RESUMO O objetivo principal do artigo é o de enfatizar a importância de dois conceitos centrais na obra de Paulo Freire: raiva e a esperança. A disseminação da esperança de inéditos viáveis se fundamenta na elaboração de uma raiva produtiva que engendre uma práxis inconformada com a produção e a reprodução de desigualdades sociais e do preconceito delirante exposta nas formas do machismo, da homofobia, do racismo e de outros. Ao analisar o modo como os conceitos de raiva e esperança se apresentam nas obras de Freire, o artigo relaciona tais conceitos com as influências do pensamento de Freire nas ideias e práticas pedagógicas de países tais como Chile, EUA e, principalmente, Alemanha.
ABSTRACT This essay deals with two concepts that are central to Paulo Freire’s work: anger and hope. He juxtaposes them with the equally eschatological concepts of “denúncia” and “anúncio”. The former, indictment, is interpreted as the result of studying an oppressive environment—a productive expression of anger. The latter, the hope for a different kind of world, gives Freire a confidence rooted in his Christian faith in the potential for a human- centred approach to education and society. The author begins his exegesis of this topic by presenting materials that may reconcile anger and hope, cracks in the education system make appear possibilities for resistance. The essay concludes with normative guidelines for a more liberated approach to education in our society.
RESUMEN El objetivo principal del artículo es el de enfatizar la importancia de dos conceptos centrales en la obra de Paulo Freire: la rabia y la esperanza. La diseminación de la esperanza de inéditos viables se fundamenta en la elaboración de una rabia productiva que engendre una praxis inconforme con la producción y reproducción de desigualdades sociales y del prejuicio delirante expuesto en las formas del machismo, de la homofobia, del racismo y de otros. Al analizar el modo cómo los conceptos de rabia y esperanza se presentan en las obras de Freire, el artículo relaciona dichos conceptos con las influencias del pensamiento de Freire en las ideas y prácticas pedagógicas de países como Chile, EE. UU. y, principalmente, Alemania.