Resumo O artigo apresenta um baralho de cartas sobre o espectro eletromagnético e a suas aplicações, em duas possibilidades de jogos: “Resta uma radiação” e “Batalha das radiações”, no contexto de formação inicial de professores. Para isso, o tema radiações eletromagnéticas foi trabalhado ao longo de seis aulas de 50 min cada, dentro da disciplina de Física II para o curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Acre. A sequência das aulas incluiu: 1) abordagem teórica do tema ondas eletromagnéticas, suas características e o transporte de energia; 2) apresentação do espectro eletromagnético, aplicações e curiosidades; 3) momento de debate “FATO ou FAKE?”; e 4) aplicação dos jogos propostos. Como resultados, destaca-se a maior participação dos estudantes nessas aulas, trazendo muitos comentários e dúvidas sobre o tema. Além disso, o jogo proporcionou momentos de diálogo e compreensão sobre as radiações entre os próprios alunos, enquanto disputavam as partidas. Por fim, ressalta-se a importância de, durante as disciplinas regulares do curso de licenciatura, os graduandos terem contato com diferentes metodologias de ensino e recursos didáticos, em particular o uso de jogos, sendo aplicados por seus professores.

Abstract The article presents a deck of cards about the electromagnetic spectrum and its applications, in two possibilities of games: “One radiation remains” and “Radiation battle”, in the context of initial teacher education. For this, the topic electromagnetic radiation was worked over six classes of 50 min each, within the discipline of Physics II for the course of Chemistry graduation at the Federal University of Acre. The sequence of classes included: 1) theoretical approach to electromagnetic waves, their characteristics and energy transport; 2) presentation of the electromagnetic spectrum, applications and curiosities; 3) moment of debate “FACT or FAKE?”; and 4) application of the proposed games. As a result, the greater participation of students in these classes stands out, bringing many comments and doubts about the topic. In addition, the game provided moments of dialogue and understanding about the radiation between the students themselves, while they played games. Finally, it emphasizes the importance of, during the regular disciplines of the degree course, the graduates have contact with different teaching methodologies and teaching resources, in particular the use of games, being applied by their teachers.

ABSTRACT Wastewater treatment system by activated sludge, the purification of the organic matter by specific heterogeneous microorganisms, occurs in the presence of oxygen in aeration tanks. The analysis of the microfauna present in the sludge is an important indicator of the performance and efficiency of the activated sludge system. Considering this importance, the objective of this work was to identify the microorganisms which are part of the microfauna present in the aeration tank of the effluent treatment plant of a soybean processing industry in the state of Mato Grosso, evaluating the biological activity of the sludge and the efficiency of the process. Protozoa and bacteria were identified through electronic microscopy and physical-chemical analyses such as pH, dissolved oxygen, nitrogen, phosphorus, BOD, COD, suspended solids, and SVI. During the study, it was possible to identify bacteria related to flake formation, organic matter degradation, nitrification and denitrification, and also microorganisms such as thecamoebas, micrometazoa, fixed ciliates and ciliates free natantes, characterizing the process with good purification and the structure of the sludge flakes between ideal and filamentous bulking with a high sludge age. The identification of the microfauna present was efficient as a bioindicator of the treatment system condition with removal of BOD and COD of 59.75 and 67.09%, respectively.

RESUMO No sistema de tratamento de efluentes por lodo ativado ocorre a depuração da matéria orgânica por microrganismos heterogêneos específicos, em presença de oxigênio nos tanques de aeração. A análise da microfauna presente no lodo é um importante indicador do desempenho e da eficiência do sistema de lodos ativados. Diante disso, o objetivo do trabalho foi identificar os microrganismos que compõem a microfauna do tanque de aeração da estação de tratamento de efluentes de uma indústria alimentícia processadora de soja do estado de Mato Grosso, avaliando a atividade biológica do lodo e a eficiência do processo. Foi realizada a identificação dos protozoários e das bactérias pela microscopia eletrônica, e fizeram-se as análises físico-químicas de pH, oxigênio dissolvido, nitrogênio, fósforo, demanda bioquímica de oxigênio, demanda química de oxigênio, sólidos suspensos e índice volumétrico de lodo. Durante o estudo, foi possível observar as bactérias relacionadas na formação do floco, na degradação da matéria orgânica, na nitrificação e na desnitrificação, e também microrganismos como as tecamebas, micrometazoários, ciliados fixos e ciliados livres natantes, que caracterizam o processo com alta idade de lodo, boa depuração e alta concentração de oxigênio dissolvido. A identificação da microfauna presente mostrou-se eficiente como bioindicadora da condição do sistema de tratamento, observando-se que o sistema da indústria se apresentou com boa depuração e com remoção de demanda bioquímica de oxigênio e demanda química de oxigênio, de 59,75 e 67,09%, respectivamente.

