Objective: Investigating the contribution of a companion during delivery and birth, under the perspective of puerperal women. Methods: This is a qualitative and descriptive study, performed in a public hospital of secondary level in the city of Fortaleza, Ceará State, with 20 puerperal women. The data collection took place between May and June 2012, through recorded semi-structured interviews. The speeches were organized and analyzed based on the content analysis of Bardin. Results: The presence of a companion promotes confidence and sureness at the moment of delivery, in addition to being a source of support and strength, capable of softening the pain, the sensation of loneliness and generating emotional and physical welfare. Conclusion: The care provided by companions has contributed to the humanization of delivery and birth and also brought comfort, calmness and safety, thus relieving the tension of the parturient women.

Objetivo: Investigar la contribución de la presencia del acompañante durante el parto y el nacimiento para las puérperas. Métodos: Estudio descriptivo, cualitativo, realizado en un hospital público de nivel secundario en Fortaleza, Ceará, con 20 mujeres. La recolección de los datos ocurrió entre mayo y junio de 2012, a través de entrevistas semiestructuradas grabadas. Las conversaciones fueron organizadas y analizadas sobre la base de análisis de contenido de Bardin. Resultados: La presencia del acompañante promueve confianza y seguridad en el momento del parto, además de ser una fuente de apoyo y fuerza, capaz de aliviar el dolor, la sensación de soledad y de generar bienestar emocional y físico. Conclusión: La atención prestada por los acompañantes contribuyó para la humanización del parto, bien como ha traído comodidad, tranquilidad y seguridad, aliviando el estrés del parto.

O objetivo deste estudo foi investigar a contribuição do acompanhante durante o parto e o nascimento, na perspectiva de puérperas. Métodos: Estudo descritivo, qualitativo, realizado em hospital público de nível secundário em Fortaleza-Ceará, com 20 puérperas. A coleta de dados ocorreu entre maio e junho de 2012, por meio de entrevista semiestruturada gravada. As falas foram organizadas e analisadas com base na análise de conteúdo de Bardin. Resultados: A presença do acompanhante promove confiança e segurança no momento do parto, além de ser uma fonte de apoio e força, capaz de amenizar a dor e a sensação de solidão e gerar bem-estar emocional e físico. Conclusão: O cuidado proporcionado pelos acompanhantes contribuiu para a humanização do parto e nascimento, como também trouxe conforto, calma e segurança, aliviando a tensão das parturientes.

Objective: This study aimed to identify the theoretical references that guide clinical practice in mental health nursing. Methods: Descriptive study of qualitative approach, conducted through semi-structured interviews. The study subjects were nurses working in Psychosocial Care Centers of Fortaleza/CE. It was used the analysis of content of Bardin. Results: Five categories emerged that link the theoretical references that guide the clinical practice of nurses: nursing theories referential, biomedical referential; alternative practices referential; referential of harm-reduction policy, and psychoanalysis reference. Conclusion: It was identified that the professional practice of the most of the respondents was guided by more than one of these references, although some present contradictions between them, and this was not perceived by the subjects. These references, at times, were applied only formally, without the purpose of reception of the subject in psychological distress and their care demands.

Objetivo: Identificar los marcos teóricos que guían la práctica clínica en Enfermería de Salud Mental. Métodos: Estudio descriptivo, cualitativo, realizado por medio de entrevistas semiestructuradas. Los sujetos del estudio fueron las enfermeras que trabajan en los Centros de Atención Psicosocial de Fortaleza/CE. Se utilizó el análisis de contenido de Bardin. Resultados: Emergieron cinco categorías: teorías referenciales de enfermería; referencial biomédico; referencial de prácticas alternativas; referencial de la política de reducción de daños; y el referencial de psicoanálisis teórico. Conclusión: Se identificó que la práctica de la mayoría de los entrevistados se basó en más de una de estas referencias; a pesar de algunas contradicciones presentes entre ellos, esto no fue percibido por los sujetos. Estas referencias, a veces, se aplicaban sólo formalmente, sin el propósito de amparar el sujeto en sufrimiento psíquico y sus demandas de atención.

