Resumen La bibliometría consiste en el tratamiento matemático y estadístico de la información científica y, por ello, se la concibe como la cuantificación de la información bibliográfica susceptible de ser analizada. Más allá de que algunos autores la conciban como una metodología y otros como una técnica, la bibliometría facilita la organización, selección y categorización de la información para un tratamiento cuantitativo y cualitativo. Desde hace más de tres décadas, los estudios bibliométricos han comenzado a proliferar con diferentes usos, orientaciones y aplicaciones en el campo de la psicología iberoamericana. En este trabajo se analizan los estudios bibliométricos en el campo de la psicología iberoamericana recuperados de tres bases de datos: Dialnet (España), Redalyc (México) y SciELO (Brasil). A partir de una muestra de 81 trabajos seleccionados, se realizó una categorización según las diferentes líneas de investigación, los autores más frecuentes, los países de los autores, el rango de años de las publicaciones, el idioma de las publicaciones, el género en la redacción de los trabajos, las revistas que más estudios bibliométricos publicaron y las más analizadas desde la perspectiva bibliométrica. También se analizó el contexto histórico de aparición de los estudios bibliométricos en el campo de la psicología de Iberoamérica. Se concluye que los estudios bibliométricos son un importante recurso metodológico para la evaluación de la disciplina y profesión psicológica, siempre que logren ir más allá de la mera descripción de datos cuantitativos y puedan complementarse con análisis cualitativos, lo que brindaría mayor potencialidad interpretativa y explicativa.

Resumen Hasta el proceso de acreditación iniciado en las carreras de psicología de Argentina, derivado de la Resolución del Ministerio de Educación de la nación 343/09, cada universidad establecía los requisitos para la graduación. En la provincia de San Juan existe solo una carrera de psicología, en la Universidad Católica de Cuyo, la cual establecía como requisito para graduarse la elaboración de una tesis o tesina de licenciatura. Se analizaron cuarenta y una tesis del periodo 1970-1995 cuyo objeto de estudio era la niñez y la adolescencia. Desde el punto de vista metodológico, se trata de un estudio ex post facto retrospectivo, que combina enfoques cuantitativos y cualitativos. El trabajo analiza los contenidos de las tesis desde una perspectiva historiográfica cualitativa, al tiempo que analiza cuantitativamente la totalidad de las referencias bibliográficas utilizadas en procura de detectar tanto los autores de mayor impacto como las editoriales o las publicaciones periódicas transitadas por las tesis, la antigüedad media de la bibliografía y su idioma.

Abstract Before the National Administration Resolution 343/09 which established the accredtiation on undergraduate programs, each university freely established its own requeriments for graduation. In the Province of San Juan, in the west of the country, there is only one undergraduate program in Psychology, at Catholic University of Cuyo, with established the requirement of a little dissertation or thesis for obtaining the degree in Psychology. We analyzed 41 theses from 1970-1995 focused on the study the childhood and teen. From the methodological point of view, this is an ex post facto retrospective study, mixing both quantitative and qualitative approaches. The paper analyzes the contents of the thesis from a qualitative historiographical perspective while quantitatively analyzed all of the references of each thesis trying to analyze the highest impact authors detect both as publishers or periodicals mainly cited by the thesis, seniority average of the literature as well as language of literature.

The Journal Index of Neurology and Psychiatry. 1938-1946. The neuropsychiatric's beginnings in Pichon Rivière. This paper begins by analyzing the role of scientific journals in shaping scientific specialties. In this context, the main characteristics of the journal Index. Revista Ibero-Americana de Análisis Bibliográficos de Neurología y Psiquiatría [Journal of Iber-American Bibliographic Analysis in Neurology and Psychiatry], better known as Index in Neurology and Psychiatry are analyzed. This Journal began to be published in Argentina in July 1938 and continued at least until July 1946. The Journal's editor was the renowned neurologist Roque Orlando and Enrique Pichon-Rivière was Managing Editor. In the journal, Enrique Pichon-Rivière (1907-1977) wrote 78 book reviews. Both the origin of the reviewed works and the subject matter of them are analyzed. Then, a classification of those reviews in four categories is proposed, and the main characteristics of each one of them are pointed out. Finally, the paper analyzes such books reviews as a part of the early thought of Pichon-Rivière, discussing as well the thesis of the institutional isolation of Pichon Rivière. Concerning its method, the paper is a retrospective ex post facto study, in which the research was conducted in the Archives of the Library of the Medical Sciences School at Buenos Aires University

