ABSTRACT Contemporary graphic design observes the remarkable popularity of New Ugly, a movement whose stylistic essence is based on the fictitious amateur nature of visual solutions created by qualified professionals. In a context defined by the impact of technology and the massive access to social media, this research seeks to analyze the possible postmodern heritage of this movement, as well as its relationship with the inexperienced design of popular graphics. Through the literature review as the main method, the study's conclusions refer to the relevance of postmodern philosophy in the definition of the New Ugly, based on criteria such as ugliness or randomness; the influence on the visual language of this movement of popular graphics and its amateur aesthetics, a phenomenon whose main difference points to the different intentionality of its respective proposals; and the importance of ugliness -as the aesthetic essence of the internet (Internet Ugly)- and some of its products (memes, glitches, GIF), as well as the participatory culture of social networks, in the visual philosophy of New Ugly.

RESUMEN El diseño gráfico contemporáneo observa la notable popularidad del New Ugly, un movimiento cuyo eje estilístico está basado en el ficticio carácter aficionado de unas soluciones visuales creadas por profesionales cualificados. En un contexto definido por la repercusión de la tecnología y el masivo acceso a los medios sociales, la presente investigación busca analizar la posible herencia posmoderna de este movimiento, así como su relación con el diseño inexperto de la gráfica popular. Mediante la revisión bibliográfica como método principal, las conclusiones del estudio apuntan a la relevancia de la doctrina posmoderna en la definición del New Ugly a partir de criterios como el feísmo o el azar; la influencia en el lenguaje visual de este movimiento de la gráfica popular y su estética amateur, un fenómeno cuya diferencia principal con el primero reside en la desigual intencionalidad de sus respectivas propuestas; y la importancia del feísmo -como esencia estética de internet (Internet Ugly)- y algunos de sus productos (memes, glitches, GIF), así como de la cultura participativa de las redes sociales, en la filosofía visual del New Ugly.

Abstract In the design of a High Complexity Visual Identity System, the use and application of a repertoire of secondary identifiers gives value to the identity itself. The application of two-dimensional frames applied to three-dimensional spaces effectively impacts the identity of the company, redefining the Visual System itself, turning the architectural space into a corporate signage milestone within the Three-Dimensional Program. Currently, recognized clothing brands resort to mastering two-dimensional space with the aim of becoming universal graphic symbols with high power of remembrance within an urban space.

Resumen En el diseño de un Sistema de Identidad Visual de Alta Complejidad, el uso y aplicación de un repertorio de identificadores secundarios otorga valor a la identidad misma. La aplicación de tramas bidimensionales aplicadas a espacios tridimensionales impacta eficazmente en la identidad de la empresa, resignificando el propio Sistema Visual convirtiendo al espacio arquitectónico en un hito señalético corporativo dentro del Programa Tridimensional. Actualmente, marcas de Indumentaria reconocidas, recurren al dominio del espacio bitridimensional con el objetivo de convertirse en símbolos gráficos universales de alto poder de recordación dentro de un espacio urbano.

Resumo Na concepção de um Sistema de Identidade Visual de Alta Complexidade, a utilização e aplicação de um repertório de identificadores secundários valoriza a própria identidade. A aplicação de molduras bidimensionais aplicadas a espaços tridimensionais impactam efetivamente a identidade da empresa, redefinindo o próprio Sistema Visual, tornando o espaço arquitetônico um marco da sinalização corporativa dentro do Programa Tridimensional. Atualmente, marcas de vestuário reconhecidas recorrem ao domínio do espaço bidimensional com o objetivo de se tornarem símbolos gráficos universais com alto poder de lembrança dentro de um espaço urbano.

Every individual has or presents their own way of learning and the right to accessibility for people with disabilities is based on human and citizenship rights, being regulated, in Brazil, by Law No. 13,146 of 2015. However, Anatomy textbooks are materials full of figures, illustrations, colors and other resources inaccessible to people with visual impairments, therefore, for this subject to have access to learning, it is necessary to develop materials that provide their knowledge. This study aims to create an E-Book and Talking Book on anatomy. Initially, students enrolled in a private higher education institution in the city of Rio de Janeiro under the guidance and coordination of the Anatomy Professor, chose the topics on human anatomy in order to structure the guidelines for the material to be developed. The visual identity was created and the content of the E-Book was written, using the graphic design website Canva and the Microsoft Word 365 program, respectively. Recordings, reviews and editions of the Talking Book were carried out using the Audacity program. Two E-books were produced and consequently, two Anatomy Talking Books totaling 23 topics covered which were validated by five blind people. All created products are freely available in the public domain. The content covered in the spoken books produced is quite understandable, and achieves its objective of contributing significantly to the teaching-learning process of content related to human anatomy, favoring inclusive education in higher education for people with visual impairments.

Cada individuo tiene o presenta su propia forma de aprender y el derecho a la accesibilidad de las personas con discapacidad se basa en los derechos humanos y de ciudadanía, siendo regulado, en Brasil, por la Ley nº 13.146 de 2015. Sin embargo, los libros de texto de Anatomía son materiales llenos de figuras. , ilustraciones, colores y otros recursos inaccesibles para las personas con discapacidad visual, por lo tanto, para que esta materia tenga acceso al aprendizaje, es necesario desarrollar materiales que aporten sus conocimientos. Este estudio tiene como objetivo crear un libro electrónico y un libro hablado sobre anatomía. Inicialmente, estudiantes matriculados en una institución privada de educación superior de la ciudad de Río de Janeiro, bajo la orientación y coordinación del Profesor de Anatomía, eligieron los temas sobre anatomía humana con el fin de estructurar las pautas del material a desarrollar. Se creó la identidad visual y se redactó el contenido del E-Book, utilizando el sitio web de diseño gráfico Canva y el programa Microsoft Word 365, respectivamente. Las grabaciones, reseñas y ediciones del Talking Book se realizaron mediante el programa Audacity. Se produjeron dos libros electrónicos y, en consecuencia, dos libros parlantes de anatomía con un total de 23 temas tratados que fueron validados por cinco personas ciegas. Todos los productos creados están disponibles gratuitamente en el dominio público. Los contenidos abordados en los libros hablados producidos son bastante comprensibles, y logran su objetivo de contribuir significativamente al proceso de enseñanza-aprendizaje de contenidos relacionados con la anatomía humana, favoreciendo la educación inclusiva en la educación superior de personas con discapacidad visual.

