Resumo No contexto atual, onde o sistema educativo quebra alguns esquemas, concebe-se a execução de um projeto de investigação na Universidade de Informática (UCI), que concebe a utilização de metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo apresentar o desenho de uma metodologia para desenvolver a aprendizagem baseada em projetos de desenvolvimento de software, que contribua para a integração das Disciplinas do plano de estudos, tendo a Prática Profissional como espaço de integração. São utilizados métodos histórico-lógico, analítico sintético e sistemático estrutural-funcional. Descrevem-se os principais elementos da metodologia: A componente teórica e instrumental e os principais resultados obtidos após aplicação parcial. Para sua avaliação foram aplicadas consultas a especialistas e o Teste Iadov. Os resultados obtidos impactam na integração das Disciplinas da Carreira de Engenharia na Ciência da Computação.

Resumen En el actual contexto, donde el sistema educativo rompe algunos esquemas, se concibe la ejecución de un proyecto de investigación en la Universidad de las Ciencia Informáticas (UCI), el cual concibe la utilización de metodologías activas en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este trabajo tiene como objetivo presentar el diseño de una metodología para desarrollar el aprendizaje basado en proyectos de desarrollo de software, que contribuye a la integración de las Disciplinas del plan de estudio, tomando como espacio de integración a la Práctica Profesional. Se utilizan los métodos histórico-lógico, analítico sintético y sistémico estructural funcional. Se describen los principales elementos de la metodología: aparato teórico e instrumental y se presentan los principales resultados obtenidos tras la aplicación parcial. Para su valoración se aplicó la consulta a especialistas y el Test de Iadov. Los resultados obtenidos impactan en la integración de las Disciplinas de la Carrera Ingeniería en Ciencias Informáticas.

Abstract In the current context, where the educational system breaks some schemes, the execution of a research project at the University of Informatics Sciences (UCI, by its initials in Spanish) is devised, which conceives the use of active methodologies in the teaching-learning process. This work aims to present the design of a methodology to develop learning based on software development projects, which contributes to the integration of the Disciplines of the syllabus, using Professional Practice as a space for integration. Historical-logical, synthetic analytical and systemic-structural-functional methods are used. The main elements of the methodology are described: theoretical and instrumental apparatus and the main results obtained after partial application are presented. For its assessment, consultation with specialists and the Iadov Technique were applied. The results obtained have an impact on the integration of the Disciplines of the Major Engineering in Informatics Sciences.

Resumen El objetivo es determinar cuál biopolímero presenta las mejores características de impresión 3D y propiedades mecánicas para la fabricación de un bioandamiaje, utilizando la técnica de impresión por deposición fundida, con modelos generados a partir de un archivo en formato STL que se obtuvo de un Micro-CT Scan de una estructura osea de cresta iliaca bovina. Mediante un estudio exploratorio, se realizaron 3 grupos de estudio con trece estructuras impresas de cada uno. El primero, se compone 100% de PLA. El segundo, 90B, se le agrega 1g de extracto de diatomea, y el tercero, 88C, se diferencia del anterior ya que contiene además, 1g de fosfato de calcio. A las 39 estructuras impresas se les realizó una prueba de inspección visual, por lo que se requirió la confección de un patrón de oro en resina, con mayor detalle y similitud a la estructura ósea escaneada. Finalmente, las estructuras fueron sometidas a una fuerza compresiva (N) para la obtención del módulo de elasticidad (MPa) y de la resistencia compresiva (MPa) de cada una de ellas. Se obtuvo una diferencia estadísticamente significativa (p=0,001) en las propiedades de impresión del biomaterial 88C, con respecto al 90B y al PLA puro, presentando las mejores características de impresión 3D. Además, obtuvo las mejores propiedades mecánicas en comparación con los otros grupos de materiales. Aunque la diferencia entre estos no fue estadísticamente significativa (p=0,388), en las estructuras del biomaterial 88C, se pudieron observar valores de resistencia compresiva (8,84692 MPa) y módulo de elasticidad (43,23615 MPa) que son semejantes a los del hueso esponjoso de los maxilares. A razón de este resultado, el biomaterial 88C cuenta con el potencial para ser utilizado en la fabricación de bioandamiajes en la ingeniería tisular.

