações dos registros dos pesquisadores serão verificadas em relação à porcentagem de valores ausentes, como gênero, raça/cor, orientação sexual e idade, entre outros. O período permitirá a verificação da produção científica e inserção no mercado de trabalho nos anos de conclusão do pós-doutorado. Em seguida, a base de dados da FAPESP será utilizada para a triangulação com outras três fontes de dados: (i) registros formais de emprego do Relatório Anual de Informações Sociais (RAIS) do Ministério do Trabalho e Previdência Social; (ii) currículos disponíveis na plataforma Lattes do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq); e (iii) a afiliação institucional na produção científica de um estudo bibliométrico. RESULTADOS OU RESULTADOS ESPERADOS: Os resultados encontrados até o momento mostram uma distribuição discrepante de bolsas concluídas por área do conhecimento e uma alta concentração de países de destino no Norte Global. Os resultados esperados são a obtenção de diferentes padrões entre os efeitos da mobilidade de bolsistas de pós-doutorado no exterior e os efeitos das características dos indivíduos (gênero) na produção científica e no emprego. Isso permitirá a formulação e a fundamentação de hipóteses para trabalhos futuros. ORIGINALIDADE/VALOR: A originalidade desta pesquisa está fundamentada em três fatores. Primeiramente, o aumento do conhecimento sobre a mobilidade internacional, enfatizando os impactos da mobilidade nas carreiras de cientistas e acadêmicos brasileiros e na desigualdade de gênero, que ainda é pouco explorada. Em segundo lugar, o aumento nas áreas de conhecimento estudadas e no número de países de destino. Estudos anteriores geralmente se concentravam em algumas áreas, favorecendo aquelas com baixa presença feminina (ciências exatas, biológicas e engenharias) e um pequeno grupo de países de destino (principalmente países do Norte Global). Assim, a abrangência é uma das inovações desta pesquisa, sem a pré-seleção anterior de áreas de conhecimento ou países de destino. Em terceiro lugar, os resultados serão baseados em uma triangulação de quatro conjuntos de informações, que complementarão diferentes tipos de vínculos acadêmicos, validação dos dados de pesquisa e maior confiabilidade. IMPLICAÇÕES PRÁTICAS/SOCIAIS: As assimetrias de gênero no acesso à mobilidade acadêmica destacam as disparidades entre homens e mulheres nas possibilidades de avanço na carreira, considerando a relevância das experiências internacionais no currículo dos pesquisadores. Juntamente com as discussões sobre Avaliação Responsável da Pesquisa (RRA), iniciativas globais de grupos como o Research on Research Institute (RoRI) e o Global Research Council (GRC) estão trazendo a necessidade de considerar a Equidade, Diversidade e Inclusão (EDI) nas práticas e atividades de pesquisa para o debate. Portanto, é essencial ampliar a compreensão das desigualdades de gênero na mobilidade internacional e nas carreiras acadêmicas, especialmente no contexto brasileiro. Isso contribuirá para implementar planos e políticas de EDI e criar mecanismos voltados para a equidade de gênero na geração de oportunidades de mobilidade acadêmica em agências de financiamento. DIREÇÕES PARA PESQUISAS FUTURAS/LIMITAÇÕES: Antecipa-se que haverá duas limitações principais na pesquisa. A primeira é a dificuldade em obter informações sobre as características dos indivíduos. Mesmo com a triangulação de várias fontes de dados, as informações muitas vezes são de baixa qualidade ou inexistentes. A segunda limitação decorre da necessidade de metodologias mais robustas que permitam maiores inferências sobre os resultados, o que exige avanços em pesquisas futuras, onde metodologias como o Escore de Propensão Generalizada (GPS) são implementadas.

RESUMEN La investigación analiza, a partir de los estudios de género, la relación entre educación superior y la inserción laboral de mujeres y hombres en el Estado de Hidalgo, México durante los años 2015 y 2020. Se plantea que la educación superior es una variable que determina la inserción de las mujeres y hombres al trabajo remunerado, sin embargo, pese a una relación favorable entre la educación superior y trabajo remunerado, permean las asimetrías y desigualdad de género en el trabajo que se ve reflejada, en el nivel salarial, tipo de ocupación, jornada laboral, prestaciones y posición en el trabajo. En la valoración de los resultados cuantitativos se observa que durante el año 2015 y 2020 la inserción de mujeres con educación superior al trabajo remunerado es de 16.5 por ciento y 15.5 por ciento correspondientemente, y los hombres en la misma condición acceden en un 15.5 por ciento en ambos años, si bien la educación superior es una variable que determina el ingreso de mujeres y hombres al trabajo remunerado, las mujeres deberán contar con un mayor número de credenciales educativas para acceder a trabajos formales e insertarse a puestos directivos.

