Abstract: Coccoloba gigantifolia fruits show uneven maturation within each raceme, which can affect the quality of the seeds. This study aimed to characterize racemes, fruits, and seeds, after harvest, and evaluate the physiological performance of the seeds as a function of the fruit maturation stage. After characterization, two experiments were set up. In the first, a completely randomized design was used, in a 4 (racemes) x 4 (fruit maturation stages: green, half-green, red, and purple) factorial scheme, with 4 replications. In the second, a randomized block design was adopted, in a 4 (fruit maturation stages) x 2 (with and without seed drying) factorial scheme, with 4 replications. Fruit maturation occurs progressively within each raceme, with fruits from completely green to completely purple in color existing at the same time. In propagation, preference should be given to harvesting racemes with a greater number of fruits in the half-green, red, and purple stages, since seeds from green fruits have low physiological quality. In addition to the variation in emergence as a function of fruit maturation, the seeds of the different racemes also showed different behaviors, which seems to be associated with different levels of seed dormancy.

Resumo: Os frutos de Coccoloba gigantifolia apresentam maturação desuniforme dentro de cada racemo, o que pode afetar a qualidade das sementes. O objetivo deste trabalho foi caracterizar racemos, frutos e sementes, após a colheita, bem como avaliar o desempenho fisiológico das sementes em função do estádio de maturação dos frutos. Após a caracterização, foram instalados dois experimentos. No primeiro foi utilizado o delineamento inteiramente casualizado, em esquema fatorial 4 (racemos) x 4 (estádios de maturação dos frutos: verde, meio-verde, vermelho e púrpuro), com 4 repetições. No segundo foi adotado o delineamento em blocos casualizados, em esquema fatorial 4 (estádios de maturação dos frutos) x 2 (com e sem secagem das sementes), com 4 repetições. A maturação dos frutos ocorre de maneira progressiva dentro de cada racemo, existindo, ao mesmo tempo, desde frutos completamente verdes até inteiramente de cor púrpura. Na propagação, deve-se dar preferência à colheita de racemos com maior número de frutos nos estádios meio-verde, vermelho e púrpuro, pois as sementes provenientes de frutos verdes apresentam baixa qualidade fisiológica. Além da variação na emergência em função da maturação dos frutos, as sementes dos diferentes racemos também tiveram comportamentos distintos, o que parece estar associado a diferentes níveis de dormência das sementes.

Resumo: Coccoloba gigantifolia é uma espécie recentemente descrita, com área de ocorrência restrita e ameaçada de extinção, que apresenta grande potencial ornamental devido ao tamanho de suas folhas e à arquitetura da planta. Objetivou-se avaliar a viabilidade de suas sementes submetidas a diferentes teores de água e temperaturas de armazenamento, por meio de dois experimentos. No primeiro foi adotado o delineamento inteiramente casualizado (DIC), com seis tratamentos (períodos de secagem: 0, 1, 2, 3, 4 e 5 dias) e quatro repetições. No outro foi adotado o DIC, em esquema fatorial 2 (temperaturas de armazenamento: 8,0 ± 1,2 e 19,5 ± 0,7 °C) x 3 (períodos de armazenamento: 1, 2 e 4 meses), além do tratamento controle (sem armazenamento), com quatro repetições. As sementes apresentam comportamento recalcitrante, pois são sensíveis ao dessecamento, com acentuada redução da viabilidade abaixo de 19,5% de água. O armazenamento sob temperaturas de 8,0 e 19,5 °C não manteve a qualidade fisiológica das sementes, com 25,2% de água, sendo as maiores perdas registradas na temperatura de 8,0 oC.

Abstract: Coccoloba gigantifolia is recently described species, with an area of restricted occurrence and threatened with extinction, whose great ornamental potential is due to the size of its leaves and the architecture of the plant. The objective of this study was to evaluate the viability of its seeds under different water contents and storage temperatures, through two experiments. The first one used a completely randomized design (CRD) with six treatments (drying periods: 0, 1, 2, 3, 4 and 5 days) and four replications. The second experiment used a CRD in a 2 (storage temperatures: 8.0 ± 1.2 and 19.5 ± 0.7 °C) x 3 (storage periods: 1, 2 and 4 months) factorial scheme, in addition to a control treatment (without storage), with four replications. The seeds have a recalcitrant behavior, as they are sensitive to desiccation, with a marked reduction in viability with moisture content below 19.5%. Storage at temperatures of 8.0 and 19.5 °C did not maintain the physiological quality of the seeds, with 25.2% water, and the largest losses were found at a temperature of 8.0 oC.