Abstract: The objective is to determine which biopolymer has the best 3D printing characteristics and mechanical properties for the manufacture of a bioscaffold, using the fused deposition printing technique, with models generated from an STL file obtained from a Micro-CT scan taken from a bovine iliac crest bone structure. Through an experimental exploratory study, three study groups of the analyzed biopolymers were carried out with thirteen printed structures of each one. The first is made of 100% PLA. The second, 90B, we added 1g of diatom extract, and the third, 88C, differs from the previous one in that it also contains 1g of calcium phosphate. The 39 printed structures underwent a visual inspection test, which required the fabrication of a gold standard scaffold in resin, with greater detail and similarity to the scanned bone structure. Finally, the structures were subjected to a compressive force (N) to obtain the modulus of elasticity (MPa) and compressive strength (MPa) of each one of them. A statistically significant difference (p=0.001) was obtained in the printing properties of the biomaterial 88C, compared to 90B and pure PLA and the 88C presented the best 3D printing characteristics. In addition, it also presented the best mechanical properties compared to the other groups of materials. Although the difference between these was not statistically significant (p=0.388), in the structures of the 88C biomaterial, values of compressive strength (8,84692 MPa) and modulus of elasticity (43,23615 MPa) were similar to those of cancellous bone in the jaws could be observed. Because of this result, the 88C biomaterial has the potential to be used in the manufacture of bioscaffolds in tissue engineering.

Abstract Purpose: This essay aims to reflect on the concept of cooperative learning (CL) as a response to inclusive education in schools. Discussion: From this perspective, this study recognizes inclusion as an educational process that guarantees the human right of children and young people to be educated, regardless of their individual, sociocultural, identitary, religious, ethnic, and educational differences. In the same way, it focuses on the concept of inclusive education from its dilemmatic character -that is, adequate to the diversity of the student body- and located in common and inclusive structures in the system, school, and classroom. In this line, although the need to train practicing teaching staff at this point is evident, it is worth asking about the teacher training programs that should guide their instruction toward the skills, knowledge, and attitudes, both disciplinary and pedagogical, of their students, and along with it, toward inclusive education. Conclusión: The essay concludes that training institutions can find in the CL a didactic opportunity that introduces teaching practices and, therefore, tools to face the challenges presented by inclusive classrooms.

Resumen Propósito: Este ensayo tiene como objetivo reflexionar en torno al concepto de aprendizaje cooperativo (AC) como una respuesta a la educación inclusiva en las escuelas. Discusión: Desde esta perspectiva, este estudio reconoce a la inclusión como un proceso educativo que garantiza el derecho humano de niños, niñas y jóvenes a educarse, independientemente de sus diferencias socioculturales, identitarias, religiosas, étnicas y educativas individuales. Del mismo modo, se enfoca en el concepto de educación inclusiva desde su carácter dilemático -es decir, adecuado a la diversidad del estudiantado- y situado en estructuras comunes e inclusivas en el sistema, escuela y aula. En esa línea, aun cuando se evidencia la necesidad de formar al personal docente en ejercicio en este punto, cabe preguntarse sobre los programas de formación docente que deben orientar su instrucción hacia las habilidades, conocimientos y actitudes, tanto disciplinares como pedagógicos de sus estudiantes, y junto a ello, hacia la educación inclusiva. Conclusión: El ensayo concluye que las instituciones formadoras pueden encontrar en el AC una oportunidad didáctica que introduce prácticas docentes y, por ende, herramientas para enfrentar los retos que presentan las aulas inclusivas.

Resumo Objetivo: Este ensaio tem como objetivo refletir sobre o conceito de aprendizagem cooperativa (AC) como resposta à educação inclusiva nas escolas. Discussão: Nessa perspectiva, este estudo reconhece a inclusão como um processo educativo que garante o direito humano de crianças e jovens a serem educados, independentemente de suas diferenças socioculturais, identitárias, religiosas, étnicas e educacionais individuais. Da mesma forma, centra-se no conceito de educação inclusiva a partir de seu caráter dilema - ou seja, adequado à diversidade do corpo discente - e localizado em estruturas comuns e inclusivas no sistema, na escola e na sala de aula. Nessa linha, embora seja evidente a necessidade de formar docentes praticantes neste momento, vale a pena questionar sobre os programas de formação de professores que devem orientar sua instrução para as habilidades, conhecimentos e atitudes, tanto disciplinares quanto pedagógicas de seus alunos, e junto com ela, para a educação inclusiva. Conclusão: O ensaio conclui que as instituições formadoras podem encontrar no CA uma oportunidade didática que introduza práticas de ensino, portanto, ferramentas para enfrentar os desafios apresentados pelas salas de aula inclusivas.