Abstract The paper shares a didactic sequence that proposes the use of resources that can enable the inclusion of students with visual impairments in physics classes, specifically on the theme of waves. As a referential base, the concept of Proximal Development Zone of Vygotsky is used, and as mediation, the resources: tactile-visual mockups, high-relief magnified and audio-described images, crazy spring toys, and videos with audio description; in order to expand the Potential Development Zone of such students. It was adopted as a methodology, descriptive qualitative research and an experience report based on the case study. As a result, the experience report for the given class is presented, which, due to the COVID-19 pandemic, occurred individually and in person at the home of the visually impaired student, a student of one of the high school classes at a public school in Rio Branco, Acre, Brazil. From the results presented, there is a debate around the topic, discussing relevant aspects of the resources used as well as the issue of inclusion.

Resumen El trabajo comparte una secuencia didáctica que propone el uso de recursos que pueden posibilitar la inclusión de estudiantes con discapacidad visual en las clases de física, específicamente sobre el tema de las ondas. Como base referencial se utiliza el concepto de Zona de Desarrollo Proximal de Vygotsky y como mediación los recursos: maqueta táctil-visual, imágenes ampliadas en alto relieve y audio-descritas, muelle de juguete, y video con descripción de audio; con el fin de expandir la Zona de Desarrollo Potencial de dichos estudiantes. La metodología adoptada fue la investigación cualitativa descriptiva y el informe de experiencia basado en el estudio de caso. Como resultado, se presenta el informe de experiencia sobre la clase dada, que debido a la pandemia Covid-19 ocurrió de forma individual y en persona en la casa del estudiante con discapacidad visual, estudiante de una de las clases de secundaria de una escuela pública en Rio Branco, Acre, Brasil. A partir de los resultados presentados, se produce un debate en torno al tema, discutiendo aspectos relevantes sobre los recursos utilizados así como el tema de la inclusión.

Resumo O trabalho compartilha uma sequência didática que propõe o uso de recursos que podem viabilizar a inclusão de estudantes com deficiência visual em aulas de física, especificamente sobre o tema de ondas. Como base referencial, utiliza-se o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky e como mediação os recursos: maquete tátil-visual, imagens ampliadas em alto relevo e audiodescritas, brinquedo mola maluca e vídeo com audiodescrição; de forma a ampliar a Zona de Desenvolvimento Potencial de tais estudantes. Adotou-se como metodologia, a pesquisa qualitativa descritiva e o relato de experiência com base no estudo de caso. Como resultado, apresenta-se o relato de experiência sobre a aula ministrada, que devido à pandemia da Covid-19 ocorreu de forma individualizada e presencial na casa da estudante deficiente visual, discente de uma das turmas de ensino médio de uma escola pública de Rio Branco, Acre, Brasil. A partir dos resultados apresentados faz-se um debate ao redor do tema, discutem-se aspectos relevantes sobre os recursos utilizados bem como sobre a questão da inclusão.

Abstract: The understanding of the biological mechanisms involved in root resorption in deciduous teeth is important to the future development of preventive measures and treatments of this condition. The aim of the present study was to compare the expression and immunostaining of iNOS, MMP-9, OPG and RANKL in the periodontal ligament (PDL) of deciduous teeth with physiologic root resorption (GI), inflammatory pathological root resorption (GII) and permanent teeth (GIII), the negative control. Teeth in GI (n = 10), GII (n = 10) and (GIII) (n = 10) were submitted to immunohistochemical analysis to determine the expression of iNOS, MMP-9, OPG, and RANKL. The immunostaining was analysed by optical density. Statistical analysis included one-way ANOVA, followed by Student-Newman-Keuls post hoc test (p < 0.05). The results showed that iNOS, MMP-9 and RANKL expression in the PDL was higher in GII compared to GI and GIII (p < 0.05). Moreover, RANKL expression was higher in GI compared to GIII (p < 0.001), while OPG immunolabelling was lower in GII compared to GI and GIII (p < 0.001). The PDL of deciduous teeth bearing inflammatory processed exhibited upregulation of resorption-associated factors as well as enzymes related to tissue degradation which, in turn explains the exacerbation and greater susceptibility of those teeth to root resorption process.

