Introdução O estudo examina o comportamento de citação de pesquisadores de programas de pós-graduação brasileiros na área de Ciências Sociais, especificamente nas subáreas de Antropologia, Ciência Política, Relações Internacionais e Sociologia. O principal objetivo é entender os fatores que influenciam a seleção de referências e as práticas empregadas na busca e seleção de materiais bibliográficos. Métodos Os dados foram coletados por meio de um survey, onde os participantes forneceram percepções sobre os fatores que influenciam a escolha de referências e seus hábitos de busca e seleção bibliográfica. A amostra foi selecionada com o apoio de associações profissionais da área, resultando em 708 respostas completas. O survey capturou informações demográficas, incluindo subárea, status acadêmico, gênero, país de formação e unidade federativa de residência. Resultados A maioria dos respondentes era da área de Ciência Política, eram alunos, do sexo masculino, com formação em instituições brasileiras e residentes na região Sudeste, especialmente em São Paulo. As análises de regressão apresentaram valores de R² muito baixos, indicando que as características da amostra explicam muito pouco do comportamento de citação relatado. Em relação aos hábitos de busca de documentos, os respondentes predominantemente utilizavam o Google Scholar e recorriam a sites piratas quando os documentos não estavam acessíveis gratuitamente. A revisão sistemática foi o método de revisão da literatura mais conhecido entre os participantes. Discussão Os resultados sugerem que, apesar das diversas características demográficas dos respondentes, esses fatores têm poder explicativo mínimo sobre o comportamento de citação. A preferência pelo Google Scholar e o uso de sites piratas destacam questões de acessibilidade aos recursos acadêmicos. O conhecimento sobre revisões sistemáticas aponta para uma tendência crescente de métodos estruturados de revisão da literatura nas ciências sociais, mas isso deve ser visto com cautela. Conclusão Este estudo fornece um panorama do comportamento de citação entre pesquisadores de pós-graduação brasileiros nas ciências sociais. Pesquisas adicionais são necessárias para explorar as razões subjacentes a esses comportamentos e como eles podem influenciar a qualidade e a diversidade das citações acadêmicas nessas áreas.

Introduction The study examines the citation behavior of researchers from Brazilian postgraduate programs in the Social Sciences, specifically within the subfields of Anthropology, Political Science, International Relations, and Sociology. The primary objective is to understand the factors influencing reference selection and the practices employed in searching and selecting bibliographic materials. Methods Data were collected through a survey, where participants provided insights into the factors influencing their reference choices and their bibliographic search and selection habits. The sample was chosen with the support of professional associations in the field, resulting in 708 complete responses. The survey captured demographic information, including subfield, academic status, gender, country of education, and state of residence. Results The majority of respondents were from Political Science, were students, male, educated at Brazilian institutions, and resided in the Southeast region, particularly São Paulo. The regression analyses showed very low R² values, indicating that the sample characteristics explain very little of the reported citation behavior. Regarding document search habits, respondents predominantly used Google Scholar and resorted to pirate websites when documents were not freely accessible. The systematic review was the most well-known method of literature review among participants. Discussion The results suggest that despite the diverse demographic characteristics of the respondents, these factors have minimal explanatory power regarding citation behavior. The preference for Google Scholar and the use of pirate websites highlight accessibility issues within academic resources. The knowledge of systematic reviews points to a growing trend toward structured literature review methods in the social sciences, but this should be viewed with caution. Conclusion This study provides a snapshot of the citation behavior among Brazilian postgraduate researchers in the social sciences. Further research is needed to explore the underlying reasons behind these behaviors and how they might influence the quality and diversity of academic citations in these fields.

The institutions of higher learning in South Africa (HEIs) still suffer from the remains of colonialism. Many different activities in HEI have exposed such legacy. For instance, the 2015/2016 #fees must fall, and Rhodes must fall mass student's protest exposed struggle for transformation in academic institutions. The current article wants to understand participants (which are graduates) experiences with regards to accessing the university. Twenty-two graduates were interviewed through individual semi-structured interviews. In a setting that still suffer from legacies of oppression, participants emphasised absence of easy access at the university as symbolising the still existing European domination in African institutions. Thus, poor students access experiences at the university are marked by misperceptions and disappointments due to several obstacles. There is a need for fundamental change in HEIs, by making certain that an inclusive admission of poor students in post-colonial South African universities is evident.

Resumo Embora a acessibilidade ao ensino superior tenha melhorado em países de baixa e média renda (PBMR), a evasão persiste, especialmente entre estudantes socioeconomicamente desfavorecidos. Apesar dos avanços em modelos de Machine Learning para compreender esse desafio, muitos estudos negligenciam fatores institucionais específicos dos PBMR ou se concentram em cursos específicos, limitando sua aplicabilidade e relevância política. Para abordar isso, criamos uma base de dados usando registros administrativos e censitários para prever o desempenho acadêmico na Pontifícia Universidade Católica do Peru (PUCP). Os modelos mais eficazes, incluindo o Random Forest, destacaram preditores como desempenho prévio e pontuações em testes de admissão. Apresentamos um modelo eficiente com dez características que pode prever o desempenho futuro e assim contribuir para a redução da evasão na PUCP.