Todo indivíduo possui ou apresenta uma maneira própria de aprender e o direito à acessibilidade das pessoas com deficiência fundamental-se nos direitos humanos e de cidadania, sendo regulamentado, no Brasil, pela Lei nº 13.146 de 2015. Porém, os livros didáticos de Anatomia são materiais repleto de figuras, gráficos, núcleos e outros recursos inacessíveis para pessoas com deficiência visual, portanto para que esse sujeito tenha acesso à aprendizagem, torna-se necessário o desenvolvimento de materiais que proporcionem o seu conhecimento. Esse estudo tem como objetivo a elaboração de E-Book e Livro Falado de Anatomia. Inicialmente, os estudantes inscritos em uma instituição de ensino superior da rede privada da cidade do Rio de Janeiro sob orientação e coordenação da Professora da disciplina de Anatomia, escolheram os temas sobre anatomia humana, estruturaram as diretrizes do material a ser desenvolvido. Foi criada a identidade visual e redigido o conteúdo do E-Book, utilizando-se o site de design gráfico Canva e o programa Microsoft Word 365, respectivamente. Foram realizadas gravações, revisões e edições do Livro Falado utilizando-se o programa Audacity. Foram produzidos dois E-books e consequentemente, dois Livros Falados de Anatomia totalizando 23 temas envolvidos que foram validados por cinco pessoas cegas. Todos os produtos criados estão disponíveis gratuitamente em domínio público. O conteúdo abordado nos livros falados confeccionados mostra-se bastante claro, e atinge seu objetivo de contribuir de forma significativa para o processo de ensino-aprendizagem do conteúdo relativo à anatomia humana favorecendo uma educação inclusiva no ensino superior de pessoas com deficiência visual. 

ABSTRACT Objective: to develop and analyze evidence of content and appearance validity of a board game for the prevention of syphilis in women deprived of their liberty. Method: methodological study conducted in three stages: 1) Board game development by means of a theoretical-bibliographical foundation and game design; 2) Content validation by 22 health specialist judges, 10 education specialists and a graphic designer; 3) Appearance evaluation by the target audience of 10 women deprived of their liberty. Data was collected between March 2021 and January 2022, and the psychometric analysis was based on the Likert scale to calculate the Content Validity Coefficient and Intraclass Correlation Coefficient. Results: the board game developed was called “Race against Syphilis” and consisted of 50 squares and 34 question cards. When it came to content validation, the judges from the health sector agreed on 13 items, while those from the education and graphic design sectors agreed satisfactorily on all items. After the adjustments, the second version of the board game was sent to the 22 health judges, seven of whom responded, reinforcing the judges' agreement, which was satisfactory in all items. In the appearance assessment with the target audience, all items received 100% agreement. Conclusion: the game that has been developed shows evidence of validity, being attractive, dynamic and playful, so that it can help build the knowledge of women in prison about the prevention and syphilis control. Objective liberty Method stages 1 theoreticalbibliographical theoretical bibliographical 2 designer 3 202 2022 Results Race Syphilis 5 cards adjustments responded agreement 100 Conclusion attractive playful control 20

RESUMO Objetivo: desenvolver e analisar evidências de validade de conteúdo e de aparência de um jogo de tabuleiro para prevenção da sífilis em mulheres privadas de liberdade. Método: estudo metodológico conduzido em três etapas: 1) Desenvolvimento do jogo de tabuleiro por meio de fundamentação teórico-bibliográfica e elaboração do jogo; 2) Validação de conteúdo por 22 juízes especialistas em saúde, 10 especialistas em educação e designer gráfico; 3) Avaliação de aparência pelo público-alvo com 10 mulheres privadas de liberdade. A coleta dos dados ocorreu entre março de 2021 e janeiro de 2022, e a análise psicométrica baseou-se na escala Likert para cálculo de Coeficiente de Validade de Conteúdo e Coeficiente de Correlação Intraclasse. Resultados: o jogo de tabuleiro desenvolvido foi denominado “Corrida contra a Sífilis”, composto por 50 casas e 34 cartas-perguntas. Na validação de conteúdo, os juízes da área da saúde apresentaram concordância em 13 itens; e os da área da educação e design gráfico tiveram concordância satisfatória em todos os itens. Após os ajustes, foi enviada a segunda versão do jogo de tabuleiro para os 22 juízes da área da saúde, dos quais sete retornaram, robustecendo a concordância dos juízes, que foi satisfatória em todos os itens. Na avaliação de aparência com o público-alvo, todos os itens obtiveram concordância de 100%. Conclusão: o jogo construído apresenta evidências de validade, sendo atrativo, dinâmico e lúdico, de modo que poderá favorecer a construção do conhecimento das mulheres em privação de liberdade sobre a prevenção e controle da sífilis. Objetivo Método etapas 1 teóricobibliográfica teórico bibliográfica 2 3 públicoalvo público alvo 202 2022 baseouse baseou se Intraclasse Resultados Corrida Sífilis, Sífilis , Sífilis” 5 cartasperguntas. cartasperguntas cartas perguntas. perguntas cartas-perguntas ajustes retornaram públicoalvo, alvo, 100 100% Conclusão atrativo lúdico 20