ABSTRACT This research analyzes, based on gender studies, the relationship between higher education and the labor market insertion of women and men in the State of Hidalgo, Mexico between 2015 and 2020. It is proposed that higher education is a variable that determines the insertion of women and men into paid work, however, despite a favorable relationship between higher education and paid work, asymmetries and gender inequality in the workplace permeate, which is reflected in the salary level, type of occupation, working hours, benefits and position at work. In the assessment of the quantitative results, it is observed that during 2015 and 2020 the insertion of women with higher education into paid work is 16.5 percent and 15.5 percent, respectively, and men in the same condition access 15.5 percent in both years, although higher education is a variable that determines the entry of women and men into paid work, women should have a greater number of educational credentials to access formal jobs and insert themselves into management positions.

Resumen El objeto de análisis del presente ensayo es la evaluación de la pertinencia educativa y social de las carreras de bibliotecología de la Universidad Estatal a Distancia (UNED), entre el periodo de 2010 al 2021. El análisis parte de una reflexión desde el paradigma sociocrítico. Se aborda desde un enfoque mixto y utiliza la evaluación social, documental y estadística para identificar los hallazgos de las categorías: dimensión inclusión educativa, dimensión inclusión social y dimensión generación de conocimiento especializado. Los principales resultados que se identificaron fueron: amplia cobertura de oferta en el territorio nacional, amplia integración de las mujeres en el mercado laboral y una producción documental centrada en los temas relevantes para atender las necesidades territoriales a fin de integrar personas a la sociedad de la información, el conocimiento y el aprendizaje. Se valora que los programas mantienen una relación con los fines y objetivos de la UNED y han brindado un aporte significativo al desarrollo nacional, territorial y particularmente, a la movilidad social de las mujeres graduadas.

Summary The object of analysis of this essay is the evaluation of the educational and social relevance of the library science careers of the State Distance University (UNED), between the period of 2010 to 2021. The analysis is based on a reflection from the socio-critical paradigm. It is addressed from a mixed approach and uses social, documentary, and statistical evaluation to identify the findings of the categories: educational inclusion dimension, social inclusion dimension and generation of specialized knowledge dimension. The main results identified were: wide coverage of the offer in the national territory, wide integration of women in the labor market and a documentary production focused on relevant issues to meet territorial needs in order to integrate people into the society of information, knowledge and learning. It is valued that the programs maintain a relationship with the aims and objectives of UNED and have provided a significant contribution to national and territorial development, and particularly, to the social mobility of women graduates.

Résumé L'objet d'analyse de cet essai est l'évaluation de la pertinence éducative et sociale des filières de bibliothéconomie de l'Université de l'État à Distance (UNED) dans la période du 2010 à 2021. L'analyse découle d'une réflexion à partir du paradigme sociocritique en abordant le sujet sur une approche mixte et en utilisant l'évaluation sociale, documentaire et statistique pour identifier les découvertes des catégories: dimension inclusion dans l'éducation, dimension inclusion sociale et dimension production de la connaissance spécialisée. Concernant les principaux résultats identifiés on cite: une large couverture de l'offre académique, une grande insertion dans le marché du travail et une production documentaire centrée sur les sujets importants pour répondre aux besoins des territoires spécifiques afin d'intégrer les personnes à la société de l'information, les connaissances et l'apprentissage. On met en valeur la relation existante entre les programmes et les buts et les objectifs de l'UNED ainsi que leur apport significatif au développement national, régional et notamment à mobilité sociale des femmes diplômées.

