Resumen Marco contextual: Los teléfonos móviles inteligentes permiten acceder a información de manera inmediata. La adicción al uso de estos dispositivos es cada vez mayor, los teléfonos móviles inteligentes se han convertido en un elemento importante para los estudiantes de enfermería. Objetivo: Identificar la adicción al uso del teléfono móvil inteligente en estudiantes de enfermería. Metodología: Estudio descriptivo correlacional, el muestreo fue aleatorio, la muestra se calculó considerando un nivel de confianza de 0,05, una potencia de 90%, un tamaño de efecto mediano de 0,09, la muestra se conformó por 149 estudiantes de enfermería. Resultados: El componente de uso, abuso y adicción al teléfono móvil inteligente se relacionó negativamente con el componente rasgo de personalidad (r s = -0,228; p = 0,005), el uso, abuso y adicción al teléfono móvil inteligente se relacionó positivamente con el gasto monetario (r s = 0,376; p = 0,001). Conclusión: Se identificó que existe un alto uso de los teléfonos móviles inteligentes, comprender el alcance de dicho fenómeno puede ayudar a plantear estrategias eficaces para prevenir la adicción al teléfono móvil inteligente.

Abstract Background: Smartphones provide immediate access to information, and nursing students consider them essential tools. However, the addiction to these devices is increasing. Objective: To identify smartphone addiction among nursing students. Methodology: A descriptive correlational study was conducted using the stratified random sampling method. The sample size was calculated based on a confidence level of 0.05, with 90% power, and a median effect size of 0.09. The study included 149 nursing students. Results: The component “Smartphone use, abuse, and addiction” correlated negatively with the component “Personality traits” (r s = -0.228; p = 0.005); the component “Smartphone use, abuse, and addiction” correlated positively with the component “Financial spending” (r s = 0.376; p = 0.001). Conclusion: Smartphone use is high. Understanding the extent of this phenomenon can aid in developing effective strategies to prevent smartphone addiction.

Resumo Enquadramento: Os telemóveis inteligentes estão permitem acesso imediato à informação. O vício no uso desses dispositivos é cada vez maior, os celulares inteligentes tornaram-se um elemento importante para os estudantes de enfermagem. Objetivo: Identificar a dependência do uso do smartphone em estudantes de enfermagem. Metodologia: Estudo correlacional descritivo, a amostragem foi aleatória, a amostra foi calculada considerando nível de confiança de 0,05, poder de 90%, tamanho de efeito médio de 0,09, a amostra foi composta por 149 estudantes de enfermagem. Resultados: O componente de uso, abuso e dependência de smartphone foi negativamente relacionado ao componente de traço de personalidade (r s = -0,228; p = 0,005), o uso, abuso e dependência de smartphone foi relacionado positivamente com gastos monetários (r s = 0,376; p = 0,001). Conclusão: Identificou-se que existe um alto uso de telefones móveis inteligentes, compreender a abrangência desse fenômeno pode ajudar a propor estratégias eficazes para prevenir o vício em celulares.

Resumen El objetivo de la investigación que da origen a este artículo es conocer los usos que le dan a los smartphones las madres de la ciudad de Valparaíso, principal ciudad puerto del país. La inexistencia de estudios empíricos, en un contexto de alta tasa de penetración de dispositivos móviles, que analicen en profundidad los procesos de uso y apropiación de las tecnologías móviles y el impacto en el quehacer diario, además de la influencia en la vida cotidiana de las madres, se encuentran en el origen de esta investigación. El diseño de la investigación se basó en un estudio cualitativo, no experimental, transversal, de tipo exploratorio y descriptivo. Se llevaron a cabo cinco grupos focales en la ciudad de Valparaíso y cinco entrevistas semiestructuradas con participantes seleccionadas a partir de los grupos focales. El trabajo de campo se realizó entre los meses de octubre y diciembre de 2019 y enero de 2020, en el contexto de las movilizaciones del llamado “estallido social”, con una fuerte representación de grupos feministas. Se llevó a cabo un análisis de contenido y los resultados corresponden a los focus realizados durante los meses de octubre a diciembre de 2019. El principal hallazgo de este estudio es dar cuenta de cómo el teléfono móvil se encuentra presente en todos los estadios de la crianza y la relación madre-hijo, incluso antes del nacimiento y en las primeras etapas de gestación.