Abstract Despite improved higher education accessibility in low and middle-income countries (LMICs), challenges persist in student drop-out, especially for socio-economically disadvantaged students. While machine learning models have enhanced our understanding of this challenge by predicting academic performance, many studies overlook LMIC-specific institutional factors or focus on specific courses, limiting their generalizability and policy uses. To address these issues, the authors compiled a comprehensive database using administrative and census data to predict undergraduate academic performance at the Pontifical Catholic University of Peru (PUCP). The study found that the most effective models were tree-based ensembles, particularly Random Forest, with key predictors including prior secondary school performance and university admission test scores. They present a high-performing model using only ten features that can predict future academic performance and potentially aid in reducing student drop-out at PUCP.

Resumen Aunque la accesibilidad a la educación superior ha mejorado en países de renta baja y media (PRMB), persiste el abandono, especialmente entre estudiantes socioeconómicamente desfavorecidos. A pesar de los avances en modelos de Machine Learning para entender este desafío, muchos estudios descuidan factores institucionales específicos de los PRMB o se centran en cursos específicos, limitando su aplicabilidad y relevancia política. Para abordar esto, creamos una base de datos usando registros administrativos y censales para predecir el rendimiento académico en la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Los modelos más efectivos, entre ellos Random Forest, destacaron predictores como el rendimiento previo y puntuaciones en pruebas de admisión. Presentamos un modelo eficiente con diez características que puede predecir el rendimiento futuro y así aportar a la reducción de la deserción en PUCP.

RESUMEN Objetivo: Identificar factores asociados a la peregrinación anteparto en mujeres embarazadas en Fortaleza, Ceará, Brasil. Método: Estudio transversal con 300 puérperas de una maternidad de referencia estatal, realizado de marzo de 2020 a enero de 2021. Se estimó la frecuencia de peregrinación según características socioeconómicas y de atención prenatal. Análisis con Prueba de Chi-Cuadrado de Pearson variables seleccionadas para regresión de Poisson ajustada. Resultados: La frecuencia de peregrinación anteparto a más de un servicio de salud fue del 34,3%. Desconocer la maternidad de referencia (1,16; IC95%: 1,04–1,30) y no vivir cerca de la maternidad de referencia (1,16; IC95%: 1,03–1,31) se asociaron con la ocurrencia de peregrinación entre las mujeres. Las características personales y la atención prenatal no se asociaron. Conclusión: Hubo asociación entre la peregrinación anteparto y el desconocimiento de la maternidad de referencia y vivir lejos de esa maternidad, lo que requiere una mejor comunicación del equipo y garantizar un acceso más fácil a los servicios de atención obstétrica a través de la implementación efectiva de la regionalización de la atención materna. Objetivo Fortaleza Ceará Brasil Método 30 estatal 202 2021 ChiCuadrado Chi Cuadrado ajustada Resultados 343 34 3 34,3% 1,16 116 1 16 (1,16 IC95% IC95 IC 1,04–1,30 104130 04 1,03–1,31 103131 03 31 Conclusión materna 20 34,3 1,1 11 (1,1 IC9 1,04–1,3 10413 0 1,03–1,3 10313 2 34, 1, (1, 1,04–1, 1041 1,03–1, 1031 (1 1,04–1 104 1,03–1 103 ( 1,04– 10 1,03– 1,04 1,03 1,0

ABSTRACT Objective: To identify factors associated with antepartum pilgrimage in pregnant women in Fortaleza, Ceará, Brazil. Method: A cross-sectional study with 300 postpartum women from a state reference maternity hospital, carried out from March 2020 to January 2021. The frequency of pilgrimage was estimated according to socioeconomic characteristics and prenatal care. Analysis with Pearson’s chi-square test selected variables for adjusted Poisson regression. Results: The frequency of antepartum pilgrimage to more than one health service was 34.3%. Not knowing the reference maternity hospital (1.16; 95%CI: 1.04–1.30) and not living close to the reference maternity hospital (1.16; 95%CI: 1.03–1.31) were associated with the occurrence of pilgrimage among women. Personal characteristics and prenatal care were not associated. Conclusion: There was an association between antepartum pilgrimage and lack of knowledge of the reference maternity hospital and residence far from that maternity hospital, which requires better team communication and the guarantee of easier access to obstetric care services, through effective implementation of regionalization of maternal care. Objective Fortaleza Ceará Brazil Method crosssectional cross sectional 30 202 2021 Pearsons Pearson s chisquare chi square regression Results 343 34 3 34.3% 1.16 116 1 16 (1.16 95%CI 95CI CI 95 1.04–1.30 104130 04 1.03–1.31 103131 03 31 Conclusion services 20 34.3 1.1 11 (1.1 9 1.04–1.3 10413 0 1.03–1.3 10313 2 34. 1. (1. 1.04–1. 1041 1.03–1. 1031 (1 1.04–1 104 1.03–1 103 ( 1.04– 10 1.03– 1.04 1.03 1.0

