Abstract The general objective of this research was to understand the use of immersive learning as an educational alternative in an emergency. Thus, a qualitative documentary study was carried out with support in the hermeneutic phenomenological method of analysis, using at least 60% of documents that were less than five years old concerning 2022, coming from databases and sources such as Redalyc, Dialnet, and others, web pages, journalistic research, and books, making use mainly of scientific articles. Among the main findings, it was understood that immersive education could be applied in emergency scenarios, be they natural, social, or economic and are relevant for the achievement of meaningful learning, this being an affirmation with which the author of the article agrees. It was concluded that to disseminate immersive learning; it is necessary to invest time, money, and resources for training and willingness to collaborate among educational actors and the State.

Resumen El objetivo general de esta investigación fue comprender la utilización del aprendizaje inmersivo como alternativa educativa en emergencia. Así, se realizó un estudio documental cualitativo con soporte en el método fenomenológico hermenéutico de análisis, recomendando 60% de documentos con antigüedad inferior a 5 años con respecto a 2022, proviniendo de bases y fuentes como Redalyc, Dialnet y similares, páginas web, pesquisas periodísticas y libros, haciéndose uso principalmente de artículos científicos. Entre los principales hallazgos, se comprendió que la educación inmersiva puede ser aplicada en escenarios de emergencia naturales, sociales, sanitarios, entre otros, y son relevantes para el logro de un aprendizaje significativo, siendo esta una afirmación con la que el autor del artículo concuerda. Se concluyó que para diseminar el aprendizaje inmersivo es necesaria la inversión de tiempo, dinero, recursos para capacitación y voluntad de colaboración entre los actores educativos y el Estado.

Resumen El propósito general de este artículo fue comprender el uso de las aulas híbridas como escenarios para la transformación educativa en el contexto de la nueva normalidad. Para ello, se estructuró una investigación con enfoque cualitativo y diseño documental, complementado con el método fenomenológico hermenéutico, con la finalidad de analizar la información suministrada por UNICEF, UNESCO, y otros autores en sitios web, libros y revistas científicas. Así, se concluyó que la educación híbrida se habría de desarrollar en un contexto que no puede asimilarse a la normalidad que conocieron las personas del planeta Tierra antes de la diseminación del SARS-CoV-2, sino que constituye una adaptación de prácticas previamente realizadas para que los estudiantes puedan de forma presencial o a distancia, seguir con el aprendizaje sin que se comprometa por la imposibilidad de apersonarse en las instituciones.

Abstract This work´s general purpose was to produce an article that will permit understanding the use of hybrid classrooms as an environment for educational transformation in the context of the new normality. For this purpose, the investigation that was structured followed a qualitative approach with documentary design; this was complemented by the phenomenological and hermeneutical method to analyze information provided by UNICEF, UNESCO and other authors on websites, books and scientific journals. No less than 50% of the information had five years of antiquity compared to the date when this text was presented. It was concluded that hybrid education would be developed in a context that cannot be assimilated to the normality that people knew before the spread of SARS-CoV-2. It rather constitutes an adaptation of practices previously carried out; in this manner, students can, personally or on-line, continue with their learning process without problems derived from the impossibility of registering in educational institutions.

RESUMEN Los infantes durante los primeros años de sus vidas están en el momento ideal para cimentar las bases de su sistema de creencias, en consonancia con los objetivos sociales. Este trabajo tuvo como propósito desarrollar la importancia de la noción sobre respeto hacia los animales como tema transversal desde la educación inicial, de manera que se potencie en los niños un sistema de valores fundado en la empatía. El esquema investigativo utilizado fue documental con enfoque cualitativo y método hermenéutico. Con la información recabada se determinó que episodios de maltrato animal ocurren alrededor del mundo, y la educación es un instrumento que puede reconducir ese fenómeno porque los niños en el proceso de aprendizaje están prestos a construir conocimientos. Se concluyó que es importante que el niño dentro de educación inicial tenga nociones sobre las vidas de los animales, y esto ayudará a que desarrolle sensibilidad hacia la naturaleza.

RESUMO As crianças, nos primeiros anos de vida, encontram-se no momento ideal para lançar as bases de seu sistema de crenças, alinhado aos objetivos sociais. O objetivo deste trabalho foi desenvolver a importância da noção de respeito aos animais como um tema transversal desde a educação inicial, para que um sistema de valores baseado na empatia seja promovido nas crianças. O esquema investigativo utilizado foi o documental com abordagem qualitativa e método hermenêutico. Com as informações coletadas, constatou-se que episódios de maus-tratos a animais ocorrem em todo o mundo, sendo a educação um instrumento que pode redirecionar esse fenômeno, pois as crianças em processo de aprendizagem estão prontas para construir conhecimentos. Concluiu-se que é importante que a criança na educação inicial tenha noções sobre a vida dos animais, e isso a ajudará a desenvolver sensibilidade para com a natureza.

ABSTRACT Children can consolidate, in their first years of existence, their beliefs according to the goals of the society. This paper developed the importance about the notion of respect to the animals as a transversal topic from initial education. This investigation is documental with a qualitative approach and a hermeneutic method. The information that was gathered, determined that episodes of animal cruelty happen all around the world and because of that, education is a tool which can redirect this phenomenon, because children can learn how to construct knowledge to reach it. It was concluded that it is important that children develop notions about the lives of the animals in the initial level, and this will collaborate to be sensitive towards nature.