Abstract This paper, which has education in the countryside as its main theme, aims at analyzing the narratives of teachers that worked at Frei Anselmo School, located in the community of Linha Floresta, in the interior of Selbach, a town in the North of Rio Grande do Sul during the Brazilian Military Dictatorship (1964-1985). In this text, debates regarding the use of narratives as an investigative conception for studying the Education History are evidenced, having as references oral sources. The analyses indicate a respectful relationship among teachers and school community in such period. However, the dictatorial mechanisms were present in rural schools in such a way that students were not free to express themselves and teachers had no autonomy to make approaches of social, political, economic and educational scope in the classroom.

Resumen Este artículo trata sobre la educación en el medio rural y busca analizar relatos de profesores que trabajaron en la Escuela Frei Anselmo, localizada en la comunidad de Linha Floresta, en el interior de Selbach, un municipio del norte de Rio Grande do Sul, durante la Dictadura Cívico-Militar brasileña (1964-1985). En este texto, se evidencian los debates sobre el uso de las narrativas como concepción investigativa para el estudio de la Historia de la Educación, teniendo como referencia las fuentes orales. Los análisis indican una relación respetuosa entre los profesores y la comunidad escolar durante ese periodo. En contrapartida, los mecanismos dictatoriales estaban presentes en las escuelas rurales, por lo que los alumnos no eran libres de expresarse y los profesores no tenían autonomía para abordar temáticas de carácter social, político, económico y educativo en el aula.

Resumo Este artigo, que tem como tema a educação no meio rural, objetiva analisar narrativas de professores rurais que atuaram na Escola Frei Anselmo, situada na comunidade de Linha Floresta, no interior de Selbach, um município do norte do Rio Grande do Sul, durante a Ditadura Civil-Militar brasileira (1964-1985). Neste texto, evidenciam-se os debates do uso das narrativas como concepção investigativa para o estudo da História da Educação, tendo como referência as fontes orais. As análises indicam uma relação de respeito entre os docentes e a comunidade escolar nesse período. Em contrapartida, os mecanismos ditatoriais estavam presentes nas escolas rurais, de modo que os alunos não tinham liberdade para se expressar e os professores não tinham autonomia para fazer abordagens de cunho social, político, econômico e educacional em sala de aula.

RESUMO Objetivo: Este artigo revisa pesquisas existentes relacionadas à avaliação do impacto da inovação social e identifica várias barreiras para essa avaliação. Em seguida, são propostas intervenções para superar essas barreiras. Originalidade/valor: A inovação social tem desempenhado um papel importante na promoção de mudanças positivas para a sociedade. No entanto, medir seu impacto é um desafio muito significativo devido às muitas barreiras enfrentadas na seleção de métricas que se encaixam em sua definição e objetivo. Reconhecendo esses desafios, a principal contribuição deste artigo foi identificar as barreiras mais comuns e sugerir como elas podem ser superadas. Design/metodologia/abordagem: Duas abordagens foram consideradas nesta pesquisa. Por um lado, aplicou-se uma abordagem bottow-up para revisar a literatura relevante relacionada a métricas de impacto para inovação social e boas práticas para avaliação de impacto de inovação social. Por outro, utilizou-se uma abordagem top-down, por meio da coleta e análise de projetos de pesquisa relacionados à identificação de métricas de impacto da inovação social, amplamente difundidos e bem consolidados na literatura atual. Resultados: Esta pesquisa oferece insights valiosos para pesquisadores acadêmicos, decisores de políticas e profissionais que trabalham no campo da inovação social, identificando e classificando as principais barreiras enfrentadas para medir o impacto da inovação social, ou seja, a falta de conscientização das partes interessadas no campo da inovação social, dificuldades para selecionar as métricas para avaliar a inovação social, dificuldades para selecionar critérios para identificar indicadores mais adequados à inovação social, falta de engajamento dos beneficiários, falta de apoio financeiro e público e falta de consenso na definição de inovação social.