Resumen Introducción: el aislamiento obligatorio impuso cambios en la vida y en los hábitos de las personas con diabetes mellitus (DM). Es importante conocer la situación actual para diseñar la intervención nutricional y generar información útil para el equipo de atención. Objetivos: conocer la percepción acerca del consumo de alimentos y la situación médico-nutricional de personas con DM durante el aislamiento por COVID-19. Materiales y métodos: estudio observacional. Se aplicó cuestionario autoadministrado. Muestra no probabilística. Las variables se categorizaron y analizaron según los objetivos específicos. Resultados: se encuestaron 1.128 pacientes. El 42,3% padecía DM1; 35,6% tenía más de 10 años con DM. El 25,7% nunca asistió a un nutricionista por su DM y 56% contaba con un plan alimentario por nutricionista. En cuanto a la derivación al nutricionista por DM, el 68,3% fue derivado y asistió. Durante la pandemia, el 66,7% de los participantes no acudió a la consulta nutricional. Un 67,3% de pacientes DM1 aplicó conteo de hidratos de carbono (HC). Por otro lado, el 39% percibió aumento de peso y un 20,6% déficit en el control de la glucemia. El 82% refirió consumir comidas caseras, 24% delivery, 27% comidas rápidas, 28% alcohol, 20% gaseosas, 19% golosinas, 74% verduras y 71% frutas. En cuanto a los problemas percibidos, fueron más frecuentes el estrés (45,9%), el sedentarismo (42,7%) y las comidas poco saludables (24,9%). Conclusiones: los resultados obtenidos podrían mejorar las estrategias de tratamiento y acompañamiento a nuestros pacientes. Resulta necesario mejorar la derivación y seguimiento, además de trabajar sobre la frecuencia de la actividad física y los motivos de ingesta.

Abstract Introduction: mandatory isolation imposed changes in the lives and habits of people with diabetes mellitus (DM). It is important to know the current situation to design the nutritional intervention, generating useful information for the care team. Objectives: to know the perception about food consumption and the nutritional medical situation of people with DM during isolation due to COVID19. Materials and methods: observational study. A self-administered questionnaire was applied. Non-probabilistic sample. The variables were categorized and analyzed according to the specific objectives. Results: 1,128 patients were surveyed. 42.3% had type 1 diabetes; 35.6% had more than 10 years with DM. 25.7% never attended a nutritionist due to their DM, 56% had an eating plan for a nutritionist. Regarding referral to the nutritionist for DM, 68.3% were referred and attended. During the pandemic, 66.7% of the participants did not attend the nutritional consultation. 67.3% of patients with type 1 apply the CH count. On the other hand, 39% perceived weight gain and a deficit in glycemic control, 20.6%. 82% reported consuming homemade meals, delivery 24%, fast foods 27%, alcohol 28%, soft drinks 20%, candy 19%, vegetables 74% and fruits 71%. Regarding perceived problems, stress was 45.9% more frequent, sedentary lifestyle 42.7% and unhealthy meals 24.9%. Conclusions: the results obtained could improve the treatment and monitoring strategies for our patients, it is necessary to improve referral, follow-up, work on the frequency of physical activity and the reasons for intake.

Abstract: In some valleys in northern Chile, the natural water reservoirs used for human consumption contain high levels of boron (> 25 mg/L). In local Pre-Colombian populations, this resulted in overexposure which is harmful to human health, causing gastrointestinal and other issues. Boron levels vary regionally, with the Lluta and Camarones Valleys presenting higher mean values (14 and 25 mg/L, respectively) than the Azapa Valley (1 mg/L). To estimate concentrations in northern Chile’s pre-Columbian populations, we used molecular absorption spectrophotometry to analyze rib samples of 211 individuals from these valleys. All the ancient rib samples presented mean boron values approximately 7 to 23 times higher than the 10.2 mg/Kg reported for modern bone tissue. Levels were highest in inhabitants of the Lluta Valley (235.52 mg/Kg) and Camarones Valley (119.09 mg/Kg), followed by those from the Azapa Valley (69.97 mg/Kg). We conclude that boron overexposure significantly impacted northern Chile’s ancient populations, and the discussions of pre-Columbian settlements and biocultural trajectories should consider water quality.

Resumen: Algunos valles del norte de Chile presentan alto contenido de boro en sus aguas (> 25 mg/L), reservorios naturales para el consumo humano. En las poblaciones precolombinas del norte de Chile, este consumo conllevó una sobreingesta de boro, elemento nocivo para la salud que causa problemas gastrointestinales, entre otros. Las aguas de los valles de Lluta y Camarones presentan los promedios más elevados de boro (14 y 25 mg/L respectivamente) y el valle de Azapa, los más bajos (1 mg/L). Considerando estos antecedentes, mediante espectrofotometría de absorción molecular se estudiaron muestras de costillas de 211 individuos de los valles señalados, para estimar las concentraciones de boro en poblaciones precolombinas del norte de Chile. Todas las muestras estudiadas presentaron valores promedios entre aproximadamente 7 a 23 veces más que los reportados para poblaciones modernas (10,2 mg/Kg de boro). Las poblaciones que habitaron los valles de Lluta (235,52 mg/Kg) y Camarones (119,09 mg/Kg) fueron las más afectadas, seguidas por el valle de Azapa (69,97 mg/Kg). Concluimos que las antiguas poblaciones del norte de Chile fueron significativamente afectadas por la sobreingesta de boro y que la calidad de las aguas debería ser considerada en las discusiones sobre el poblamiento y trayectorias bioculturales precolombinas.