Abstract This research aimed to learn how mothers use smartphones, in the city of Valparaíso —the main Chilean port city. In a context of high penetration of mobile devices, the lack of empirical studies that delve into the use and appropriation of mobile technologies and their impact and influence in mothers’ daily life motivated this research work. The research design was based on a qualitative, non-experimental, cross-sectional, exploratory, and descriptive study. Five focus groups were conducted in the city of Valparaíso, along with five semi-structured interviews with participants selected from the focus groups. Fieldwork was carried out between October and December 2019 and January 2020, in the context of the mobilizations under the so-called "social outbreak," with a conspicuous representation of feminist groups. Content analysis was performed with its findings aligned to the data gathered in the focus groups between October and December 2019. The main finding of the study shows prevalent presence of mobile phones in all the stages of upbringing and mother-child relationship, even before birth and early pregnancy stages.

Resumo Esta pesquisa tem se proposto inquirir como as mães usam os smartphones na cidade de Valparaíso, a principal cidade portuária do Chile. Em um contexto de alta penetração de dispositivos móveis, a falta de estudos empíricos que aprofundem o uso e a apropriação de tecnologias móveis e seu impacto e influência na vida cotidiana das mães deu origem a este trabalho de pesquisa. Foram realizados cinco grupos focais na cidade de Valparaíso, além de cinco entrevistas semiestruturadas com participantes selecionados dos grupos focais. O trabalho de campo foi realizado entre outubro e dezembro de 2019 e janeiro de 2020, no contexto das mobilizações do chamado "surto social", com forte representação de grupos feministas. Foi realizada uma análise de conteúdo com resultados correspondentes aos dados coletados nos grupos focais entre outubro e dezembro de 2019. O principal resultado do estudo é a presença predominante do celular em todas as etapas da educação e da relação mãe-filho, mesmo antes do nascimento e nas primeiras fases da gravidez.

Resumen El aprendizaje electrónico móvil, de la mano de la enorme evolución de los dispositivos móviles, ha abierto diversas posibilidades para el aprendizaje de un idioma extranjero, planteando nuevas exigencias y considerables retos para los educadores. En consecuencia, los teléfonos inteligentes se han incorporado a la enseñanza del idioma inglés, particularmente para el desarrollo de la comprensión auditiva. En el marco de la educación superior cubana, la integración de los dispositivos móviles significa, además una solución alternativa a los desafíos materiales en la práctica de la habilidad de comprensión auditiva en el aprendizaje del idioma inglés. Así pues, este artículo se propone explicar el impacto de los teléfonos inteligentes en el desarrollo de la comprensión auditiva de los estudiantes universitarios en los cursos de idioma inglés. Notablemente, los dispositivos inteligentes se han convertido en herramientas legítimas y necesarias para la instrucción de la comprensión auditiva en inglés en el actual contexto local. Los teléfonos inteligentes potencian y diversifican la práctica de esta habilidad lingüística, conduciendo a resultados de aprendizaje más positivos en los estudiantes; en armonía con las tendencias metodológicas contemporáneas y la actual política de perfeccionamiento de la enseñanza del idioma inglés en la educación superior cubana.

Abstract Mobile-learning hand in hand with the enormous evolution of mobile devices has opened up many possibilities for the learning of a foreign language, placing new demands and considerable challenges on educators. In consequence, smartphones have been incorporated into English education, particularly for developing listening comprehension. In the framework of Cuban higher education, the integration of mobile devices also means an alternative solution to the material challenges in the training of the listening comprehension skill in the English language learning. Thus, this paper aims at explaining the impact of smartphones on the development of university students´ listening comprehension in the English courses. Noticeably, mobile devices have become legitimate and necessary tools for the instruction of English listening comprehension in the current local context. Smartphones enhance and diversify the practice of this language skill, leading to more positive students´ learning outcomes; in harmony with contemporary methodological trends, and the current policy for improving the English language teaching in Cuban higher education.

Resumen Una gestión eficaz de los recursos en los hoteles es esencial para reducir costos. Esta investigación busca desarrollar un sistema domótico de bajo costo, basado en hardware abierto y tecnología IoT para los hoteles de GAVIOTA S.A. El énfasis fundamental es optimizar la eficiencia energética, mejorar el confort y elevar la satisfacción de los huéspedes. El sistema emplea sensores básicos de temperatura y movimiento, junto con módulos para el control de la iluminación y el clima. Se seleccionó la plataforma ESP32 como base de desarrollo, permitiendo el monitoreo en tiempo real a través de una interfaz intuitiva para dispositivos móviles o el panel de control en la habitación. La comunicación se realiza mediante los protocolos Wifi y Bluetooth. El uso de dispositivos IoT de bajo costo reduce los gastos operativos y de mantenimiento, ofreciendo una solución ergonómica con gestión centralizada para el monitoreo, seguimiento y control. El sistema domótico diseñado, propone una solución primaria para el control de habitaciones, sencilla, capaz de ser ensamblada e instalada a nivel nacional en reemplazo de los sistemas ON/OFF actualmente empleados o la clásica automatización basada en PLC. La solución propuesta se considera rentable para la gestión hotelera por la reducción del consumo eléctrico, los gastos de mantenimiento y el uso de elementos de bajo.