ABSTRACT Purpose: This paper reviews extant research related to the impact assessment of social innovation and identifies several barriers to this assessment. Following this is a proposal of interventions to overcome these barriers. Originality/value: Social innovation has played an essential role in enhancing positive changes for society. Nonetheless, measuring its impact is a very significant challenge due to the many barriers faced in selecting metrics that fit its definition and goal. Recognizing these challenges, the main contribution of this paper was to identify the most common barriers and to suggest how these barriers can be overcome. Design/methodology/approach: Two approaches were considered in this research. On the one hand, a bottom-up approach was applied to review relevant literature related to impact metrics for social innovation and good practices toward social innovation impact assessment. On the other hand, we used a top-down approach through collecting and analyzing research projects related to identifying metrics of social innovation impact, broadly disseminated and well-consolidated in the current literature. Findings: This research offers valuable insights to academic researchers, policy decision-makers, and practitioners working in the field of social innovation by identifying and classifying the main barriers faced to measuring the impact of social innovation, namely lack of stakeholder awareness in the field of social innovation, difficulties in selecting the metrics to assess social innovation, problems in selecting criteria to identify best-fitted indicators to social innovation, lack of beneficiaries engagement, lack of financial and public support, and lack of consensus in the social innovation definition.

RESUMO A intenção deste artigo é fundamentar os princípios da Educação Histórica, ancorada em teorias da história, analisando as metodologias de pesquisa e práxis no campo do ensino de história associadas ao uso de narrativas autobiográficas. A base empírica se fundamenta em levantamentos autobiográficos e biográficos de professores de história, da educação básica, de forma a interpretar os usos dos princípios da educação histórica e os resultados alcançados em sala de aula na trajetória dos discentes e docentes envolvidos. A educação histórica se apresenta como uma estratégia fundamental para a criação de contextos educacionais, formais e não formais, escolares e não escolares, necessários diante da realidade presente.

ABSTRACT The purpose of this article is to base the principles of history education, anchored in theories of history, analyzing the methodologies of research and praxis in the field of history teaching associated to the use of autobiographical narratives. The empirical basis is based on autobiographical and biographical surveys of teachers of history, of basic education, in order to interpret the uses of the principles of historical education and the results achieved in the classroom, in the trajectory of the students and teachers involved. Historical education presents itself as a fundamental strategy for the creation of educational contexts, formal and non-formal, school and non-school, necessary in the present reality.

Resumo Narrar a própria experiência provoca estranhamentos do saber sobre o lugar comum e podem possibilitar conscientizações, nas relações entre história, estrutura social e trajetórias individuais. Nesse sentido, indagamos como a imaginação e a consciência histórica, o estranhamento e a desnaturalização, tidos como objetivos do ensino de história, se aproximam das narrativas autobiográficas como dispositivos de formação, estabelecendo um diálogo entre o ensino de história e o campo da pesquisa (auto)biográfica em educação. Este trabalho põe em diálogo as orientações legais sobre as especificidades da aprendizagem histórica e as narrativas autobiográficas como dispositivos de formação. Discute, também, a fundamentação epistemológica do trabalho com narrativas autorreferenciais nas aulas de história; e, por fim, apresenta e analisa a aplicação de uma proposta de ensino de história a partir de narrativas autobiográficas de alunos do Ensino Médio. A análise dos relatos, decorrentes da proposta, foi realizada com base na análise textual discursiva, cujas unidades de análise também foram fundamentadas no conceito de construção e reconstrução da aprendizagem, nas relações entre a reflexão autobiográfica e a imaginação histórica e no papel da aprendizagem histórica na constituição de uma consciência histórica. Estranhar e desnaturalizar o que se sabe sobre si, o que se escuta sobre si e deixar em suspensão para novas reorganizações, para construções e reconstruções da aprendizagem e, principalmente, para uma prática de questionamentos em que a interrogação não versa somente sobre o outro, mas sobre si na relação com outros e com os fatos históricos, eis aí talvez uma tarefa da educação em que a história adquire importância na formação dos jovens. Desse modo, o que sustentamos é a centralidade da relação sociedade-indivíduo no ensino de história na educação escolar.