RESUMO O presente trabalho tem como objetivo analisar provas de espanhol do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de modo a qualificar o planejamento e a produção de materiais didáticos para as aulas de Espanhol em Pré-Universitários Populares, espaços educativos que têm como finalidade principal a democratização do acesso ao ensino superior. A reflexão sobre tal contexto de ensino apoiou-se nos pressupostos freirianos referentes à Educação Popular (Freire, 2017), relacionando-os ao conceito bakhtiniano de dialogismo e a relação intrínseca entre língua e vida. Como aporte teórico para a análise das provas de espanhol, também utilizamos os pressupostos teórico-metodológicos relacionados às capacidades de linguagem (Dolz; Schneuwly, 1998; 2010), refletidos nos procedimentos metodológicos adotados. Os resultados evidenciaram a necessidade de preparar um material voltado para a formação consciente e cidadã dos estudantes e para a formação de leitores capazes de mobilizar conhecimentos de mundo e de compreender os contextos de produção dos textos, uma vez que a capacidade de ação é um dos conhecimentos mais mobilizados para a solução das questões dos exames.

ABSTRACT The purpose of this paper is to analyze Spanish exams for the National High School Examinations (ENEM) to improve the planning and production of pedagogical materials for Spanish classes at Popular Preparatory Courses for University Entry Examinations. Such courses aim to enable students from all walks of life to access higher education. The reflection presented in this paper on Popular Preparatory Courses for University Entry Examinations was based on the Freirian assumptions regarding Popular Education (Freire, 2017). These assumptions were then related to the Bakhtinian concept of dialogism and the intrinsic relations that exist between language and life. The theoretical pedagogical assumptions related to language capacities (Dolz; Schneuwly, 2004), were used as a theoretical basis and a methodological framework for the analysis of the Spanish exams. The results suggested a need for elaborating teaching materials that aim to raise awareness to social and civil duties as well as to prepare students to become readers that can both use their world knowledge in and understand the context of production of the texts they are reading. After all, readers that can put their world knowledge into action and have a better understanding of the locus of the texts they read are more successful in answering exam questions.

The purpose of this paper is to analyze Spanish exams for the National High School Examinations (ENEM) to improve the planning and production of pedagogical materials for Spanish classes atnbsp;Popular Preparatory Courses for University Entry Examinations. Such coursesnbsp;aim to enable students from all walks of life to access higher education. The reflectionnbsp;presented in this paper onnbsp;Popular Preparatory Courses for University Entry Examinationsnbsp;was based on the Freirian assumptions regarding Popular Education (Freire, 2017). These assumptions were then related to nbsp;the Bakhtinian concept of dialogism and the intrinsic relations that exist between language and life.nbsp;The Bakhtinian concepts of dialogism (Bakhtin, 2016) and the theoretical pedagogical assumptions related to language capacities (Dolz; Schneuwly, 2004),nbsp;were used asnbsp;bothnbsp;a theoretical basisnbsp;and a methodological frameworknbsp;fornbsp;the analysis ofnbsp;the Spanish exams. The resultsnbsp;suggestednbsp;a need fornbsp;elaboratingnbsp;teaching materialsnbsp;that aim to raise awareness to social and civil duties as well as tonbsp;prepare students to become readers that can both use their world knowledge innbsp;andnbsp;understand the context of production of the texts they are reading. After all, readers that can put their world knowledge into action and have a better understanding of thenbsp;locusnbsp;of the texts they read are more successful in answering exam questions.