Abstract Effective resource management in hotels is essential to reduce costs. This research seeks to develop a low-cost home automation system based on open hardware and IoT technology for GAVIOTA S.A. hotels. The main emphasis is to optimize energy efficiency, improve comfort and increase guest satisfaction. The system uses basic temperature, motion sensors, lighting, and climate control modules. The ESP32 platform was selected as the development base, allowing real-time monitoring through an intuitive interface for mobile devices or the control panel in the room. Communication is done through Wifi and Bluetooth protocols. Using low-cost IoT devices reduces operating and maintenance costs, offering an ergonomic solution with centralized monitoring, tracking and control management. The designed home automation system proposes a primary solution for room control, simple, capable of being assembled and installed nationwide to replace the ON/OFF systems currently used or the classic PLC-based automation. The proposed solution is considered profitable for hotel management due to reduced electricity consumption, maintenance costs and the use of low-energy elements.

Resumen La evaluación formativa contribuye en la mejora del proceso educativo, ya que recopila, interpreta y usa información de forma sistemática, con el fin de verificar y proveer retroalimentación sobre el logro de los objetivos de aprendizaje. La retroalimentación, es un componente fundamental durante la evaluación formativa, ya que, a través de ella, es posible recibir información inmediata y personalizada, que permite conocer de manera oportuna los avances en términos del conocimiento adquirido, contribuyendo a la mejora en los resultados de aprendizaje y por consiguiente aportando al logro de las competencias. En la actualidad, existen soluciones que contribuyen al proceso evaluativo, pero enfocadas en campos de estudio específico, las cuales no incluyen elementos del contexto con uso de información sensórica de los dispositivos móviles para enriquecer y personalizar la retroalimentación. Este artículo presenta un Modelo Conceptual de Evaluación Formativa en Sistemas de Aprendizaje Móvil, el cual, define de manera explícita los componentes conceptuales, que deben ser considerados para soportar procesos de evaluación formativa. Durante la investigación se desarrolló un prototipo de Servicio Web, basado en el modelo propuesto e integrado en la plataforma LMS Google Classroom que permitió brindar retroalimentación en tiempo real basada en contexto sensible. La aplicación práctica del modelo evidenció un incremento significativo en el nivel de aprendizaje de los estudiantes, sin embargo, es importante ampliar la población de estudio para generalizar los resultados.

Abstract Formative assessment contributes to improving the educational process. It collects, interprets, and systematically uses information to verify and provide feedback on achieving learning objectives. Feedback is a fundamental component during formative assessment since, through it, it is possible to receive immediate and personalized information. This reveals, early on, progress in knowledge acquired, contributing to improving learning outcomes and thus to achieving skills. Currently, a number of solutions contribute to the assessment process. But these focus on specific fields of study, which fail to include elements of context by using sensory information from mobile devices to enrich and personalize feedback. This article presents a Conceptual Model of Formative Assessment in Mobile Learning Systems, which explicitly defines the priority components that ought to be considered to support context-based formative assessment processes. The development of a prototype Web Service, based on the proposed model and integrated into the Google Classroom LMS platform, allowed real-time context-based feedback, supporting very effectively the formative feedback process, evidencing a significant increase in student learning. It is important however to expand the study population to generalize the results.

Resumen Objetivo. Evaluar la eficacia del aprendizaje basado en dispositivos móviles (MBL) para mejorar los conocimientos y habilidades de los estudiantes de enfermería a la hora de realizar procedimientos en el quirófano. Método. Se realizó un estudio cuasiexperimental con grupo de control y evaluación previa y posterior a la intervención. Un total de 128 estudiantes de enfermería de la India fueron reclutados mediante muestreo intencional y asignados aleatoriamente a los grupos de intervención (uso de una aplicación telefónica que contenía vídeos sobre el lavado de manos, la colocación de la bata quirúrgica, la colocación de guantes y la asistencia durante la intubación) y de educación convencional. Se utilizó un cuestionario validado de conocimientos estructurados y una escala de examen clínico estructurado objetivo (OSCE) para evaluar las competencias de los estudiantes de enfermería en relación con los procedimientos de quirófano, y se administró un cuestionario de opinión sobre la satisfacción del aprendizaje basado en el móvil. Resultados. Los resultados mostraron que la mejora en la puntuación media de conocimientos y habilidades fue mayor en el grupo de intervención que en el grupo de control (p<0.001). La administración del MBL fue calificada como altamente satisfactoria por el 93.8% de los estudiantes expuestos a este método de aprendizaje. Conclusión. La intervención MBL fue eficaz para mejorar los conocimientos y habilidades de los estudiantes de enfermería en los procedimientos de quirófano evaluados.