RESUMEN Objetivo: desarrollar y analizar pruebas de validez de contenido y apariencia de un juego de mesa para la prevención de la sífilis en mujeres privadas de libertad. Método: estudio metodológico realizado en tres etapas: 1) Desarrollo del juego de mesa mediante fundamentación teórica y bibliográfica y elaboración del juego; 2) Validación de contenido por 22 jueces especializados en salud, 10 especialistas en educación y un diseñador gráfico; 3) Evaluación de apariencia por el público objetivo con 10 mujeres privadas de libertad. Los datos fueron recolectados entre marzo de 2021 y enero de 2022, y el análisis psicométrico se basó en la escala de Likert para el cálculo del Coeficiente de Validez de Contenido y el Coeficiente de Correlación Intraclase. Resultados: el juego de mesa desarrollado se denominó "Carrera contra la sífilis" y constaba de 50 casillas y 34 tarjetas de preguntas. En la validación de contenido, los jueces de salud coincidieron en 13 ítems y los jueces de educación y diseño gráfico coincidieron satisfactoriamente en todos los ítems. Después de los ajustes, la segunda versión del juego de mesa fue enviada a los 22 jueces de salud, siete de los cuales regresaron, reforzando el acuerdo de los jueces, que fue satisfactorio en todos los ítems. En la evaluación de la apariencia con el público objetivo, todos los ítems obtuvieron 100% de acuerdo. Conclusión: el juego desarrollado presenta evidencias de validez, y resulta atractivo, dinámico y lúdico, por lo que podría favorecer la construcción de conocimiento de las mujeres privadas de libertad sobre la prevención y el control de la sífilis. Objetivo Método etapas 1 2 3 202 2022 Intraclase Resultados Carrera 5 preguntas ajustes regresaron 100 Conclusión atractivo lúdico 20

Abstract Objective To develop and validate an educational material for the construction of a postpartum plan by women in the pregnancy-puerperal cycle, with or without health professionals. Methods Methodological study, organized in three stages. 1) Content analysis and selection, theoretical elaboration of the project and language adaptation; 2) Production of material, with preparation of graphic design and illustrative project; 3) Validation with seven judges in the areas of women’s health and health education. Data collection was carried out using a characterization questionnaire and the Suitability Assessment of Materials for evaluation of health-related information for adults (SAM). The analysis was carried out using descriptive statistics and Content Validity Index, with items that presented a value equal to or greater than 0.80 being considered approved. Results The care plan entitled “My postpartum plan” showed excellent acceptance and reliability, evidenced by an overall Content Validity Index of 0.98. The main suggestions presented were about adapting the writing to a simpler and more accessible language, which were accepted by the authors. Experts highlighted the importance and relevance of the postpartum plan for the target audience. Conclusion The material proved to be a valid and reliable instrument for use by women during the pregnancy and puerperal cycle, encouraging reflection on care and early preparation to face this period. pregnancypuerperal cycle professionals study stages 1 selection adaptation 2 3 womens s education healthrelated related SAM. SAM . (SAM) 080 0 80 0.8 approved My reliability 098 98 0.98 authors audience period (SAM 08 8 0. 09 9 0.9

Resumen Objetivo Elaborar y validar material educativo para la creación de un plan de posparto por la mujer durante el embarazo y el puerperio, con o sin profesionales de la salud. Métodos Estudio metodológico, organizado en tres etapas: 1) análisis y selección de contenido, elaboración teórica del proyecto y adaptación del lenguaje; 2) producción del material, con elaboración del diseño gráfico y proyecto ilustrativo, y 3) validación por siete jueces de áreas de la salud de la mujer y educación para la salud. La recopilación de datos se llevó a cabo mediante la aplicación de un cuestionario de caracterización y el Suitability Assessment of Materials for evaluation of health-related information for adults (SAM). El análisis se realizó con estadística descriptiva y con el Índice de Validez de Contenido, donde se consideraron aprobados los ítems que presentaron un valor igual o superior a 0,80. Resultados El plan de cuidado llamado “Mi plan de posparto” presentó una excelente aceptación y fiabilidad, demostradas con un Índice de Validez de Contenido global de 0,98. Las principales sugerencias propuestas fueron sobre adaptar la escritura a un lenguaje más simple y accesible, y las autoras las aceptaron. Los especialistas señalaron la importancia y la relevancia del plan de posparto para el público destinatario. Conclusión El material demostró ser un instrumento válido y confiable para que lo utilicen mujeres durante el embarazo y el puerperio, y así favorecer una reflexión sobre los cuidados y la preparación temprana para enfrentar este período. puerperio metodológico etapas 1 contenido 2 ilustrativo 3 healthrelated health related SAM. SAM . (SAM) 080 0 80 0,80 Mi fiabilidad 098 98 0,98 accesible aceptaron destinatario período (SAM 08 8 0,8 09 9 0,9 0,

Resumo Objetivo Desenvolver e validar material educativo para a construção de um plano de pós-parto pela mulher no ciclo gravídico-puerperal, com ou não profissionais da saúde. Métodos Estudo metodológico, organizado em três etapas. 1) Análise e seleção de conteúdo, elaboração teórica do projeto e adaptação na linguagem; 2) Produção do material, com elaboração do design gráfico e projeto ilustrativo; 3) Validação com sete juízes nas áreas de saúde da mulher e educação em saúde. A coleta de dados foi executada com a aplicação de um questionário de caracterização e o Suitability Assessment of Materials for evaluation of health-related information for adults (SAM). A análise se deu por estatística descritiva e Índice de Validade de Conteúdo, sendo considerados aprovados os itens que apresentassem valor igual ou superior a 0,80. Resultados O plano de cuidado intitulado “Meu plano de pós-parto” apresentou ótima aceitação e confiabilidade, evidenciado por um Índice de Validade de Conteúdo global de 0,98. As principais sugestões apresentadas foram a respeito da adaptação da escrita para uma linguagem mais simples e acessível, sendo estas aceitas pelas autoras. Os especialistas apontaram a importância e relevância do plano de pós-parto para o público-alvo. Conclusão O material demonstrou ser um instrumento válido e confiável para a utilização das mulheres durante o ciclo gravídico puerperal, favorecendo uma reflexão sobre os cuidados e preparo precoce para enfrentamento deste período. pósparto pós parto gravídicopuerperal, gravídicopuerperal puerperal gravídico-puerperal metodológico etapas 1 conteúdo 2 ilustrativo 3 healthrelated health related SAM. SAM . (SAM) 080 0 80 0,80 Meu confiabilidade 098 98 0,98 acessível autoras públicoalvo. públicoalvo público alvo. alvo público-alvo período (SAM 08 8 0,8 09 9 0,9 0,