Abstract Boana comprises a diverse genus of Neotropical treefrogs, currently rearranged into seven taxonomic species groups. Although cytogenetic studies have demonstrated diversity in its representatives, the chromosomal mapping of repetitive DNA sequences is still scarce. In this study, Boana albopunctata, Boana faber, and Boana prasina were subjected to in situ localization of different repetitive DNA units to evaluate trends of chromosomal evolution in this genus. Boana faber and B. prasina had 2n=24 chromosomes, while B. albopunctata has 2n=22 and an intra-individual variation related to the presence/absence of one B chromosome. The location of 45S rDNA sites was different in the analyzed karyotypes, corroborating with what was found in the distinct phylogenetic groups of Boana. We presented the first description of 5S rDNA in a Boana species, which showed markings resulting from transposition/translocation mechanisms. In situ localization of microsatellite loci proved to be a helpful marker for karyotype comparison in Boana, commonly with cis accumulation in the heterochromatin. On the other hand, genomic dispersion of microsatellites may be associated with hitchhiking effects during the spreading of transposable elements. The obtained results corroborated the independent diversification of these lineages of species from three distinct phylogenetic groups of Boana.

RESUMO Objetivo: Determinar a prevalência de má oclusão em crianças de seis a oito anos de idade no município de Florianópolis (Santa Catarina, Brasil), e a sua associação com a perda precoce de dentes decíduos. Métodos: Esse estudo transversal avaliou uma amostra representativa de 528 crianças de escolas públicas municipais de Florianópolis, no ano de 2009. Os dados foram coletados por meio de exame clínico (perda dentária precoce, cárie dentária, interposição lingual e má oclusão - que foi o desfecho do estudo) e de um questionário. A regressão de Poisson com variância robusta foi utilizada para modelar a associação entre má oclusão e as variáveis independentes. Resultados: A prevalência de má oclusão e de perda dentária precoce foi, respectivamente, de 66,7% e 21,8%. Na análise dos dados brutos, a má oclusão foi associada com a idade, perda dentária precoce e cárie dentária. Após ser feito o ajuste, crianças com mais de 7 anos, com interposição lingual e perda dentária precoce apresentaram maior probabilidade de ter má oclusão. Crianças com perda dentária precoce apresentaram probabilidade 24% maior de ter má oclusão do que aquelas sem perda dentária. Conclusões: A perda precoce de dentes decíduos foi associada à ocorrência de má oclusão nas crianças estudadas.

ABSTRACT Objective: To determine the prevalence of malocclusion and its association with the early loss of deciduous teeth and other factors in children in the mixed dentition phase, aged six to eight years, enrolled in public schools in southern Brazil. Methods: A cross-sectional study was conducted with a representative sample of 528 children from municipal public schools in 2009. Data collection involved a clinical examination for the determination of early tooth loss, dental caries, tongue pressure and malocclusion (outcome), as well as the administration of a questionnaire. Poisson regression analysis with robust variance was used to model the association between malocclusion and the independent variables. Results: The prevalence of malocclusion and early tooth loss was 69.1% and 21.8%, respectively. In the raw data analysis, malocclusion was associated with age, early tooth loss, dental caries and tongue pressure. After the adjustment, the likelihood of malocclusion was greater among children older than eight years, those who exerted tongue pressure on the teeth and those with early tooth loss. The likelihood of malocclusion was 24% greater among children with early tooth loss, compared to those without tooth loss. Conclusion: The early loss of deciduous teeth was associated with the occurrence of malocclusion in the children studied.

Abstract This study reports the clinical case of a 42-year-old patient with ulcerated lesions who was followed up by general practitioners with the diagnosis of recurrent cellulitis. However, when referred to the Dermatology division a diagnosis of Behçet's syndrome was established based on clinical criteria. Although there are defined clinical criteria for this syndrome, sometimes its diagnosis can be challenging, due to lack of knowledge of the disease and extremely heterogeneous clinical phenotype. The authors highlight the potential difficulties in establishing the diagnosis considering the multiple clinical findings during the investigation process, contributing to the risk of increased morbidity and mortality.