RESUMO Uma nova espécie de Coccoloba (Polygonaceae) da Amazônia brasileira, denominada Coccoloba gigantifolia, é descrita e ilustrada. É semelhante a Coccoloba mollis Casar. mas difere desta espécie por ter folhas muito maiores nos ramos férteis. A espécie foi registrada apenas na bacia do Rio Madeira, nos estados do Amazonas e Rondônia, no centro e sudoeste da Amazônia Brasileira. A descrição foi feita a partir de material de herbário, plantas cultivadas e observações de campo de indivíduos em seu habitat natural. São apresentadas pranchas ilustrativas, fotografias e uma chave de identificação com caracteres morfológicos que distinguem o novo táxon de outras duas espécies de Coccoloba sect. Paniculatae, bem como, comentários sobre a distribuição geográfica e conservação da espécie.

ABSTRACT We describe and illustrate a new species of Coccoloba (Polygonaceae), named Coccoloba gigantifolia, from the Brazilian Amazon. It resembles Coccoloba mollis Casar, but differs from the latter species by its much larger leaves in the fertile branches. The species has only been recorded in the Madeira River basin, in the states of Amazonas and Rondônia, in the central and southwestern Brazilian Amazon. The description was based on herbarium material, cultivated plants, and individual trees in their natural habitat. We provide illustrations, photographs, and an identification key with morphological characteristics that distinguish the new taxon from the other two related taxa of the Coccoloba sect. Paniculatae, as well as comments on the geographic distribution and conservation status of the species.

RESUMO A avaliação das aprendizagens tem de constituir, sobretudo, uma prática realizada para promover as aprendizagens nos alunos. Deste modo, foi nossa intenção aceder às percepções dos estagiários do 1º ciclo do ensino básico da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro sobre as suas práticas de avaliação das aprendizagens. Para isso foi administrado um questionário de questões abertas à totalidade dos estagiários no fim do estágio do ano letivo de 2016/2017. Da análise de conteúdo feita às respostas escritas, foi possível perceber que, tendo eles uma percepção da avaliação das aprendizagens numa lógica formativa, afirmaram ter realizado práticas de avaliação formativa pontuais e contínuas, o que lhes possibilitou elaborar um diagnóstico dos processos de aprendizagem dos alunos, dar-lhes feedback e regular esses processos.

ABSTRACT The evaluation of learning has to be, above all, a practice carried out to promote learning in students. Thus, it was our intention to access the perceptions of the trainees of the first cycle of basic education of the University of Trás-os-Montes and Alto Douro on their practices of evaluation of learning during their internship. For this, we passed a questionnaire of open questions to the all the trainees at the end of the 2016/2017 school year internship. From the content analysis of the written answers, it was possible to perceive that, having a perception of evaluation the learning in a formative logic, they affirmed to have carried out punctual and continuous formative evaluation practices. This enabled them to elaborate a diagnosis of the learning processes of students in their internship school classes, giving feedback and regulating them.

RESUMO: A broca-da-cana, Diatraea saccharalis (Fabr., 1794) (Lepidoptera: Crambidae), é uma das principais pragas da cana-de-açúcar. Essa praga pode reduzir a qualidade e a produtividade da cultura. Informações sobre a qualidade e a produtividade de cultivares em relação ao ataque da broca-da-cana são necessárias, pois orientam a escolha dos melhores materiais para utilização em conjunto com outras táticas de manejo. Dois experimentos de campo foram instalados em 2011 e 2012 para comparar a qualidade e a produtividade de 16 cultivares comerciais de cana-de-açúcar (IACSP93-3046, IACSP94-2094, IACSP94-2101, IAC91-1099, IACSP95-5000, IAC87-3396, RB92579, RB867515, RB966928, CTC2, CTC4, CTC9, CTC11, CTC15, CTC18 e SP86-0042) em relação à infestação natural de D. saccharalis. O delineamento dos experimentos foi em blocos completos ao acaso, com quatro repetições. Não houve diferença entre os tratamentos para a intensidade de infestação, com médias de 1,2 a 8,7% de entrenós brocados. Maiores porcentagens de entrenós com podridão-vermelha foram observadas para CTC9, CTC2 e RB966928. Os cultivares CTC4 e RB92579 infestados com D. saccharalis resultaram em menor qualidade tecnológica, por causa da redução nos teores de brix, teor de sacarose aparente (POL) e pureza; e aumento dos açúcares redutores e, consequentemente, menor quantidade de açúcar teoricamente recuperável (ATR). Por outro lado, as menores produtividades (t de cana ha-1) foram observadas para CTC18, IACSP94-2094, IACSP94-2101 e RB966928. Portanto, de acordo com a análise hierárquica de agrupamento (UPGMA), os cultivares RB867515, CTC11, IAC91-1099, CTC15, SP86-0042, CTC2 e IACSP94-3046 mostraram-se resistentes a D. saccharalis.

