Resumo: O objetivo deste estudo é analisar, em uma perspectiva crítica, a presença de mulheres idosas em séries televisivas espanholas veiculadas em 2019. A metodologia qualitativa e a análise documental são utilizadas como técnica de coleta e análise de dados. Os resultados mostram que a maioria das personagens analisadas são secundárias, voltadas para o desempenho de tarefas de cuidado, fundamentalmente vinculadas ao trabalho doméstico, que reproduz os papéis tradicionais de vítima, dona de casa, mulher objeto. Não foi encontrada representação significativa de mulheres idosas em séries de televisão, o que coincide com outros estudos que confirmam um papel escasso de mulheres idosas na ficção televisiva. Em conclusão, destaca-se a importância de promover a educação para a mídia para promover um relacionamento correto e ideal com a mídia.

Abstract: The objective of this study is to analyze, from a critical perspective, the presence of older women in Spanish television series broadcast in 2019. A qualitative methodology and documentary analysis are used as a technique for data collection and analysis. The results show that most of the characters analyzed are secondary, focused on performing care tasks, and fundamentally linked to work within the home, reproducing traditional roles of victims, housewives, object women. No significant representation of older women has been found in television series, which coincides with other studies that confirm a scarce role for older women in television fiction. In conclusion, the importance of promoting media education is highlighted to foster a correct and optimal relationship with the media.

Resumen: El objetivo de este estudio es analizar, desde una perspectiva crítica, la presencia de mujeres mayores en las series de televisión españolas emitidas en 2019. Se utiliza una metodología cualitativa y el análisis documental como técnica para la recolección y análisis de datos. Los resultados muestran que la mayoría de los personajes analizados son secundarios, centrados en realizar tareas de cuidado vinculadas fundamentalmente al trabajo dentro del hogar, lo que reproduce roles tradicionales de víctimas, amas de casa, mujeres objeto. No se ha encontrado una representatividad importante de mujeres mayores en las series de televisión, lo que coincide con otros estudios que confirman un escaso protagonismo de mujeres de edad en la ficción televisiva. Como conclusión, se resalta la importancia de promover una educación mediática para fomentar una relación correcta y óptima con los medios.

Abstract: The objective of this research is to identify and analyze the values and in which hierarchy they are present in the students who are studying for the degree of teacher in primary education in the public universities of the Autonomous Community of Andalucía, Spain. For this, we have used as a collection instrument the Adapted Values Test (TVA adapted) to a sample of 651 students selected through a probabilistic sampling by clusters. The results show a high valuation towards non-material aspects related to affectivity, morality, individuality, and ecology, followed by values related to the body and its care. After these, they listed social, material and aesthetic concepts, leaving at the end values related to intellectual, political and religious issues. This study allows organizing the knowledge about values in young university students, making in this way a better approach to the educational needs about training in values in university careers.

Resumen: La finalidad de este estudio es identificar y analizar los valores y en qué jerarquía se muestran en el alumnado que cursa estudios del grado de maestro en educación primaria en las Universidades públicas de la Comunidad Autónoma de Andalucía, España. Para ello, se ha empleado como instrumento de recogida el Test de valores adaptado (TVA adaptado) a una muestra de 651 estudiantes seleccionados mediante un muestreo probabilístico por conglomerados. Los resultados muestran una alta valoración hacia los aspectos no materiales relacionados con la afectividad, la moral, lo individual y la ecología, seguido de los valores relacionados con el cuerpo y su cuidado, lo social, lo material y lo estético; quedando al final valores relacionados con lo intelectual, lo político y lo religioso. Este estudio permite organizar el conocimiento acerca de los valores en los jóvenes universitarios, y realizar así una mejor aproximación a las necesidades educativas sobre la formación en valores en las carreras universitarias.

Resumo: Este trabalho tem um duplo objetivo: por um lado, analisar a presença das diferentes dimensões do conhecimento profissional docente no desempenho da profissão e, por outro, observar a importância que futuros profissionais da educação dão à necessidade de apresentar adequadamente tal conhecimento. Se seguiu uma metodologia quantitativa empregando o questionário como instrumento de coleta de informação. A amostra ficou composta por 89 alunos do quarto curso de Pedagogia da Universidad de Granada. Os resultados indicam um panorama deficitário para o desempenho profissional do docente na sala de aula como modelo de referência na formação dos futuros formadores. Neste sentido, se observa que os alunos concedem em todas as dimensões uma maior importância ao conhecimento em contraposição com o nível de presença que têm experimentado ao longo do transcurso de sua carreira universitária.

Abstract: This work has a double objective: on one hand, to analyze the presence of the different dimensions of professional teaching knowledge in the performance of the profession and, on the other hand, to value the importance that future education professionals attach to the need to adequately present such knowledge. A quantitative methodology has been followed, using the questionnaire as an instrument for collecting information. The sample consisted of 89 fourth-year students of a Pedagogy degree at the University of Granada. The results indicate a deficit panorama for the professional performance of the teacher in the classroom as a model of reference in the training of future trainers. In this sense, the author observed that students in all dimensions grant greater importance to knowledge in an inverse proportion to the level of presence they have experienced throughout the course of their university career.

Resumen: Este trabajo tiene un doble objetivo: por un lado, analizar la presencia de las diferentes dimensiones del conocimiento profesional docente en el desempeño de la profesión y, por otro, valorar la importancia que futuros profesionales de la educación otorgan a la necesidad de presentar adecuadamente tal conocimiento. Se ha seguido una metodología cuantitativa empleando el cuestionario como instrumento de recogida de información. La muestra ha estado compuesta por 89 alumnos del cuarto curso del grado de Pedagogía de la Universidad de Granada. Los resultados indican un panorama deficitario para el desempeño profesional del docente en el aula como modelo de referente en la formación de los futuros formadores. En este sentido, se observa que los alumnos conceden en todas las dimensiones una mayor importancia al conocimiento en contraposición con el nivel de presencia que han experimentado a lo largo del transcurso de su carrera universitaria.