Na efetivação do Modelo de Cuidados na Doença Crônica, o enfermeiro tem sido apontado como a chave para a sua implementação. O presente estudo apresenta uma reflexão teórica que objetiva refletir sobre a inserção de uma teoria de enfermagem no Modelo de Cuidados na Doença Crônica. Tal reflexão emerge de um projeto de tese, no contexto de um hospital universitário que é referência para o atendimento a pacientes com diabetes na atenção especializada e hospitalar. Nessa proposta, são relacionados quatro elementos do modelo para a organização do cuidado de enfermagem a essa clientela, associados com a Teoria das Necessidades Humanas Básicas, de Horta. Considera-se que utilizar o Modelo de Cuidados na Doença Crônica associado à Teoria das Necessidades Humanas Básicas, de Horta, poderá favorecer a prática de enfermagem a essa clientela, evidenciando os elementos da prática e, consequentemente, a visibilidade das competências e das atividades da prática do enfermeiro na atenção às doenças crônicas.

In implementing the Chronic Care Model, the nurse has been indicated as key. The present study gives a theoretical reflection which aims to reflect on the integration of a theory of nursing into the Chronic Care Model. This reflection originates from a thesis project, in the context of a University Hospital which is a benchmark in the attendance of patients with diabetes, in specialized and hospital care. This proposal relates four elements of the model for organizing the nursing care for this clientele, associated with Horta's Basic Human Needs Theory. It is considered that using the Chronic Care Model, associated with Horta's Basic Human Needs Theory, can advance nursing practice with this clientele, evidencing the practice's elements and, consequently, evidencing the visibility of the nurse's competences and practice activities in care for the chronic illnesses.

En la realización del Modelo de cuidados de enfermedades crónicas, la enfermera ha sido considerada como la clave para su implementación. Por lo tanto, este estudio presenta una reflexión teórica que tiene como objetivo reflexionar sobre la inserción de una teoría de enfermería en el Modelo de cuidados de enfermedades crónicas. Esta reflexión surge de un proyecto de tesis en el contexto de un hospital universitario que es un referente para el cuidado de la diabetes en el hospital y la atención especializada. En esta propuesta, se relacionan con los cuatro elementos del modelo de organización de la atención de enfermería a estos clientes asociados con la Teoría de las Necesidades humanas básicas Horta. Se considera que el uso del Modelo de cuidados de enfermedades crónicas asociadas con la Teoría de las Necesidades Humanas Básicas Horta puede favorecer la práctica de la enfermería a esta clientela destacando los elementos de la práctica y por lo tanto la visibilidad de las actividades y competencias de la práctica de enfermería en la atención de las enfermedades crónicas.

In implementing the Chronic Care Model, the nurse has been indicated as key. The present study gives a theoretical reflection which aims to reflect on the integration of a theory of nursing into the Chronic Care Model. This reflection originates from a thesis project, in the context of a University Hospital which is a benchmark in the attendance of patients with diabetes, in specialized and hospital care. This proposal relates four elements of the model for organizing the nursing care for this clientele, associated with Horta's Basic Human Needs Theory. It is considered that using the Chronic Care Model, associated with Horta's Basic Human Needs Theory, can advance nursing practice with this clientele, evidencing the practice's elements and, consequently, evidencing the visibility of the nurse's competences and practice activities in care for the chronic illnesses.

En la realización del Modelo de cuidados de enfermedades crónicas, la enfermera ha sido considerada como la clave para su implementación. Por lo tanto, este estudio presenta una reflexión teórica que tiene como objetivo reflexionar sobre la inserción de una teoría de enfermería en el Modelo de cuidados de enfermedades crónicas. Esta reflexión surge de un proyecto de tesis en el contexto de un hospital universitario que es un referente para el cuidado de la diabetes en el hospital y la atención especializada. En esta propuesta, se relacionan con los cuatro elementos del modelo de organización de la atención de enfermería a estos clientes asociados con la Teoría de las Necesidades humanas básicas Horta. Se considera que el uso del Modelo de cuidados de enfermedades crónicas asociadas con la Teoría de las Necesidades Humanas Básicas Horta puede favorecer la práctica de la enfermería a esta clientela destacando los elementos de la práctica y por lo tanto la visibilidad de las actividades y competencias de la práctica de enfermería en la atención de las enfermedades crónicas.