O presente trabalho tem como objetivo analisar provas de espanhol do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de modo a qualificar o planejamento e a produção de materiais didáticos para as aulas de Espanhol em Pré-Universitários Populares, espaços educativos que têm como finalidade principal a democratização do acesso ao ensino superior. A reflexão sobre tal contexto de ensino apoiou-se nos pressupostos freirianos referentes à Educação Popular (Freire, 2017), relacionando-os ao conceito bakhtiniano de dialogismo e a relação intrínseca entre língua e vida. Como aporte teórico para a análise das provas de espanhol, também utilizamos os conceitos bakhtinianos de dialogismo (Bakhtin, 2016) e os pressupostos teórico-metodológicos relacionados às capacidades de linguagem (Dolz; Schneuwly, 1998; 2010), ambos refletidos nos procedimentos metodológicos adotados. Os resultados evidenciaram a necessidade de preparar um material voltado para a formação consciente e cidadã dos estudantes e para a formação de leitores capazes de mobilizar conhecimentos de mundo e de compreender os contextos de produção dos textos, uma vez que a capacidade de ação é um dos conhecimentos mais mobilizados para a solução das questões dos exames.

ABSTRACT Evidence of arbuscular mycorrhizal fungal colonization of mat litter in various ecosystems plus previous reports of external mycelium of those fungi and mycorrhizal roots in litter from coffee plants and shade trees on coffee plantations suggest that they have a relationship with closed direct nutrient cycling between organic matter and living roots. This relationship was first proposed more than 50 years ago. Mycorrhizal symbiosis in tropical crops is affected by agricultural management practices. This study aimed to assess the occurrence of arbuscular mycorrhizal fungi in leaf litter from three shaded Colombian coffee agroecosystems under organic and conventional management. One is managed chemically, one organically, and one with a combined use of organic and chemical inputs. Leaf litter and roots were collected from the three coffee plots at three decomposition stages. Each plot represented a distinct fertilization and tree dominance pattern different from the other two plots. Arbuscular mycorrhizal fungi were found in decomposing leaves. The chemically managed plot showed statistical differences (p<0.05) with respect to the other plots, it had the greatest amounts of arbuscular mycorrhizal fungal root colonization (48.76–70.51 %), litter colonization (36.2–69.91 %), external mycelium length (28.66–48.33 m g-1), and spore number (451.27–681.2 spores in 20 g of dry soil). In contrast, conditions on the combined management coffee plot results in smaller means of the variables evaluated. Arbuscular mycorrhizal fungal root colonization and nitrogen content of leaf litter varied among the decomposition stages (p<0.05). Litter quality of different tree species may have influenced colonization of plant matter within each plot. We found evidence of typical structures of arbuscular mycorrhizal fungi within and among decomposing leaf litter and roots growing into the mat litter in tropical agroecosystems. This supports the thought that these fungi have a role in carbon and nutrient recycling, which are influenced by agricultural management practices and plant population composition.

Dentro del contexto boliviano, se conoce que las condiciones sociales y laborales para mujeres y hombres son muy distintas, además de que ellas cumplen con dos funciones: el trabajo remunerado y no remunerado. Situación que las ponía ya en desventaja, y que se complicó mucho más con la llegada del Covid-19. Ante esta situación surge el interés por determinar si existe equilibrio entre la conciliación de la vida familiar y la satisfacción laboral de mujeres con trabajo remunerado durante la crisis sanitaria del año 2020 específicamente en la ciudad de La Paz. Para esto se aplicó el Inventario de Relaciones entre Familia y Trabajo y la Escala de Satisfacción Laboral a personas voluntarias que durante la cuarentena, formaban parte de una organización y recibían beneficios de acuerdo a la ley. La muestra fue de 177 trabajadores, de los cuales 126 son mujeres y 51 son hombres con una dispersión de edad entre los 18 hasta los 60 años. Los resultados mostraron que la conciliación familia trabajo es más alta para las mujeres, mientras que la satisfacción laboral es más alta en hombres; al mismo tiempo, las variables mostraron una correlación de dependencia entre ellas, ya que al aumentar una también aumenta la otra. Se concluyó que no existió equilibrio entre la conciliación familiar y la satisfacción laboral en mujeres bolivianas durante la crisis sanitaria del año 2020 y que debido a esta, la brecha de Sexo se amplificó y agravó todas las desigualdades ya existentes en la sociedad.

No contexto boliviano, sabe-se que as condições sociais e de trabalho para mulheres e homens são muito diferentes e o fato de cumprir duas funções: trabalho remunerado e não remunerado, já estava em desvantagem. E ficou muito mais complicado com a chegada da Covid-19. Diante dessa situação, surge o interesse em determinar se há equilíbrio entre a conciliação da vida familiar e a satisfação profissional das mulheres com o trabalho remunerado durante a crise de saúde de 2020 especificamente na cidade de La Paz. Para isso, foi aplicado o Inventário das Relações Família e Trabalho e a Escala de Satisfação no Trabalho aos voluntários que, durante a quarentena, faziam parte de uma organização e recebiam benefícios nos termos da legislação. A amostra foi composta por 177 trabalhadores, sendo 126 mulheres e 51 homens com dispersão etária entre 18 e 60 anos. Onde os resultados mostraram que a conciliação trabalho-família é maior para as mulheres, enquanto a satisfação no trabalho é maior para os homens; ao mesmo tempo, as variáveis apresentaram correlação de dependência entre si, visto que aumentar uma também aumenta a outra. Concluiu-se que não houve equilíbrio entre reconciliação familiar e satisfação no trabalho das mulheres bolivianas durante a crise de saúde de 2020 e que, devido a isso, o hiato de gênero ampliou e agravou todas as desigualdades existentes na sociedade.