Abstract Narrating our own experience provokes estrangements of knowledge about the common place and they can enable awareness of the relations between history, social structure and individual trajectories. In this regard, we inquire how imagination and historical consciousness, estrangement and denaturalization, considered the objectives of history teaching, approach autobiographical narratives as formation devices, establishing a dialogue between history teaching and the (auto)biographical research field in education. This work puts in discussion the legal orientations about the particularities of history learning and the autobiographical narratives as formation devices. It also debates the epistemological foundation of the work with self-referential narratives in history classes; and finally, it presents and analyses the application of a history teaching proposal starting from the autobiographical narratives of high school students. The analysis of the accounts, resulted from the proposal, was carried on the basis of discursive text analysis, whose analytical units were also founded in the concept of learning construction and reconstruction, in the relations between autobiographical reflection and historical imagination and in the role of history learning in the formation of a historical consciousness. Finding strange and denaturalizing what is known about yourself, what is heard about yourself and letting it suspended for new reorganizations, for learning construction and reconstruction and, mainly, for a questioning technique in which interrogation doesn't refer only to the other, but to you in relation to others and to historical facts. This may be an educational task in which history gains importance in the youths' formation. Thus, what we support is the centrality of the society-individuals relation in history teaching in school education.

RESUMO: Plantas da vegetação espontânea do bioma Caatinga têm sido usadas como adubo verde nos sistemas de produção de hortaliças na região Nordeste do Brasil com o intuito de aumentar a produtividade das oleráceas e melhorar a exploração do meio ambiente. O presente trabalho foi realizado com o objetivo de avaliar o efeito de três espécies espontâneas da Caatinga como adubo verde em diferentes quantidades de biomassa nos atributos químicos do solo-planta e na produtividade da beterraba. O delineamento experimental foi em blocos completos casualizados com três repetições, sendo os tratamentos compostos de três espécies espontâneas da Caatinga: jitirana (Merremia aegyptia); mata-pasto (Senna uniflora) e flor-de-seda (Calotropis procera) utilizadas em cinco quantidades de biomassa (5,4; 8,8; 12,2; 15,6 e 21,0 t/ha em base seca) incorporadas ao solo. As características avaliadas no solo foram teores de matéria orgânica, alumínio, macronutrientes, pH e número de unidades formadoras de colônia (UFC) de bactérias, fungos e actinomicetos após a colheita; na planta foram avaliados os teores de macronutrientes na folha diagnóstica, produtividade total e comercial de raízes, massa seca de raízes e produtividade classificada de raízes. De modo geral, pode-se concluir que a adubação verde com as espécies espontâneas da Caatinga (jitirana, mata-pasto e flor-de-seda), proporcionou melhoria nos atributos químicos do solo e das plantas de beterraba. Os adubos verdes provenientes das espécies jitirana e flor-de-seda foram aqueles que proporcionaram o melhor desempenho produtivo da beterraba, com valores médios de produtividade total e comercial de 17,57; 15,39 e 18,74 e 16,33 t/ha, respectivamente. A adição ao solo de 21,0 t/ha de biomassa dos adubos verdes propiciou as maiores produtividades total (21,94 t/ha) e comercial (20,58 t/ha) de beterraba.

ABSTRACT: Plants of spontaneous vegetation of the Brazilian Caatinga bioma have been used as green manure in vegetable production systems in Northeastern Brazil with the aim of increasing the productivity of vegetables and improving the exploitation of the environment. The present work was carried out to evaluate the effect of three spontaneous species of the Brazilian Caatinga as green manure in different amounts of biomass in the chemical attributes of soil-plant and in the productivity of beet. The experimental design was of randomized complete blocks with three replications, the treatments being composed of three spontaneous species of the Brazilian Caatinga: hairy woodrose (Merremia aegyptia); oneleaf senna (Senna uniflora) and roostertree (Calotropis procera) used in five amounts of dry biomass (5.4, 8.8, 12.2, 15.6 and 21.0 t/ha in dry basis) incorporated into the soil. The characteristics evaluated in the soil were the contents of organic matter, aluminum, macronutrients, pH and number of colony-forming units (CFU) in the soil of bacteria, fungi and actinomycetes after the harvest. From the plants we evaluated the macronutrient contents in the diagnostic leaf, besides the total and marketable productivity of roots, root dry mass and classified productivity of roots. In general, it can be concluded that the green manure using spontaneous species of the Caatinga biome (hairy woodrose, oneleaf senna and roostertree), provided improvement in the soil chemical properties and beet plants. The green manures obtained from the hairy woodrose and roostertree species were those that provided the best productive performance of beet, with average values of total and marketable productivity of 17.57 and 15.39 t/ha, and 18.74 and 16.33 t/ha, respectively. The addition to soil of 21.0 t/ha of green manure biomass provided the greatest total (21.94 t/ha) and marketable yield (20.58 t/ha) of beet.