Na efetivação do Modelo de Cuidados na Doença Crônica, o enfermeiro tem sido apontado como a chave para a sua implementação. O presente estudo apresenta uma reflexão teórica que objetiva refletir sobre a inserção de uma teoria de enfermagem no Modelo de Cuidados na Doença Crônica. Tal reflexão emerge de um projeto de tese, no contexto de um hospital universitário que é referência para o atendimento a pacientes com diabetes na atenção especializada e hospitalar. Nessa proposta, são relacionados quatro elementos do modelo para a organização do cuidado de enfermagem a essa clientela, associados com a Teoria das Necessidades Humanas Básicas, de Horta. Considera-se que utilizar o Modelo de Cuidados na Doença Crônica associado à Teoria das Necessidades Humanas Básicas, de Horta, poderá favorecer a prática de enfermagem a essa clientela, evidenciando os elementos da prática e, consequentemente, a visibilidade das competências e das atividades da prática do enfermeiro na atenção às doenças crônicas.

The conceptual map is considered a strategy that enables the development of critical thinking skills. The aim of this article was to evaluate concept maps produced by students to obtain an understanding of research projects. This is an experience report based on the Special Topic: concept map of the Graduate Program in Nursing/Federal University of Paraiba in February/2012. Methodology comprised interactive reading of concept maps, installation and use of Cmap Tools® software and construction of concept maps. Concept evaluation included coherence, propositions, clarity of ideas and logical relation between concepts. This evaluation of maps revealed consistency among concepts, significant relationships, clarity of ideas and logical relationship between the stages of a research project. Results showed that the concept map is a valid strategy to evaluate the learning-teaching process and can be used for education, research and reflection in the nursing practice.

El mapa conceptual se considera una estrategia que permite el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. El objetivo de trabajo fue evaluar mapas conceptuales elaborados por estudiantes para comprensión de proyectos de investigación. Se trata de relato de experiencia que viene de Tema Especial: Mapa conceptual del Programa de Postgrado en Enfermería/Universidad Federal de Paraíba en febrero/2012. Desarrollando lectura interactiva sobre mapas conceptuales, instalación y manejo de software Cmap Tools, construcción de mapas conceptuales. Para la evaluación, se consideró la coherencia entre conceptos, proposiciones visión, claridad de ideas y relación lógica entre conceptos. Como resultado de ello, con mapas mostraron consistencia entre conceptos, relaciones significativas, claridad de ideas y relación lógica entre etapas de un proyecto de investigación. Debe tenerse en cuenta que el mapa conceptual puede ser una estrategia para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje y se puede utilizar en docencia, investigación y reflexión sobre la práctica de enfermería.

O mapa conceitual é considerado uma estratégia que possibilita o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico. O objetivo deste estudo foi avaliar mapas conceituais elaborados por discentes para compreensão de projetos de pesquisa. Trata-se de um relato de experiência oriundo do Tópico Especial: Mapa Conceitual, do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Paraíba, em fevereiro de 2012. Desenvolveram-se leituras interativas sobre mapas conceituais, instalação e manuseio do software Cmap Tools, e construção de mapas conceituais. A avaliação considerou coerência entre conceitos, visualização de proposições, clareza de ideias e relação lógica entre conceitos. Como resultado, mapas foram evidenciados com coerência entre conceitos, relações significantes, clareza de ideias e relação lógica entre as etapas de um projeto de pesquisa. Salienta-se que o mapa conceitual pode ser uma estratégia de avaliação do processo de ensino-aprendizagem e pode ser utilizado no ensino, na pesquisa e em reflexões sobre a prática clínica em enfermagem.

O mapa conceitual é considerado uma estratégia que possibilita o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico. O objetivo deste estudo foi avaliar mapas conceituais elaborados por discentes para compreensão de projetos de pesquisa. Trata-se de um relato de experiência oriundo do Tópico Especial: Mapa Conceitual, do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Paraíba, em fevereiro de 2012. Desenvolveram-se leituras interativas sobre mapas conceituais, instalação e manuseio do software Cmap Tools, e construção de mapas conceituais. A avaliação considerou coerência entre conceitos, visualização de proposições, clareza de ideias e relação lógica entre conceitos. Como resultado, mapas foram evidenciados com coerência entre conceitos, relações significantes, clareza de ideias e relação lógica entre as etapas de um projeto de pesquisa. Salienta-se que o mapa conceitual pode ser uma estratégia de avaliação do processo de ensino-aprendizagem e pode ser utilizado no ensino, na pesquisa e em reflexões sobre a prática clínica em enfermagem.