Within the Bolivian context, it is known that the social and labor conditions for women and men are very different and the fact to fulfill two functions: paid and unpaid work, was already at a disadvantage. And became much more complicated with the arrival of Covid-19. Given this situation, the interest arises to determine if there is a balance between the reconciliation of family life and women’s job satisfaction with paid work during the health crisis of 2020 specifically in the city of La Paz. For this, the Inventory of Relationships between Family and Work and the Job Satisfaction Scale was applied to volunteers who, during quarantine, were part of an organization and received benefits according to the law. The sample consisted of 177 workers, of which 126 are women and 51 are men with an age dispersion between 18 and 60 years. Where the results showed that the work-family conciliation is higher for women, while job satisfaction is higher for men; at the same time, the variables showed a dependency correlation between them, since increasing one also increases the other. It was concluded that there was no balance between family reconciliation and job satisfaction in Bolivian women during the 2020 health crisis and that due to this, the gender gap widened and aggravated all the existing inequalities in society.

Resumen En la actualidad se emplean técnicas de análisis por elementos finitos para reducir costos en el proceso de fabricación de prótesis deportivas. Este estudio particularmente se centra en el análisis por elementos finitos de un diseño para una prótesis transtibial de un ciclista paralímpico, en el que se integra la biomecánica de un atleta con amputación en ambas piernas por debajo de la rodilla, con dos prótesis categorizado ante la Unión Ciclista Internacional (UCI) con una discapacidad de grado C-3, considerando características del terreno y el modelo dinámico. El análisis por medio de elementos finitos tiene como objetivo evaluar el comportamiento estático y dinámico del diseño propuesto cuando se somete a una competencia en la categoría de ciclismo de pista. Como resultado de este análisis, se pueden evaluar aspectos mecánicos como: esfuerzos estáticos, pandeo, frecuencia, fatiga, caída libre, impacto y aerodinámica, permitiendo verificar que el diseño de la prótesis transtibial propuesto cumple con un perfil aerodinámico idóneo y sus características mecánicas para ser utilizada en una competencia de ciclismo paralímpico de alto rendimiento.

Abstract Currently, finite element analysis techniques are used to reduce costs in the manufacturing process of sports prostheses. This study primarily focuses on the finite element analysis of a design for a transtibial prosthesis for a paralympic cyclist, integrating the biomechanics of an athlete with a double leg amputation below the knee with two prostheses categorized before the Union Cycling International (UCI) with a C-3 disability and the characteristics of the terrain and the dynamic model. The analysis employing finite elements aims to evaluate the static and dynamic behavior of the proposed design when subjected to competition in the track-cycling category. As a result of this analysis, mechanical aspects, such as static forces, buckling, frequency, fatigue, free fall, impact, and aerodynamics, can be evaluated to verify that the design of the proposed transtibial prosthesis meets an adequate aerodynamic profile and its mechanical characteristics are suitable to be used in a high-performance Paralympic cycling competition.

Case-based Systems are an Artificial Intelligence paradigm widely used for the construction of intelligent decision support systems. However, there are still limitations related to the knowledge base organization and the treatment of numerical and non-numerical values that affect the effectiveness of the responses in this type of system. This research presents a proposal of procedures to be followed to hierarchically structure the knowledge base in a Case Based System using the conceptual algorithms of the Logical Combinatorial Pattern Recognition that favors the access and retrieve of similar cases to solve problems characterized for mixed and incomplete data. The model is validated from experiments that use the Friedman test demonstrating the significantly superior results of the proposed conceptual hierarchical structure in relation to similar structures that form hierarchies.