Esta pesquisa teve como objetivo identificar os referenciais teóricos que norteiam a prática clínica de enfermagem em saúde mental. Métodos: Estudo descritivo de abordagem qualitativa, realizado por meio de entrevista semiestruturada. Os sujeitos do estudo foram enfermeiros que atuam nos Centros de Atenção Psicossocial de Fortaleza/CE. Utilizou-se a análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Emergiram cinco categorias que apontam os referenciais teóricos que norteiam a prática clínica dos enfermeiros: referencial das teorias de enfermagem; referencial biomédico; referencial das práticas alternativas; referencial da política de redução de danos; e o referencial da psicanálise. Conclusão: Identificou-se que a prática profissional da maioria dos entrevistados era norteada por mais de um desses referenciais; embora alguns apresentassem contradições entre si, isso não era percebido pelos sujeitos. Esses referenciais, em alguns momentos, eram aplicados apenas formalmente, sem o propósito de acolhimento do sujeito em sofrimento psíquico e suas demandas de cuidado.

Esta pesquisa teve como objetivo identificar os referenciais teóricos que norteiam a prática clínica de enfermagem em saúde mental. Métodos: Estudo descritivo de abordagem qualitativa, realizado por meio de entrevista semiestruturada. Os sujeitos do estudo foram enfermeiros que atuam nos Centros de Atenção Psicossocial de Fortaleza/CE. Utilizou-se a análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Emergiram cinco categorias que apontam os referenciais teóricos que norteiam a prática clínica dos enfermeiros: referencial das teorias de enfermagem; referencial biomédico; referencial das práticas alternativas; referencial da política de redução de danos; e o referencial da psicanálise. Conclusão: Identificou-se que a prática profissional da maioria dos entrevistados era norteada por mais de um desses referenciais; embora alguns apresentassem contradições entre si, isso não era percebido pelos sujeitos. Esses referenciais, em alguns momentos, eram aplicados apenas formalmente, sem o propósito de acolhimento do sujeito em sofrimento psíquico e suas demandas de cuidado.

Objective: This study aimed to identify the theoretical references that guide clinical practice in mental health nursing. Methods: Descriptive study of qualitative approach, conducted through semi-structured interviews. The study subjects were nurses working in Psychosocial Care Centers of Fortaleza/CE. It was used the analysis of content of Bardin. Results: Five categories emerged that link the theoretical references that guide the clinical practice of nurses: nursing theories referential, biomedical referential; alternative practices referential; referential of harm-reduction policy, and psychoanalysis reference. Conclusion: It was identified that the professional practice of the most of the respondents was guided by more than one of these references, although some present contradictions between them, and this was not perceived by the subjects. These references, at times, were applied only formally, without the purpose of reception of the subject in psychological distress and their care demands.

Objetivo: Identificar los marcos teóricos que guían la práctica clínica en Enfermería de Salud Mental. Métodos: Estudio descriptivo, cualitativo, realizado por medio de entrevistas semiestructuradas. Los sujetos del estudio fueron las enfermeras que trabajan en los Centros de Atención Psicosocial de Fortaleza/CE. Se utilizó el análisis de contenido de Bardin. Resultados: Emergieron cinco categorías: teorías referenciales de enfermería; referencial biomédico; referencial de prácticas alternativas; referencial de la política de reducción de daños; y el referencial de psicoanálisis teórico. Conclusión: Se identificó que la práctica de la mayoría de los entrevistados se basó en más de una de estas referencias; a pesar de algunas contradicciones presentes entre ellos, esto no fue percibido por los sujetos. Estas referencias, a veces, se aplicaban sólo formalmente, sin el propósito de amparar el sujeto en sufrimiento psíquico y sus demandas de atención.

O objetivo deste estudo foi investigar a contribuição do acompanhante durante o parto e o nascimento, na perspectiva de puérperas. Métodos: Estudo descritivo, qualitativo, realizado em hospital público de nível secundário em Fortaleza-Ceará, com 20 puérperas. A coleta de dados ocorreu entre maio e junho de 2012, por meio de entrevista semiestruturada gravada. As falas foram organizadas e analisadas com base na análise de conteúdo de Bardin. Resultados: A presença do acompanhante promove confiança e segurança no momento do parto, além de ser uma fonte de apoio e força, capaz de amenizar a dor e a sensação de solidão e gerar bem-estar emocional e físico. Conclusão: O cuidado proporcionado pelos acompanhantes contribuiu para a humanização do parto e nascimento, como também trouxe conforto, calma e segurança, aliviando a tensão das parturientes.

