RESUMEN: Este estudio tuvo como objetivo caracterizar la interdisciplinaridad dentro del curso de Licenciatura Interdisciplinaria en Ciencias y Tecnología - BC&T en una universidad federal ubicada en el estado de Minas Gerais, con base en lo propuesto por las Referencias Orientadoras para Licenciaturas Interdisciplinarias y Similares y respaldado por trabajos de autores como como: Lenoir (1998), Japiassu (1976), Coimbra (2000), Fazenda (2010), Fortunato y Confortin (2013), Tosta (2011), Almeida (2010) y Morin (2003). Para la investigación, propuso verificar si el curso, a través de su Proyecto Pedagógico y de las acciones didáctico-pedagógicas, está en consonancia con las directrices y principios rectores de los Bachilleratos Interdisciplinarios - BIs en relación a la interdisciplinaridad. Para ello se realizó un estudio cualitativo y cuantitativo con investigación bibliográfica, investigación documental y estudio de campo, este último con el uso de cuestionarios aplicados a estudiantes de quinto y sexto semestre y entrevistas semiestructuradas a docentes. En respuesta a la pregunta principal de investigación, se constató que, en general, en el contexto de la carrera, no se adopta la metodología interdisciplinaria previsto en las directrices y principios rectores de las IB. Basado en el análisis de los datos y sustentados en el aporte teórico de los autores consultados, fueron presentadas propuestas que pretenden contribuir a la difusión de la interdisciplinaridad en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las IB. Además, preveía contribuir al desarrollo científico del tema con el fin de posibilitar nuevas discusiones encaminadas a garantizar la eficacia de las acciones interdisciplinarias en las instituciones educativas. RESUMEN BCT BC T Gerais 1998, 1998 , (1998) 1976, 1976 (1976) 2000, 2000 (2000) 2010, 2010 2013, 2013 (2013) 2011, 2011 (2011) (2010 2003. 2003 . (2003) didácticopedagógicas, didácticopedagógicas didáctico pedagógicas, pedagógicas didáctico-pedagógicas bibliográfica campo docentes general carrera IB consultados Además educativas 199 (1998 197 (1976 200 (2000 201 (2013 (2011 (201 (2003 19 (199 (197 20 (200 (20 1 (19 2 (2 (1 (
ABSTRACT This study aimed to characterize interdisciplinarity within the Bachelor of Interdisciplinary Studies in Science and Technology - BC&T degree at a federal university located in the state of Minas Gerais, based on the proposal of the ‘Guiding References for Interdisciplinary Bachelor’s and Similar’. We are grounded on the works of Lenoir (1998), Japiassu (1976), Coimbra (2000), Fazenda (2010), Fortunato and Confortin (2013), Tosta (2011), Almeida (2010) and Morin (2003). We aimed to check if the course, through its Pedagogical Project and the didactic-pedagogical actions, is in line with the guidelines and principles of the Bachelor of Interdisciplinary Studies - BIs regarding interdisciplinarity. For this, we carried out a qualitative and quantitative study with bibliographic and documental research, and a field study, using questionnaires applied to fifth and sixth-semester students and semi-structured interviews with professors. We found out that, in general, in the context of the course, the interdisciplinary methodology is not adopted as established in BIs’ guidelines and principles. Based on data analysis and supported by the theoretical contribution of the consulted authors, we present some proposals to contribute to the dissemination of interdisciplinarity in the teaching and learning process of BIs. In addition, we aim to contribute to the scientific development of the theme enabling new discussions to ensure the effectiveness of interdisciplinary actions in educational institutions. BCT BC T Gerais Guiding Bachelors s Similar. Similar . Similar’ 1998, 1998 , (1998) 1976, 1976 (1976) 2000, 2000 (2000) 2010, 2010 2013, 2013 (2013) 2011, 2011 (2011) (2010 2003. 2003 (2003) course didacticpedagogical didactic pedagogical this research sixthsemester sixth semester semistructured semi structured professors that general authors addition institutions 199 (1998 197 (1976 200 (2000 201 (2013 (2011 (201 (2003 19 (199 (197 20 (200 (20 1 (19 2 (2 (1 (
RESUMO: Este estudo objetivou caracterizar a interdisciplinaridade no âmbito do curso Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia - BC&T - de uma universidade federal localizada no estado de Minas Gerais, com base no proposto pelos Referenciais Orientadores para os Bacharelados Interdisciplinares e Similares e respaldado em obras de autores como: Lenoir (1998), Japiassu (1976), Coimbra (2000), Fazenda(2010), Fortunato e Confortin (2013), Tosta (2011), Almeida (2010) e Morin (2003). Como questão de pesquisa, propôs verificar se o curso, através do seu Projeto Pedagógico e das ações didático-pedagógicas, se encontra em consonância com as diretrizes e os princípios norteadores dos Bacharelados Interdisciplinares - BIs - em relação à interdisciplinaridade. Para isso, foi desenvolvido um estudo de cunho qualitativo e quantitativo com a realização de pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e estudo de campo, este último com a utilização de questionários aplicados a alunos do quinto e sexto períodos e realização de entrevistas semiestruturadas com professores. Em resposta à questão principal da pesquisa, foi verificado que, de um modo geral, no contexto do curso não é adotada uma metodologia interdisciplinar, conforme previsto nas diretrizes e princípios norteadores dos BIs. Com base na análise dos dados e apoiados no aporte teórico dos autores consultados, foram apresentadas propostas que visam contribuir para a difusão da interdisciplinaridade no processo de ensino e aprendizagem dos BIs. Além disso, previu contribuir para o desenvolvimento científico da temática de modo a possibilitar novas discussões que visem garantir a efetividade de ações interdisciplinares nas instituições educacionais. RESUMO BCT BC T Gerais como 1998, 1998 , (1998) 1976, 1976 (1976) 2000, 2000 (2000) Fazenda2010, Fazenda2010 Fazenda 2010 Fazenda(2010) 2013, 2013 (2013) 2011, 2011 (2011) (2010 2003. 2003 . (2003) didáticopedagógicas, didáticopedagógicas didático pedagógicas, pedagógicas didático-pedagógicas isso bibliográfica campo professores geral interdisciplinar consultados disso educacionais 199 (1998 197 (1976 200 (2000 Fazenda201 201 Fazenda(2010 (2013 (2011 (201 (2003 19 (199 (197 20 (200 Fazenda20 Fazenda(201 (20 1 (19 2 Fazenda2 Fazenda(20 (2 (1 Fazenda(2 ( Fazenda(