Los Sistemas Basados en Casos constituyen un paradigma de la Inteligencia Artificial ampliamente utilizado para la construcción de sistemas inteligentes de apoyo a la toma de decisiones. Sin embargo, persisten limitaciones relacionadas fundamentalmente con la organización de la base de conocimientos y el tratamiento de los valores numéricos y no numéricos que afectan la eficacia de las respuestas en este tipo de sistemas. En esta investigación se presenta una propuesta de procedimientos a seguir para estructurar jerárquicamente la base de conocimiento en un Sistema Basado en Casos utilizando los algoritmos conceptuales del Reconocimiento Lógico Combinatorio de Patrones que favorece el acceso y recuperación de los casos semejantes para dar solución a problemas caracterizados por datos mezclados e incompletos. El modelo se valida a partir de experimentos que utilizan la prueba de Friedman demostrándose los resultados significativamente superiores de la estructura jerárquica conceptual propuesta con relación a similares estructuras que conforman jerarquías.

RESUMEN El modelado del estudiante es un problema central en el diseño y desarrollo de los Sistemas Tutoriales Inteligentes. En este sentido, la característica que distingue este tipo de sistema es la capacidad de determinar con la mayor precisión y rapidez posible cuál es el estado cognitivo y afectivo-motivacional del estudiante para personalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto, el problema fundamental está en seleccionar la estructura de datos para representar toda la información relativa al estudiante y elegir el procedimiento para realizar el diagnóstico. En este trabajo se describe un modelo para realizar la ingeniería del conocimiento inherente en todo Sistema Tutorial Inteligente utilizando el algoritmo de agrupamiento LC-conceptual del reconocimiento lógico combinatorio de patrones el cual además de construir los agrupamientos de objetos, basándose en la semejanza entre los mismos y utilizando un criterio de agrupamiento, construye la propiedad (el concepto) que cumple cada agrupamiento de objetos.

ABSTRACT Student modeling is a central problem in Intelligent Tutoring Systems design and development. In this way, the characteristic that distinguishes this type of system is the ability to determine as accurately and quickly as possible the student's cognitive and affective-motivational state in order to personalize the educational process. Therefore, the fundamental problem is to select data structure to represent all relative information to student and to choose the procedure to make the diagnosis. This paper describes a model for knowledge engineering inherent to all intelligent tutoring system, using the LC-Conceptual clustering algorithm, from logical combinatorial pattern recognition. This algorithm builds the objects clusters based on their similarity, using a grouping criterion, and it also builds the property (or concept) that meets each group of objects.

ABSTRACT The Agrio fold and thrust belt is a thick-skinned orogenic belt developed since Late Cretaceous in response to the convergence between the Nazca and South American plates. The integration of new structural field data and seismic line interpretation allowed us to create two balanced cross-sections, which help to analyse the geometry of both thick and thin-skinned structures, to calculate the tectonic shortenings and finally to discuss the main mechanisms that produced this fold and thrust belt. The predominantly NNW-SSE structures show varying wavelengths, and can be classified into kilometer-scale first order basement involved structures and smaller second, third and fourth order fault-related folds in cover rocks with shallower detachments. Thick-skinned structures comprise fault-bend folds moving into the sedimentary cover, mainly along Late Jurassic evaporites, which form basement wedges that transfer the deformation to the foreland. Thus, shortenings in both basement and cover rocks must be similar and consequently, by measuring the contraction accounted for thin-skinned structures, is possible to propose a suitable model for the thick skinned deformation. The balanced cross-sections indicate shortenings of 11.2 km (18%) for the northern section and 10.9 km (17.3%) for the southern section. These values are different from the shortenings established by previous works in the region, reflecting differences in the assumed model to explain the basement-involved structures. According to our interpretation, the structural evolution of this fold and thrust belt was controlled by major basement-involved thrust systems with subordinate influence of inversion along pre-existing normal faults during the Andean compression.

RESUMEN La faja corrida y plegada del Agrio es un cinturón orogénico de piel gruesa desarrollada desde el Cretácico Tardío en respuesta a la convergencia entre las placas de Nazca y Sudamérica. La integración de nuevos datos estructurales de campo e interpretación de líneas sísmicas permitió construir dos secciones balanceadas y, de esta manera, poder analizar la geometría de las estructuras del tipo piel gruesa y piel fina, calcular los acortamientos tectónicos y finalmente discutir los principales mecanismos que formaron esta faja corrida y plegada. Las estructuras predominantemente NNO-SSE muestran diferentes longitudes de onda, y pueden ser clasificadas en estructuras kilométricas de primer orden que involucran al basamento y en pliegues más pequeños de segundo, tercer y cuarto orden en la cubierta sedimentaria relacionados con fallas con despegues menos profundos. Las estructuras de piel gruesa comprenden pliegues por flexión de falla que se insertan en la cubierta sedimentaria, principalmente a lo largo de las evaporitas del Jurásico Tardío, y forman cuñas de basamento que transmiten la deformación al antepaís. En consecuencia, los acortamientos del basamento y de la cubierta deben ser similares y, por consiguiente, al medir la contracción de las estructuras de piel delgada, es posible proponer un modelo adecuado para la deformación de piel gruesa. Las secciones balanceadas indican acortamientos de 11,2 km (18%) para la sección norte y 10,9 km (17,3%) para la sección sur. Estos valores son diferentes a aquellos previamente obtenidos en trabajos anteriores en la región, y reflejan principalmente las diferencias en los supuestos del modelo considerado para explicar las estructuras que involucran al basamento. De acuerdo a nuestra interpretación, la evolución estructural en este cinturón corrido y plegado estuvo controlada principalmente por sistemas de corrimientos que involucran al basamento, con una influencia subordinada de la inversión de fallas normales preexistentes durante la compresión andina.