Objective: Investigating the contribution of a companion during delivery and birth, under the perspective of puerperal women. Methods: This is a qualitative and descriptive study, performed in a public hospital of secondary level in the city of Fortaleza, Ceará State, with 20 puerperal women. The data collection took place between May and June 2012, through recorded semi-structured interviews. The speeches were organized and analyzed based on the content analysis of Bardin. Results: The presence of a companion promotes confidence and sureness at the moment of delivery, in addition to being a source of support and strength, capable of softening the pain, the sensation of loneliness and generating emotional and physical welfare. Conclusion: The care provided by companions has contributed to the humanization of delivery and birth and also brought comfort, calmness and safety, thus relieving the tension of the parturient women.

Objetivo: Investigar la contribución de la presencia del acompañante durante el parto y el nacimiento para las puérperas. Métodos: Estudio descriptivo, cualitativo, realizado en un hospital público de nivel secundario en Fortaleza, Ceará, con 20 mujeres. La recolección de los datos ocurrió entre mayo y junio de 2012, a través de entrevistas semiestructuradas grabadas. Las conversaciones fueron organizadas y analizadas sobre la base de análisis de contenido de Bardin. Resultados: La presencia del acompañante promueve confianza y seguridad en el momento del parto, además de ser una fuente de apoyo y fuerza, capaz de aliviar el dolor, la sensación de soledad y de generar bienestar emocional y físico. Conclusión: La atención prestada por los acompañantes contribuyó para la humanización del parto, bien como ha traído comodidad, tranquilidad y seguridad, aliviando el estrés del parto.

Descriptive study, qualitative, that aimed to capture the content of social representations of puerperal women on health education in pregnancy and postpartum in primary health care. Users were 31 Family Health Centers in Fortaleza, Ceará, over 18 years in the postpartum period, with at least six visits to prenatal and one postpartum consultation. It was held a lexical analysis of data from semi-structured interviews with the software ALCESTE. The representations of puerperal women on health education are linked to institutional educational practices, with emphasis on lectures, family and school education, and community education. It predominate the traditional pedagogy, with the transmission of information, punctual and widespread. It is necessary to change the pedagogical logic, expanding educational groups with knowledge sharing.

Estudio descriptivo, cualitativo, que objetivó captar los contenidos de las representaciones sociales de las puérperas sobre la educación para la salud en el embarazo y puerperio en la atención primaria de salud. Participaron 31 usuarias de Centros de Salud de la Familia de Fortaleza, Ceará, con más de 18 años de edad, en el período puerperal, con seis consultas de prenatal como mínimo y una consulta posparto. Se realizó un análisis lexical de los datos de las entrevistas semi-estructuradas, a través del software ALCESTE. Las representaciones de las puérperas sobre la educación para la salud están vinculadas a prácticas educativas institucionales, destacando-se las conferencias, la educación familiar y escolar, así como educación comunitaria. Predomina la pedagogía tradicional, con transmisión de informaciones, puntuales y generalizadas. Se hace necesario cambiar la lógica pedagógica, expandiendo las estrategias en grupos educativos con construcción y compartiendo conocimientos.

Estudo descritivo, qualitativo, que objetivou apreender os conteúdos das representações sociais de puérperas sobre a educação em saúde no ciclo gravídico-puerperal na atenção básica de saúde. Participaram 31 usuárias de Centros de Saúde da Família de Fortaleza, Ceará, maiores de 18 anos, no puerpério, com no mínimo seis consultas de pré-natal e uma consulta puerperal. Realizou-se análise lexical dos dados das entrevistas semiestruturadas, através do software ALCESTE. As representações das puérperas sobre a educação em saúde estão ligadas às práticas educativas institucionais, com destaque para as palestras, educação familiar e escolar, educação comunitária. Predomina a pedagogia tradicional, com transmissão de informações, pontuais e generalizadas. Faz-se necessário mudar a lógica pedagógica, expandindo-se as estratégias em grupos educativos com construção e compartilhamento de saberes.