Resumen Desde hace varias décadas, han existido críticas que hablan de la necesidad de que haya congruencia entre la formación que reciben los estudiantes universitarios, las demandas sociales y las exigencias del mundo laboral. Por lo tanto, se ha vuelto un imperativo para las instituciones de educación superior (IES) realizar estudios de seguimiento a egresados. En ese sentido, el objetivo de esta investigación consistió en describir cómo ha sido la inserción laboral y cuáles son las características del primer empleo de los egresados de la Licenciatura en Ingeniería Civil de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Se trata de un trabajo exploratorio que se realizó desde un enfoque cuantitativo, que concluye señalando que el ámbito de desempeño profesional de los recién egresados es el local, en labores administrativas que implican la gestión y el desarrollo de proyectos y obras civiles. Por lo tanto, se enfatiza en la importancia de sostener canales de comunicación con los principales actores de este sector de la actividad económica, de tal forma que pueda garantizarse la creación y consolidación de fuentes de empleo para los egresados. Asimismo, se concluye que debe reconocerse que el mercado laboral valora las competencias transversales que los egresados poseen y no solo los conocimientos especializados de la carrera que estudian. Por lo que es necesario que las universidades propicien la formación integral de sus estudiantes, a partir de la escucha atenta de las necesidades del entorno. Se trata, pues, de establecer una alianza fundamental para el desarrollo sostenible.

Abstract For several decades there have been critics about the need for consistency between the training received by university students, social demands and the demands of the world of work, which is why it has become an imperative for higher education institutions ( IES) carrying out follow-up studies on graduates. In this regard, the objective of this research will be to describe how the labor insertion has been and what are the characteristics of the first job of the graduates of the Civil Engineering Degree of the Michoacana University of San Nicolás de Hidalgo. This is an exploratory work that was carried out from a quantitative approach, which concludes by pointing out that the field of professional performance of recent graduates is local, in administrative tasks that involve the management and development of projects and civil works, for which emphasizes the importance of maintaining communication channels with the main actors in this sector of economic activity, in such a way that the creation and consolidation of sources of employment for graduates can be guaranteed. Likewise, it is concluded that it should be recognized that the labor market values the transversal skills that graduates have and not only the specialized knowledge of the career they study, so it is necessary for universities to promote the comprehensive training of their students, from attentive listening to the needs of the environment. It is therefore a matter of establishing a fundamental alliance for sustainable development.

Resumo Há várias décadas há críticas que falam da necessidade de coerência entre a formação recebida pelos universitários, as demandas sociais e as demandas do mundo do trabalho. Por isso, tornou-se imperativo para as instituições de ensino superior (IES) realizar estudos de acompanhamento dos egressos. Nesse sentido, o objetivo desta pesquisa foi descrever como tem sido a inserção laboral e quais são as características do primeiro emprego dos egressos do Curso de Engenharia Civil da Universidade Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Trata-se de um trabalho exploratório que foi realizado a partir de uma abordagem quantitativa, que conclui apontando que o campo de atuação profissional dos recém-formados é local, em tarefas administrativas que envolvem a gestão e desenvolvimento de projetos e obras civis. Destaca-se, assim, a importância da manutenção de canais de comunicação com os principais atores deste setor da atividade económica, de forma a garantir a criação e consolidação de fontes de emprego para os diplomados. Da mesma forma, conclui-se que há que reconhecer que o mercado de trabalho valoriza as competências transversais que os diplomados possuem e não apenas o conhecimento especializado da carreira que estudam. Portanto, é necessário que as universidades promovam a formação integral de seus alunos, baseada na escuta atenta às necessidades do ambiente. Trata-se, portanto, de estabelecer uma aliança fundamental para o desenvolvimento sustentável.

RESUMEN Las normativas legales peruanas como es la Ley 29973, busca la promoción, protección de las personas con discapacidad en el ámbito laboral logrando así el desarrollo, igualdad e inclusión social, política que actualmente aplicado en las instituciones públicas ni privadas en Perú. Objetivo. Analizar la influencia de la discapacidad física en la inserción laboral en Perú. Materiales y Métodos. La metodología que se utilizó estuvo enmarcada en el enfoque cuantitativo, el tipo de investigación fue básica causal explicativo, el método hipotético deductivo, el diseño de la investigación fue no experimental de corte transeccional. La población fue de 61 usuarios, la técnica utilizada para la recolección de datos fue la encuesta y como instrumento el cuestionario, los datos se analizaron mediante el software estadístico SPSS. El procesamiento estadístico fue no paramétrico de Chi-Cuadrada. Resultados. Como resultado de la investigación fue que el 31,1% de los usuarios manifestaron que no están insertados en el mercado laboral ya que la discapacidad física que poseen es de tipo paraplejia, es decir, que, ambas piernas carecen de movilidad lo cual es una restricción para su desarrollo y dificulta su integración en el mercado laboral. Conclusiones. La discapacidad influye significativamente en la inserción laboral de los usuarios de la Oficina Municipal de Atención a las Personas con Discapacidad.

