Este artigo apresenta um recorte de um estudo de caso de um semestre de duração com três professoras universitárias de Letras/inglês, atuando em contexto público da região norte do país. Com foco em suas experiências com a avaliação da aprendizagem de língua inglesa, os seus depoimentos revelam sua compreensão, implementação e as influências que subjazem às avaliações que realizam. Os resultados explicitam suas experiências, evidenciam haver uma postura não documentada na literatura e corroboram resultados anteriores em contextos não universitários, revelando que a avaliação mantém-se como um desafio que precisa ser superado. As implicações remetem à urgência de uma reforma curricular para a inclusão de uma disciplina de avaliação na formação do futuro professor de Letras/inglês e em cursos de educação continuada, bem como para a importância de outras pesquisas com o mesmo foco em outros contextos universitários.

This article presents part of the results of a semester long case study that investigated the experiences of three university professors of English at a Faculty of Letters in dealing with classroom evaluation in a public university in the northern region of Brazil. Their reports disclose their experiences, reveal an approach towards evaluation that has not been documented in the literature and corroborate results of previous studies in non-university contexts, revealing that evaluation remains a challenge to overcome. Implications point to the urgency of including a specific course on assessment in the foreign language curriculum at a Faculty of Letters and in continued-education programs as well as of further research with the same focus in other university contexts.

Este trabalho destaca a criação e aplicação na prática profissional, de um Kit para Comunicação de Acidente de Trabalho com perfurocortantes para a Secretaria Municipal da Saúde de Ribeirão Preto, como um instrumento indispensável à prestação de serviços de assistência à saúde dos funcionários das Unidades de Saúde do município. Evidencia a notificação e início da prevenção das doenças ocupacionais, sendo assim, um instrumento extremamente útil quando da ocorrência do acidente. A criação deste Kit possibilitou a retomada de medidas de prevenção dos acidentes ocupacionais, culminando com a mobilização de servidores e chefias na intensificação das ações preventivas.

This paper emphasizes the creation and application of a KIT for the communication of occupational accidents with puncture-cutting objects to the Municipal Health Bureau from the city of Ribeirão Preto. It is an essential instrument for the health care services directed to all the employees of the Health Units. It also evidences the notification and the beginning of the prevention of occupational diseases, being a highly useful instrument whenever any accident occurs. The creation of this KIT enabled the use of prevention measures regarding occupational diseases, culminating with the mobilization of the chiefs and the staff in order to intensify preventive procedures.

Este trabajo destaca la creación y aplicación en la practica profesional de un KIT para Comunicación de Accidente de Trabajo con perfurocortantes para la Secretaría Municipal de la Salud de Ribeirão Preto, como instrumento indispensable a la prestación de servicios de asistencia a la salud de los funcionarios de las Unidades de Salud del Municipio. Evidencia la notificación y el inicio de la prevención de enfermedades ocupacionales, siendo así, un instrumento extremamente útil cuando de la ocurrencia del accidente. La creación de este KIT, ha posibilitado la retomada de medidas de prevención de los accidentes ocupacionales, culminando con la movilización de servidores y jefes en la intensificación de las acciones preventivas.

This paper emphasizes the creation and application of a KIT for the communication of occupational accidents with puncture-cutting objects to the Municipal Health Bureau from the city of Ribeirão Preto. It is an essential instrument for the health care services directed to all the employees of the Health Units. It also evidences the notification and the beginning of the prevention of occupational diseases, being a highly useful instrument whenever any accident occurs. The creation of this KIT enabled the use of prevention measures regarding occupational diseases, culminating with the mobilization of the chiefs and the staff in order to intensify preventive procedures.

Este trabajo destaca la creación y aplicación en la practica profesional de un KIT para Comunicación de Accidente de Trabajo con perfurocortantes para la Secretaría Municipal de la Salud de Ribeirão Preto, como instrumento indispensable a la prestación de servicios de asistencia a la salud de los funcionarios de las Unidades de Salud del Municipio. Evidencia la notificación y el inicio de la prevención de enfermedades ocupacionales, siendo así, un instrumento extremamente útil cuando de la ocurrencia del accidente. La creación de este KIT, ha posibilitado la retomada de medidas de prevención de los accidentes ocupacionales, culminando con la movilización de servidores y jefes en la intensificación de las acciones preventivas.

Este trabalho destaca a criação e aplicação na prática profissional, de um Kit para Comunicação de Acidente de Trabalho com perfurocortantes para a Secretaria Municipal da Saúde de Ribeirão Preto, como um instrumento indispensável à prestação de serviços de assistência à saúde dos funcionários das Unidades de Saúde do município. Evidencia a notificação e início da prevenção das doenças ocupacionais, sendo assim, um instrumento extremamente útil quando da ocorrência do acidente. A criação deste Kit possibilitou a retomada de medidas de prevenção dos acidentes ocupacionais, culminando com a mobilização de servidores e chefias na intensificação das ações preventivas.