RESUMEN Objetivo: evaluar una aplicación móvil desarrollada para prevenir el consumo de alcohol y/u otras drogas por parte de estudiantes adolescentes. Método: estudio metodológico, con enfoque cuantitativo, realizado de julio de 2018 a julio de 2021, basado en las etapas del Diseño Instruccional Contextualizado para la construcción de tecnología: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. La evaluación del contenido se llevó a cabo por 22 expertos. El aspecto gráfico y la usabilidad de la aplicación fueron testeados por 13 adolescentes que representaban al público objetivo. Resultados: la aplicación móvil “Educação Para Prevenção” (Educación para la Prevención) abordó sustancias psicoactivas: alcohol, marihuana, cigarrillos, éxtasis, crack, cocaína, inhalantes (pegamento/lanzaperfume) y anfetaminas, abordando temas como conceptos, efectos fisiológicos y conductuales, uso durante la adolescencia, estrategias de prevención y reducción de daños. El Índice de Validación de Contenido promedio fue de 0,87. Hubo un alto nivel de acuerdo entre los adolescentes sobre el aspecto gráfico y la usabilidad (96,6%) de la aplicación. Conclusión: los resultados demuestran que expertos y adolescentes consideraron válida la aplicación, por lo que los enfermeros podrán utilizarla como instrumento facilitador en acciones de educación en salud en la escuela, con el objetivo de prevenir el uso de alcohol y/u otras drogas entre los adolescentes. Se recomienda realizar un estudio de intervención para evaluar el efecto de la tecnología desarrollada. Objetivo yu u Método metodológico cuantitativo 201 2021 análisis diseño desarrollo 2 1 Resultados Educação Prevenção Educación Prevención psicoactivas marihuana cigarrillos éxtasis crack cocaína pegamento/lanzaperfume pegamentolanzaperfume pegamento lanzaperfume (pegamento/lanzaperfume anfetaminas conceptos conductuales adolescencia daños 087 0 87 0,87 96,6% 966 96 6 (96,6% Conclusión escuela 20 202 08 8 0,8 96,6 9 (96,6 0, 96, (96, (96 (9 (

RESUMO Objetivo: avaliar um aplicativo móvel desenvolvido para prevenir o uso de álcool e/ou outras drogas por estudantes adolescentes. Método: estudo metodológico, de abordagem quantitativa, realizado no período de julho de 2018 a julho de 2021, baseado nas etapas do Design Instrucional Contextualizado para construção de tecnologia: análise, desenho, desenvolvimento, implementação e avaliação. A avaliação de conteúdo foi realizada por 22 especialistas. O aspecto gráfico e a usabilidade do aplicativo foram testados por 13 adolescentes representantes do público-alvo. Resultados: o aplicativo móvel “EPP: Educação Para Prevenção” abordou as substâncias psicoativas: álcool, maconha, cigarro, ecstasy, crack, cocaína, inalantes (cola e lança-perfume) e anfetaminas, tratando de temas como conceitos, efeitos fisiológicos e comportamentais, uso durante a adolescência, estratégias de prevenção e redução de danos. A média do Índice de Validação de Conteúdo foi de 0,87. Verificou-se elevado nível de concordância entre os adolescentes quanto ao aspecto gráfico e à usabilidade (96,6%) do aplicativo. Conclusão: os resultados demonstram que os especialistas e os adolescentes consideraram o aplicativo válido, e os enfermeiros poderão utilizá-lo como um instrumento facilitador nas ações de educação em saúde na escola, visando à prevenção do uso de álcool e/ou outras drogas entre adolescentes. Recomenda-se a realização de um estudo de intervenção para avaliar o efeito da tecnologia desenvolvida. Objetivo eou ou Método metodológico quantitativa 201 2021 análise desenho desenvolvimento 2 1 públicoalvo. públicoalvo público alvo. alvo público-alvo Resultados EPP “EPP Prevenção psicoativas maconha cigarro ecstasy crack cocaína cola lançaperfume lança perfume lança-perfume anfetaminas conceitos comportamentais adolescência danos 087 0 87 0,87 Verificouse Verificou se 96,6% 966 96 6 (96,6% Conclusão válido utilizálo utilizá lo escola Recomendase Recomenda desenvolvida 20 202 08 8 0,8 96,6 9 (96,6 0, 96, (96, (96 (9 (

ABSTRACT Objective: to evaluate a mobile application developed to prevent the use of alcohol and/or other drugs among adolescent students. Method: methodological study with a quantitative approach carried out from July 2018 to July 2021 based on the stages of Contextualized Learning Design for technology development: analysis, design, development, implementation and evaluation. The content evaluation was carried out by 22 experts. The application’s graphic design and usability were tested by 13 teenagers representing the target audience. Results: the mobile application “Educação Para Prevenção” [Education For Prevention] addressed the following psychoactive substances: alcohol, marijuana, cigarettes, ecstasy, crack, cocaine, inhalants (glue and poppers) and amphetamines, dealing with topics such as concepts, physiological and behavioral effects, use during adolescence, prevention and harm reduction strategies. The average Content Validity Index score was 0.87. There was a high level of agreement among adolescents regarding the graphic design and the usability (96.6%) of the application. Conclusion: the results show that the experts and the adolescents considered the application valid, and nurses will be able to use it as a facilitating instrument in health education actions in schools, aiming to prevent the use of alcohol and/or other drugs among adolescents. It is recommended that an intervention study be carried out to evaluate the effect of the technology developed. Objective andor or students Method 201 202 development analysis 2 applications s 1 audience Results Educação Prevenção Education Prevention substances marijuana cigarettes ecstasy crack cocaine glue poppers amphetamines concepts effects adolescence strategies 087 0 87 0.87 96.6% 966 96 6 (96.6% Conclusion valid schools 20 08 8 0.8 96.6 9 (96.6 0. 96. (96. (96 (9 (

