RESUMO: Este artigo discute sobre o Ensino Religioso na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento resultante das políticas públicas de educação no período da redemocratização brasileira. Atendendo ao previsto na Constituição Federal de 1988, a educação deve formar cidadãos aptos à vivência em uma sociedade democrática. Porém, historicamente, o Ensino Religioso sempre foi ligado a interesses confessionais e políticos. Ainda assim, foi contemplado na BNCC. Através de pesquisa documental, procurou-se compreender o processo de construção do documento, as alterações sofridas pela proposta para o Ensino Religioso ao longo do processo, e as competências e habilidades que se espera que o aluno desenvolva através do conteúdo. Concluiu-se que a presença na BNCC possibilitou um desenvolvimento epistemológico para o Ensino Religioso nunca experimentado até então. O processo democrático de construção do documento conferiu-lhe maior legitimidade, e as escolhas curriculares feitas o adequam aos objetivos para a educação em uma sociedade democrática e cidadã.
ABSTRACT: This article discusses Religious Education at the National Curriculum Common Base (BNCC), a resulting document from public education policies in Brazil´s period of redemocratization. In accordance with the provisions of the Federal Constitution of 1988, education must form citizens capable of living in a democratic society. However, historically, Religious Education has always been linked to confessional and political interests. Even so, it was included in the BNCC. Through documentary research, we sought to understand the process of building this document, the changes undergone by the Religious Education proposal throughout this process, and the skills and abilities that the student has to develop through the subject. We concluded that the inclusion in the BNCC is a possibility of epistemological development of Religious Education never before experienced. The democratic process of building the BNCC gave it greater legitimacy, and the curricular choices suit it to the goals for education in a democratic and citizen society.
RESÚMEN: Este artículo aborda la Educación Religiosa en la Base Común del Currículo Nacional (BNCC), un documento resultante de las políticas de educación pública en el período de la redemocratización brasileña. De conformidad con las disposiciones de la Constitución Federal de 1988, la educación debe formar ciudadanos capaces de vivir en una sociedad democrática. Sin embargo, históricamente, la Educación Religiosa siempre ha estado vinculada a intereses confesionales y políticos. Aun así, lo mismo se incluyó en el BNCC. A través de la investigación documental, buscamos comprender el proceso de construcción de este documento, los cambios sufridos por la propuesta de Educación Religiosa a lo largo de este proceso y las pericias y habilidades que se espera que el estudiante desarrolle a través del contenido. Se concluyó que esta era una posibilidad de desarrollo epistemológico de la Educación Religiosa nunca antes experimentada. El proceso democrático de construcción del BNCC le dio mayor legitimidad, y las elecciones curriculares lo hicieron adecuado para los objetivos de educación en una sociedad democrática y ciudadana.