Resumo O trabalho apresenta um jogo didático com audiodescrigao e braile, sobre calorimetria, que inclui os estados físicos da água, calor sensível e calor latente; para inclusao de deficientes visuais no contexto do ensino de física. O relato de experiencia sobre a aplicagao do jogo com um grupo de alunos do terceiro e segundo ano do ensino médio em uma escola pública de Rio Branco-AC é apresentado. O estudo de caso apresenta tres etapas de intervengao com um estudante Baixa Visao: uma primeira entrevista com objetivo de conhecer um pouco do histórico da deficiencia do aluno; uma explanagao na feira de ciencias da escola pelo estudante baixa visao para adquirir dominio sobre o jogo, seguido de uma segunda entrevista para identificar as impressoes do discente ao participar da feira; e a aplicagao do jogo com o grupo de quatro alunos da escola, no qual tres com visao normal e um com deficiencia visual. Ao final do jogo, uma roda de conversa entre os participantes demonstrou que o jogo promoveu interagao social e situagao de aprendizagem que contemplou todos os alunos envolvidos.

Abstract The paper presents a didactic game with audio description and Braille, on calorimetry, which includes the physical states of water, sensitive heat and latent heat; for the inclusion of the visually impaired in the context of physics education. The experience reports on the application of the game with a group of students from third- and second-year high school in a public school in Rio Branco-AC. The case study presents three stages of intervention with a Low Vision student: a first interview in order to know a little about the student's disability history; an explanation at the school science fair by the low vision student to acquire mastery over the game, followed by a second interview to identify the student's impressions when participating in the fair; and the application of the game with the group of four students of the school, in which three with normal vision and one with visual impairment. At the end of the game, a round of conversation between the participants demonstrated that the game promoted social interaction and a learning situation that contemplated all the students involved.

SUMMARY Acquired immunodeficiency syndrome (AIDS) is an advanced clinical manifestation resulting from infection with the human immunodeficiency virus (HIV). Some oral lesions may represent the first clinical signs of HIV infection or be the markers of the progression of immunodepression caused by the virus. The aim of this study was to present three clinical cases of patients in whom the suspicion of HIV infection was based on the presentation of intraoral manifestations. The three cases included were as follows: a woman with extensive red and pseudomembranous areas in the oral cavity, compatible with pseudomembranous candidiasis; a man presenting painless, erythematous gingival lesion, located in the lower molar area, compatible with necrotizing ulcerative periodontitis (PUN); and a man with vesiculoucerative lesions in hard palate, compatible with atypical presentation of recurrent intraoral herpes. It is important to emphasize the role of the dental surgeon in the recognition of such oral lesions, which may be the first manifestations in HIV-infected persons.

RESUMEN El síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) es una manifestación clínica avanzada resultante de la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH). Algunas lesiones orales pueden representar los primeros signos clínicos de infección por VIH o ser los marcadores de la progresión de la inmunodepresión causada por el virus. El objetivo de este estudio es presentar tres casos clínicos de pacientes en los que la sospecha de infección por VIH se basó en la presentación de manifestaciones intraorales. Los tres casos incluidos fueron los siguientes: mujer con placas semiadheridas de color blanco amarillentas que se desprendían al raspado y áreas eritematosas compatibles con candidiasis pseudomembranosa; hombre con lesión gingival eritematosa indolora, localizada en la zona del molar inferior, compatible con periodontitis ulceronecrotizante (PUN); y un hombre con lesiones vesiculo-ucerativas en paladar duro, compatible con presentación atípica de herpes simple intraoral recurrente. Es importante destacar el papel del cirujano dentista en el reconocimiento de tales lesiones bucales, que pueden ser las primeras manifestaciones en personas infectadas por el VIH.