ABSTRACT: This paperfocuses on the study of the K'UH logogram that appears linked to the emblem glyphs in monuments of the Classic Maya period (ad 250-950). The author take an interdisciplinary approach that employs epigraphy, paleography, iconography, and visual studies to investigate this grapheme, identifying regional and temporal variations in its design during the period it was in use, in order to determine its iconographical significance and better understand the concepts of blood and sacred substance associated with it. Likewise, the different designs of the grapheme K'UH found to date and contextualise hieroglyphic without date or place of origin, to know which designs were used by each political entity in their texts, as well as to carry out a historical reconstruction of the utilize of the title k'uhul ajaw among the Maya rulers.

RESUMEN: Este artículo se centra en el estudio del logograma K’UH que aparece vinculado a los glifos emblema de los monumentos mayas del período Clásico (250-950 dc). Desde un enfoque interdisciplinar, se ha empleado la epigrafía, la paleografía, la iconografía y los estudios visuales para analizar este grafema, con el objetivo de conocer las variaciones de su diseño producidas regional y temporalmente durante la época que estuvo en uso, con tal de obtener información acerca de lo que representa su iconografía y comprender los conceptos de sangre y sustancia sagrada asociados a él. Asimismo, se utilizan los distintos diseños hallados del grafema K’UH para datar y contextualizar jeroglíficos sin fecha ni lugar de origen, entender qué diseños utilizó cada entidad política en sus textos, así como realizar una reconstrucción histórica del empleo del título k'uhul ajaw entre los soberanos mayas.

RESUMEN Introducción: La educación y promoción de la salud, de conjunto con las políticas de estímulo físico especializado, contribuyen a incrementar los niveles de calidad de vida de la población, incluida la población universitaria. Valorar las gestiones institucionales puede contribuir a trazar acciones concretas que perfeccionen la toma de acciones en salud. Objetivo: Analizar el comportamiento de las enfermedades no trasmisibles en dos instituciones de educación superior en Ecuador, y su relación con sus políticas de promoción de salud. Métodos: Investigación descriptiva explicativa de orden correlacional en la población de estudiantes universitarios de Medicina, Diseño Gráfico, Agroindustrial, Administración de Empresas, Telecomunicaciones e Ingeniería Industrial, de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo y la Universidad Nacional de Chimborazo. Se comparan los porcentajes de 10 enfermedades no trasmisibles (sobrepeso, obesidad, sedentarismo, dolor musculoesquelético, motrices, ansiedad, depresión, estrés, autoestima y estado anímico negativo), en función de sus políticas de educación y promoción de la salud. Resultados: No se evidencian diferencias significativas entre grupos independientes (p = 0,247), pero los rangos promedio favorecen a la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (8,90) sobre la Universidad Nacional de Chimborazo (12,10), al tener un menor porcentaje de enfermedades no trasmisibles. Conclusiones: La Escuela Superior Politécnica de Chimborazo posee en la práctica mejores políticas educativas y de promoción de la salud, incluyendo actividad física especializada implementada de una forma más sistemática que la Universidad Nacional de Chimborazo. Se recomienda prospectivamente una comparación por géneros e incorporar más enfermedades no trasmisibles a estudiar, que posibilite determinar la existencia o no de diferencias significativas, para establecer causalidad y posibles acciones de mejora.

ABSTRACT Introduction: Health education and promotion, together with specialized physical stimulation policies, contribute to increasing the quality of life levels of the population, including the university population. Assessing institutional management can help to outline concrete actions that improve health decision-making. Objective: To analyze the behavior of non-communicable diseases in two higher education institutions in Ecuador and their relationship with their health promotion policies. Methods: Descriptive, explanatory research of correlational order, in the population of university students of Medicine, Graphic Design, Agroindustrial Engineering, Business Administration, Telecommunications and Industrial Engineering, from Higher Polytechnic School of Chimborazo and the National University of Chimborazo. The percentages of 10 non-communicable diseases (overweight, obesity, sedentary lifestyle, musculoskeletal pain, motor pain, anxiety, depression, stress, self-esteem and negative mood) are compared, depending on their education and health promotion policies. Results: No significant differences are evident between independent groups (p=0.247), but the average ranges favor the Higher Polytechnic School of Chimborazo (8.90) over the National University of Chimborazo (12.10), having a lower percentage of non-communicable diseases. Conclusions: The Higher Polytechnic School of Chimborazo has in practice better educational and health promotion policies, including specialized physical activity implemented in a more systematic way than the National University of Chimborazo. It is prospectively recommended a comparison by gender and the incorporation of more non-communicable diseases to be studied, which makes it possible to determine the existence or not of significant differences, to establish causality and possible actions for improvement.

Abstract: Introduction: The opening of the television series is a type of sequence with its own identity. Aims/Objectives: The main objective of this paper is to identify the configuration principles (segmentation, production, editing, sound and typographic composition) of the opening sequence of the television series Godfather of Harlem (MGM+, 2019-). The secondary objective of this research is to explore the relationship between the use of graphic resources and the creation of a brand around the series. Methodology: As a case study, the formal audiovisual analysis segments the analyzed fragment into several units, within the textual analysis. Results: The results identify many intertextual references, of retro inspiration, where the physical motif of paper and collage becomes objects of nostalgia. Discussion: The opening sequence introduces the key characters and provides information about the production but is also sensitive to the representation of the historical and social, political, and cultural context in which it takes place. Conclusions: Formal analysis of the opening provides insight into its use and its effective use to convey information, to establish tone and atmosphere, and to communicate the visual identity of the television series.