ABSTRACT: The sugarcane borer, Diatraea saccharalis (Fabr., 1794) (Lepidoptera: Crambidae), is one of the main pests of sugarcane. This pest can reduce the quality and yield of the crop. Information on the quality and yield of cultivars in relation to the attack of sugarcane borer are necessary, since they guide the choice of the best materials for use in joint with other management tactics. Two field experiments were conducted in 2011 and 2012 to compare the quality and yield of 16 commercial sugarcane cultivars (IACSP93-3046, IACSP94-2094, IACSP94-2101, IAC91-1099, IACSP95-5000, IAC87-3396, RB92579, RB867515, RB966928, CTC2, CTC4, CTC9, CTC11, CTC15, CTC18 and SP86-0042) relative to the natural infestation of D. saccharalis. The experimental design was a randomized complete block with four replications. There was no difference between treatments for infestation index, with averages of 1.2 to 8.7% of bored internodes. Higher percentages of internodes with red rot were observed for CTC9, CTC2 and RB966928. The cultivars CTC4 and RB92579 infested with D. saccharalis resulted in lower technological quality, due the reduction in the contents of brix, apparent sucrose content (POL) and purity; and increase of the reducing sugars and, consequently, lower theoretically recoverable sugar (TRS). On the other hand, the lowest yields (t of cane ha-1) were observed for CTC18, IACSP94-2094, IACSP94-2101 and RB966928. Therefore, according to the hierarchical cluster analysis (UPGMA), the cultivars RB867515, CTC11, IAC91-1099, CTC15, SP86-0042, CTC2 and IACSP94-3046 were resistant to D. saccharalis.

Resumo Objetivo: Apresentar as recomendações do Colégio Brasileiro de Radiologia e Diagnóstico por Imagem, da Sociedade Brasileira de Mastologia e da Federação Brasileira das Associações de Ginecologia e Obstetrícia para o rastreamento por imagem do câncer de mama no Brasil. Materiais e métodos: Foram analisados os estudos científicos disponíveis nas bases científicas Medline e Lilacs. Na ausência de dados probatórios, as recomendações refletiram o consenso da comissão de especialistas. Recomendações: O rastreamento mamográfico anual é recomendado para as mulheres entre 40 e 74 anos. Acima de 75 anos deve ser reservado para as mulheres que tenham expectativa de vida maior que 7 anos. O rastreamento complementar com ultrassonografia deve ser considerado para as mulheres com mamas densas. O rastreamento complementar com ressonância magnética é recomendado para as mulheres com alto risco. A tomossíntese é uma forma de mamografia que pode ser considerada para o rastreamento do câncer de mama, quando disponível.

Abstract Objective: To present the current recommendations for breast cancer screening in Brazil, as devised by the Brazilian College of Radiology and Diagnostic Imaging, the Brazilian Breast Disease Society, and the Brazilian Federation of Gynecological and Obstetrical Associations. Materials and methods: We analyzed scientific studies available in the Medline and Lilacs databases. In the absence of evidence, the recommendations reflected the consensus of a panel of experts. Recommendations: Annual mammography screening is recommended for women 40-74 years of age. Among women ≥ 75 years of age, annual mammography screening should be reserved for those with an expected survival > 7 years. Complementary ultrasound should be considered for women with dense breasts. Complementary magnetic resonance imaging is recommended for women at high risk. When available, an advanced form of mammography known as tomosynthesis can be considered as a means of screening for breast cancer.