Abstract Piperine and capsaicin are important molecules with biological and pharmacological activities. This study aimed to evaluate the cytogenotoxic and protective effect of piperine and capsaicin on Allium cepa cells. A. cepa roots were exposed to negative (2% Dimethylsulfoxide) and positive (Methylmethanesulfonate, MMS, 10 µg/mL) controls, and four concentrations (25-200 µM) of piperine or capsaicin (alone) or associated before, simultaneously or after with the MMS. Only the lowest concentration of piperine (25 µM) showed a protective effect because it was not genotoxic. Piperine and capsaicin were cytotoxic (50, 100 and 200 µM). Piperine (50 to 200 µM) caused a significant increase in the total average of chromosomal alterations of in A. cepa cells. For capsaicin, the genotoxic effect was dose-dependent with a significant increase for all concentrations, highlighting the significant presence of micronuclei and nuclear buds for the two isolates. In general, bioactive compounds reduced the total average of chromosomal alterations against damage caused by MMS, mainly micronuclei and/or nuclear buds. Therefore, the two molecules were cytotoxic and genotoxic at the highest concentrations, and did not have cytoprotective action, and the lowest concentration of piperine demonstrated important chemopreventive activity.

RESUMO Objetivo Compreender a experiência de homens em relação ao processo de viver com a hemofilia. Método Estudo qualitativo usando os referenciais teórico e metodológico Interacionismo Simbólico e a vertente construtivista da Teoria Fundamentada nos Dados. Participaram 12 homens com hemofilia acompanhados em um Hemocentro situado no sul do Rio Grande do Sul, Brasil. Utilizou-se para a coleta de dados entrevista intensiva, genograma e nota de campo, com análise concomitante, seguindo as etapas de codificação inicial, focalizada e teórica. Resultados Construiu-se o modelo teórico, que tem como categoria central Adaptando para (con)viver com a hemofilia e as categorias Conhecendo a si e a doença: sabendo lidar, Ajustando a vida: cuidando de si e Acostumando-se com a doença: sendo quase normal. Conclusão Revelou-se a experiência de homens que realizam adaptações para (con)viver com a hemofilia e suas ações e comportamentos, visando preservá-los longe de sangramentos, da dor e do risco de morte.

ABSTRACT Objective To understand the experience of men in relation to the process of living with hemophilia. Method Qualitative study using the theoretical and methodological referential Symbolic Interactionism and the constructivist strand of Grounded Theory. Participated 12 men with hemophilia followed at a Blood Center in the south of Rio Grande do Sul, Brazil. Intensive interviews, genograms and field notes were used for data collection, with concomitant analysis, following the initial, focused, and theoretical coding stages. Results The theoretical model was built, which has as central category Adapting to (co)exist with hemophilia and the categories Knowing yourself and the illness: knowing how to deal, Adjusting life: taking care of yourself and Getting used to the illness: being almost normal. Conclusion It was revealed the experience of men who adapt to (co)exist with hemophilia and their actions and behaviors, aiming to preserve them away from bleeding, pain, and the risk of death.

RESUMEN Objetivo Comprender la experiencia de los hombres en relación con el proceso de vivir con hemofilia. Método Estudio cualitativo usando los referenciales teórico y metodológico Interaccionismo Simbólico y la línea constructivista de la Teoría Fundamentada. Participaran 12 hombres con hemofilia acompañados en un Banco de Sangre en el sur del Rio Grande do Sul, Brasil. Se utilizó para recolecta de datos entrevista intensiva, genograma y nota de campo, con análisis concomitante, siguiendo las etapas de codificación inicial, focalizada y teórica. Resultados Se construyó el modelo teórico, que tiene como categoría central Adaptando para (con)vivir con hemofilia y las categorías Conociendo a sí mismo y la enfermedad: sabiendo lidiar, Ayustando la vida: cuidando de sí y Acostumbrándose con la enfermedad: siendo casi normal. Conclusión: Se reveló la experiencia de hombres que se adaptan a (con)vivir con hemofilia y sus acciones y comportamientos, con el objetivo de preservarlos lejos del sangrado, el dolor y el riesgo de muerte.

Resumen: Del conocido juego de cartas UNO, se propone un juego didáctico como recurso para trabajar el contenido de unidades de medida, para facilitar a los alumnos la identificación de unidades de longitud, masa, área, volumen y tiempo en el Sistema Internacional de Unidades (SI), así como reconocer los prefijos comunes de las unidades utilizadas en el juego. El juego se puede aplicar a estudiantes que estudian el tema de unidades de medida en la escuela primaria o secundaria, así como para maestros en educación inicial o continua. Al final del artículo se presentan los resultados de la aplicación del juego propuesto a los profesores de ciencias (química, física y biología) en educación continua y a estudiantes universitarios de física. De acuerdo con los cuestionarios aplicados al final de las dos intervenciones que utilizan el juego, se puede concluir que el juego es creativo, divertido y prometedor para ser utilizado en el aula, según la opinión de los participantes.

