RESUMO O artigo discute a dimensão das narrativas biográficas na formação de professoras-educadoras do campo, por meio do curso Escola da Terra Capixaba, ocorrido em sua segunda edição nos anos 2017 e 2018, no Espírito Santo. Coloca em cena o debate da educação do campo e a formação docente a partir das experiências dos sujeitos que, no registro de suas biografias amalgamadas à vida, trabalho e formação, compartilham experiências e produzem processos formativos, o que provoca diálogos consigo, com o outro e com o mundo. Como resultados, depreende-se que as narrativas biográficas das professoras-educadoras do campo visibilizam os saberes e fazeres de suas experiências e fertilizam as aprendizagens a partir das reflexões e tensionamentos que provocam no sujeito narrador e no coletivo da escuta. O trabalho resulta ainda como propulsor de outras racionalidades teórico-metodológicas no âmbito da formação continuada de professoras-educadoras do campo.
ABSTRACT The paper discusses the dimension of biographical narratives in the formation of teachers-educators in the countryside, through the course Escola da Terra Capixaba, whose second edition happened in 2017 and 2018, in Espírito Santo. It focuses on the debate on rural education and teacher training based on the experiences of the subjects who, in recording their biographies combined with life, work and training, share experiences and produce training processes, which provokes dialogues with the self, the other, and the world. As results, it is inferred that the biographical narratives of the rural teacher-educators bring life to the knowledge and doings of their experiences and fertilize the learnings from the reflections and tensions that they provoke on the narrative subject and on the listening collective. The work still results as propeller of other theoretical-methodological rationalities in the scope of the continued formation of rural teacher-educators.
RESUMEN El artículo analiza la dimensión de las narrativas biográficas en la formación de profesoras-educadoras en el campo, a través del curso Escola da Terra Capixaba, que tuvo lugar en su segunda edición en los años 2017 y 2018, en Espírito Santo. Se expone el debate sobre la educación del campo y formación docente a partir de las vivencias de los sujetos que, al registrar sus biografías vinculadas con la vida, el trabajo y la formación, comparten experiencias y producen procesos de formación; permitiendo generar diálogos consigo mismo, con el otro y con el mundo. Como resultado, se infiere que las narrativas biográficas de las profesoras-educadoras en el campo, visibilizan los saberes y prácticas de sus vivencias y permean el aprendizaje a partir de las reflexiones y tensiones provocadas en el sujeto narrador y en el colectivo de escucha. El trabajo también se convierte en propulsor de otras racionalidades teóricas y metodológicas en el ámbito de la formación continuada de profesoras-educadoras en el campo.