Abstract Objective. To evaluate the effectiveness of mobile -based learning (MBL) in improving nursing students' knowledge and skills when performing procedures in the operating room. Methods. A quasi-experimental study with control group, pre- and post-intervention assessment was conducted. A total of 128 nursing students from India were recruited by purposive sampling and randomly assigned to the intervention (use of a telephone application containing videos on hand washing, surgical gown donning, gloving, and assisting during intubation) and conventional education groups. A validated Structured Knowledge Questionnaire and an Objective Structured Clinical Examination (OSCE) scale was used to assess nursing students' competencies in relation to operating room procedures and a mobile-based learning satisfaction opinion questionnaire was administered. Results. The findings showed that the improvement in the mean knowledge and skills score was greater in the intervention group than in the control group (p<0.001). The administration of the MBL was rated as highly satisfactory by 93.8% of the students exposed to this learning method. Conclusion. The MBL intervention was effective in improving nursing students' knowledge and skills in the evaluated operating room procedures.

Resumo Objetivo. Avaliar a eficácia da aprendizagem baseada em dispositivos móveis (MBL) na melhoria do conhecimento e das habilidades dos estudantes de enfermagem ao realizar procedimentos na sala de cirurgia. Métodos. Foi realizado um estudo quase experimental com grupo controle, com avaliação antes e após a intervenção. 128 estudantes de enfermagem de Ambala (Índia) foram recrutados por amostragem proposital e distribuídos aleatoriamente nos grupos de intervenção (uso de um aplicativo telefônico que continha vídeos sobre: lavagem das mãos, como colocar a bata cirúrgica, luvas e assistência durante a intubação) e educação convencional. A escala OSCE (Objective Structured Clinical Examination, em inglês) foi utilizada para avaliar as competências dos estudantes de enfermagem em relação aos procedimentos do centro cirúrgico e foi aplicado um questionário de opinião sobre a satisfação de aprender com base em dispositivos móveis. Resultados. Os resultados mostraram que a melhoria na pontuação média de conhecimentos e habilidades foi maior no grupo de intervenção do que no grupo de controle (p<0.001). A aplicação do MBL foi avaliada como altamente satisfatória por 93.8% dos alunos expostos a esse método de aprendizagem. Conclusão. A intervenção baseada no MBL foi eficaz na melhoria do conhecimento e das habilidades dos estudantes de enfermagem nos procedimentos avaliados na sala de cirurgia.

RESUMEN La optimización y trazabilidad de rutas son fundamentales para la eficiencia en la distribución logística. El artículo presenta un análisis de la implementación del sistema a la medida “GeoRutasPostal” de Correos de Cuba, que incluye módulos de optimización y trazabilidad de rutas. La metodología empleada integra algoritmos avanzados y dispositivos móviles con GPS para monitoreo en tiempo real de la flota de vehículos. Los resultados demuestran una mejora significativa en la eficiencia operativa y el control de las rutas de distribución.

ABSTRACT Route optimization and traceability are fundamental for efficiency in logistics distribution. This article presents an analysis of the implementation of the custom "GeoRutasPostal" system by the Cuban Postal Service, which includes route optimization and traceability modules. The employed methodology integrates advanced algorithms and mobile devices with GPS for real-time monitoring of the vehicle fleet. The results demonstrate a significant improvement in operational efficiency and control of distribution routes.

Resumen La marcha humana ha sido estudiada utilizando diversas tecnologías que miden variables espacio-temporales, como la duración de las fases de apoyo, la velocidad y cadencia, la longitud y el ancho del paso, entre otros. En esta revisión se han explorado sistemas estáticos y móviles integrados con dispositivos de captura de imágenes como cámaras RGB-D. Estos sistemas han sido probados en varios grupos de participantes, incluyendo personas con enfermedades como el Parkinson y lesiones cerebrovasculares, así como individuos sanos. Los resultados muestran que muchas de estas tecnologías tienen una correlación significativa con los sistemas "Gold Standard" como el sistema Vicon, aunque se evidencian limitaciones y desafíos, como la precisión y la aplicabilidad en diferentes entornos. Sin embargo, estos avances tienen un impacto potencialmente significativo en la evaluación y tratamiento de los trastornos de la marcha.