ABSTRACT: From the well-known card game UNO, a didactic game is proposed as a resource to work on the content of units of measurement, to facilitate the students to identify the units of length, mass, area, volume and time in the International System of Units (SI), as well as to recognize the common prefixes of the units used in the game. The game can be applied to students studying the subject of units of measure in elementary or secondary school, as well as to teachers in early or continuing education. The results of the application of the proposed game to science teachers (chemistry, physics, and biology) in continuing education and to university physics students are presented at the end of the article. According to the questionnaires applied at the end of the two interventions that use the game, it can be concluded that the game is creative, fun and promising to be used in the classroom, according to the opinion of the participants.

Resumo: A partir do conhecido jogo de cartas UNO, propõe-se um jogo didático como recurso para trabalhar o conteúdo de unidades de medidas, com objetivo de facilitar ao aluno a identificação das unidades de comprimento, massa, área, volume e tempo no Sistema Internacional de Unidades (SI), bem como reconhecer os prefixos comuns das unidades utilizadas no jogo. O jogo pode ser aplicado para alunos que estão estudando o tema de unidades de medidas no ensino fundamental ou médio, bem como para professores em formação inicial ou continuada. No final do trabalho são apresentados resultados da aplicação do jogo proposto a professores de ciências (química, física e biologia) em formação continuada e para acadêmicos da licenciatura em física. A partir de questionários aplicados no final das duas intervenções com uso do jogo, pode-se concluir que o jogo é criativo, divertido e promissor para ser utilizado em sala de aula, segundo a opinião dos participantes.

Resumo A forte pressão antrópica no Cerrado torna necessários estudos para averiguar o nível de conservação de áreas que estão sujeitas a essa atividade. Com isso, objetivo do trabalho foi comparar e avaliar a florística, a estrutura e o grau de conservação de duas áreas adjacentes de Cerrado, sendo uma área de cerrado conservado (CC) e outra de cerrado antropizado (CA). Foram utilizados os parâmetros fitossociológicos convencionais: densidade relativa (DR), dominância relativa (DoR), frequência relativa (FR) e o valor de importância (VI), além dos índices de diversidade de Shannon-Wiener e equitabilidade de Pielou. Foram feitas análises de ordenação pelo método DCA, dendrograma de classificação (UPGMA) a partir dos índices de Sørensen-Dice e Bray-Curtis, além da divisão hierárquica dicotômica por Twinspan. O teste t de Student foi utilizado para comparar as variáveis, classes diamétricas e classes de altura. O cerrado conservado apresentou valores maiores para número de indivíduos, classes diamétricas, área basal e altura. O índice de diversidade por parcelas, número de espécies, indivíduos e área basal total foram diferentes estatisticamente em relação as duas áreas. Através das análises multivariadas foi possível segregar as parcelas com base no grau de conservação, tanto na análise de ordenação (DCA) quanto de classificação (Dendrograma). Os métodos utilizados foram eficientes para demonstrar as diferenças entre as duas áreas, porém a análise multivariada se mostrou eficiente em fornecer maior detalhamento na diferenciação.

Abstract The strong anthropic pressure in the Cerrado makes studies necessary to ascertain the level of conservation of areas that are subject to this activity. Thus, the objective of the work was to compare and evaluate the floristics, the structure and the degree of conservation of two adjacent areas of Cerrado, one area of conserved savanna (CC) and another of anthropized savanna (CA). Conventional phytosociological parameters were used: relative density (DR), relative dominance (DoR), relative frequency (FR) and the importance value (VI), in addition to the Shannon-Wiener diversity index and Pielou's equitability. Sorting analyzes were performed using the DCA method, classification dendrogram (UPGMA) based on the Sørensen-Dice and Bray-Curtis indices, in addition to the dichotomous hierarchical division by Twinspan. Student's t-test was used to compare variables, diametric classes and height classes. The conserved savannah presented higher values for the number of individuals, diametric classes, basal area and height. The diversity index by plots, number of species, individuals and total basal area were statistically different for the two areas. Through multivariate analyzes it was possible to segregate the plots based on the degree of conservation, both in the ordering analysis (DCA) and in the classification (Dendrogram). The methods used were efficient to demonstrate the differences between the two areas, however the multivariate analysis proved to be efficient in providing greater detail in the differentiation.