RESUMO Objetivo: Identificar fatores associados à peregrinação anteparto em gestantes de Fortaleza, Ceará, Brasil. Método: Estudo transversal com 300 puérperas de uma maternidade de referência estadual, realizado de março de 2020 a janeiro de 2021. Foi estimada a frequência da peregrinação segundo características socioeconômicas e de assistência pré-natal. Análises com o Teste Qui-Quadrado de Pearson selecionaram variáveis para a regressão de Poisson ajustada. Resultados: A frequência de peregrinação anteparto por mais de um serviço de saúde foi de 34,3%. Não conhecer a maternidade de referência (1,16; IC95% 1,04–1,30) e não residir próximo à maternidade de referência (1,16; IC95%: 1,03–1,31) estiveram associados à ocorrência de peregrinação entre as mulheres. Características pessoais e de assistência pré-natal não se mostraram associadas. Conclusão: Verificou-se associação da peregrinação anteparto com o desconhecimento da maternidade de referência e com a residência distante dessa maternidade, o que requer melhor comunicação da equipe e a garantia de acesso facilitado aos serviços de assistência obstétrica por meio da implementação eficaz da regionalização dos cuidados maternos. Objetivo Fortaleza Ceará Brasil Método 30 estadual 202 2021 prénatal. prénatal pré natal. natal QuiQuadrado Qui Quadrado ajustada Resultados 343 34 3 34,3% 1,16 116 1 16 (1,16 IC95 IC 1,04–1,30 104130 04 1,03–1,31 103131 03 31 mulheres associadas Conclusão Verificouse Verificou maternos 20 34,3 1,1 11 (1,1 IC9 1,04–1,3 10413 0 1,03–1,3 10313 2 34, 1, (1, 1,04–1, 1041 1,03–1, 1031 (1 1,04–1 104 1,03–1 103 ( 1,04– 10 1,03– 1,04 1,03 1,0

The coronavirus disease-2019 (COVID-19) pandemic significantly impacted the traditional functioning of academic libraries, prompting a critical need to investigate the challenges and opportunities in adapting and reorganising these institutions. This study documents how academic libraries transformed following the outbreak of the COVID-19 pandemic. It identifies how these libraries evolved to meet the changing needs of users in a post-pandemic world. A qualitative study was done using a multi-case study design where three university libraries were purposively selected. Data was collected using semi-structured interviews and participant observation. Fifteen participants were selected using stratified random sampling technique where the strata comprised of library management, technical, reader, circulation, and technology librarians. The data was analysed using thematic content analysis. The findings reveal that libraries were forced to enhance virtual library services to continue serving the library users to meet the needs of hybrid teaching and learning. Online reference services were introduced, and virtual training sessions and meetings were continued after COVID-19. Library services were embedded in the learning management systems. This study assists academic libraries to better handle future disruptions or unforeseen circumstances to improve online resources, enhance remote access, and integrate advanced technologies to enhance the overall user experience.

ABSTRACT Introduction: Undergraduate medical training involves both theoretical and practical learnings, with university hospitals being the main practice setting. In consultations involving issues of patient intimacy, embarrassment is a possibility. This may compromise the quality of care and/or medical training. Objective: The objective of this study was to investigate the psycho-affective aspects of gynecological consultation, based on the patients’ perceptions, in order to find elements to help shape medical education toward humanized care. Method: This is an observational, cross-sectional, qualitative study, carried out in the gynecology outpatient clinic of a university hospital. Outpatient users who were in the waiting room for gynecological care were included, representing a sample for accessibility. Data collection took place between the months of February and August 2021 through a semi-structured interview with previously prepared guiding questions. A total of 50 interviews were conducted, which were later transcribed and analyzed by the IRaMuTeQ software. Result: From the perspective of the patients, the gynecological consultation involves two main spheres of interest: the medical-gynaecological assistance given to them and the teaching-learning aimed at students. Within this division, two perspectives emerge: firstly, that which draws on the personal demand and, secondly, that which considers the interest of the other (the student). In the discourses on medical- gynecological assistance, the speakers focus on themselves, on the embarrassment experienced during the assistance. In the discourses on the teaching and learning of the students, the speakers primarily focus on the importance of clinical practice in medical training. Thus, there is an intersection between “the care provided to me” and the “other’s teaching-learning process”. The patient’s embarrassment seems to be overcome in favour of a greater goal: to contribute to the training of future doctors. Conclusion: Despite the embarrassment experienced in gynecological consultation in an academic environment, the users’ understanding of their contribution to medical education promotes a collaborative attitude, which is found to facilitate care in this scenario. The attenuation of the embarrassment was also found to be proportional to the experience of the woman in this type of care. Introduction learnings setting intimacy possibility andor or Objective psychoaffective psycho affective patients perceptions Method observational crosssectional, crosssectional cross sectional, sectional cross-sectional hospital included accessibility 202 semistructured semi structured questions 5 conducted software Result medicalgynaecological gynaecological teachinglearning students division emerge firstly secondly student. student . student) themselves Thus me others s process. process process” goal doctors Conclusion environment attitude scenario 20 2