Atualmente, a formação inicial de professores do 1º ciclo do ensino básico português, isto é, a formação inicial de professores que irão lecionar aos primeiros quatro anos de escolaridade obrigatória portugueses, vive mudanças significativas em termos curriculares e pedagógicos e, consequentemente, também a avaliação das aprendizagens dos futuros professores daquele nível de ensino. Dada a importância do estágio na formação desses futuros professores, foi nossa intenção compreendermos a prática de avaliação das aprendizagens dos estagiários através do discurso do supervisor de estágio da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (Portugal). Este estudo fez parte de uma investigação mais ampla sobre as práticas de avaliação das aprendizagens relatadas por professores que formam esses profissionais para o ensino naquele ciclo da educação básica portuguesa. Tendo acedido ao discurso do supervisor de estágio através de uma entrevista semi-estruturada, os resultados obtidos nesta investigação, feita em contexto português, permitiram-nos concluir que ele procura realizar uma prática de avaliação formativa e formadora das aprendizagens, concretizada pela delimitação e informação dos futuros professores dos critérios de avaliação das diferentes tarefas de estágio, pela utilização de diversos instrumentos de recolha de informações, pelo feedback contínuo dado aos estagiários e pelo acompanhamento e orientação individualizados à prática docente de cada estagiário.

Currently, the initial training of teachers in the portuguese primary schools, that is, the initial training of teachers who will teach the first four years of Portuguese schooling, suffer significant changes in curricular and pedagogical aspects, with consequences for the assessment of learning of future teachers. Given the importance of the training in the formation of these future teachers, was our intention to understand the assessment practice of teacher in training learning through speech of the supervisor from the University of Tras-os-Montes e Alto Douro (Portugal). This study was part of a broader research on learning evaluation practices reported by teachers who form these professionals for teaching in that cycle of portuguese basic education. Having reached the supervisor discourse through a semi-structured interview, the results allowed us in the Portuguese context, to conclude that it conducts a practice of formative assessment and formative of learning, realized by defining and informing future teachers of evaluation criteria the different training tasks, the use of several tools to collect information by continuous feedback given to the teachers in training and for the monitoring and individualized guidance to the practice teaching of each future teacher.

RESUMO Objetivo: avaliar as várias morfologias e características cinéticas do carcinoma ductal in situ (CDIS) ao exame de ressonância magnética (RM) de mama, estabelecer as mais prevalentes e determinar a eficácia do método na detecção do CDIS. Método: estudo prospectivo e observacional, com início em 2011 e duração de 24 meses. Foram avaliadas 25 pacientes consecutivas que apresentaram microcalcificações suspeitas ou altamente suspeitas ao exame mamográfico de rastreamento, categorias 4 e 5 de BI-RADS, que realizaram RM mamária e, posteriormente, foram submetidas à cirurgia com resultado comprovado de CDIS puro. A cirurgia foi considerada padrão-ouro para correlação entre os resultados histológicos e os achados radiológicos obtidos à RM. Resultados: a característica morfológica do CDIS mais frequente à RM foi o realce não nodular (p<0,001), observada em 22/25 (88%) casos (IC 95% 72,5-100). Dentre estes, a distribuição segmentar foi a mais prevalente, representada por 9/22 (40,91%) casos (IC 95% 17,4-64,4), p=0,306, e o realce interno tipo clumped foi o padrão mais frequentemente caracterizado no CDIS, observado em 13/22 (50,09%) casos. Conclusão: o CDIS tem uma grande variedade de características imaginológicas à RM e é fundamental reconhecê-las. A apresentação morfológica mais comum é o realce não nodular, sendo a distribuição segmentar e o padrão interno de realce tipo clumped as apresentações mais frequentes. Diante da análise combinada desses achados, a biópsia percutânea por agulha grossa (core biopsy) ou assistida a vácuo (mamotomia) deve ser encorajada.