Abstract Human gait has been studied using various technologies that measure spatiotemporal variables, such as the duration of support phases, speed and cadence, step length, and width, among others. In this review, static and mobile systems integrated with image capture devices such as RGB-D cameras have been explored. These systems have been tested on various groups of participants, including people with Parkinson's and cerebrovascular injuries, as well as healthy individuals. The results show that many of these technologies have significant correlation with "Gold Standard" systems such as Vicon, although limitations and challenges are evident, such as accuracy and applicability in different settings. Nevertheless, these advances have a potentially significant impact on the assessment and treatment of gait disorders.

Resumen El objetivo del presente trabajo fue analizar el alcance de la certificación del idioma Inglés EnglishScore del British Council en estudiantes de nivel superior de una institución pública del estado de Tabasco. El análisis realizado a través del proceso de certificación demuestra que la obtención de una certificación enfocada en la empleabilidad sirve para evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje obtenidos en la asignatura Inglés de los programas educativos de la institución académica. Asimismo, optimiza el proceso de empleabilidad del estudiante en sus áreas profesionales al dominar una segunda lengua y tener un documento aprobatorio de esta. De la misma forma, demuestra que el uso de la inteligencia artificial en certificaciones de idiomas a través de dispositivos móviles es efectivo y garantiza la fiabilidad de los resultados de acuerdo con los protocolos de monitoreo de seguridad remota que se emplean en la aplicación del instrumento de evaluación.

Resumo O objetivo deste trabalho foi analisar o alcance da certificação de língua inglesa EnglishScore do British Council em estudantes de nível superior de uma instituição pública do estado de Tabasco. A análise realizada por meio do processo de certificação demonstra que a obtenção de uma certificação focada em empregabilidade serve para avaliar os processos de ensino-aprendizagem obtidos na disciplina de inglês dos programas educacionais da instituição acadêmica. Da mesma forma, otimiza o processo de empregabilidade do aluno em suas áreas profissionais, por meio do domínio de um segundo idioma e da posse de documento que o aprova. Similarmente, demonstra que o uso da inteligência artificial nas certificações linguísticas através de dispositivos móveis é eficaz e garante a confiabilidade dos resultados de acordo com os protocolos de monitoramento remoto de segurança utilizados na aplicação do instrumento.

Abstract The objective of this paper was to analyze the scope that English Language Certification EnglishScore of the British Council has in Senior Students of a public institution in the state of Tabasco. The analysis carried out through the certification process shows that obtaining an English language certification focused on employability serves to evaluate teaching processes-learning obtained in the English assignment of the educational programs of the academic institution. Likewise, it optimizes the student’s employability process in their professional areas by mastering a second language and having a document to approve it. Similarly, it demonstrates that the use of Artificial Intelligence in language certifications through mobile devices is effective and guarantees the reliability of the results according to remote security monitoring protocols that are used in the application of the assessment tool.

RESUMEN En la carrera de Estomatología, el examen bucofacial resulta un tema complejo para los estudiantes, debido a la gran cantidad de conocimientos que para su realización debe tenerse en cuenta. Ello demanda la utilización de medios de enseñanza que contribuyan a su estudio y comprensión; principalmente los elaborados a partir de las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones. La gran disponibilidad y variedad de dispositivos digitales que existe en la comunidad estudiantil justificó la elaboración de un software educativo para dispositivos móviles inteligentes como recurso para el aprendizaje del examen bucofacial, en la carrera de Estomatología. El software educativo fue diseñado mediante el programa Mobincube para sistemas operativos Android e iOS, teniendo en cuenta criterios pedagógicos, técnicos y económicos. El software educativo elaborado constituye una herramienta que facilita la adquisición, integración y sistematización de conocimientos importantes en la práctica clínica estomatológica, contribuyendo a una mejor preparación académica del futuro estomatólogo.