Resumo: Introdução: A graduação no curso de Medicina se dá por meio de uma formação teórico-prática que tem nos hospitais universitários o seu principal cenário de práticas. Nas consultas que envolvem questões da intimidade do paciente, o constrangimento é uma possibilidade. Isso pode comprometer a qualidade da assistência e/ou da formação médica. Objetivo: Este estudo teve como objetivo investigar os aspectos psicoafetivos da consulta ginecológica, a partir da percepção das pacientes, de modo a encontrar elementos que possam favorecer a adequação da formação médica à humanização do atendimento. Método: Trata-se de um estudo observacional, transversal, de abordagem qualitativa, realizado no ambulatório de ginecologia de um hospital universitário. Foram incluídas as usuárias do ambulatório que estavam na sala de espera para atendimento ginecológico, configurando-se como uma amostra por acessibilidade. A coleta de dados se deu entre os meses de fevereiro e agosto de 2021, por meio de uma entrevista semiestruturada com perguntas norteadoras previamente elaboradas. Realizaram-se 50 entrevistas, cujos discursos foram posteriormente transcritos e analisados pelo software IRaMuTeQ. Resultado: Sob a perspectiva das pacientes, o momento da consulta ginecológica envolve duas esferas de interesse principais: a assistência médico-ginecológica dada a elas e o ensino-aprendizado destinado aos estudantes. A partir dessa divisão, emergem duas perspectivas: aquela que parte da demanda pessoal, e a que considera o interesse do outro (o estudante). Nos discursos sobre a assistência ginecológica, as falas concentram o olhar para si, para o constrangimento vivenciado durante a assistência. Já nos discursos sobre o ensino e a aprendizagem dos estudantes, as falas referem-se, em sua maioria, ao reconhecimento da importância da prática clínica na formação médica. Dessa forma, ocorre uma intersecção entre “a assistência fornecida a mim” e o “processo de ensino-aprendizagem do outro”. O constrangimento das pacientes parece ser superado em favor de um objetivo maior: contribuir para a formação de futuros médicos. Conclusão: Apesar do constrangimento experimentado na consulta ginecológica em ambiente acadêmico, a compreensão das usuárias acerca da sua contribuição para a formação médica promove um posicionamento colaborativo, revelando-se como elemento facilitador da assistência nesse cenário. Foi revelada também uma atenuação do constrangimento proporcional à experiência da mulher nesse tipo de atendimento. Resumo Introdução teóricoprática teórico práticas paciente possibilidade eou ou Objetivo Método Tratase Trata observacional transversal qualitativa universitário ginecológico configurandose configurando acessibilidade 2021 elaboradas Realizaramse Realizaram 5 entrevistas IRaMuTeQ Resultado principais médicoginecológica médico ensinoaprendizado aprendizado estudantes divisão perspectivas pessoal estudante. estudante . estudante) si referemse, referemse referem se, referem-se maioria forma mim processo ensinoaprendizagem outro. outro” maior médicos Conclusão acadêmico colaborativo revelandose revelando 202 20 2

Abstract Open access (OA) publishing provides free online access to research articles without subscription fees. In Brazil, absence of financial support from academic institutions and limited government policies pose challenges to OA publication. Here, we used data from the Web of Science and Scopus to compare with global trends in journal accessibility and scientific quality metrics. Brazilian authors publish more OA articles, particularly in Global South journals. While OA correlates with quality for global authors, it had no impact on Brazilian science. To maximize impact, Brazilian authors should prioritize Q1 journals regardless of OA status. High-impact or Global North journal publication seems more relevant for Brazilian science than OA. Our findings indicate that the present open access policy has been ineffective to improve the impact of Brazilian science, providing insights to guide the formulation of scientific public policies. (OA fees Brazil Here metrics Q status Highimpact High

BACKGROUND: Although studies from high-income countries have examined social support during pregnancy, it remains unclear what type of support is received by expectant mothers from low- and middle-income country settings AIM: To explore young women's social support networks during pregnancy in Soweto, South Africa SETTING: This study was undertaken in an academic hospital based in the Southwestern Townships (Soweto), Johannesburg, in Gauteng province, South Africa METHODS: An exploratory descriptive qualitative approach was employed. Eighteen (18) young pregnant women were recruited using a purposive sampling approach. In-depth interviews were conducted, and data were analysed using inductive thematic analysis RESULTS: Analysis of the data resulted in the development of two superordinate themes namely; (1) relationships during pregnancy and (2) network involvement. Involvement of the various social networks contributed greatly to the young women having a greater sense of potential parental efficacy and increased acceptance of their pregnancies. Pregnant women who receive sufficient social support from immediate networks have increased potential to embrace and give attention to pregnancy-related changes CONCLUSION: Focusing on less-examined characteristics that could enhance pregnant women's health could help in the reduction of deaths that arise because of pregnancy complications and contribute in globally accelerating increased accessibility to adequate reproductive health CONTRIBUTION: This study's findings emphasise the necessity for policymakers and healthcare providers to educate the broader community about the importance of partner, family and peer support to minimise risks that may affect pregnancy care and wellbeing of mothers

ABSTRACT Background: Moodle breaks the limitations of space and time in the teaching-learning process, encouraging the use of resources that enable the development of the evaluation process and the cognitive independence of students. Objective: design a methodology for teaching preparation on the use of the Moodle platform in the evaluation process of the Health Research Methodology discipline. Methods: a development investigation was carried out at Holguín University of Medical Sciences, academic year 2022. Theoretical and empirical methods were used. Absolute values and percentages were calculated. Cronbach's Alpha applied to the teacher’s questionnaire was 0.73. Five specialists were selected to evaluate the methodology. Results: more than 50% of teachers expressed that they rarely or never use the Moodle platform for frequent evaluation and 86.7% considered they regulate the knowledge they possess; while 84.4% of students use it to download teaching materials. A methodology is proposed for teaching preparation in frequent evaluation using the platform, it includes instructions and training, it was structured in five stages. Conclusions: the designed methodology provided tools for the preparation of frequent evaluation through the platform. The specialists assessed it as accepted for application.