The conceptual map is considered a strategy that enables the development of critical thinking skills. The aim of this article was to evaluate concept maps produced by students to obtain an understanding of research projects. This is an experience report based on the Special Topic: concept map of the Graduate Program in Nursing/Federal University of Paraiba in February/2012. Methodology comprised interactive reading of concept maps, installation and use of Cmap Tools® software and construction of concept maps. Concept evaluation included coherence, propositions, clarity of ideas and logical relation between concepts. This evaluation of maps revealed consistency among concepts, significant relationships, clarity of ideas and logical relationship between the stages of a research project. Results showed that the concept map is a valid strategy to evaluate the learning-teaching process and can be used for education, research and reflection in the nursing practice.

El mapa conceptual se considera una estrategia que permite el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. El objetivo de trabajo fue evaluar mapas conceptuales elaborados por estudiantes para comprensión de proyectos de investigación. Se trata de relato de experiencia que viene de Tema Especial: Mapa conceptual del Programa de Postgrado en Enfermería/Universidad Federal de Paraíba en febrero/2012. Desarrollando lectura interactiva sobre mapas conceptuales, instalación y manejo de software Cmap Tools, construcción de mapas conceptuales. Para la evaluación, se consideró la coherencia entre conceptos, proposiciones visión, claridad de ideas y relación lógica entre conceptos. Como resultado de ello, con mapas mostraron consistencia entre conceptos, relaciones significativas, claridad de ideas y relación lógica entre etapas de un proyecto de investigación. Debe tenerse en cuenta que el mapa conceptual puede ser una estrategia para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje y se puede utilizar en docencia, investigación y reflexión sobre la práctica de enfermería.

Aim: to identify, in scientific publications, the initiatives in the development and use of terminological subsets of ICNP®. Method: this is an integrative review, undertaken from March to April 2012, in the databases of BDENF, BioMedLib, LILACS, MEDLINE, PubMed and SciELO, using as search strategy the key words: ICNP and terminological subset of ICNP, in the period 2005-2012. Results: the articles that met the inclusion criteria led to the identification of two thematic categories; namely, the development process of a terminological subset of ICNP® and studies of applicability of terminological subsets of ICNP®. Conclusion: the development and practical use of terminological subsets of ICNP® are still incipient despite the fact that the methodological process of these subsets is promising. It is suggested that the following be considered: the development of new terminological subsets of ICNP®, the publication of the application and validation of the developed subsets, and the refinement or construction of a methodological process for the development of these subsets.

Objetivo: Identificar en las publicaciones científicas las iniciativas del desarrollo y la utilización de los subconjuntos terminológicos de la CIPE®. Método: Estudio de revisión integrativa, en el período de marzo a abril de 2012, en las bases de datos BDENF, BioMedLib, LILACS, MEDLINE, Pubmed y SciELO, utilizando como estrategia de búsqueda las palabras-claves: CIPE, ICNP, subconjunto terminológico de la CIPE e ICNP subset, en el período comprendido entre 2005-2012. Resultados: Los artículos que atendieron a los criterios de inclusión llevaron la identificación de dos categorías temáticas: proceso de desarrollo de subconjunto terminológico de la CIPE® y; estudios de la aplicabilidad de Subconjuntos Terminológicos de la CIPE®. Conclusión: El desarrollo y la utilización en la práctica de los subconjuntos terminológicos de la CIPE® aún son incipientes a pesar del proceso metodológico de estos subconjuntos ser promisor. Se sugiere el desarrollo de nuevos subconjuntos terminológicos de la CIPE® la publicación de la aplicación y la validación de los subconjuntos desarrollados y el refinamiento o construcción de un proceso metodológico de desarrollo de estos subconjuntos.