Abstract Nowadays, organisations increasingly need to adapt to the fast evolution of markets and societies in our globalised world in order to be competitive. Therefore, it is essential to take the right decisions when it comes to invest in research and development (R&D) projects. However, an issue that has not been given much attention is how to measure the social impact (or return) of R&D projects. In this exploratory study, the findings of an analysis of how R&D projects are assessed and selected, including this social perspective, are presented. The methodology which has been used in this research includes both interviews and analysis of the data obtained through them. The major finding is that in the current situation the social impact is not taken into account, but is growing the awareness of this perspective among different types of organizations dealing with R&D activities.

RESUMOOs sistemas de manejo afetam a estrutura do solo ocasionando alterações na porosidade, passível de influenciar a infiltração de água no solo. Com o objetivo de estudar a taxa de infiltração de água em um Latossolo Amarelo, submetido a diferentes sistemas de manejo e diferentes modelos matemáticos, conduziu-se um experimento de outubro a dezembro de 2012, no Centro de Ciências Agrárias da Universidade Federal de Alagoas utilizando-se o delineamento estatístico em blocos casualizados com cinco repetições no esquema de parcelas. Nas parcelas foram avaliados os subdivididas sistemas de manejo convencional, plantio direto e cultivo mínimo e nas subparcelas os modelos matemáticos empíricos Kostiakov, Kostiakov-Lewis, Horton e o modelo prático do anel. O método adotado para medir a taxa de infiltração da água no solo foi adaptado do modelo clássico do infiltrômetro de anéis concêntricos. O sistema de cultivo mínimo proporcionou melhores resultados com valores da taxa de infiltração estável (Tie) básica de água no solo de 167 mm h-1, superando os demais tratamentos; a equação que mais se ajustou ao modelo do infiltrômetro de anel foi o de Kostiakov, no sistema de plantio direto.

ABSTRACTThe management systems affect soil structure, causing changes in porosity that can influence soil water infiltration. In order to study the water infiltration rate in a Yellow Latosol under different tillage systems and different mathematical models, an experiment was conducted from October to December 2012, at the Center for Agricultural Sciences at the Federal University of Alagoas, using a randomized block design with five replicates, in a split-plot scheme. In the plots, the management systems were evaluated (conventional tillage, no-tillage and minimum tillage) and, in the sub-plots, the empirical mathematical models of Kostiakov, Kostiakov-Lewis and Horton, and the ring method. The method used to measure soil water infiltration rate was adapted from the classic double-ring infiltrometer method. The minimum tillage system provided better results compared with the others, with water infiltration rate of 167 mm h-1, and the equation that best fitted the data of the ring infiltrometer was Kostiakov’s, in the no-tillage system.

Objetivou-se avaliar o efeito dos sistemas de plantio direto e convencional e as estratégias de manejo de plantas daninhas na eficiência do uso da água pela cultura do pimentão. O experimento foi conduzido na Universidade Federal Rural do Semi-Árido, em Mossoró-RN, utilizando o esquema de parcelas subdivididas, no delineamento experimental em blocos casualizados, com quatro repetições. Os sistemas de plantio foram avaliados nas parcelas, e nas subparcelas três estratégias de manejo de plantas daninhas (cobertura do solo com filme de polietileno, capinado e sem capinas). Avaliou-se a densidade e massa seca das plantas daninhas, a produtividade comercial, total e o consumo diário de água. Verificou-se que o sistema de plantio direto reduziu a densidade e a massa seca das plantas daninhas em relação ao plantio convencional e a interferência destas reduziu a produtividade comercial em ambos os sistemas de cultivo. O tratamento com capinas nos sistema de plantio direto, apesar do maior consumo de água, apresentou produtividade e eficiência no uso da água superior aos tratamentos com filme de polietileno nos sistemas de plantio direto e convencional e o capinado no plantio convencional.

