Abstract The Federal University of Goiás (UFG) and the University of Brasília (UnB), in partnership with the company Eletrobras Furnas, have developed research and, based on this, extension projects aimed at education in a broad sense, in which they seek to disseminate and popularise technical-scientific knowledge. This paper aims to present and evaluate educational actions carried out in the area of soil science and geotechnics applied to engineering, geography, and the environment. To do so, the educational experiences developed within the scope of two extension projects are shared. Besides that, the relevance of publishing books and primer, with language adapted to lay society, within the scope of research projects, is analysed. The results collected regarding the effectiveness of the extension actions as a tool for learning point to a positive evaluation by the students. Furthermore, social networks are an important tool for scientific dissemination and have the potential to disseminate knowledge more widely than in a classroom course. By comparing the number of citations in Google Scholar of the books and booklets with the papers arising from these projects, one can observe the reach of this type of publication, although its purpose is the popularisation of science, with reach in places not considered in the technical-scientific publication metrics. Finally, for effective scientific development, it is necessary to have public policies, effective interaction between universities, research centres and schools, and the participation of professional associations, funding and evaluation agencies, Education Departments and the Ministry of Education, Science, Technology, and Innovation.

ABSTRACT Introduction: Accurate determination of glomerular filtration rate (GFR) is crucial for selection of kidney donors. Nuclear medicine methods are considered accurate in measuring GFR but are not always easily available. The four-variable Modification of Diet in Renal Disease (MDRD4), Chronic Kidney Disease Epidemiology Collaboration (CKD-EPI), and Full Age Spectrum (FAS) formulas are common equations for estimating GFR and are recommended for initial assessment of kidney donors. The aim of this study was to evaluate the performance of these GFR estimation equations compared with technetium-99m diethylenetriaminepentaacetic acid ([99mTc]Tc-DTPA) clearance. Methods: We compared GFR estimation by [99mTc]Tc-DTPA clearance using a two-blood sample method with estimation by MDRD4, CKD-EPI, and FAS creatinine-based equations in a population of healthy potential kidney donors. Results: A total of 195 potential kidney donors (68.2% female; mean age 49 years, range 21–75 years) were included in this study. Mean [99mTc]Tc-DTPA measured GFR (mGFR) was 101.5 ± 19.1 mL/min/1.73 m2. All three equations underestimated the GFR value measured by [99mTc]Tc-DTPA (MDRD4: –11.5 ± 18.8 mL/min/1.73 m2; CKD-EPI: –5.0 ± 17.4 mL/min/1.73 m2; FAS: –8.3 ± 17.4 mL/min/1.73 m2). Accuracy within 30% and 10% of the measured GFR value was highest for CKD-EPI. Conclusion: The CKD-EPI equation showed better performance in estimating GFR in healthy potential kidney donors, proving to be a more accurate tool in the initial assessment of kidney donors. However, creatinine-based equations tended to underestimate kidney function. Therefore, GFR should be confirmed by another method in potential kidney donors.

RESUMO Introdução: Determinar precisamente a taxa de filtração glomerular (TFG) é crucial para seleção de doadores de rim. Métodos de medicina nuclear são considerados precisos na medição da TFG, mas nem sempre estão facilmente disponíveis. As fórmulas Modification of Diet in Renal Disease de 4 variáveis (MDRD4), Chronic Kidney Disease Epidemiology Collaboration (CKD-EPI), e Full Age Spectrum (FAS) são equações comuns para estimar a TFG, sendo recomendadas para avaliação inicial dos doadores. Este estudo visou avaliar o desempenho destas equações de estimativa da TFG em comparação com o clearance do tecnécio-99m-ácido dietilenotriaminopentacético ([99mTc]Tc-DTPA). Métodos: Comparamos a TFG por clearance de [99mTc]Tc-DTPA usando um método com duas amostras de sangue com estimativa da TFG pelas equações MDRD4, CKD-EPI e FAS baseadas em creatinina em uma população de potenciais doadores saudáveis. Resultados: Incluiu-se 195 potenciais doadores de rim (68,2% mulheres; idade média de 49 anos, intervalo 21–75 anos). A TFG média medida por [99mTc]Tc-DTPA foi 101,5 ± 19,1 mL/min/1,73m2. As três equações subestimaram o valor da TFG medida por [99mTc]Tc-DTPA (MDRD4: –11,5 ± 18,8 mL/min/1,73 m2; CKD-EPI: –5,0 ± 17,4 mL/min/1,73 m2; FAS: –8,3 ± 17,4 mL/min/1,73 m2). A precisão dentro de 30% e 10% do valor da TFG medida foi maior para CKD-EPI. Conclusão: A equação CKD-EPI mostrou melhor desempenho na estimativa da TFG em potenciais doadores de rim saudáveis, revelando-se uma ferramenta mais precisa na avaliação inicial dos doadores. Entretanto, equações baseadas em creatinina tendem a subestimar a função renal. Portanto, a TFG deve ser confirmada por outro método em potenciais doadores.