Resumen: Introducción: El opening de la serie de televisión supone un tipo de secuencia con una identidad propia. Objetivos: El objetivo principal de este trabajo es identificar los principios de configuración (segmentación, planificación, edición, sonido y composición tipográfica) de los créditos de la serie de televisión Godfather of Harlem (MGM+, 2019-). El objetivo secundario de esta investigación es explorar la relación entre el uso de recursos gráficos y la creación de una marca alrededor de la serie. Metodología: Como estudio de caso, el análisis formal audiovisual segmenta en varias unidades el fragmento analizado, dentro del análisis textual. Resultados: Los resultados identifican una gran cantidad de referencias intertextuales, de inspiración retro, donde el motivo físico del papel y del collage se convierte en objeto de nostalgia. Discusión: El opening presenta a los personajes clave y proporciona información sobre la producción, pero también es sensible a la representación del contexto histórico, social, político y cultural en el que se desarrolla. Conclusiones: El análisis formal del opening ofrece una visión profunda de su uso y de su empleo eficaz para transmitir información, establecer un tono y una atmósfera y comunicar la identidad visual de la serie de televisión.

Resumo A compreensão emocional é uma habilidade chave que pode ser desenvolvida por meio do uso de tecnologias de aprendizagem na sala de aula. Com esse propósito, foi desenvolvido o Instrumento Digital para Aprendizagem e Desenvolvimento da Inteligência Emocional (IDADIE) com a ajuda do motor gráfico Unreal Engine 4, criado pela empresa Epic Games. O programa foi aplicado em uma amostra de 16 alunos com uma idade média de 3,13 anos ao longo de 8 semanas. No presente estudo, analisam-se os dados obtidos após a avaliação do desempenho nas duas primeiras tarefas de correspondência incluídas no programa: emoção-rosto e emoção-objeto. Por meio de uma análise inferencial-binomial utilizando R, compara-se, por um lado, a eficácia da intervenção antes e depois de sua implementação no grupo experimental, e, por outro lado, esses resultados são confrontados com os alcançados por um grupo controle. Os dados obtidos foram positivos, pois o contraste intragrupo demonstra que o grupo experimental pontua significativamente melhor nas duas tarefas avaliadas após a intervenção, e o contraste intergrupos revela que os acertos desse grupo foram superiores aos do grupo controle ao realizá-las. Em termos gerais, esta pesquisa confirma que, por meio da aplicação do IDADIE, é possível que as crianças aprendam e desenvolvam habilidades de reconhecimento emocional em menos tempo e com melhores resultados. aula propósito IDADIE (IDADIE 4 Games 1 313 3 13 3,1 semanas estudo analisamse analisam se emoçãorosto emoção rosto emoçãoobjeto. emoçãoobjeto objeto. objeto emoção-objeto inferencialbinomial inferencial binomial R comparase, comparase compara se, compara-se lado positivos realizálas. realizálas realizá las. las realizá-las gerais 31 3,

Abstract Emotional understanding is a key skill that can be developed using learning technologies in the classroom. With this purpose, the Digital Instrument for Learning and Development of Emotional Intelligence (IDADIE) was designed with the assistance of Unreal Engine 4, created by Epic Games. The programme was implemented in a sample of 16 pupils with an average age of 3,13 years over an 8-week period. The present study examines the data obtained from evaluating the completion of the first two matching tasks included in the programme: emotion-face and emotion-object. Through an inferential-binomial analysis using R, the effectiveness of the intervention before and after implementation in the experimental group is compared, and these results are contrasted with those achieved by a control group. The obtained data yielded positive results, as the within-group contrast demonstrates that the experimental group scores significantly better in both evaluated tasks after the intervention, and the between-group contrast reveals that the achievements of this group were superior to those of the control group when performing them. In general terms, this research confirms that, through the application of IDADIE, children can learn and develop emotional recognition skills in less time and with better results. classroom purpose IDADIE (IDADIE 4 Games 1 313 3 13 3,1 8week week 8 period emotionface emotion face emotionobject. emotionobject object. object emotion-object inferentialbinomial inferential binomial R compared withingroup within betweengroup between them terms 31 3,

Resumen La comprensión emocional es una habilidad clave que puede desarrollarse a través del uso de tecnologías del aprendizaje en el aula. Con este propósito, se diseñó el Instrumento Digital para el Aprendizaje y Desarrollo de la Inteligencia Emocional (IDADIE) con la ayuda del motor gráfico Unreal Engine 4, creado por la compañía Epic Games. El programa se aplicó en una muestra de 16 alumnos con una edad media de 3,13 años durante 8 semanas. En el presente estudio, se analizan los datos obtenidos tras evaluar el desempeño en las dos primeras tareas de emparejamiento que incluye el programa: emoción-cara y emoción-objeto. Por medio de un análisis inferencial-binomial mediante R, se compara, por un lado, la efectividad de la intervención antes y después de haber sido llevada a cabo en el grupo experimental y, por otro, se confrontan estos resultados con los alcanzados por un grupo control. Los datos obtenidos fueron positivos, pues el contraste intragrupal demuestra que el grupo experimental puntúa significativamente mejor en las dos tareas evaluadas después de la intervención y el contraste intergrupal revela que los aciertos de ese grupo fueron superiores a los del grupo control al realizarlas. En términos generales, en esta investigación se confirma que, a través de la aplicación de IDADIE, se consigue que los niños aprendan y desarrollen habilidades de reconocimiento emocional en menos tiempo y con mejores resultados. aula propósito IDADIE (IDADIE 4 Games 1 313 3 13 3,1 semanas estudio emocióncara emoción cara emociónobjeto. emociónobjeto objeto. objeto emoción-objeto inferencialbinomial inferencial binomial R compara lado otro positivos realizarlas generales 31 3,

