ABSTRACT This work, which discusses and problematizes the teaching of art in basic education in the state of Mato Grosso, particularly in the city of Rondonópolis, aims to analyze how the teachers work with art in their teaching practices. Using online questionnaires, art teachers from the state education system — both permanent and substitute — were heard, who brought up their practical experiences with the aim of creating a reflective debate and seeking possible ways to teach this important curricular component. To do that, we decided to raise these questions: is it possible for the teacher to build a pedagogical practice that involves the construction of a teaching-learning process in art? What is the view of these professionals in the practice of polyvalence? The analyzed questionnaires allowed a deep look at how the dismantling of education and the current political situation do not favor the teaching of the arts, calling for resistance through fights and dialogues.
RESUMEN Este trabajo discute y problematiza la enseñanza artística de la educación básica en el estado de Mato Grosso, en especial en el municipio de Rondonópolis, pretende analizar cómo los profesores de la red enseñan el Arte en sus prácticas de enseñanza. A partir de cuestionarios online se escuchó docentes de arte — permanentes y contratados — de la red educativa estatal que contribuyeron con sus experiencias prácticas con el fin de generar un debate para la reflexión y buscar posibles maneras para la enseñanza de esta importante disciplina. Para esta escucha, se decidió plantear cuestiones sobre: ¿es posible que el profesor construya una práctica pedagógica que implique en la construcción de un proceso de enseñanza-aprendizaje del arte? ¿Cuál es la mirada de estos profesionales en la práctica de la polivalencia? Los cuestionarios analizados permitieron una mirada en profundidad a cómo el desmantelamiento de la educación y la situación política actual no favorecen la enseñanza de las artes, exigir esta resistencia mediante la lucha y el diálogo.
RESUMO Este trabalho, que discute e problematiza o ensino de arte na educação básica do estado do Mato Grosso, particularmente no município de Rondonópolis, tem por objetivo analisar como os professores da rede trabalham a arte em suas práticas docentes. Com base em questionários on-line, ouviram-se professores de Arte — efetivos e contratados — da rede estadual de ensino, que trouxeram suas vivências práticas com o intuito de criar um debate reflexivo e buscar possíveis caminhos para o ensino desse importante componente curricular. Para essa escuta, decidiu-se trazer as questões: é possível para o professor construir uma prática pedagógica que implique a construção de um processo de ensino-aprendizagem em arte? Qual o olhar desses profissionais na prática da polivalência? Os questionários analisados permitiram um olhar aprofundado sobre como o desmonte da educação e a atual conjuntura política não favorecem o ensino das artes, sendo necessária essa resistência por meio de lutas e de diálogos.