SUMMARY Objective: The purpose of this study was to evaluate the various morphologies and kinetic characteristics of the ductal carcinoma in situ (DCIS) on breast magnetic resonance imaging (MRI) exam, to establish which are the most prevalent and to determine the effectiveness of the method in the detection of DCIS. Method: A prospective observational study, starting in May 2014. We evaluated 25 consecutive patients with suspicious or highly suspicious microcalcifications on mammography screening, BI-RADS categories 4 and 5, who underwent breast MRI and then surgery with proven diagnosis of pure DCIS. Surgery was considered the gold standard for correlation between histologic findings and radiological findings obtained on MRI. Results: The most frequent morphological characteristic of DCIS on MRI was non-mass-like enhancement (NMLE), p<0.001, observed in 22/25 (88%) patients (95CI 72.5-100). Of these, segmental distribution was the most prevalent, represented by 9/22 (40.91%) cases (95CI 17.4-64.4), p=0.306, and a clumped internal enhancement pattern was most commonly characterized in DCIS, observed in 13/22 (50.09%) cases. Conclusion: DCIS has a wide variety of imaging features on MRI and being able to recognize these lesions is crucial. Its most common morphological presentation is non-mass-like enhancement, while segmental distribution and a clumped internal enhancement pattern are the most common presentations. Faced with the combined analysis of these findings, percutaneous core needle biopsy (core biopsy) or vacuum-assisted biopsy (VAB) should be encouraged.

RESUMO Introdução: Um problema estético frequentemente observado no processo de envelhecimento facial é a queda dos supercílios, principalmente na sua porção lateral. Métodos: A fim de obter resultados estéticos satisfatórios e cicatriz menos extensa, apresentamos uma técnica menos invasiva para elevação do supercílio lateral. Esta técnica é indicada para casos selecionados de pacientes com dermatocálaze associada à queda da porção lateral do supercílio. Resultados: A técnica mostrou-se de fácil execução, proporcionando resultados estéticos gratificantes, similares aos da técnica descrita por Castañares, com a vantagem de resultar em cicatrizes limitadas à região lateral do supercílio. Conclusões. A zetaplastia com transposição de retalhos cutâneos no terço lateral dos supercílios mostrou-se uma boa opção para a elevação desta área. Além de ser pouco invasiva, esta técnica apresenta como vantagens cicatriz pouco evidente, menor custo e proporciona um efeito estético natural nesta importante região da face. Introdução Métodos extensa Resultados mostrouse mostrou se execução gratificantes Castañares Conclusões área evidente face

ABSTRACT Introduction: A frequent aesthetic problem that occurs in the aging process is the drooping of the eyebrows, more common and evident in the mid lateral aspect. Methods: In order to obtain a satisfactory cosmetic result associated with minimal scar extension, we present a less invasive technique, indicated for select patients who present with dermatochalasis and lateral eyebrow sliding. Results: This technique showed to be an easy procedure to execute and resulted in satisfactory aesthetic outcomes, similar to the technique described by Castañares, with the advantage of scar limited to the lateral region. Conclusions: As another option for the surgical elevation of the eyebrow lateral third segment, an easy Z-type skin flap transposition is a cost-effective procedure that can offer less evident scars with a natural aesthetic effect in this exposed area of the face. Introduction eyebrows aspect Methods extension sliding Results outcomes Castañares region Conclusions segment Ztype Z type costeffective cost effective face

RESUMO:Na formação inicial de professores do 1º ciclo do ensino básico, o ensino está centrado na aprendizagem e no trabalho autônomos dos futuros professores, e a avaliação das suas aprendizagens teve que se redirecionar nesse sentido. Assim, realizamos um estudo com docentes desses cursos, por meio de entrevistas nas quais afirmaram procurar avaliar os processos de realização de tarefas de aprendizagem dos futuros professores, na tentativa de diagnosticar atempadamente dificuldades e de os levar a ultrapassá-las. No entanto, consideraram que as práticas de avaliação formativa ainda não são as ideais, devido ao elevado número de alunos que cada docente tem, ao número e à diversidade de unidades curriculares que lecionam e, ainda, à falta de tempo para uma ajustada regulação do processo de ensino e de aprendizagem.

ABSTRACT:Concerning the 1st cycle of teachers-in-training basic education, the teaching is focused on learning and the future teachers' autonomous work. The evaluation of their learning had to be redirected accordingly. Thus, we conducted a study with teachers from these courses through interviews that affirmed that they seek to assess the implementation processes of the learning tasks of future teachers. There is an attempt to timely diagnose problems and bring the teachers to overcome them. However, they felt that formative assessment practices are still not ideal due to the high number of students that each teacher has, the number and diversity of courses they teach and also due to the lack of time for an adjusted regulation of the process of teaching and learning.