RESUMEN Fundamento: Moodle rompe las limitaciones de espacio y tiempo en el proceso de enseñanza aprendizaje, fomenta el uso de recursos que posibilitan el desarrollo del proceso de evaluación y la independencia cognoscitiva de los estudiantes. Objetivo: diseñar una metodología para la preparación del docente sobre el uso de la plataforma Moodle en el proceso de evaluación de la disciplina Metodología de la Investigación en Salud. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo en la Universidad de Ciencias Médicas de Holguín, curso 2022. Se emplearon métodos teóricos y empíricos. Se calcularon valores absolutos y porcentajes. El Alfa de Cronbach aplicado en el cuestionario a docentes resultó 0.73. Se seleccionaron cinco especialistas para la valoración de la metodología. Resultados: más de 50 % de los docentes expresaron que pocas veces o nunca emplean la plataforma Moodle para la evaluación frecuente y 86,7 % consideró regular el conocimiento que poseen; mientras el 84,4 % de los estudiantes la emplean para descargar materiales docentes. Se propone una metodología para la preparación del docente en la evaluación frecuente utilizando la plataforma, incluye instructivo y entrenamiento, fue estructurada en cinco etapas. Conclusiones: la metodología diseñada facilitó herramientas para la elaboración de la evaluación frecuente mediante la plataforma. Los especialistas la valoraron como aceptada para su aplicación.

ABSTRACT Background: educational systems face the challenge of using information and communications technologies to provide their students with the necessary tools and knowledge imposed in the 21st century. Objective: design the thematic structure of the electronic book for the subject Basic Computing in medical sciences. Methods: a development research with a qualitative approach was carried out at the “Calixto García” Faculty of Medical Sciences in the 2022 academic year. Theoretical level methods were used: historical-logical, structural systemic, modeling and inductive-deductive. At the empirical level: interview and questionnaire to verify the links and relationships offered in the theoretical references related to the characteristics that a textbook should have as a teaching aid for the teaching-learning process. Results: the Basic Computing electronic book was prepared where the objectives and development of skills declared in the subject program were taken into account; it contains five topics; It is structured into a cover, index and chapters; It has proposed exercises and solved exercises, diagrams, animations and images, links where additional and precise information can be extracted, and multiple bibliographic documents. Conclusions: the electronic book for the Basic Computing subject strengthens the development of the educational teaching process and serves as a basis for the formation of skills once the student graduates. It was assessed as adequate according to the objectives of the course, by the experts consulted.

RESUMEN Fundamento: los sistemas educativos enfrentan el desafío de utilizar las tecnologías de la información y las comunicaciones para proveer a sus estudiantes de las herramientas y conocimientos necesarios impuestos en el siglo XXI. Objetivo: diseñar la estructura temática del libro electrónico para la asignatura Informática Básica en las ciencias médicas. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo con enfoque cualitativo en la Facultad de Ciencias Médicas “Calixto García” en el curso 2022. Se utilizaron métodos de nivel teórico: histórico-lógico, sistémico estructural, modelación e inductivo- deductivo. En el nivel empírico: entrevista y cuestionario para verificar los nexos y relaciones que se ofrecen en los referentes teóricos relacionados con las características que debe poseer un libro de texto como medio de enseñanza en el proceso docente educativo. Resultados: se elaboró el libro electrónico de Informática Básica donde su tuvieron en cuenta los objetivos y desarrollo de habilidades declarados en el programa de la asignatura; contiene cinco temas; está estructurado en portada, índice y capítulos; tiene ejercicios propuestos y ejercicios resueltos, diagramas, animaciones e imágenes, vínculos donde se puede extraer información adicional y precisa, y múltiples documentos bibliográficos. Conclusiones: el libro electrónico para la asignatura Informática Básica fortalece el desarrollo del proceso docente educativo y sirve de base para la formación de habilidades una vez graduado el estudiante. Fue valorado como adecuado acorde a los objetivos del curso, por los expertos consultados.

