The interaction between teacher and students, teachers have an important role and their good performance depends on consciousness and ability that they have in verbal and nonverbal communication. This work had the objective to verify near nursing graduate students aspects of teacher's verbal and nonverbal communication that interfere in their interaction into the classroom. It is an exploratory, transversal and qualitative study that were interviewed a 15% of students of each year of two institutions in São Paulo city (a public college and a private college). The collect of figures were realized for a questionnaire in the first semester of 2001, and the figures ordered according to the purpose of analysis of contents for thematic approximation. We found how aspects that facilitate their interaction with the teacher the categories: teacher's characteristics, student's characteristics, regularity of contact and characteristics commons for teachers and students. Aspects that interfere into teacher communication: verbal and nonverbal dimension. They also related what they think about furniture disposition into the classroom, teacher's clothes, teacher's faces reaction, eye contact with students, adaptative gesture, tough between teacher and students, teacher's voice, teacher's paraverbal, interpersonal distance with students and teacher's corporal position.
Na interação professor-aluno, o professor tem um importante papel e seu bom desempenho depende da consciência e habilidade na comunicação verbal e não-verbal. Este trabalho teve como objetivo verificar junto aos discentes do curso de graduação em Enfermagem, os aspectos da comunicação verbal e não-verbal do docente que interferem na sua interação em sala de aula. É um estudo exploratório, transversal, na linha qualitativa, no qual foram entrevistados 15% dos discentes de cada ano de duas instituições da cidade de São Paulo (sendo uma faculdade pública e outra particular). A coleta de dados foi realizada por meio de questionários no 1º semestre de 2001 e os dados foram trabalhados segundo a proposta de análise de conteúdo, por aproximação temática. Encontramos, como aspectos que facilitam sua interação com o docente, as categorias: características do professor, características do aluno, regularidade do contato e características comuns a professores e alunos. Como aspectos que interferem na comunicação do docente há a dimensão verbal e o não-verbal. Também, relataram como acham que deve ser: a disposição dos móveis na classe, as roupas do professor, suas expressões faciais, o contato com os olhos dos alunos, os gestos adaptativos, o toque (entre professor e aluno), a voz, postura corporal, o paraverbal (do professor), e a distância interpessoal (mantida com os alunos).