El trabajo comienza por analizar la función de las revistas científicas en la conformación de las especialidades. En ese contexto, se analizan las características de la revista Index. Revista Ibero-Americana de Análisis Bibliográficos de Neurología y Psiquiatría, más conocida como Index de Neurología y Psiquiatría, que comenzó a ser editada en Argentina en julio de 1938 y continuó al menos hasta julio de 1946. El director o editor era el prestigioso neurólogo Roque Orlando y Enrique Pichon-Rivière fue Secretario de Redacción. En dicha revista, Enrique Pichon-Rivière (1907-1977) realizó 78 reseñas bibliográficas. Se analiza la procedencia de los trabajos reseñados y la temática de los mismos. Posteriormente se procede a realizar una clasificación tentativa de tales reseñas en cuatro categorías y se analizan las características más destacadas de cada una de ellas. El trabajo finaliza señalando el lugar de esa producción en el pensamiento temprano de Pichon-Rivière y discute el supuesto aislamiento institucional de Pichon Rivière que ha subrayado cierta tradición historiográfica. Metodológicamente, el trabajo constituye un estudio ex post facto, en el cual el relevamiento de las fuentes se realizó en el archivo de la hemeroteca de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Buenos Aires.

El presente trabajo analiza los orígenes de la enseñanza de la psicología en Argentina, para centrarse luego en la organización de las carreras o programas de psicología en el país. La finalidad es realizar un inventario completo de los centros universitarios que incluyen carreras de psicología en su oferta educativa. Posteriormente, se analiza el impacto del proceso de acreditación obligatoria de carreras de psicología de grado, iniciado en 2009 y parcialmente finalizado en diciembre de 2013. También se catalogan las carreras de posgrado y las organizaciones de la psicología, las cuales revelan el sesgo profesionalista y clinicista que ha caracterizado a la psicología argentina desde comienzos de la década de 1960.

This paper analyzes the beginnings of Psychology Education in Argentina and then focusing on the organization of undergraduate programs in the whole country. The aim is to carry out a complete updating information of all universities including psychology programs. Subsequently, the impact of the process of accreditation of undergraduate psychology programs is analyzed. Accreditation began in 2009 and it is not finish at all. On the other hand, graduate programs and organizations of psychology are also examined. It also confirms the professional and clinic bias that characterized Argentina psychology since the early 1960s.

The paper begins by analyzing the main research trends in the field of the history of psychology and the classical opposition between Whig historiography and critical historiography. Afterwards, it analyzes the various stages of the research methodology used in the field of the history of psychology. In order to do this, the research activities of the historian of psychology are compared to those conducted in both the natural sciences and the social sciences. As a result of this comparative analysis, it is possible to conclude that the stages of the research methodology applied in the field of the history of psychology coincide to some extent with the stages of the research methodology used in other scientific fields.

El artículo comienza analizando las principales tendencias en investigación en el campo de la historia de la psicología y lo que fue la oposición entre la historiografía whig y la historiografía crítica. Seguidamente, se analizan las distintas fases de la metodología de investigación en historia de la psicología. Para ello se comparan las actividades de la investigación en historia con las actividades de la investigación en las ciencias naturales y en las ciencias sociales. Como resultado de ese análisis comparativo se concluye que las fases de la metodología de la investigación en el campo de la historia de la psicología, en cierta medida, coinciden con las fases de la metodología de la investigación en otras disciplinas científicas.