Resumen Se enfoca en las Certificaciones de Sostenibilidad más importantes de España y Costa Rica, de ahí la importancia de conocer cómo funcionan en los dos países mostrando un balance entre estos dos países. Con base en el trabajo de campo e investigación, así como entrevistas con personas expertas en el tema en ambos países, se lleva a cabo el artículo. Se destaca, principalmente, el modelo de Turismo Sostenible que se maneja en Costa Rica donde es indispensable poseer certificaciones de esta índole para así lograr un modelo certero. Se menciona la composición de las áreas protegidas tanto en Costa Rica como en España ya que de ahí surge y se desarrolla la actividad turística. En Costa Rica, se investigaron la Certificación para la Sostenibilidad Turística y el Programa Bandera Azul Ecológica; en el caso de España fueron: la “Q” de Calidad Turística, así como Bandera Azul y la Carta Europea de Turismo Sostenible. Se concluye en el balance que cuentan con similitudes en lo que respecta al Programa de Bandera Azul ya que el programa de Costa Rica nace de los programas en Europa; de igual forma cuentan con una certificación similar como lo es la Certificación para la Sostenibilidad Turística y la “Q” de Calidad Turística para España. También, muestra información de la Carta Europea de Turismo Sostenible la cual es una fortaleza que debería incluirse en el sistema de certificaciones en Costa Rica para mejorar la calidad y el modelo sostenible.

Abstract The objective is focused in the most important Sustainable Certifications in Costa Rica and Spain, since it is important to know how these two countries work about this topic and show a balance between each certification. The item is conducted based on fieldwork and research, as well as interviews with experts in the subject. An special emphasis of the Sustainable Tourism model in Costa Rica is describe, as well as the operating system of each country, in order to understand the composition of the protected areas, both in Costa Rica and Spain. The Certifications I investigate in Costa Rica are: Certification for Sustainable Tourism and Ecological Blue Flag Program; regarding Spain, the “Q” Quality Tourism and Blue Flag, as well as the European Charter for Sustainable Tourism. It was concluded in the balance-conclusion that both countries have similarities regarding the Blue Flag Program, likewise have a similar certification such as the Certification for Sustainable Tourism in the case of Costa Rica and “Q “Quality Tourism for Spain. It also displays information from the European Charter for Sustainable Tourism, which is a strength that should be included in the certification system in Costa Rica, since this will be a plus for the organization of this country regarding this topic.

In this paper is proposed one solution for assessing the information security risk for database managers. It´s based on the qualitative risk of each parameter in the security checklist. To achieve this objective is proposing the use of trapezoidal fuzzy numbers based on area. A review of the literature of new similarity functions, which use the fuzzy numbers, is made to argue the selection of the chosen model to solve the objective in this work. A case study is presented to explain the operation of the proposed model and indicate its feasibility to handle the linguistic terms of the input premises and to achieve the determination of the information security risk assessment in a qualitative way. Also show the results obtained with the proposal through a tool developed that allowed to automate the proposed model.

En este trabajo se plantea una solución para evaluar el riesgo de la seguridad de la información para los gestores de bases de datos. Teniendo como premisa de entrada, el riesgo cualitativo de cada parámetro de la lista de chequeo de seguridad. Para lograr este objetivo se propone la utilización de números difusos trapezoidales basado en el área. Se realiza una revisión de la literatura de nuevas funciones de semejanza, las cuales utilizan los números difusos, para argumentar la selección del modelo escogido para resolver el objetivo en este trabajo. Se muestra un caso de estudio para explicar el funcionamiento del modelo propuesto e indicar la viabilidad del mismo para manejar los términos lingüísticos de las premisas de entrada y lograr la determinación de la evaluación del riesgo de seguridad de la información igualmente de una manera cualitativa. Además, mostrar los resultados obtenidos con la propuesta a través de una herramienta desarrollada que permitió automatizar el modelo propuesto.