This study aimed to evaluate the effect of no-tillage and conventional planting systems, and of weed-management strategies on water-usage efficiency in capsicum crops. The experiment was carried out at the Universidade Federal Rural do Semi-Árido in Mossoró, Rio Grande do Norte, using a split-plot layout in a randomized block design with four replications. The tillage systems were evaluated in the plots, and three weed-management strategies evaluated in the subplots (soil cover with polyethylene film, and with and without weeds). The density and dry mass of the weeds, the commercial and total productivity, and the daily water consumption were all evaluated. It was found that the no-tillage system reduced the density and dry mass of the weeds in comparison to conventional systems, and the interference of these plants reduced commercial productivity under both planting systems. The strategy of weeds under a no-tillage system, despite a higher water consumption, showed a productivity and efficiency of water usage superior to those of the strategies of polyethylene film both under no-tillage and conventional systems, and of weeds under a conventional tillage system.

Este artigo tem como objetivo investigar a profissão do educador de História, através de sua identidade narrativa. Nesta pesquisa, buscamos relacionar a formação inicial do educador com a percepção que tem da docência. Para isto, entrevistamos professores da disciplina de História das escolas públicas da cidade de Santa Maria, RS, tendo como metodologia a história oral de vida. A pesquisa mostrou que a formação inicial tem um papel central na constituição de posturas teóricas, práticas pedagógicas e na identidade profissional. A principal crítica apontada nas narrativas sobre a formação inicial relaciona-se à dicotomia entre teoria e prática. Entretanto, a percepção do educador acerca da sua profissão não fica restrita aos processos de formação formal, sendo influenciada pelas trajetórias pessoal e profissional, tendo sua gênese na história de vida dos entrevistados: na escolha da profissão e na imagem que se tem, a priori, da docência. A partir dessas reflexões, apontamos a necessidade de rever paradigmas que norteiam as práticas de formação de professores de história.

This article aims at investigating the History educator profession through their narrative. In this research we tried to relate the educator initial formation with his/her perception of teaching. In this way, we interviewed History teachers from public schools in the city of Santa Maria, RS, using as methodology their oral life stories. The research showed that the initial formation plays a central role in building their theoretical positions, teaching practices and professional identity. The main criticism revealed by the narratives about their initial education was related to the dichotomy between theory and practice. However, the educator's perception about his/her profession is not restricted to formal education processes, being influenced by personal and professional experiences and, it is originated at the life history of the respondents: in choosing the profession and in the image one has, a priori, of teaching. Based on these considerations we point out the need to revise paradigms which guide the practices of History teachers' education.

As populações portuguesas de videiras selvagens estão numa aparente orla da distribuição geográfica da espécie. No entanto Portugal apresenta uma riqueza única em castas autóctones, as quais contribuem para a diversidade global da vinha. A vinha tem um papel importante quer marginalmente, quer como cultura extensiva, nos diferentes agro-sistemas portugueses. Durante os últimos anos foram identificadas populações de videiras selvagens mas só nos ecossistemas ripícolas do Sul do país. Para se concluir se o germoplasma selvagem local está envolvido na origem das castas portuguesas utilizámos seis loci de microsatélites nucleares e quatro cloroplastidiais para estabelecer relações filogenéticas entre as videiras selvagens e as castas cultivadas. Quer a subspécie sylvestris quer a viniferaapresentam uma diversidade genética elevada e um número apreciável de alelos raros. As populações portuguesas de videiras selvagens apresentam um nível elevado de variabilidade intra-populacional, estando a maior parte da diversidade genética conservada dentro de cada população. As videiras selvagens parecem formar um contínuo espacial e não existe uma clara divisão entre as populações. No entanto, é possível detectar uma baixa, mas mesmo assim significativa, diferenciação genética entre as populações analisadas. Parece existir uma estreita relação genética entre as videiras selvagens e as castas cultivadas. Ambas as subespécies partilham os mesmos clorótipos A e B, típicos do germoplasma Ibérico. Em alguns casos foram encontradas estreitas relações genéticas entre castas cultivadas e videiras selvagens. Finalmente algumas castas nativas têm uma maior diversidade genética, revelando uma introgressão de germoplasma estrangeiro. Este estudo contribui para definir a amplitude existente da diversidade genética do germoplasma das duas subspécies de Vitis presentes em Portugal. Também fornece uma linha de base para a futura monitorização da diversidade genética da espécie em Portugal e contribui com dados para a construção de uma colecção nuclear para preservar a variabilidade existente e para delinear estratégias de conservação para as vinhas selvagens.