Resumo Objetivo. Analisar como 63 professores do ensino primário, que trabalharam no processo de inclusão de estudantes que apresentam desafios educativos nas áreas visual (processamento através de imagens), cognitiva (processamento em ações concretas) e comunicativa (processamento visual-gestural para usuários da Língua de Sinais colombiana - LSC) em Medellín, assumiram a educação em casa durante a pandemia de 2020-2021. Metodo. Este trabalho de pesquisa qualitativa com abordagem interpretativa utilizou a técnica de grupo focal, organizando os professores em três grupos, por grupo de estudantes com desafios educativos: visual, cognitivo e comunicativo. A análise centrou-se na forma como assumiram a educação em casa, nas estratégias utilizadas e nas decisões tomadas para a orientação da aprendizagem. Os dados foram analisados usando codificação seletiva aberta e axial. Resultados. Os resultados são agrupados em seis momentos de educação em casa pelos quais os professores passaram: desorientação, aterrissagem forçada, adaptação, cooperação, expansão e retorno, cada um com suas próprias características, sucessos e fracassos durante o tempo da experiência. Conclusão. O mais próximo da realidade vivida pelos professores durante a pandemia corresponde à educação remota, e não à educação em casa, caracterizada por erros durante o tempo da pandemia influenciada pelo baixo conhecimento da acessibilidade cognitiva e uso de plataformas TIC, orientação para famílias com baixa acessibilidade ou falta de conectividade, e sucessos em redes de colaboração entre professores e a comunidade acadêmica para discutir práticas de ensino e avaliação na educação inclusiva. Os resultados em cada momento vivido pelos professores durante a pandemia foram utilizados para projetar os desafios na educação com os estudantes que se concentram no nível socioemocional, na aprendizagem, no ensino, no apoio familiar e na formação de professores no retorno ao ensino presencial.

Resumen Objetivo. Analizar cómo asumieron la educación en casa 63 docentes de la educación primaria que han trabajado el proceso de inclusión con estudiantes que presentan retos educativos en lo visual (procesamiento a través de imágenes), cognitivo (procesamiento en acciones concretas) y comunicativo (procesamiento viso-gestual para personas usuarias de lengua de señas colombiana-LSC) en la ciudad de Medellín durante la pandemia 2020-2021. Método. Este trabajo de investigación cualitativa con enfoque interpretativo utilizó la técnica de grupo focal, organizando al personal docente en tres grupos por colectivo de estudiantes con retos educativos: visual, cognitivo y comunicativo, el análisis se centró en la forma como asumieron la educación en casa, estrategias utilizadas y toma de decisiones para la orientación del aprendizaje en consideración a los desafíos que implica este colectivo de personas en sus formas de aprender. Los datos se analizaron mediante la codificación abierta selectiva y axial. Resultados. Los resultados se agrupan en seis momentos de la educación en casa por la que ha transitado el personal docente, referidos a: la desorientación, el aterrizaje forzoso, la adaptación, la cooperación, la expansión y el retorno, cada espacio tiene sus características, aciertos y desaciertos durante el tiempo de la experiencia. Conclusiones. Lo más cercano a la realidad vivida durante la pandemia por el personal docente corresponde a la educación remota y no a educación en casa, caracterizada en desaciertos durante el tiempo de pandemia influenciada en el bajo conocimiento en accesibilidad cognitiva y en uso de las TIC en plataformas, orientación a familias carentes o con baja accesibilidad en conectividad, y aciertos en el trabajo colaborativo en red entre docentes, comunidad académica para discutir las prácticas de enseñanza y evaluación en la educación inclusiva. Los hallazgos en cada momento experimentado por el profesorado durante la pandemia fueron aprovechados para proyectar los desafíos en la educación con el estudiantado. Estos hallazgos se centran a nivel socioemocional, en el aprendizaje, la enseñanza, el apoyo familiar y la formación docente en el retorno a la presencialidad.

Abstract Objective. This article aims to analyze how 63 primary education teachers who have worked on the inclusion process with students presenting educational challenges in the visual (image processing), cognitive (concrete action processing), and communicative (viso-gestural processing for Colombian Sign Language-LSC users) fields in Medellín, assumed home education during the 2020-2021 pandemic. Method. This qualitative research work with an interpretive approach utilized the focus group technique, organizing the teachers into three groups based on the students’ educational challenges: visual, cognitive, and communicative. The analysis focused on the teachers’ approach to home education, the strategies they used, and their decision-making processes in terms of orienting learning, considering the challenges that this group of students faces in their learning styles. Data were analyzed using selective open coding and axial coding. Results. The results were grouped into six moments of home education through which the teachers passed, which were disorientation, forced landing, adaptation, cooperation, expansion, and return. Each moment had its characteristics, successes, and failures during the experience. Conclusions. The teachers’ experience during the pandemic was closest to remote education rather than home education, characterized by mistakes influenced by low knowledge in cognitive accessibility and the use of ICT platforms, orientation to families lacking or with low accessibility in connectivity, and successes in collaborative networking among teachers and the academic community to discuss teaching and evaluation practices in inclusive education. The findings in each moment experienced by the teachers during the pandemic were used to project the challenges in education with the students that focus on challenges at the socioemotional level, in learning, teaching, family support, and teacher training in the return to face-to-face education.