The present paper reviews two historiographic traditions within psychological field: the Anglo-Saxon historiographic tradition, introduced by Boring in the United States, and the psychoanalytical historiographic tradition, introduced by Jones in England. The name historiographic tradition is proposed to describe the historiographic operations and reconstructions that sift the knowledge of the history of psychology and psychoanalysis. The research points out the historiographic bases of both traditions from the point of view of historical studies. Some concepts from the historians Eric Hobsbawm and Jose Luis Romero are analyzed as well as the mythical significance of both traditions.

La presente investigación revisa dos tradiciones historiográficas en psicología; la tradición historiográfica anglo sajona, introducida por Boring en Estados Unidos y la tradición historiográfica psicoanalítica, introducido por Jones en Inglaterra. Se propone el nombre de tradición historiográfica para describir las operaciones y reconstrucciones historiográficas que tamizan el conocimiento de la historia de la psicología y del psicoanálisis. El trabajo analiza los presupuestos de ambas tradiciones desde el campo de los estudios históricos y algunas concepciones de la historiografía, en particular de la obra de Hobsbawn y José Luis Romero, tanto como el significado mítico de ambas tradiciones.

A partir dos anos quarenta, desenvolveu-se em Argentina a Orientação Profissional, segundo as orientações que, naquilos momentos, procediam da Espanha, França, Bélgica e Suíça. O trabalho analisa as primeiras experiências em orientação profissional, desenvolvidas tanto nas grandes urbes industriais como Buenos Aires e Rosario, quanto em pequenos centros urbanos como Tucumán ou San Luis. Analisa-se também o contexto institucional e político de tais experiências, e o decidido apoio do Estado às mesmas.

Professional guidance has developed in Argentina since 1940, influenced by the guidance which in that time came from Spain , France , Belgium and Switzerland . The paper analyzes the first experiences in professional guidance, developed both in the great industrial cities as Buenos Aires and Rosario , and little urban centres as Tucumán or San Luis. The institutional and political context of such experiences is also analyzed, as well as the State's full support of them.

A partir de los años cuarenta, se desarrolló en Argentina la Orientación Profesional , según las orientaciones que en aquellos momentos provenían de España, Francia, Bélgica y Suiza. El trabajo, analiza las primeras experiencias en orientación profesional, desarrolladas tanto en las grandes urbes industriales como Buenos Aires y Rosario, y en pequeños centros urbanos como Tucumán o San Luis. Asimismo, se analiza el contexto institucional y político de tales experiencias, y el decidido respaldo del Estado a las mismas.

This paper approaches three subjects. Firstly, it briefly analyzes the history of psychology undergraduate programs of in Argentina, in which psychoanalytical bias is emphasized. Secondly, it reviews some important studies and reports concerning undergraduate programs and professional training in Psychology, beginning with some classical reports in USA, finishing with the proposal of an European Diploma in Psychology, which is now under evaluation in European countries. Thirdly, globalization effects, specially those from educational Mercosur, on teaching of psychology at undergradute programs and professional training in psychology in Argentina are analyzed. In such context, a critical report on psychology undergraduate programs in the country is reviewed.

El trabajo aborda tres cuestiones. En primer lugar, analiza brevemente a la historia de la enseñanza de la psicología en Argentina, subrayando la importancia adquirida por el psicoanálisis en la tradición universitaria psicológica. En segundo lugar, desarrolla algunos de los estudios y algunas de las líneas de debate contemporáneo sobre formación universitaria del psicólogo, comenzando por algunos estudios clásicos en los Estados Unidos y concluyendo en la propuesta de diplomatura en psicología, actualmente en debate en los países miembros de la Unión Europea. En tercer lugar, analiza el impacto generado por la globalización en los procesos de formación del psicólogo en Argentina, especialmente a partir del impacto del llamado Mercosur educativo. En ese marco, se analiza críticamente la situación de los programas de psicología en las universidades argentinas.