Portuguese wild vine populations are in an apparent geographic fringe of the species distribution. Despite, Portugal offers a unique richness in autochthonous cultivated varieties that contributes to the overall diversity of worldwide grapevine. In the different Portuguese agro-ecosystems, grapevine plays an important role either as a border culture or an extensive crop. During the last years wild vine populations have been identified but only in southern riverside ecosystems. To conclude if the local wild vine germplasm is involved in the origin of cultivated grapevine we used the OIV recommend six nuclear and four chloroplastidial microsatellite loci to genotype and to established phylogenetic relationships between wild plants and cultivated grapevines. Both native sylvestris and vinifera subspecies have a high genetic diversity and a sizeable number of rare alleles. Portuguese wild vine populations showed a high level of intra-population diversity with most of the genetic diversity conserved within each population. Wild vines seem to form a continuum and there is no clear population division. Despite, a low, but still significant, genetic differentiation can be detected among the analyzed populations. There seem to be a close genetic relation between the wild plants and cultivated varieties. Both subspecies mostly share the A and B chlorotypes, tipical of the Iberian germplasms. In some cases we found a close genetic relation between cultivated varieties and wild plants. Finally, some native grapevine cultivars have a higher genetic diversity that reveals introgression of foreign gene pool. This study contributes to establish the range of existing genetic variability in the Portuguese native grapevine and wild vines germplasm. It also provides a baseline for future monitoring of the genetic diversity of the species in Portugal and contributes with data to construct a core collection to preserve the existing variability and delineate conservation strategies for the wild vines.

Objetivou-se, neste trabalho, determinar, dentre as técnicas nele utilizadas, a mais adequada para a definição da taxa de infiltração visando ao dimensionamento de sistemas de irrigação por aspersão. Obtiveram-se os dados de infiltração de água no solo segundo uma malha com espaçamentos variáveis entre pontos de ensaios de infiltração de 1,5; 3; 6; 12; 24; 48 e 96 m, totalizando 97 pontos de ensaio. As discussões relativas aos resultados obtidos pelas técnicas de definição - moda, média harmônica, mediana, média geométrica, média aritmética simples, média quadrática, média cúbica e média biquadrática, foram alicerçadas em um número maior de atributos, tais como: técnicas de análises estatísticas clássicas e geoestatísticas. O modelo de equação que descreve a taxa de infiltração utilizada foi a de Kostiakov. A média aritmética simples, consagrada como a técnica mais utilizada para definição da taxa de infiltração para dimensionamentos, não deve ser utilizada, sendo a mediana e a média geométricas mais recomendadas em cultivos com cana-de-açúcar; contudo, a mediana apresentou um número maior de atributos desejáveis. Na área estudada o valor da taxa de infiltração para dimensionamentos deve ser adotado entre 30 e 44 mm h-1, em se tratando da Md ± s² (<IMG SRC="/img/revistas/rbeaa/v13n6/m.gif" ALIGN="absmiddle">).