RESUMO As normas legais peruanas, como a Lei 29973, buscam a promoção e a proteção de pessoas com deficiência no local de trabalho, alcançando assim o desenvolvimento, a igualdade e a inclusão social, uma política que atualmente é aplicada em instituições públicas e privadas no Peru. Objetivo. Analisar a influência da deficiência física na inserção laboral no Peru. Materiais e métodos. A metodologia utilizada foi enquadrada no enfoque quantitativo, o tipo de pesquisa foi causal explicativa básica, o método foi hipotético dedutivo, o desenho da pesquisa foi de corte transeccional não experimental. A população foi de 61 usuários, a técnica utilizada para a coleta de dados foi a pesquisa e como instrumento o questionário, os dados foram analisados com o uso do software estatístico SPSS. O processamento estatístico foi o qui-quadrado não paramétrico. Resultados. Como resultado da pesquisa, 31,1% dos usuários afirmaram que não estão inseridos no mercado de trabalho porque a deficiência física que possuem é a paraplegia, ou seja, falta mobilidade nas duas pernas, o que é uma restrição para o seu desenvolvimento e dificulta a sua integração no mercado de trabalho. Conclusões. A deficiência tem uma influência significativa na inserção no mercado de trabalho dos usuários da Secretaria Municipal de Atenção às Pessoas com Deficiência.

ABSTRACT Peruvian legal regulations such as Law 29973, seeks the promotion and protection of people with disabilities in the workplace, thus achieving development, equality and social inclusion, a policy that is currently applied in public and private institutions in Peru. Objective. To analyze the influence of physical disability on labor market insertion in Peru. Materials and Methods. The methodology used was framed in the quantitative approach, the type of research was basic causal explanatory, the method was hypothetical deductive, the research design was non-experimental of transectional cut. The population consisted of 61 users, the technique used for data collection was the survey and the instrument was the questionnaire; the data were analyzed using SPSS statistical software. The statistical processing was nonparametric Chi-Square. Results. As a result of the research, 31.1% of the users stated that they are not inserted in the labor market since the physical disability they have is paraplegia, that is, both legs lack mobility, which is a restriction for their development and hinders their integration in the labor market. Conclusions. Disability has a significant influence on the labor market insertion of the users of the Municipal Office of Attention to People with Disabilities.

Resumen El fenómeno migratorio en México ha representado un reto considerable para las autoridades, las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) y la sociedad en general, mismo que se ha traducido en una capacidad limitada de respuesta a las demandas de los migrantes respecto a uno de los factores más importantes de su posible integración a la sociedad: la inserción laboral. Pese a la existencia de un marco legal, programas y políticas públicas específicas, y el apoyo de instancias internacionales y de la sociedad civil, las posibilidades de que un migrante adquiera una ocupación formal son escasas, debido a la existencia de múltiples obstáculos de diversa índole de tipo económico, político, social y cultural. Para esta investigación, nos aproximamos a distintas OSC dedicadas a la atención de migrantes, así como a sus protagonistas, para analizar las problemáticas que se generan en torno a la posible integración de los migrantes al mercado laboral en la Ciudad de México.

Abstract The migration phenomenon in Mexico represents a considerable challenge both for authorities and for Civil Society Organizations (CSOs), resulting in a limited capacity to meet migrants’ demands regarding one of the most important factors for integration: labor insertion. Despite the existence of an advanced legal framework, specific programs and public policies as well as the support of international bodies and the organized society, the possibility of a migrant of getting a formal job is scarce, due to the existence, not only of administrative and legal obstacles, but also prejudice and discrimination. The fieldwork carried out with different CSOs oriented to migrants and the migrants’ testimonies corroborate that the establishment of favorable conditions for the integration of the migrant population in Mexico is still a pending matter.

