Resumo Este estudo tem como objetivo dar visibilidade ao conteúdo da obra Novo Curso de Philosophia, de Nicolás Eugene Géruzez, publicado em 1833, na Franca, e sua circulando no Brasil. Para tanto, algumas questoes se fizeram necessárias: como e onde esta obra circulou no Brasil do século XIX?, quais as orientanoes de ensino de Filosofia na obra Novo Curso de Philosophia? Para esta análise, tomamos a referida obra nao só como objeto, mas também como fonte de estudos. Como tal - fonte- também faremos uso dos jornais que circularam no Brasil durante a época do Império, período em que a obra foi anunciada. Na busca de pistas da circulando dessa obra, utilizamos o paradigma indiciário, proposto por Cario Ginzburg. O Novo Curso de Philosophia, de Géruzez, circulou no Brasil do século XIX com traduces e publicares diversas, sendo uma das mais difundidas a de Lopes Gama, editada no ano de 1840, em Pernambuco, e com difusdo nas Provincias do Rio de Janeiro, Paraíba, Maranhao, Minas Gerais, Bahia, entre outras. 2 1.

Abstract This study aims to give visibility to the content of the work New Course of Philosophy, by Nicolas Eugenie Géruzez, published in 1833, in France, and its circulation in Brazil. For that, some questions were necessary: how and where did this work circulate in 19th century Brazil?, what are the guidelines for teaching Philosophy in the work New Course of Philosophy? For this analysis, we take the referred work not only as an object, but also as a source of studies. As such -source- we will also make use of the newspapers that circulated in Brazil during the time of the Empire, when the work was announced. In the search for clues to the circulation of this work, we used the indicative paradigm, proposed by Carlo Ginzburg. The New Course of Philosophy, by Géruzez, circulated in Brazil in the 19th century with various translations and publications, one of the most widespread being that of Lopes Gama, published in 1840, in Pernambuco, and with diffusion in the Provinces of Rio de Janeiro, Paraíba, Maranháo, Minas Gerais, Bahia, among others.

Resumen Este estudio tiene por objeto dar visibilidad al contenido de la obra Nuevo Curso de Filosofía, de Nicolás Eugene Géruzez, publicada en 1833, en Francia, y su circulación en el Brasil. Para ello, fueron necesarias algunas preguntas para el análisis: ¿cómo y dónde circuló este trabajo en Brasil en el siglo XIX?, ¿cuáles son las pautas para la enseñanza de la filosofía en el libro Nuevo Curso de Filosofía? Para este análisis, tomamos este trabajo no sólo como un objeto, sino también como una fuente de estudios. Como tal -fuente- también haremos uso de los periódicos que circulaban en Brasil durante la época del imperio, cuando la obra fue anunciada. En la búsqueda de pistas para la circulación de este trabajo, utilizamos el paradigma indicativo propuesto por carlo Ginzburg. El Nuevo Curso de Filosofía de Géruzez circuló en Brasil en el siglo XiX con varias traducciones y publicaciones, siendo una de las más difundidas la de Lopes Gama, publicada en 1840 en Pernambuco, y difundida en las Provincias de Río de Janeiro, Paraíba, Maranhao, Minas Gerais, Bahía, entre otras.

Resumo Este artigo estuda a representação da Universidade de Barcelona em um dos instrumentos de propaganda mais importantes da ditadura franquista: o NO-DO (Noticiários e Documentários Cinematográficos). Para isso, foram analisadas todas as notícias referentes a esta instituição universitária, chegando a identificar três chaves interpretativas do sentido da verdade oficial: a luta pelo poder, a exaltação da hierarquia e a vida acadêmica.

Abstract This paper studies the representation of the Universidad de Barcelona in one of the most important propaganda instruments of the Franco dictatorship: NO-DO (cinematographic news and documentaries). We have collected and analyzed all references to the university and identified three interpretative dimensions of the official truth: the fight for power, the exaltation of hierarchy and academic life.

Resumen Este artículo estudia la representación de la Universidad de Barcelona en uno de los instrumentos de propaganda más importantes de la dictadura franquista: el NO-DO (Noticiarios y Documentales Cinematográficos). Para ello, se han recopilado y analizado todas las noticias relativas a la institución universitaria aparecidas en él, llegando a identificar tres claves interpretativas del sentido de la verdad oficial: la lucha por el poder, la exaltación de la jerarquía y la vida académica.

Résumé Cet article étudie la représentation du la Universidad de Barcelona dans l’un des plus importants instruments de la propagande de la dictature franquiste: le NO-DO (nouvelles et documentaires cinématographiques). Toutes les nouvelles relatives à l’institution universitaire sont collectées, en identifient trois clés pour l'interprétation du sentit de la vérité officielle: le combat pour le pouvoir, l'exaltation de la hiérarchie et la vie académique.

Abstract: This text studies the beginning of the Venezuelan independence movement, from the creation of its own government (Junta Suprema de Caracas) to the proclamation of the First Republic, from the Gazeta de Caracas (1808-1822) as the main channel of the new ideology political. All the editions of the first Caracas newspaper, which coincides with the installation of the first printing presses (Pedro Grases), have been collated to highlight the most relevant educational institutions (elementary schools, Universidad de Caracas, Escuela Náutica de La Guaira) and, at the same time, the pedagogical thought of a generation of intellectuals dedicated to the cause of freedom in the early nineteenth century.

Resumen: El presente texto estudiael comienzo del movimiento independista venezolano, desde la creación de un gobierno propio (Junta Suprema de Caracas) hasta la proclamación de la I República, a partir de la Gazeta de Caracas (1808-1822) como canal principal del nuevo ideario político. Han sido cotejadas todas las ediciones del primer diario caraqueño, que coincide con la instalación de las primeras imprentas (Pedro Grases), para poner de manifiesto las instituciones educativas más relevantes (escuelas de primeras letras, Universidad de Caracas, Escuela Náutica de La Guaira) y, al mismo tiempo, el pensamiento pedagógico de unageneración de intelectuales entregada a la causa de la libertad a principios del siglo XIX.

Resumo: Este texto estuda o início do movimento de independência da Venezuela, desde a criação de seu próprio governo (Junta Suprema de Caracas) até a proclamação da Primeira República, da Gazeta de Caracas (1808-1822) como o principal canal da nova ideologia política. Todas as edições do primeiro jornal de Caracas, que coincidem com a instalação das primeiras impressoras (Pedro Grases), foram reunidas para destacar as instituições educacionais mais relevantes (escolas de ensino fundamental, Universidad de Caracas, Escuela Náutica de La Guaira) e, ao mesmo tempo, o pensamento pedagógico de uma geração de intelectuais dedicados à causa da liberdade no início do século XIX.