Resumen El presente estudio indaga sobre los sistemas de calidad existentes en Costa Rica e internacionalmente, que pueden ser implementados por emprendimientos y por micro, pequeñas y medianas empresas (PYMES) turísticas como herramienta que asegure la gestión de calidad en el sector turismo, en momentos donde la calidad total constituye un elemento vital de competitividad, confianza y garantía sobre las medidas de salubridad en un contexto pandémico. Desde un enfoque exploratorio, se aborda los sistemas, sus requerimientos, accesibilidad de implementación y los desafíos que puedan existir sobre todo para aquellas empresas medianas y pequeñas mayormente afectadas por las consecuencias económicas generadas por la pandemia por COVID-19 y que deseen o deban implementar dichos modelos de calidad en su operación empresarial. La metodología se basó en una cuidadosa revisión de bibliografía científica y académica sobre la temática estudiada, como sustento para la contextualización y determinación de elementos técnicos requeridos para su aplicabilidad, así como en la consulta con expertos relacionados al problema de investigación. El estudio visualiza las serias limitaciones y desafíos de accesibilidad que enfrentan sobre todo aquellos emprendimientos y PYMES con algún grado de informalidad para acceder a modelos de calidad aplicables, exponiendo como área de oportunidad la necesidad de alternativas, por parte del sector público y privado, que faciliten oportunidades a estas unidades comerciales para la mejora de su producto turístico.

Summary This study inquires about existing quality systems in Costa Rica and internationally, which can be implemented by tourism enterprises and micro, small, and medium-sized enterprises (SMEs) as a tool to ensure quality management in the tourism sector, at times when total quality constitutes a vital element of competitiveness, confidence and guarantee on sanitation measures in a pandemic context. From an exploratory approach, the systems, their requirements, implementation accessibility and the challenges that may exist are addressed, especially for those medium-sized and small companies most affected by the economic consequences generated by the COVID-19 pandemic and that wish or must implement these quality models in their business operation. The methodology was based on a careful review of scientific and academic literature on the subject studied, as support for the contextualization and determination of technical elements required for its applicability, as well as consultation with experts related to the research problem. The study visualizes the serious limitations and accessibility challenges faced by all those enterprises and SMEs with some degree of informality to access models of corresponding quality, exposing as an area of opportunity the need for alternatives, by the public and private sectors, which provide opportunities for these business units to improve their tourism product.

Résumé Cette étude porte sur les systèmes de qualité existants au Costa Rica et au niveau international qui peuvent être mis en place dans les entreprises, les microentreprises, les petites et moyennes entreprises (les PME); il s'agit d'utiliser ces systèmes comme outil pour assurer la gestion de la qualité dans le domaine touristique, particulièrement, dans ces moments où la qualité est un élément essentiel pour la compétitivité, la confiance et la garantie sur les mesures de salubrité dans un contexte pandémique. Sous une approche exploratoire, l'étude aborde les systèmes, leurs exigences, leur accessibilité de mise en place ainsi que les défis qui puissent exister, notamment pour toutes ces petites et moyennes entreprises affectées par les conséquences économiques causés par la pandémie de la Covid-19 et qui souhaitent ou doivent mettre en place des modèles de qualité dans leur gestion commerciale. Pour ce faire, on a utilisé une méthodologie basée sur une minutieuse révision bibliographique, à caractère scientifique et académique, concernant le sujet étudié ce qui a permis de contextualiser et de déterminer les éléments techniques nécessaires pour la mise en place des ces systèmes. D'ailleurs, on a consulté des experts liés au sujet et au thème de recherche. L'étude analyse aussi les sérieuses implications et les défis d'accessibilité auxquels les entreprises et les PME doivent faire face afin d'accéder aux modèles de qualités susceptibles d'être appliqués. Parmi les découvertes, on peut citer le besoin d'alternatives qui facilitent au secteur public et le privé les opportunités commerciales pour l'amélioration de leur produit touristique.

Abstract This essay aims to bring up the debate on access to health in the prison system, focusing on the National Comprehensive Health Care Policy for People Deprived of Liberty (PNAISP) and the intersectoriality proposed by the policy. As intersectoral articulation is one of the PNAISP main guidelines, we aim to reflect on its implementation, considering the Prison Primary Care Teams (EABP) professionals as street-level bureaucrats and the difficulty of access to health by people deprived of liberty as wicked problems. We understand that there are gaps in studies on access to health in the prison system with an intersectoral approach and analysis of the PNAISP with an academic focus and from the perspective of intersectorality. We aim to contribute to this debate within Public Health, addressing reflections on a health policy that affects the prison system. (PNAISP guidelines implementation EABP (EABP streetlevel street level problems intersectorality

Resumo Este ensaio pretende trazer o debate sobre o acesso à saúde no sistema prisional, com foco na Política Nacional de Atenção Integral à Saúde das Pessoas Privadas de Liberdade (PNAISP) e na intersetorialidade que a política propõe. Sendo a articulação intersetorial uma das principais diretrizes da PNAISP, o objetivo é trazer reflexões sobre sua implementação, considerando os profissionais das equipes de atenção básica prisional (EABP) como burocratas de nível de rua e a dificuldade de acesso à saúde por parte das pessoas privadas de liberdade como problemas perversos. Compreende-se que existem lacunas de estudos sobre acesso à saúde no sistema prisional com uma abordagem intersetorial e de análise da PNAISP com enfoque acadêmico e sob a ótica da intersetorialidade. Busca-se contribuir com este debate dentro da Saúde Coletiva, abordando reflexões sobre uma política de saúde que incide no sistema carcerário. (PNAISP propõe implementação EABP (EABP perversos Compreendese Compreende se Buscase Busca Coletiva carcerário