O artigo visa a apresentar uma análise sobre as representações de formadores do sistema de reconhecimento, validação e certificação de competências - RVCC - acerca da avaliação das aprendizagens dos adultos que se encontram em formação. Para isso, foi realizada uma investigação qualitativa, concretizada pelo estudo documental e pela entrevista semiestruturada de quatro formadores desse sistema. Os resultados obtidos permitiram concluir que os formadores associaram uma maior objetividade à avaliação sumativa, apontando como foco de debilidade do sistema de RVCC a subjetividade na interpretação dos referenciais de competências-chave e a indução de competências por meio da análise de textos reflexivos de caráter autobiográfico, que devem fazer parte do portefólio reflexivo de aprendizagem. Eles defendem uma maior responsabilização do formador pelas validações efetuadas.

This paper aims to provide an investigation of the representations of trainers system of recognition, validation and certification of competences - RVCC - on the assessment of learning of adults trained in this way. For this, we conducted a qualitative investigation, which is achieved through semi-structured interviews to four trainers in this system. The results allowed us to conclude that trainers associated greater objectivity to summative assessment, the focus of which pointed to the weakness of the system RVCC subjectivity in the interpretation of referential key competencies and inducing skills through reflective analysis of texts oriented autobiographical that should be part of the portfolio reflective learning. Advocate greater accountability trainer by validations performed.

El artículo tiene el propósito de presentar un análisis sobre las representaciones de formadores del sistema de reconocimiento, validación y certificación de competencias -RVCC- acerca de la evaluación de los aprendizajes de los adultos que se encuentran en formación. Para ello se realizó una investigación cualitativa, que se llevó a cabo por medio del estudio documental y la entrevista semiestructurada de cuatro formadores de dicho sistema. Los resultados que se obtuvieron permitieron concluir que los formadores asociaron una mayor objetividad a la evaluación sumativa, señalando como foco de debilidad del sistema de RVCC la subjetividad en la interpretación de los referentes de competencias clave y la inducción de competencias por medio del análisis de textos reflexivos de carácter autobiográfico, que deben formar parte del portafolio reflexivo de aprendizaje. Ellos defienden una mayor responsabilización del formador por las validaciones efectuadas.

A avaliação das aprendizagens, nas últimas décadas, tem sido utilizada pelos Estados economicamente desenvolvidos como um processo de monitorização e de prestação de contas da qualidade da educação escolar promovida, naquilo que se vem designando de processos de accountability. Tal finalidade tem sido concretizada pelo aumento da avaliação sumativa externa, realizada por exames nacionais estandardizados. Os resultados obtidos pelos alunos nessas provas servem de barômetro para aferir e monitorizar essa qualidade educativa, com referência a padrões uniformes, determinados economicamente e que são visíveis em metas oficialmente estabelecidas para a educação escolar. É pela medição do cumprimento dessas metas pelos alunos nos exames nacionais que se processa a aferição e a monitorização por parte dos Estados da qualidade educativa. Não estando Portugal distante dessa influência neoliberal e neoconservadora na educação escolar, o objetivo do presente texto consiste em analisar e refletir sobre as mudanças nas orientações legais para a avaliação das aprendizagens no ensino básico que foram implementadas a partir de 2012 e que têm que ser enquadradas numa ideologia neoliberal mitigada. Esta análise e reflexão incidem sobre os documentos normativos que atualmente regulamentam a avaliação das aprendizagens no ensino básico português e que se traduziram no alargamento dos exames nacionais de português e a matemática aos três ciclos desse nível de ensino e na tendência de valorização dos resultados em detrimento dos processos de aprendizagem.

In the last decades, the assessment of learning, has been used by the economically developed states as a process of monitoring and accountability of the quality of school education, which have been called accountability processes. This has been achieved by increasing the external summative assessment by standardized national tests. The results obtained by the students in these tests serve as a barometer to measure and monitor the quality of education, with reference to standards that are uniform, economically determined and visible in certain officially established goals for school education. It is by measuring the achievement of these goals by pupils in national tests that the measurement and monitoring of educational quality by the states is processed. Portugal is not apart from this neoliberal and neoconservative influence on education. Therefore, the objective of this article is to analyze and reflect on the changes in the legal guidelines for the assessment of learning in compulsory education which have been implemented since 2012 and must be framed in a mitigated neoliberal ideology. My analysis and reflection focus on the normative documents which currently regulate the learning assessment in the Portuguese compulsory education and which have resulted in the widening of the national tests in mathematics and Portuguese in the three cycles of this level of education and also in the trend to value the results at the expense of the learning processes.