ABSTRACT In the Dentistry major, the orofacial examination is a complex subject for students, due to the great amount of knowledge that must be taken into account for its accomplishment. This demands the use of teaching means that contribute to its study and understanding; mainly those elaborated from the Information and Communication Technologies. The great availability and variety of digital devices that exist in the student community, justified the development of an educational software for smart mobile devices as a resource for learning the orofacial examination, in the Dentistry major. The educational software was developed using the Mobincube program for Android and iOS operating systems, considering pedagogical, technical and economic criteria. The developed educational software constitutes a tool that facilitates the acquisition, integration and systematization of important knowledge in dentistry clinical practice, contributing to a better academic preparation of the future dentists.

RESUMEN El empleo de mediadores didácticos resultó de vital importancia para optimizar el trabajo en las clases y, de esta manera, garantizar el aprendizaje en los estudiantes de la Educación Superior. En el caso de la Estadística, para operar fácilmente estos mediadores didácticos utilizando los dispositivos móviles, puesto que sus aplicaciones proporcionan una buena oportunidad para mostrar a los estudiantes su utilidad al trabajar con rapidez ejercicios de aplicaciones para los diferentes contenidos. Por ello, este artículo tuvo como objetivo presentar y socializar un procedimiento metodológico para la enseñanza de la Estadística, a partir de la utilización de dispositivos móviles como mediadores didácticos. Se utilizaron métodos del nivel teórico como: el analítico-sintético, histórico-lógico. Del nivel empírico se empleó la revisión de documentos, entrevistas, la observación del desempeño, la prueba pedagógica y la consulta a expertos. Como muestra formaron parte de esta investigación los estudiantes de la carrera Ingeniería Agrónoma de la Universidad de Ciego de Ávila. Este resultado puede generalizarse para otras carreras de la universidad. Con la aplicación de este procedimiento metodológico se logró perfeccionar el aprendizaje de los estudiantes en los contenidos de esta disciplina.

ABSTRACT The use of didactic mediators was of vital importance to optimize work in classes and in this way, guarantee learning in Higher Education students. In the case of Statistics, to easily operate these didactic mediators using mobile devices since their applications provide a good opportunity to show students their usefulness by quickly working on application exercises for the different contents, which is why this article was intended the objective is to present and socialize a methodological procedure for teaching Statistics through the use of mobile devices as didactic mediators. Theoretical level methods such as synthetic analytical, historical and logical methods were used. At the empirical level, document review, interviews, performance observation, pedagogical testing and expert consultation were used. As a sample, students from the Agricultural Engineering program at the University of Ciego de Ávila were part of this research. This result can be generalized to other university courses. With the application of this methodological procedure, it was possible to improve student learning in the contents of this discipline.

RESUMO A utilização de mediadores didáticos foi de vital importância para otimizar o trabalho nas aulas e, desta forma, garantir a aprendizagem dos alunos do Ensino Superior. No caso da Estatística, operar facilmente estes mediadores didáticos através de dispositivos móveis, uma vez que as suas aplicações proporcionam uma boa oportunidade para mostrar aos alunos a sua utilidade, trabalhando rapidamente em exercícios de aplicação para diferentes conteúdos. Portanto, este artigo teve como objetivo apresentar e socializar um procedimento metodológico para o ensino de Estatística, baseado na utilização de dispositivos móveis como mediadores didáticos. Foram utilizados métodos de nível teórico como: analítico-sintético, histórico-lógico. No nível empírico, foram utilizadas revisão documental, entrevistas, observação de desempenho, testes pedagógicos e consulta a especialistas. Como amostra, fizeram parte desta pesquisa alunos do curso de Engenharia Agronômica da Universidade de Ciego de Ávila. Este resultado pode ser generalizado para outros cursos universitários. Com a aplicação deste procedimento metodológico foi possível melhorar o aprendizado dos alunos nos conteúdos desta disciplina.