Resumo O objetivo deste artigo é identificar as produções científicas sobre o acesso e utilização de serviços odontológicos por gestantes. Foi realizada uma revisão integrativa de literatura com busca nas bases de dados BVS e MEDLINE/PubMed. Na base BVS os descritores foram: “acesso aos serviços de saúde”, “saúde bucal” e “gestantes”, e na PubMed: “Health services accessibility”, “oral health” e “pregnant women”, associados entre si pelo operador booleano AND. Foram encontrados cinco estudos que preencheram os critérios de inclusão e exclusão, sendo sistematizados em duas categorias empiricas e co-relacionadas: número expressivo de gestantes que não realizam o pré-natal odontológico e importância de medidas educativas que sinalizem a necessidade de receberem acompanhamento odontológico durante as consultas de pré-natal. Existe a necessidade de mais estudos, para embasar políticas de saúde pública que contemplem esta temática. As pesquisas existentes demonstram baixa adesão ao pré-natal odontológico e que os principais fatores observados como complicadores do acesso e utilização dos serviços odontológicos foram os relacionados aos aspectos socioeconômicos, culturais e educacionais.

Abstract The objective of this article is to identify the scientific productions on the access and use of dental services by pregnant women. A search was carried out on the BVS and MEDLINE/PubMed online databases to produce this integrative literature review. In the BVS database, the Portuguese descriptors were: “acesso aos serviços de saúde”, “saúde bucal” and “gestantes”, and in PubMed: “Health services accessibility”, “oral health” and “pregnant women”, all associated with each other by the Boolean operator “AND”. We identified five studies that met the inclusion and exclusion criteria and were systematized into two empirical and co-related categories: the significant number of pregnant women who do not perform prenatal dental care and the importance of educational measures that signal the need to receive dental care during prenatal visits. Further studies on the subject are required to support public health policies that consider this theme. Existing research shows low adherence to prenatal dental care and that the main factors hindering the access to and use of dental services were related to socioeconomic, cultural and educational aspects.

Resumo O objetivo deste artigo é identificar as produções científicas sobre o acesso e utilização de serviços odontológicos por gestantes. Foi realizada uma revisão integrativa de literatura com busca nas bases de dados BVS e MEDLINE/PubMed. Na base BVS os descritores foram: “acesso aos serviços de saúde”, “saúde bucal” e “gestantes”, e na PubMed: “Health services accessibility”, “oral health” e “pregnant women”, associados entre si pelo operador booleano AND. Foram encontrados cinco estudos que preencheram os critérios de inclusão e exclusão, sendo sistematizados em duas categorias empiricas e co-relacionadas: número expressivo de gestantes que não realizam o pré-natal odontológico e importância de medidas educativas que sinalizem a necessidade de receberem acompanhamento odontológico durante as consultas de pré-natal. Existe a necessidade de mais estudos, para embasar políticas de saúde pública que contemplem esta temática. As pesquisas existentes demonstram baixa adesão ao pré-natal odontológico e que os principais fatores observados como complicadores do acesso e utilização dos serviços odontológicos foram os relacionados aos aspectos socioeconômicos, culturais e educacionais.

Abstract The objective of this article is to identify the scientific productions on the access and use of dental services by pregnant women. A search was carried out on the BVS and MEDLINE/PubMed online databases to produce this integrative literature review. In the BVS database, the Portuguese descriptors were: “acesso aos serviços de saúde”, “saúde bucal” and “gestantes”, and in PubMed: “Health services accessibility”, “oral health” and “pregnant women”, all associated with each other by the Boolean operator “AND”. We identified five studies that met the inclusion and exclusion criteria and were systematized into two empirical and co-related categories: the significant number of pregnant women who do not perform prenatal dental care and the importance of educational measures that signal the need to receive dental care during prenatal visits. Further studies on the subject are required to support public health policies that consider this theme. Existing research shows low adherence to prenatal dental care and that the main factors hindering the access to and use of dental services were related to socioeconomic, cultural and educational aspects.