Estudo descritivo, qualitativo, que objetivou apreender os conteúdos das representações sociais de puérperas sobre a educação em saúde no ciclo gravídico-puerperal na atenção básica de saúde. Participaram 31 usuárias de Centros de Saúde da Família de Fortaleza, Ceará, maiores de 18 anos, no puerpério, com no mínimo seis consultas de pré-natal e uma consulta puerperal. Realizou-se análise lexical dos dados das entrevistas semiestruturadas, através do software ALCESTE. As representações das puérperas sobre a educação em saúde estão ligadas às práticas educativas institucionais, com destaque para as palestras, educação familiar e escolar, educação comunitária. Predomina a pedagogia tradicional, com transmissão de informações, pontuais e generalizadas. Faz-se necessário mudar a lógica pedagógica, expandindo-se as estratégias em grupos educativos com construção e compartilhamento de saberes.

Descriptive study, qualitative, that aimed to capture the content of social representations of puerperal women on health education in pregnancy and postpartum in primary health care. Users were 31 Family Health Centers in Fortaleza, Ceará, over 18 years in the postpartum period, with at least six visits to prenatal and one postpartum consultation. It was held a lexical analysis of data from semi-structured interviews with the software ALCESTE. The representations of puerperal women on health education are linked to institutional educational practices, with emphasis on lectures, family and school education, and community education. It predominate the traditional pedagogy, with the transmission of information, punctual and widespread. It is necessary to change the pedagogical logic, expanding educational groups with knowledge sharing.

Estudio descriptivo, cualitativo, que objetivó captar los contenidos de las representaciones sociales de las puérperas sobre la educación para la salud en el embarazo y puerperio en la atención primaria de salud. Participaron 31 usuarias de Centros de Salud de la Familia de Fortaleza, Ceará, con más de 18 años de edad, en el período puerperal, con seis consultas de prenatal como mínimo y una consulta posparto. Se realizó un análisis lexical de los datos de las entrevistas semi-estructuradas, a través del software ALCESTE. Las representaciones de las puérperas sobre la educación para la salud están vinculadas a prácticas educativas institucionales, destacando-se las conferencias, la educación familiar y escolar, así como educación comunitaria. Predomina la pedagogía tradicional, con transmisión de informaciones, puntuales y generalizadas. Se hace necesario cambiar la lógica pedagógica, expandiendo las estrategias en grupos educativos con construcción y compartiendo conocimientos.

This article aimed at capturing the social representations of postpartum women on prenatal care in primary health care. This is a descriptive, qualitative study, guided by the Theory of Social Representations, developed in nine Family Health Centers, in Fortaleza, Ceará, Brazil, from May to July, 2012. 31 women on postpartum were interviewed through semi-structured interviews. The interviews were recorded, fully transcribed and processed through ALCESTE software - 2010 version. The results observed in the lexical analysis of the interviews revealed the distribution of contents in four classes. Classes 4 and 1 dealing with prenatal care were explored in this study. Social representations of users about the prenatal are anchored in the protocol dimension and socio-educational dimension. The implantation and the maintenance of activities are necessary in order to share knowledge and interaction among the users.

El objetivo fue identificar las representaciones sociales de puérperas acerca del cuidado prenatal en la atención primaria de salud. Estudio descriptivo, cualitativo, guiado por la Teoría de las Representaciones Sociales, desarrollado en nueve Centros de Salud de la Familia, en Fortaleza, Ceará, Brasil, de mayo a julio de 2012. Participaron 31 mujeres después del parto a través de entrevistas semiestructuradas. Estas fueron grabadas, transcritas íntegramente y procesadas ??por el software ALCESTE - versión 2010. Los resultados observados en el análisis léxico de las entrevistas revelaron la distribución de contenidos en cuatro clases. Explorado en este estudio las clases 4 y 1, que tratan de la atención prenatal. Representaciones sociales de los usuarios sobre el prenatal están ancladas en la dimensión de protocolo y socio-educativa. Es necesaria implementación y mantenimiento de actividades para el intercambio de conocimientos y la interacción entre las usuarias.