Resumen La ética digital en la salud es un tema de creciente relevancia en la actualidad, debido al crecimiento de la tecnología en el campo de la medicina. El avance de la telemedicina, la recopilación masiva de datos médicos y la utilización de inteligencia artificial plantean nuevas interrogantes éticas que deben ser abordadas. El contexto en el que se desarrolla esta investigación es el aumento del uso de las tecnologías digitales en la salud, como el uso de dispositivos móviles para monitorear la salud, la utilización de plataformas en línea para consultas médicas y el análisis de grandes cantidades de datos para mejorar la calidad de la atención médica. La pregunta investigada en este estudio es: ¿Cuáles son los aspectos éticos que deben ser considerados en el uso de tecnologías digitales en la salud? Los vacíos atendidos por esta investigación son la falta de información y conciencia sobre las implicaciones éticas de las tecnologías digitales en la salud. A medida que estas tecnologías se vuelven más comunes, es fundamental comprender cuáles son los derechos y responsabilidades de los pacientes y los profesionales de la salud en este nuevo contexto. El objetivo en esta investigación fue identificar los aspectos éticos más relevantes en el uso de tecnologías digitales en la salud. Los principales hallazgos de esta investigación indicaron que temas como la privacidad y la seguridad de los datos, la equidad en el acceso a la tecnología y la toma de decisiones éticas en la práctica médica son de vital importancia en el contexto de la ética digital en la salud. Se encontró que existe una falta de políticas y regulaciones claras que aborden estos problemas, lo que destaca la necesidad de una discusión más amplia sobre este tema. En conclusión, la ética digital en la salud es un campo en desarrollo que plantea importantes interrogantes éticas. La privacidad, la equidad y la toma de decisiones éticas son aspectos críticos que deben ser abordados para garantizar la calidad de la atención médica en la era digital. Es necesario establecer políticas y regulaciones claras que protejan los derechos de los pacientes y promuevan una ética sólida en el uso de tecnologías digitales en la salud.

Abstract Digital ethics in health is a topic of increasing relevance today, due to the growth of technology in the field of medicine. The advance of telemedicine, the massive collection of medical data and the use of artificial intelligence raise new ethical questions that must be addressed. The context in which this research is developed is the increase in the use of digital technologies in health, such as the use of mobile devices to monitor health, the use of online platforms for medical consultations and the analysis of large amounts of data to improve the quality of medical care. The question investigated in this study is: What are the ethical aspects that should be considered in the use of digital technologies in health? The gaps addressed by this research are the lack of information and awareness about the ethical implications of digital technologies in health. As these technologies become more common, it is essential to understand what the rights and responsibilities of patients and healthcare professionals are in this new context. The objective in this research was to identify the most relevant ethical aspects in the use of digital technologies in health. The main findings of this research indicated that topics such as data privacy and security, equity in access to technology, and ethical decision-making in medical practice are of vital importance in the context of digital ethics in healthcare health. It was found that there is a lack of clear policies and regulations addressing these issues, highlighting the need for a broader discussion on this topic. In conclusion, digital ethics in health is a developing field that raises important ethical questions. Privacy, equity, and ethical decision-making are critical aspects that must be addressed to ensure quality healthcare in the digital age. It is necessary to establish clear policies and regulations that protect patients' rights and promote strong ethics in the use of digital technologies in health.

RESUMEN En los últimos diez años se ha incrementado el uso de dispositivos móviles en Cuba, especialmente por aquellos que se denominan nativos digitales e incluso por los que se denominan inmigrantes digitales. Este artículo tiene como objetivo, proponer recursos didáctico-tecnológicos para la autogestión del aprendizaje del inglés en Cuba. Se emplearon distintos métodos científicos tales como: el estudio documental, la sistematización y la modelación. Estos permitieron: sistematizar los fundamentos teórico-metodológicos que sustentan el diseño y uso de materiales didáctico-tecnológicos para el proceso de autogestión del aprendizaje del inglés; describir el estado inicial y actual de las habilidades de autogestión del aprendizaje del inglés y de los materiales didácticos que los estudiantes poseen; así como diseñar la propuesta. Como resultado, se diseñó un conjunto de medios didáctico-tecnológicos para la autogestión del aprendizaje del inglés en los diferentes niveles educativos en Cuba. Estos medios didáctico-tecnológicos, usados correctamente contribuyen a la autogestión del aprendizaje del inglés en Cuba lo cual aumenta la motivación a aprender aprendiendo.

ABSTRACT Using electronic devices has increased in the last ten years in Cuba, especially for those who are named digital natives and even for those who are named digital immigrants too. This article is aimed at proposing some technological didactic aids for self-learning of English in Cuba. Several scientific methods such as: documentary analysis, systematization and modeling were carried out to systematize theoretical and methodological foundation underlying the design and use of technological didactic materials for self-learning of English; to describe the initial and current state of self-learning of English skills, as well as the didactic materials students access to and to design the proposal. As a result, a set of technological didactic materials was designed for self-managed learning of English in Cuba for different educational levels. Those aids contribute to self-learning of English in Cuba which increases motivation in learning by doing it.