The aim of this research was to determine which technique is the most appropriate for the infiltration rate definition for the design of sprinkler irrigation systems. The water infiltration data was obtained according to a net having variable spaces between infiltration test points of 1.5, 3, 6, 12, 24, 48 and 96 m, summing 97 test points. The discussions of results obtained by means of definition techniques, i.e. mode, harmonic mean, median, geometric mean, and simple arithmetic mean, square mean, cubic mean and bisquare were based on a larger number of attributes, such as techniques for classical statistics and geostatistical analysis. The equation model for the infiltration rate used was the Kostiakov. The simple arithmetic mean, which is considered the most used technique for definition of infiltration rate for sprinkler irrigation project, should not be used. The median and the geometric mean are the most recommended in sugar cane cultivation, however the median presented a higher number of desirable attributes. In the studied area, the adopted value of the infiltration rate for design must be between 30 and 44 mm h-1, when considering Md ± s² (<IMG SRC="/img/revistas/rbeaa/v13n6/m.gif" ALIGN="absmiddle">).

Objetivou-se estudar a influência de cultivares de algodão e amendoim e épocas relativas de semeadura em consórcio, verificando-se as relações de competitividade entre as duas culturas. O experimento foi conduzido no município de Missão Velha, CE, Brasil, no campo experimental da Embrapa Algodão, no ano agrícola de 2002. Foram analisados 20 tratamentos com 4 repetições, em delineamento estatístico de blocos ao acaso, em esquema de análise fatorial 2 x 2 x 4 + 2 + 2, cujos fatores foram duas cultivares de algodão (BRS 186 - precoce 3 e BRS 201), duas cultivares de amendoim (L7 e BR-1), quatro épocas de semeadura (0; 7; 14 e 21 dias) mais as testemunhas isoladas das duas cultivares de algodoeiro e amendoim.Considerando os resultados obtidos para renda bruta, renda líquida e taxa de retorno, considerou-se que não houve vantagem econômica para o produtor quando o algodão foi semeado em consórcio com o amendoim, já que os valores referentes ao consórcio foram menores do que os cultivos isolados.

One aimed with this work to study the influence of cotton and peanut cultivars and relative planting times as intercropping, being verified the relationships of competitiveness among the two cultures. The experiment was carried out in Missão Velha, Ceará State, Brazil, at Cotton Experimental Field of Embrapa in the agricultural year of 2002. Twenty treatments were tested with 4 repetitions, in a randomized block with 2 x 2 x 4 + 2 + 2 factorial, the factors being two cultivars of cotton (BRS 186 - precocious 3 and BRS 201), two cultivars of peanut (L7 and BR-1), four planting times (0; 7; 14 and 21 days) plus the isolated controls of the two cultivars of cotton and peanut crops. Considering the results obtained for rude income, surrender liquid and rates of return, one considered that there was not economical advantage for the producer when the cotton was planted in intercrop with the peanut, since the referring values to the intercrop were smaller than the isolated cultivations.

As abelhas africanas (Apis mellifera scutellata) foram trazidas para o Brasil na década de 1950 e, por acidente, cruzaram-se com outras subespécies de abelhas melíferas européias introduzidas no século XIX. Isso proporcionou o surgimento de híbridos com características predominantes das abelhas africanas, tais como rusticidade e maior capacidade de enxamear, o que lhes permitiu uma rápida adaptação e expansão por quase todo continente americano. Até hoje existem controvérsias se essas abelhas, denominadas africanizadas, causam algum impacto sobre a fauna de abelhas nativas. Nas Américas, as africanizadas estão restritas a regiões de baixas altitudes e de invernos amenos; no Brasil, ocorrem principalmente em áreas urbanas e formações vegetacionais abertas ou adulteradas, sendo dificilmente vistas ou coletadas no interior de florestas densas como a amazônica. Diante dessa observação, diversas iscas foram disponibilizadas no interior de fragmentos de florestas e de florestas contínuas na Amazônia central, para testar se operárias de abelhas africanizadas seriam capazes de penetrar nos mesmos. Nenhuma operária foi vista visitando as iscas na floresta contínua ou mesmo nos fragmentos de floresta, ocorrendo visitas somente nas áreas desmatadas e capoeiras próximas. Esse resultado, além de indicar a inexistência de competição por recursos com as abelhas nativas no interior da floresta amazônica, também indica que uma apicultura em grande escala na região seria inviável, uma vez que a floresta não é sequer visitada por essas abelhas.