Objetivo Realização de auditoria completa do serviço de mamografia de uma instituição privada, conforme preconizado pelo BI-RADS®, e comparação dos resultados obtidos com os recomendados pela literatura em serviço de referência em diagnóstico de câncer mamário na cidade de São Paulo. Materiais e Métodos Estudo retrospectivo, analítico e transversal contendo casuística de 8.000 pacientes que realizaram mamografias no período de abril de 2010 a março de 2011, submetidas à auditoria, com base no resultado de sua mamografia. Houve seguimento dessas pacientes até dezembro de 2012. Resultados De acordo com a categorização BI-RADS, a classificação radiológica das 7.249 mamografias de rastreamento, em relação ao número de casos, foi a seguinte: categorias 0 (1,43%), 1 (7,82%), 2 (80,76%), 3 (8,35%), 4 (1,46%), 5 (0,15%) e 6 (0,03%). Verificou-se taxa de detecção para câncer mamário de 4,8 casos para cada 1.000 exames realizados. O total de carcinoma ductal in situ foi 22,8%. Foram encontrados valores preditivos positivos para as categorias 3, 4 e 5 de 1,3%, 41,3% e 100%, respectivamente. A sensibilidade do método aferida foi 97,1% e a especificidade, 97,4%. Conclusão A auditoria interna completa do serviço de mamografia retrata a qualidade do serviço, e com isso contribui para a detecção precoce e diminuição da mortalidade relacionada ao câncer mamário.

Objective Undertaking of a complete audit of the service of mammography, as recommended by BI-RADS®, in a private reference institution for breast cancer diagnosis in the city of São Paulo, SP, Brazil, and comparison of results with those recommended by the literature. Materials and Methods Retrospective, analytical and cross-sectional study including 8,000 patients submitted to mammography in the period between April 2010 and March 2011, whose results were subjected to an internal audit. The patients were followed-up until December 2012. Results The radiological classification of 7,249 screening mammograms, according to BI-RADS, was the following: category 0 (1.43%), 1 (7.82%), 2 (80.76%), 3 (8.35%), 4 (1.46%), 5 (0.15%) and 6 (0.03%). The breast cancer detection ratio was 4.8 cases per 1,000 mammograms. Ductal carcinoma in situ was found in 22.8% of cases. Positive predictive values for categories 3, 4 and 5 were 1.3%, 41.3% and 100%, respectively. In the present study, the sensitivity of the method was 97.1% and specificity, 97.4%. Conclusion The complete internal audit of a service of mammography is essential to evaluate the quality of such service, which reflects on an early breast cancer detection and reduction of mortality rates.

Com o Processo de Bolonha no ensino superior europeu, o ensino centra-se na aprendizagem e no trabalho autónomos dos futuros professores do 1º ciclo do ensino básico, de que decorre a necessidade da prática da avaliação formativa dos seus diferentes percursos de aprendizagem. Com a finalidade de caraterizarmos as práticas de avaliação das aprendizagens de futuros professores do 1º ciclo do ensino básico, fizemos uma análise dos pontos sobre a avaliação das aprendizagens dos programas das unidades curriculares dos cursos de 2º ciclo de formação daqueles professores da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Foi-nos possível concluir que as práticas de avaliação programadas são, sobretudo, de natureza sumativa, apesar de nalgumas unidades curriculares se encontrarem alguns elementos da prática da avaliação formativa.

With the Bologna Process in European higher education, teaching focuses on the learning and autonomous work of the future teachers of the 1st cycle of basic education, which brings the need of the practice of formative assessment of their different learning paths. In order to characterize the practices of learning assessment of future teachers of the 1st cycle of basic education, we did an analysis of points on the assessment of learning of the discipline’s programs of courses in the second cycle of training, concerning those teachers at the University of Tras-os-Montes and Alto Douro. We were able to conclude that the planned assessment practices are mainly summative in nature although some disciplines have some elements of the practice of formative assessment.