RESUMO: O presente artigo analisa a revista em quadrinhos “Darwin: no Brasil”, cujo propósito é mostrar às crianças e adolescentes algumas ideias do naturalista, e sua jornada pelo Brasil do século XIX. Para tanto, procuramos neste trabalho responder à seguinte questão: como o texto verbo-visual dos quadrinhos conduz o leitor a compreender a representação do cientista e de seu trabalho, suas observações sobre a sociedade brasileira, bem como a importância da sua viagem ao Brasil para a construção de sua teoria? Considerando que o gênero de divulgação científica apresenta um conjunto de convenções socialmente assumidas, investigamos o dialogismo depreendido da articulação verbo-visual de uma revista produzida por um quadrinista que não apresenta uma trajetória como divulgador científico. Buscamos evidenciar pontos de convergência e divergência entre o texto verbo-visual, quanto aos aspectos da estrutura e do funcionamento comunicativo da revista como um instrumento de divulgação científica destinado ao público infantojuvenil. Os procedimentos metodológicos incluíram: a descrição do projeto gráfico dos quadrinhos; a análise da seleção dos episódios da história de Darwin no Brasil; os recursos verbo-visuais utilizados pelo autor para emocionar, surpreender e envolver o leitor; a análise dos movimentos dialógicos em relação à esfera didática e midiática. Os resultados indicaram a complexidade de divulgar o conhecimento científico em um formato verbo-visual compacto. O intento de apresentar questões científicas em quadrinhos cumpriu o propósito de veicular parte da história de Darwin no Brasil. Entretanto, o olhar do naturalista para a sociedade brasileira da época não foi problematizado, embora o cotidiano ficcional de Darwin tenha sido apresentado como estratégia de aproximação do leitor. Contudo, as reflexões apresentadas neste trabalho não devem ser vistas como uma rejeição à obra “Darwin no Brasil”, mas como uma precaução para aqueles que disponibilizam o material para as crianças e adolescentes. RESUMO Brasil, , Brasil” XIX tanto questão verbovisual verbo visual teoria assumidas verbovisual, visual, infantojuvenil incluíram verbovisuais visuais emocionar midiática compacto Entretanto problematizado Contudo

ABSTRACT: This article aims to analyze the comic book “Darwin: no Brasil”. The magazine in question is a comic approach that aims to show children and teenagers some ideas about the naturalist and his journey in Brazil of the 19th century. In the work analyzed, the serious figure takes on a different version of most materials, with a profusion of colors printed on paper with a higher quality than that of comic books. It is not easily found on magazine stands, but rather in physical and virtual bookstores. For the analysis of the magazine, some pages were investigated with the purpose of indicating how the comic artist uses visual resources in combination with verbal language, and how they complement each other, contributing to the propagation of the scientific message. The results indicated the complexity of disseminating scientific knowledge in a compact verbal-visual format. As a strategy to communicate the naturalist's journey to readers, the author created a narrative with a visual and linguistic nature in the comics. The attempt to present scientific questions in comics fulfilled the purpose of conveying part of Darwin's story in Brazil, exploring the emotions, but did not provoke reflections, possibly due to the author's intentions in discussing the issues of slavery as well as Darwin's view of the Brazilian society at the time. However, the reflections presented should not be seen as a rejection to the work “Darwin in Brazil”, but as a precaution for those who make the material available to children and adolescents. ABSTRACT Darwin Brasil. Brasil . Brasil” th century analyzed materials books stands bookstores language other message verbalvisual format naturalists s readers Darwins emotions authors time However , Brazil” adolescents

RESUMEN: Este artículo analiza la historieta “Darwin: no Brasil”, cuyo objetivo es mostrar a niños y adolescentes algunas de las ideas del naturalista y su viaje por el Brasil del siglo XIX. Para ello, en este trabajo buscamos responder la siguiente pregunta: ¿cómo el texto verbal-visual de las historietas lleva al lector a comprender la representación del científico y su obra, sus observaciones sobre la sociedad brasileña, así como la importancia de su viaje a Brasil para la construcción de su teoría? Considerando que el género de divulgación científica presenta un conjunto de convenciones socialmente asumidas, investigamos el dialogismo deducido de la articulación verbal-visual de una revista producida por un dibujante de cómics que no tiene carrera como divulgador científico. Buscamos resaltar puntos de convergencia y divergencia entre el texto verbal-visual, respecto a aspectos de la estructura y funcionamiento comunicativo de la revista como instrumento de divulgación científica dirigido a niños y jóvenes. Los procedimientos metodológicos incluyeron: descripción del diseño gráfico de las historietas; el análisis de la selección de episodios de la historia de Darwin en Brasil; los recursos verbales-visuales utilizados por el autor para emocionar, sorprender y enganchar al lector; el análisis de los movimientos dialógicos en relación con el ámbito didáctico y mediático. Los resultados indicaron la complejidad de difundir el conocimiento científico en un formato verbal-visual compacto. El intento de presentar cuestiones científicas en los cómics cumplió el propósito de transmitir parte de la historia de Darwin en Brasil. Sin embargo, la visión del naturalista sobre la sociedad brasileña de la época no fue problematizada, aunque la vida cotidiana ficticia de Darwin se presentó como una estrategia para acercarse al lector. Sin embargo, las reflexiones presentadas en este trabajo no deben ser vistas como un rechazo a la obra “Darwin en Brasil”, sino como una precaución para quienes ponen el material a disposición de niños y adolescentes. RESUMEN Brasil, , Brasil” XIX ello pregunta cómo verbalvisual verbal visual teoría asumidas verbalvisual, visual, jóvenes incluyeron verbalesvisuales verbales visuales emocionar mediático compacto embargo problematizada