Resumen: En el contexto actual de las redes sociales de comunicación, el vídeo vertical se ha convertido en un formato emergente para compartir contenido. Desde la perspectiva de la comunicación audiovisual, la proliferación de dispositivos móviles ha promovido la popularidad del formato de vídeo vertical en plataformas sociales. Esta tendencia plantea la necesidad de comprender sus relaciones, implicaciones e influencia. Objetivo: En este contexto, esta investigación se centra en analizar las imágenes en tres plataformas líderes: TikTok, Instagram Reels y YouTube Shorts. Metodología: Se llevó a cabo un estudio comparativo en las tres plataformas sociales para conocer las características y variables de género, imagen (formato, tipo, colocación de la cámara, espacio de grabación, planos, escenas, montaje, continuidad, audio y sobreimpresiones) y tiempo (estructura, orden y duración), y en total se estudiaron 1.194 piezas audiovisuales. Conclusiones: De la muestra se deduce que en las tres plataformas sociales predominan imágenes en movimiento de formato vertical, del género entretenimiento, de una escena, grabados con la cámara a la altura de los ojos, en interior, con planos abiertos y secuencia, con continuidad con cortes, con una estructura lineal y cronológica, con música, con sobreimpresiones en la imagen, y de una duración variable.

Abstract: In the current context of social media, vertical video has become an emerging format for sharing content. From the perspective of audio-visual communication, the proliferation of mobile devices has promoted the popularity of the vertical video format on social platforms. This trend raises the need to understand its relationships, implications and influence. Objective: In this context, this research focuses on analyzing images on three leading platforms: TikTok, Instagram Reels and YouTube Shorts. Methodology: A comparative study was carried out on the three social platforms to know the characteristics and variables of genre, image (format, type, camera placement, recording space, shots, scenes, montage, continuity, audio and overlays) and time (structure, order and duration), and in total 1,194 audio-visual pieces were studied. Conclusions: From the sample it can be deduced that in the three social platforms moving images of vertical format predominate, of the entertainment genre, of a scene, recorded with the camera at eye level, indoors, with open shots and sequence, with continuity with cuts, with a linear and chronological structure, with music, with superimpositions on the image, and of variable duration.

Resumen: El objetivo de nuestra investigación es medir cómo los usos y motivaciones para usar teléfonos inteligentes por parte de la joven población chilena han cambiado a través del tiempo y cómo estas motivaciones para comprometerse con los teléfonos inteligentes afectan el tiempo dedicado a enviar mensajes de texto en estos dispositivos portátiles. Replicamos una encuesta cara a cara entre millennials y centennials chilenos, realizada por primera vez en 2009 (n= 1.320), repetida en 2015 (n= 744) y realizada nuevamente en 2021 (n= 846). Esta última ola se realizó entre julio y noviembre a sujetos de entre 18 y 25 años residentes en Chile. El cuestionario incluyó 44 preguntas basadas en escalas previamente validadas en estudios que relacionan la Teoría de Usos y Gratificaciones con los teléfonos móviles, actitudes hacia la tecnología y evaluaciones de los usuarios sobre los atributos de los teléfonos móviles definidas por Albarran (2009). También se incluyeron variables relacionadas con datos demográficos (por ejemplo, zona de residencia) y de género, que los encuestados declararon. La mayoría de las motivaciones para utilizar teléfonos inteligentes medidas en nuestra encuesta de 2021 fueron las mismas que medimos en 2015 y 2009, pero otras son nuevas. Para medir cómo ha cambiado el atractivo de las motivaciones a lo largo del tiempo, realizamos una comparación de medias. También realizamos un análisis factorial exploratorio para agregar motivaciones y análisis de regresión para cuantificar cómo las motivaciones afectaban el tiempo que los jóvenes dedicaban a enviar mensajes de texto.

Abstract: The objective of our research is to measure how uses and motivations to use smartphones by young Chilean populations have changed through time and how these motivations to engage with smartphones affect the time spent texting on these portable devices. We replicated a face-to-face survey between Chilean millennials and centennials, firstly conducted in 2009 (n= 1,320), repeated in 2015 (n= 744), and conducted again in 2021 (n= 846). This last wave was conducted between July and November to subjects aged 18-25 living in Chile. The questionnaire included 44 questions based on scales previously validated in studies relating the Uses and Gratifications Theory with mobile phones, attitudes towards technology, and evaluations of users about mobile phones’ attributes defined by Albarran (2009). There were also variables related to demographic data (i.e., area of residence) and gender, which respondents declared. Most motivations to use smartphones measured in our survey of 2021 were the same as we measured in 2015 and 2009, but others are new. To measure how the appeal of motivations changed over time, we conducted a comparison of means. We also ran an exploratory factor analysis to aggregate motivations and regression analyses to quantify how motivations affected youths’ texting time.