Abstract. This article analyzes the trajectory of a small group of Haitians who completed higher education courses at the Federal University of Paraná (UFPR), between 2019 and 2021. In concrete terms, we examine the relationship between habitus and capital of each migrant who attended Portuguese classes, completed higher education and started his professional career. The selection of interviewees was carried out from the database of immigrant and refugee students made available by the Pro-Rectory of Student Affairs at UFPR. As a theoretical framework, we used the concepts of immigrant habitus and migratory capital, developed from the Theory of Practice (Pierre Bourdieu, 1930-2002). In summary, it is clear that those immigrants with adequate habitus and specific capital were more successful in their educational paths and insertion in the labor market.

Resumo Este artigo analisa a trajetória de pequeno grupo de haitianos que concluíram cursos superiores na Universidade Federal do Paraná (UFPR), entre 2019 e 2021. Em termos concretos, examinamos a relação entre habitus e capitais de cada migrante que frequentou as aulas de português, concluiu os cursos superiores e iniciou sua carreira profissional. A seleção dos entrevistados foi realizada a partir da base de dados de alunos imigrantes e refugiados disponibilizada pela Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis da UFPR. Como referencial teórico, utilizamos os conceitos de habitus imigrante e capital migratório, desenvolvidos a partir da Teoria da Prática (Pierre Bourdieu, 1930-2002). Em síntese, percebe-se que aqueles imigrantes providos de habitus adequados e de capitais específicos foram mais exitosos em seus percursos educacionais e inserção no mercado de trabalho.

Abstract: This paper focuses on the description of an experience carried out in a Spanish distance university, which was based on the principles of universal design for learning and cognitive accessibility to promote the labour insertion of people with intellectual disabilities. The main objective of the training proposal was to contribute to the development of some competencies that would help students with intellectual disabilities to improve their professional updating for job placement in the Spanish Public Administration. A total of 179 people with intellectual disabilities participated in the course. The results evidenced a high success rate of 89% and a low dropout rate of 11%. Through an ad hoc questionnaire, we evaluated the degree of learners´ satisfaction with different elements of the curricular design for this online learning experience. Particularly, participants reported high satisfaction rates with the selected contents, educational materials and multimedia resources available in the virtual classroom, as well as with the possible benefits of the instruction of emotional self-regulation strategies. It can be concluded that the instructional design has led to high satisfaction and improved the employability abilities of the students to deal with the labour market.

Resumen: El presente artículo describe una experiencia de formación universitaria a distancia, la cual se ha basado en los principios del diseño universal para el aprendizaje y la accesibilidad cognitiva para promover la inserción laboral de personas con discapacidad intelectual. El principal objetivo de esta experiencia formativa fue contribuir al desarrollo de competencias que ayudaran a estudiantes con discapacidad intelectual a avanzar en su actualización profesional para la inserción laboral en la Administración Pública española. Participaron 179 personas con discapacidad intelectual. Los resultados mostraron una tasa de éxito del 89 % y una tasa de abandono del 11 %. A través de un cuestionario ad hoc, se evaluó el grado de satisfacción de los diferentes elementos del diseño curricular de esta experiencia de aprendizaje a distancia. En particular, los participantes mostraron índices de satisfacción elevada con los contenidos seleccionados, los materiales y recursos multimedia disponibles en el aula virtual, así como con los posibles beneficios de la instrucción de estrategias de autorregulación emocional. Cabe concluir que el diseño curricular implementado ha sido muy satisfactorio y ha mejorado las habilidades para el empleo que propicien la inserción laboral de los estudiantes.

RESUMEN Las oportunidades laborales en la educación superior han sido revisadas en áreas que van desde el acceso a la educación, hasta la inserción laboral. Asimismo, es asociada a otros factores, tales como sesgos de género, conflictos laborales, acceso a la educación, inclusión femenina, discriminación laboral, empleabilidad. Por ello, el objetivo fue analizar las oportunidades laborales y su impacto en la educación superior. Se realizó un estudio bibliográfico tomando como referentes a Scielo, Scopus y Dialnet, de Latinoamérica desde el 2016 hasta marzo del 2021, en torno a las problemáticas asociadas a las oportunidades laborales en la educación superior en distintos países. Se concluye que la discriminación laboral, acceso a la educación, inserción laboral, influyen en la asignación laboral de los universitarios al egresar de las instituciones educativas de nivel superior.