Objetivo: identificar nas publicações científicas as iniciativas do desenvolvimento e o uso dos subconjuntos terminológicos da CIPE®. Método: estudo de revisão integrativa, no período de março a abril de 2012, nas bases de dados BDENF, BioMedLib, LILACS, MEDLINE, Pubmed e SciELO, utilizando como estratégia de busca as palavras-chave: CIPE, ICNP, subconjunto terminológico da CIPE e ICNP subset, no período compreendido entre 2005-2012. Resultados: os artigos que atenderam aos critérios de inclusão levaram a identificação de duas categorias temáticas: processo de desenvolvimento de subconjunto terminológico da CIPE® e; estudos de aplicabilidade de Subconjuntos Terminológicos da CIPE®. Conclusão: o desenvolvimento e a utilização na prática dos subconjuntos terminológicos da CIPE® ainda são incipientes apesar do processo metodológico desses subconjuntos serem promissor. Sugere-se o desenvolvimento de novos subconjuntos terminológicos da CIPE® a publicação da aplicação e validação dos subconjuntos desenvolvidos e; o refinamento ou construção de um processo metodológico de desenvolvimento destes subconjuntos.

This research exploratory-descriptive, was developed with the objectives to and other terminologies of nursing, the meaning of the identify, in the CIPE® terms related with nursing phenomena, identified and mapping in the Medical Clinic of the HULW/UFPB; to develop theoretical definitions for the terms and classified in the Axes Focus and Judgment and not constant in the ICNP® and to construct the base of terms identified in the Medical Clinic and classified in the ICNP® Version 1.0, the Axes Focus and Judgment. In the construction of the base of terms, four procedures of the terminological methodology had been followed: identification and evaluation of the specialized documentation, delimitation of the thematic field, establishment of the tree of terms to be definite, and compilation of the data extracted for constitution of the theoretical definitions. After the elaboration of the definitions the same ones had been submitted to a process of analysis and consensus, passing then to constitute the Data base of Terms of the composed Medical Clinic of 210 terms. The results of this research had represented a positive exchange of experiences between the involved people in this process of construction, having provided one real possibility de campus of studies, as well as the appropriation of this base of terms as instrument of work and production of the knowledge for the team of nursing of the Medical Clinic of the related institution.

Esta investigación exploratorio-descriptivo, fue desarrollada con los objetivos del identificar en CIPE® y otras terminologías del enfermería, el significado del los términos relacionados con fenómenos del enfermería, identificado y levantamiento en la clínica médica del HULW/UFPB; desenvolver definiciones teóricas para los términos clasificadas nos ejes foco e juicio y no constantes en la CIPE® y construir la base de términos identificados en la clínica médica y clasificados en la CIPE® Versión 1.0. En la construcción de la base de los términos, cuatro procedimientos de la metodología terminológica habían sido seguidos: identificación y evaluación de la documentación especializada, delimitación del campo temático, establecimiento del árbol de los términos a ser definidos, y compilación de los datos extraídos para la constitución de las definiciones teóricas. Después de que la elaboración de las definiciones las mismas hubiera sido sometida a un proceso del análisis y del consenso, entonces pasando para constituir la base de términos de la clínica médica compuesta de 210 términos. Los resultados de esta investigación habían representado un intercambio positivo de experiencias entre la gente implicada en este proceso de la construcción, proporcionando una posibilidad verdadera de campos de estudios, así como la apropiación de esta base de términos como instrumento del trabajo y la producción del conocimiento para el equipo del enfermería de la clínica médica de la institución relacionada.

Pesquisa exploratório-descritiva, desenvolvida com objetivos de identificar na CIPE® e em outras terminologias de enfermagem o significado dos termos relacionados com fenômenos de enfermagem, identificados e mapeados na Clínica Médica do Hospital Universitário Lauro Wanderley/UFPB; desenvolver definições teóricas para os termos classificados nos eixos Foco e Julgamento e não constantes na CIPE® e construir banco de termos identificados na Clínica Médica e classificados na CIPE® Versão 1.0, nos Eixos Foco e Julgamento. Na construção do banco de termos, foram seguidos quatro procedimentos da metodologia terminológica: identificação e avaliação da documentação especializada, delimitação do campo temático, estabelecimento da árvore de termos a serem definidos, e compilação dos dados extraídos para constituição das definições teóricas. Após a elaboração das definições as mesmas foram submetidas a um processo de análise e consenso, passando então a constituir o Banco de Termos da Clínica Médica composto de 210 termos. Os resultados desta pesquisa representaram uma positiva troca de experiências entre as pessoas envolvidas neste processo de construção, proporcionando uma real possibilidade de campos de estudos, bem como a apropriação desse banco de termos como instrumento de trabalho e produção do conhecimento pela equipe de enfermagem da Clínica Médica da referida instituição.