RESUMO É particularmente importante melhorar a qualidade dos programas de educação física e o nível geral de saúde dos estudantes universitários. É difícil obter uma avaliação abrangente do método de avaliação inicial do nível de saúde física dos estudantes. Por conseguinte, este estudo combinou o processo hierárquico analítico (AHP) e o modo de condicionamento físico para construir um modelo universitário de avaliação da saúde física. Tendo a Universidade X como objeto experimental, vinte estudantes de diferentes especializações do período de 2019 foram selecionados como objetos experimentais. Um grupo ( de dez estudantes) adotou o modo de educação física original, e o outro grupo (de dez estudantes) integrou o condicionamento físico no currículo de educação física. Utilizando o modelo estabelecido de avaliação da saúde, as pontuações de avaliação do nível de saúde física de dois grupos de estudantes universitários antes e depois do experimento foram exaustivamente analisadas. Os resultados mostraram que a pontuação global do nível de saúde física de um grupo de estudantes aumentou. A taxa de aumento foi de 2.87%. No entanto, não houve alterações significativas nas pontuações da avaliação para a saúde física dos estudantes do grupo B. Os resultados mostram que o condicionamento físico no currículo público de educação física pode contribuir efetivamente para melhorar o nível geral de saúde dos estudantes, e também mostra que a introdução do processo hierárquico analítico (AHP) na avaliação do nível de saúde física dos estudantes universitários pode melhorar a abrangência da análise do nível de saúde. Espera-se que este estudo possa fornecer uma referência para o ensino de educação física nos colégios e universidades a fim de melhorar o nível de ensino geral das universidades.
ABSTRACT It is particularly important to improve the quality of physical education curriculum and the overall health level of college students. It is difficult to achieve a comprehensive evaluation of the original evaluation method of students' physical health level. Therefore, this study combined the analytic hierarchy process (AHP) and physical fitness training mode to build a university physical health evaluation model. Taking X University as the experimental background, 20 students of different majors in grade 2019 were selected as experimental objects. One group (10 students) adopted the original physical education curriculum mode, and the other group (10 students) integrated physical fitness training into the physical education curriculum. Using the established health evaluation model, the evaluation scores of physical health level of two groups of college students before and after the experiment were comprehensively analyzed. The results showed that the overall score of group A students' physical health level increased; the rising rate was 2.87%. However, there was no significant change in the scores of physical health assessment of group B students. The results show that physical fitness training into the public physical education curriculum can effectively help improve the overall health level of students, and also shows that the introduction of AHP into the evaluation of College Students' physical health level can improve the comprehensiveness of health level analysis. It is hoped that this study can provide some reference for physical education teaching in Colleges and universities, so as to improve the overall teaching level of colleges and universities.
RESUMEN Es particularmente importante mejorar la calidad del plan de estudios de educación física y el nivel de salud general de los estudiantes universitarios. Es difícil lograr un análisis integral del método de evaluación original del nivel de salud física de los estudiantes. Por lo tanto, este estudio combinó el proceso de jerarquía analítica (PJA) y el modo de entrenamiento de aptitud física para construir un modelo universitario de evaluación de la salud física. Tomando la Universidad X como base experimental, se seleccionaron como sujetos experimentales 20 estudiantes de diferentes carreras en los cursos de 2019. Un grupo (10 estudiantes) adoptó el modo de plan de estudios de educación física original y el otro grupo (10 estudiantes) integró el entrenamiento de aptitud física en el plan de estudios de educación física. Utilizando el modelo de evaluación de salud establecido, se analizaron exhaustivamente los puntajes de evaluación del nivel de salud física de los dos grupos de estudiantes universitarios antes y después del experimento. Los resultados mostraron que el puntaje general del nivel de salud física de los estudiantes del grupo A aumentó; la tasa de incremento fue del 2,87%. Sin embargo, no hubo cambios significativos en las puntuaciones de la evaluación de la salud física de los estudiantes del grupo B. Los resultados muestran que el entrenamiento de la aptitud física en el plan de estudios público de educación física puede ayudar de manera efectiva a mejorar el nivel de salud general de los estudiantes y también muestra que la introducción de PJA en la evaluación del nivel de salud física de los estudiantes universitarios puede mejorar la precisión del análisis del nivel de salud. Esperamos que este estudio pueda proporcionar una referencia para la enseñanza de la educación física en los colegios y universidades, a fin de mejorar su nivel general en estos establecimientos.