ABSTRACT Purpose: The aim of this study focused on the elaboration and validation of an organizational aesthetic perception scale (AESCATScale) to be used in understanding individuals’ perceptions of organizational life. Design/methodology/approach: We carried out a literature review, exploratory interviews, two separate surveys, and multivariate analyses. The scale was validated through an application with a large sample of college professors. Findings: Our outcomes consisted of a multidimensional construct model for the perception of organizational aesthetics (AESCATScale), with seven dimensions and 20 items. According to our analysis, the organizational aesthetics construct is consistent and may be the basis for future studies on the subject. Research limitations/implications: We highlight three peculiar limitations to the research: a) the subjective nature of the theme, b) the lack of comprehension of some categories by respondents and c) the sample used was chosen for its accessibility and to have been restricted to college professors of a single state in Brazil. Practical implications: The AESCATScale may reveal the sensitive logic underlying several organizational practices in the workplace based on a sensitive point of view. Also, it can be a valuable tool to aid in a manager’s decision-making in situations of change. Originality/value: This study introduces a differentiated approach to organizational management that can sometimes be missed due to its abstract nature. Therefore, it introduces a novelty research tool that can be used in corporate and academic environments. Purpose (AESCATScale individuals life Design/methodology/approach Designmethodologyapproach Design methodology review interviews surveys analyses Findings AESCATScale, , 2 items analysis subject limitations/implications limitationsimplications implications theme b c Brazil view Also managers manager s decisionmaking decision making change Originality/value Originalityvalue Originality value Therefore environments

RESUMO Objetivo: O objetivo deste estudo centrou-se na elaboração e validação de uma escala de percepção estética organizacional (AESCATScale) para ser usada na compreensão das percepções dos indivíduos sobre a vida organizacional. Metodologia: Para tanto, realizamos revisão bibliográfica, entrevistas exploratórias, aplicação de surveys e técnicas de análise multivariada. A escala foi validada por meio de aplicação com professores de ensino superior Resultados: Nossos resultados consistiram em um modelo de construto multidimensional para percepção da estética organizacional (AESCATScale), com sete dimensões e vinte itens. Conforme a análise, o construto se mostrou consistente e pode ser tomado como base para evoluções posteriores do estudo. Limitações/implicações da pesquisa: Destacamos três limitações peculiares à pesquisa: a) o caráter subjetivo do tema, b) a falta de compreensão de algumas categorias pelos respondentes e c) a amostra utilizada foi escolhida por sua acessibilidade e por ter sido restrita a professores universitários de um único estado do Brasil. Implicações práticas: A AESCATScale pode revelar a lógica sensível subjacente a várias práticas organizacionais no local de trabalho de um ponto de vista sensível. Além disso, pode ser uma ferramenta útil para auxiliar na tomada de decisão de um gerente em situações de mudança. Originalidade/valor: Este estudo apresenta uma abordagem diferenciada para a gestão organizacional que às vezes pode ser perdida devido à sua natureza abstrata. Portanto, apresenta uma ferramenta de pesquisa inovadora que pode ser usada tanto em ambientes corporativos quanto acadêmicos. Objetivo centrouse centrou (AESCATScale Metodologia bibliográfica exploratórias multivariada Resultados AESCATScale, , itens Limitaçõesimplicações Limitações implicações tema b c Brasil disso mudança Originalidade/valor Originalidadevalor Originalidade valor abstrata Portanto acadêmicos

Resumo Este ensaio pretende trazer o debate sobre o acesso à saúde no sistema prisional, com foco na Política Nacional de Atenção Integral à Saúde das Pessoas Privadas de Liberdade (PNAISP) e na intersetorialidade que a política propõe. Sendo a articulação intersetorial uma das principais diretrizes da PNAISP, o objetivo é trazer reflexões sobre sua implementação, considerando os profissionais das equipes de atenção básica prisional (EABP) como burocratas de nível de rua e a dificuldade de acesso à saúde por parte das pessoas privadas de liberdade como problemas perversos. Compreende-se que existem lacunas de estudos sobre acesso à saúde no sistema prisional com uma abordagem intersetorial e de análise da PNAISP com enfoque acadêmico e sob a ótica da intersetorialidade. Busca-se contribuir com este debate dentro da Saúde Coletiva, abordando reflexões sobre uma política de saúde que incide no sistema carcerário.

Abstract This essay aims to bring up the debate on access to health in the prison system, focusing on the National Comprehensive Health Care Policy for People Deprived of Liberty (PNAISP) and the intersectoriality proposed by the policy. As intersectoral articulation is one of the PNAISP main guidelines, we aim to reflect on its implementation, considering the Prison Primary Care Teams (EABP) professionals as street-level bureaucrats and the difficulty of access to health by people deprived of liberty as wicked problems. We understand that there are gaps in studies on access to health in the prison system with an intersectoral approach and analysis of the PNAISP with an academic focus and from the perspective of intersectorality. We aim to contribute to this debate within Public Health, addressing reflections on a health policy that affects the prison system.