The African honeybees (Apis mellifera scutellata) were introduced accidentally to Brazil in 1956 where it subsequently interbred with other subspecies of European honeybee here introduced in the 19th century. This resulted in hybrids with predominantly African honeybee characteristics, such as higher capacity of swarming and survival in inhospitable conditions, allowing them to adapt quickly and expand throughout nearly of the Americas. Moreover, to date there is much controversy about the probable impact of these bees, called Africanized honey bees, on native bees. In the Americas, Africanized honeybees are limited to regions of low altitude and cool winters, and in Brazil they occur principally in urban areas, and open or disturbed vegetation, not occurring in the interior of dense forest such as the Amazon Forest. We offered various kinds of bait in the interior of continuous forest, and in forest fragments to verify if Africanized honeybees would be capable of penetrate in it. No Africanized honeybee workers visited any baits in continuous forest or in forest fragments, but they did so in deforested/open areas. This result indicates that there is no possibility of source competition between Africanized and native bees within Amazon forest, and also indicates that large-scale beekeeping is unlikely to succeed in this region, because forest is not explored by Africanized bees.

A compreensão dos efeitos da estrutura da paisagem na dinâmica das populações é um objectivo fundamental da ecologia da paisagem e uma etapa crítica para a implementação de iniciativas de conservação das espécies. A Ecologia da Paisagem surgiu assim pela necessidade de compreender o desenvolvimento e a dinâmica do padrão da paisagem nos diversos fenómenos ecológicos, reconhecendo-se que esses processos ecológicos afectam e são afectados pela interacção dinâmica entre os ecossistemas. O presente trabalho pretende estudar a relação existente entre as 17 espécies de anfíbios e as 27 espécies de répteis que ocorrem em Portugal, tendo em conta a importância que estes dois grupos representam, e os elementos que constituem a paisagem, de forma a tentar compreender as funções que esta desempenha em relação às várias espécies consideradas. Foram criados modelos estatísticos a partir da distribuição dos anfíbios e dos répteis com os tipos de habitat existentes, integrados num Sistema de Informação Geográfica, tendo sido possível compreender que a diversidade biológica, relativamente a estas espécies, está fortemente relacionada com o tipo de habitat.

La compréhension des effets de la structure du paysage sur la dynamique des populations est un but fondamental de l'étude de l'écologie du paysage et une étape critique pour l'implémentation d'initiatives pour la conservation de différentes espèces. L'Ecologie du Paysage est apparue, donc, du besoin de comprendre le développement et la dynamique du modèle de paysage en ce qui concerne les différents phénomènes écologiques. On a reconnu, aussi, que ces processus écologiques affectent et sont affectés par l'interaction dynamique au milieu des écosystèmes. Ce travail a l'intention d'étudier la relation établie entre les 17 espèces d'amphibies et les 27 espèces de reptiles qui existent au Portugal et des éléments constitutifs du paysage, faisant attention à l'importance que ces deux groupes d'animaux représentent au niveau de l'écologie du paysage. On essaye aussi de comprendre les fonctions que le paysage accomplit relativement aux espèces considérées. On a créé des modèles statistiques à partir de la distribution des amphibies et des reptiles en ce qui concerne les types d'habitat existants, intégrés dans un Système d'Information Géographique. On s'est aperçu que la diversité biologique de ces espèces est fortement liée au type d'habitat où elles sont présentes.

Understanding the effects of the landscape structure on population dynamics is one of the main goals of landscape ecology, and is a critical step in the implementation of conservation efforts. Landscape ecology evolved due to the necessity of understanding the development and dynamics of landscape pattern on the ecological phenomena, and recognizing that ecological processes both affect and are affected by dynamic interactions between the ecosystems. This work studies the relationship between the seventeen species of amphibians and the twenty-seven species of reptiles found in Portugal. It considers the importance of these two groups and the elements of the landscape, in order to understand their functions in the various species considered. Statistical models were developed based on the distribution of amphibians and reptiles within different habitat types, and were integrated into a Geographic Information System, that made it possible to understand that biological diversity, concerning these species, is strongly related to the habitat type.