O objetivo desse trabalho é avaliar uma metodologia alternativa de educação em saúde do adulto desenvolvida entre trabalhadores em saúde. A avaliação foi feita através da pergunta orientadadora: O que significou para você o Curso de Saúde do adulto? A análise consistiu em destacar dos depoimentos as afirmações que mais se repetiam, e agrupá-las em sete categorias: 01. Aprender coisas novas; 02. Aprender para orientar as pessoas que freqüentam a Unidade Básica de Saúde; 03. Interação com os colegas; 04. Sentir-se valorizando profissionalmente; 05. Preocupação com os filhos; 06. Melhorar estilo de vida; 07. Sugestões. Os resultados remetem aos pressupostos apresentados na introdução do trabalho, bem como os do modelo epidemiológico proposto por BLUM4.

The porpoise of this work is to evaluate an alternative methodology of education in adult health care undertaken with health care workers. The evaluation was made by the directional question: what did the Adult Health Course mean to you? The analysis consisted of detecting in the responses, the affirmatives that were respective and grouping them in seven categories: 01. Learning new things; 02. Learning to orient people who goes to the basic Health Unit; 03. Interaction with colleagues; 04. Feeling professionally appraned; 05. Worrisome with sons; 06. Improving way of life; 07. Suggestions. The results to the presuppositions presented in the introduction of the article, as well as, with the Epidemiological Model proposed by BLUM4.

El objetivo de este trabajo es avaluar una metodologia alternativa de educación en salud del adulto desarrollada entre trabajadores de salud. La avaluación fué hecha a través de la pregunta orientadora: ¿Lo que ha significado para Ud. el curso Salud del Adulto? La análisis se ha constituído para destacar de las deposiciones, las afirmaciones que más se repetian, y agrupadas en siete categorias: 01. Aprender cosas nuevas; 02. Aprender para orientar las personas que frecuentan las Unidades Básicas de Salud; 03. Interacción entre los colegas; 04. Sentirse valorado en la profesión; 05. Preocupación con los hijos; 06. Mejor estilo de vida; 07. Sugestiones. Los resultados remeten a los presupuestos presentados en la introducción del trabajo así como los el modelo epidemiológico propuesto por BLUM4.

The porpoise of this work is to evaluate an alternative methodology of education in adult health care undertaken with health care workers. The evaluation was made by the directional question: what did the Adult Health Course mean to you? The analysis consisted of detecting in the responses, the affirmatives that were respective and grouping them in seven categories: 01. Learning new things; 02. Learning to orient people who goes to the basic Health Unit; 03. Interaction with colleagues; 04. Feeling professionally appraned; 05. Worrisome with sons; 06. Improving way of life; 07. Suggestions. The results to the presuppositions presented in the introduction of the article, as well as, with the Epidemiological Model proposed by BLUM4.

El objetivo de este trabajo es avaluar una metodologia alternativa de educación en salud del adulto desarrollada entre trabajadores de salud. La avaluación fué hecha a través de la pregunta orientadora: ¿Lo que ha significado para Ud. el curso Salud del Adulto? La análisis se ha constituído para destacar de las deposiciones, las afirmaciones que más se repetian, y agrupadas en siete categorias: 01. Aprender cosas nuevas; 02. Aprender para orientar las personas que frecuentan las Unidades Básicas de Salud; 03. Interacción entre los colegas; 04. Sentirse valorado en la profesión; 05. Preocupación con los hijos; 06. Mejor estilo de vida; 07. Sugestiones. Los resultados remeten a los presupuestos presentados en la introducción del trabajo así como los el modelo epidemiológico propuesto por BLUM4.

O objetivo desse trabalho é avaliar uma metodologia alternativa de educação em saúde do adulto desenvolvida entre trabalhadores em saúde. A avaliação foi feita através da pergunta orientadadora: O que significou para você o Curso de Saúde do adulto? A análise consistiu em destacar dos depoimentos as afirmações que mais se repetiam, e agrupá-las em sete categorias: 01. Aprender coisas novas; 02. Aprender para orientar as pessoas que freqüentam a Unidade Básica de Saúde; 03. Interação com os colegas; 04. Sentir-se valorizando profissionalmente; 05. Preocupação com os filhos; 06. Melhorar estilo de vida; 07. Sugestões. Os resultados remetem aos pressupostos apresentados na introdução do trabalho, bem como os do modelo epidemiológico proposto por BLUM4.