RESUMO As oportunidades de emprego no ensino superior foram analisadas em áreas que vão desde o acesso à educação até a empregabilidade. Também está associada a outros fatores, como preconceito de gênero, conflitos trabalhistas, acesso à educação, inclusão feminina, discriminação trabalhista, empregabilidade. Portanto, o objetivo foi analisar as oportunidades de emprego e seu impacto no ensino superior. Foi realizado um estudo bibliográfico utilizando como referências Scielo, Scopus e Dialnet na América Latina, de 2016 a março de 2021, sobre os problemas associados às oportunidades de emprego no ensino superior em diferentes países. Conclui-se que a discriminação no emprego, o acesso à educação e a inserção no mercado de trabalho influenciam a colocação profissional de graduados universitários de instituições de ensino superior.

ABSTRACT Employment opportunities in higher education have been reviewed in areas ranging from access to education to labor market insertion. It is also associated with other factors, such as gender bias, labor conflicts, access to education, female inclusion, labor discrimination, employability. Therefore, the objective was to analyze labor opportunities and their impact on higher education. A bibliographic study was conducted taking Scielo, Scopus and Dialnet as references, from Latin America from 2016 to March 2021, around the problems associated with job opportunities in higher education in different countries. It is concluded that labor discrimination, access to education, labor market insertion, influence the job placement of university students upon graduation from higher education institutions.

RESUMEN En las últimas décadas se ha consolidado la educación basada en competencias, buscando contar con profesionales que contribuyan al desarrollo de un país, en ese sentido. El objetivo del estudio fue interpretar la evaluación por competencias en la educación superior utilizando una metodología de revisión sistemática descriptiva de artículos publicados durante los últimos cinco años (2018 a 2022), en las bases de datos Scopus, SciELO y Web of Science. Los resultados de los estudios analizados muestran que la evaluación por competencias favorece la innovación y mejora los perfiles profesionales, aumentando los logros de aprendizaje; destacando que el actor principal es el estudiante, quien debe tener autonomía y ser responsable de su propio aprendizaje y los docentes a través de esta evaluación fortalecen sus propias competencias. Se concluye que, la evaluación basada en competencias en la educación superior, fortalece el perfil de egreso de los estudiantes y favorece su inserción al mercado laboral, donde podrá desempeñarse en excelente nivel de competencia.

RESUMO Nas últimas décadas, a educação baseada em competências tem se consolidado, buscando ter profissionais que contribuam para o desenvolvimento de um país, nesse sentido. O objetivo do estudo foi interpretar a avaliação por competências no ensino superior, utilizando uma metodologia de revisão sistemática descritiva de artigos publicados nos últimos cinco anos (2018 a 2022), nas bases de dados Scopus, SciELO e Web of Science. Os resultados dos estudos analisados mostram que a avaliação baseada em competências favorece a inovação e melhora os perfis profissionais, aumentando os resultados da aprendizagem; destacando que o ator principal é o aluno, que deve ter autonomia e ser responsável por sua própria aprendizagem e os professores, por meio dessa avaliação, fortalecem suas próprias competências. Conclui-se que a avaliação por competências no ensino superior fortalece o perfil de graduação dos alunos e favorece sua inserção no mercado de trabalho, onde poderão atuar com excelente nível de competência.

ABSTRACT In recent decades, competency-based education has been consolidated, seeking to have professionals who contribute to the development of a country, in that sense. The aim of the study was to interpret competency-based assessment in higher education using a descriptive systematic review methodology of articles published during the last five years (2018 to 2022), in the Scopus, SciELO and Web of Science databases. The results of the analyzed studies show that competency-based assessment favors innovation and improves professional profiles, increasing learning achievements; highlighting that the main actor is the student, who must have autonomy and be responsible for their own learning and teachers through this assessment strengthen their own competencies. It is concluded that competency-based assessment in higher education strengthens the students' graduation profile and favors their insertion into the labor market, where they will be able to perform at an excellent level of competence.