Objetivou-se apreender as representações sociais de puérperas sobre o atendimento pré-natal na atenção primária de saúde. Estudo descritivo, qualitativo, norteado pela Teoria das Representações Sociais, desenvolvido em nove Centros de Saúde da Família, em Fortaleza, Ceará, Brasil, de maio a julho de 2012. Participaram 31 puérperas, por meio de entrevista semiestruturada. Estas foram gravadas, transcritas na íntegra e processadas através do software ALCESTE - versão 2010. Os resultados observados na análise lexical das entrevistas revelaram a distribuição dos conteúdos em quatro classes. Exploraram-se neste estudo as classes 4 e 1, que tratam do atendimento no pré-natal. As representações sociais das usuárias sobre o pré-natal estão ancoradas na dimensão protocolar e na dimensão socioeducativa. Faz-se necessária a implantação e a manutenção de atividades para o compartilhamento de saberes e de interação entre as usuárias.

The study was aimed at knowing the views of pregnant women and nurses about prenatal care in basic health care. Exploratory and descriptive research conducted with 11 nurses included in the IV Regional Executive Secretary of Fortaleza - CE and 18 pregnant women attending these services. Nurses consider a quality prenatal care with health education, comprehensive care for pregnant women, a minimum of six consultations, reference and counter-reference system and teamwork. The obstacles faced by health professionals were: delay in the exam results, absence of reference and counter-reference system, absence of material resources, limitation of the test ordering nurses and lack of teamwork. In the design of pregnant women, a prenatal care quality is characterized by technological resources, comprehensive care, nursing care and attendance. As for women's satisfaction with nursing care in prenatal, there is dissatisfaction with the lack of reference and counter-reference and lack of information. Professionals should work in addition to technological aspects, through the humanistic aspects of comprehensive care for pregnant women. The use of listening is an excellent resource to learn what the needs of each woman, and thus give relevant information and care.

El estudio tuvo como objetivo evaluar las opiniones de las mujeres embarazadas y enfermeros sobre el cuidado prenatal en la atención primaria de salud. Investigación exploratoria y descriptivo, realizado con 11 enfermeras incluidas en el IV Regional de Secretario Ejecutivo de Fortaleza - CE y 18 mujeres embarazadas que acuden a estos servicios. Las enfermeras consideran una atención de calidad prenatal con eso, la educación sanitaria, la atención integral para las mujeres embarazadas, un mínimo de seis consultas, referencia y contra referencia y trabajo en equipo. Los obstáculos que enfrentan los profesionales de la salud fueron: retraso en los resultados de los exámenes, la falta de referencia y contra referencia, la falta de recursos materiales, la limitación de la prueba de ordenar las enfermeras y la falta de trabajo en equipo. En el diseño de la mujer embarazada, una calidad de la atención prenatal se caracteriza por los recursos tecnológicos, la atención integral, la atención de enfermería y asistencia. En cuanto a la satisfacción de las mujeres con los cuidados de enfermería en la atención prenatal, hay insatisfacción con la falta de referencia y contra referencia y la falta de información. Los profesionales deben trabajar, además de los aspectos tecnológicos, a través de los aspectos humanísticos de la atención integral para las mujeres embarazadas. El uso de la música es un recurso excelente para aprender cuáles son las necesidades de cada mujer, y así dar la información pertinente y la atención.

O objetivo com este estudo foi conhecer as concepções de gestantes e enfermeiros sobre o cuidado pré-natal na atenção básica de saúde. Trata-se pesquisa exploratória e descritiva, realizada com 11 enfermeiros inseridos na Secretaria Executiva Regional IV de Fortaleza-CE e com 18 gestantes atendidas nesses serviços. Os enfermeiros consideram um pré-natal de qualidade aquele com acolhimento, educação em saúde, atenção integral à mulher gestante, número mínimo de seis consultas, referência e contrarreferência, além de trabalho em equipe. Os entraves encontrados pelos profissionais foram: demora nos resultados dos exames solicitados, ausência de referência e contrarreferência, carência de recursos materiais, limitação dos enfermeiros na solicitação de exames e falta de trabalho em equipe. Na concepção das gestantes, um prénatal de qualidade é caracterizado por recursos tecnológicos, cuidado integral, acolhimento e assiduidade do enfermeiro. Quanto à satisfação das mulheres com o cuidado de enfermagem na consulta pré-natal, existe insatisfação com a ausência de referência e contrarreferência e carência de informações. Os profissionais devem trabalhar, além dos aspectos tecnológicos, aspectos humanísticos mediante atenção integral à mulher gestante. A utilização da escuta é um excelente recurso para saber quais as necessidades dessas mulheres e, dessa forma, oferecer-lhes informações e cuidados pertinentes.