RESUMEN: La reputación como valor intrínseco de una empresa es fundamental para su éxito, especialmente en la era digital, donde los consumidores tienen acceso a la información de manera instantánea. El e-branding se ha convertido en una herramienta importante no solo para la gestión sino también para la reputación en línea, permitiendo a las empresas controlar y moldear la percepción de su marca. El presente escrito se enfoca en dilucidar cómo las empresas utilizan esta herramienta para gestionar su reputación en línea, y cómo esto puede impactar en la confianza del consumidor y la imagen de marca. Se exploran y sugieren las estrategias empleadas por las empresas, incluyendo la creación de contenidos positivos, la respuesta a las críticas en línea y la activa participación en las redes sociales. También se examina cómo los consumidores perciben la gestión de la reputación en línea de las empresas, incluyendo la influencia de la autenticidad, la transparencia y la honestidad. Finalmente, se analiza cómo el e-branding puede afectar la confianza del consumidor y la imagen de marca, y cómo las empresas pueden utilizarla de manera efectiva para gestionar su reputación.

ABSTRACT: Reputation as an intrinsic value of a company is essential for its success, especially in the digital age where consumers have instant access to information. E-branding has become an important tool not only for management but also for online reputation, allowing companies to control and shape their brand perception. This paper focuses on elucidating how companies use this tool to manage their online reputation and how this can impact consumer trust and brand image. Strategies employed by companies are explored and suggested, including creating positive content, responding to criticism online, and actively engaging in social media. It also examines how consumers perceive companies' online reputation management, including the influence of authenticity, transparency, and honesty. Finally, it analyzes how e-branding can affect consumer trust and brand image, and how companies can use it effectively to manage their reputation.

Abstract The objective of the text is to show the permanence in the social imaginary one of the main references in the history of graphic humor and comics in Brazil, “O Amigo da Onça”, a character created by Péricles Maranhão in 1943 and published as a cartoon in the magazine O Cruzeiro. The hypothesis is that the survival of the character over the time - which is resumed at times for continuity, at times for appropriation - is explained by some specific intertextual relations. It is a fluid narrative, that, in addition to always being rewritten, it overflows from its continent, assuming different formats.

Resumen El objetivo del texto es mostrar la permanencia en el imaginario social de una de las principales referencias en la historia del humor gráfico y de las historietas en Brasil, “O Amigo da Onça”, un personaje creado por Péricles Maranhão en 1943 y publicado como un dibujo humorístico en la revista O Cruzeiro. La hipótesis es que la supervivencia del personaje a lo largo del tiempo, que se reanuda a veces por continuidad, a veces por apropiación, se explica por algunas relaciones intertextuales específicas. Es una narración fluida, que, además de reescribirse siempre, se desborda de su continente, asumiendo diferentes formatos.

Resumo O objetivo deste texto é mostrar a permanência no imaginário social de uma das principais referências da história do humor gráfico e dos quadrinhos no Brasil, “O Amigo da Onça”, personagem criado por Péricles Maranhão em 1943 e publicado na forma de cartum na revista O Cruzeiro. Considera-se a hipótese de que a sobrevivência do personagem ao longo do tempo -que é retomado ora pela continuidade, ora pela apropriação- é explicada por algumas relações intertextuais específicas. Trata-se de uma narrativa fluida, que, além de sempre ser reescrita, transborda de seu continente, assumindo diferentes formatos.

Resumen Este estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa de Educación Superior del Presupuesto Federal del Estado Academia Estatal de Cultura y Artes de Lugansk que lleva el nombre de Mijail Matusovsky en la Facultad de Bellas Artes y Artes Aplicadas en el Departamento de Diseño Gráfico y el Departamento de Pintura de Caballete, así como en la Escuela Superior de Tecnología y Diseño de Lugansk. El objetivo del estudio es proponer un modelo pedagógico para el desarrollo del pensamiento artístico e imaginativo y, en particular, la aplicación activa del método de estilización en el proceso educativo. Se utilizó un método estratométrico para muestrear los grupos de trabajo. Participaron en el experimento ocho grupos de estudio con determinadas características. Cada grupo estaba formado por 16 personas. El estudio reveló los experimentos que se utilizaron para poner en práctica la metodología de trabajo, identificando las habilidades y la visión artística en los estudiantes, estos son experimentos de búsqueda y transformación, constatación, formación y control. Asimismo, se llevaron a cabo el análisis y las características comparativas de la etapa inicial y la etapa final del experimento, cuyos resultados se muestran, lo que demuestra la eficacia del método y el modelo pedagógico metódico. Se concluye sobre la necesidad de introducir nuevos métodos en el proceso educativo y su aplicación en las disciplinas del ciclo artístico. Se recomienda analizar un objeto, descomponerlo en componentes simples y encontrar así su formación estructural. El resultado es una obra de arte con contenido interno.

Abstract This investigation was conducted at the Lugansk State Academy of Culture and Arts named after Mikhail Matusovsky at the Faculty of Fine and Applied Arts at the Department of Graphic Design and Department of Easel Painting, as well as the Lugansk College of Technology and Design. The research aimed to propose a pedagogical model for the development of artistic and imaginative thinking and, in particular, the active implementation of the stylization of artistic method in the educational process. The researcher employed a stratometric method to sample the working groups. Eight study groups, of 16 people each one, with certain characteristics participated in the experiment. The study revealed the experiments that were used to implement the work methodology, identifying abilities and artistic vision of students it is search-and-transform, ascertaining, forming, and control experiments. Also, the analysis and comparative characteristics of the initial stage and the final stage of the experiment were carried out, the results of which are shown, which prove the effectiveness of the method and pedagogical methodical model. Finally, as a conclusion, the author refers to the need to introduce new methods in the educational process and their application in the disciplines of the artistic cycle. Moreover, it is recommended to analyze an object and to decompose it into simple components, thereby finding its structure formation. The result will be the creation of a work of art that is endowed with inner content.