The objective of this article is to analyze the Quotas Law (Law 12.711/12) and other affirmative actions implemented by Colégio Pedro II (CPII) and their contributions to the expansion of educational opportunities. We seek to answer two main questions: what were the affirmative actions adopted in its selective admission processes over time? And, what changes are perceived in the socio-demographic profile of the entrants, especially after the Quotas Law? The study is exploratory and documental, with descriptive analyses based on secondary data obtained from CPII's website and from the School Census microdata. We took as reference three cohorts of entrants in the 6th grade of elementary school and in the 1st grade of regular and integrated high school, in the years 2012, 2014, and 2016. The main results show that, since 2005, CPII has adopted an affirmative action policy for student enrollment with the reservation of 50% of vacancies for public school graduates. As of 2013, the Quotas Law was implemented in integrated and regular high school, adding to the already existing public school criteria, the criteria of income, race/color, and person with disabilities. The analysis of the socio-demographic profile of students reinforces the contribution of CPII's affirmative action policies and the Quotas Law in expanding access opportunities, especially for black students.

El objetivo de este artículo es analizar la Ley de Cuotas (Ley 12.711/12) y otras acciones afirmativas implementadas por el Colegio Pedro II (CPII) y sus contribuciones a la ampliación de las oportunidades educativas. Buscamos responder a dos preguntas principales: ¿cuáles fueron las acciones afirmativas adoptadas en sus procesos selectivos de ingreso a lo largo del tiempo? Y, ¿qué cambios se perciben en el perfil sociodemográfico de los ingresantes, especialmente después de la Ley de Cuotas? El estudio es exploratorio y documental, con análisis descriptivos, a partir de datos secundarios obtenidos de la página web del CPII y de los microdatos del Censo Escolar. Tomamos como referencia tres cohortes de ingresantes en 6º de primaria y en 1º de bachillerato regular e integrado, en los años 2012, 2014 y 2016. Los principales resultados muestran que, desde 2005, el CPII adopta una política de acción afirmativa para el ingreso de alumnos con la reserva del 50% de las vacantes para egresados de escuelas públicas. A partir de 2013, se implementó la Ley de Cuotas en la escuela secundaria integrada y regular, agregando a los criterios ya existentes en la escuela pública, los criterios de renta, raza/color y persona con discapacidad. El análisis del perfil sociodemográfico de los alumnos refuerza la contribución de las políticas de acción afirmativa del CPII y de la Ley de Cuotas en la ampliación de las oportunidades de acceso, especialmente para los alumnos negros.

O objetivo deste artigo é analisar a Lei de Cotas (Lei 12.711/12) e demais ações afirmativas implementadas pelo Colégio Pedro II (CPII) e suas contribuições na ampliação de oportunidades educacionais. Buscamos responder a duas questões principais: quais foram as ações afirmativas adotadas em seus processos seletivos de ingresso, ao longo do tempo? E, quais mudanças são percebidas no perfil sociodemográfico dos ingressantes, principalmente a partir da Lei de Cotas? O estudo é exploratório e documental, com análises de cunho descritivo, a partir de dados secundários obtidos no site do CPII e nos microdados do Censo Escolar. Tomamos como referência três coortes de ingressantes no 6º ano do Ensino Fundamental e na 1º série do Ensino Médio regular e integrado, nos anos de 2012, 2014 e 2016. Os principais resultados mostram que, desde 2005, o CPII adota uma política de ação afirmativa para o ingresso dos estudantes com a reserva de 50% das vagas para egressos de escola pública. A partir de 2013, a Lei de Cotas foi implementada no Ensino Médio integrado e regular, acrescentando aos critérios de escola pública já existentes, os critérios de renda, de raça/cor e de pessoa com deficiência. A análise do perfil socioedemográfico dos estudantes reforça a contribuição das políticas de ações afirmativas do CPII e da Lei de Cotas na ampliação de oportunidades de acesso, principalmente de estudantes negros.

Abstract Introduction: Study focuses on the knowledge of literacy and positive mental health, in secondary school youth. Objectives: Identify the vulnerabitity and protective and vulnerability of secondary school students on the Island of Madeira. Methodology: Quantitative, descriptive research. A pilot study conducted on the island of Madeira, with secondary school students (n=1948), aged between 15-18 years, with the informed consent of the participants and parents. Data collection: "Literacy and Positive Mental Health Questionnaire", version Secondary School Students (QSM+VEESec) (Ribeiro, Sequeira, Ferreira, Carvalho and Pires, 2018). Online application between March/June 2021. Results: The results show relevance between vulnerability and protective factors in mental health. It was found that 9.9% of the students reported having some mental health problems 9.3% resorted to some health service due to mental health problem; 9.3% resorted to some health service due to mental health problem; 29.7% reported having had or had some psychiatric follow-up. Of the vulnerability factors, the following stand out: 42.4% are not satisfied with their sleep; 46.1% consider not getting enough sleep for their needs; 4.5% and 4.8%, respectively, take regular medication for sleep and for some mental health problem; 48.6% do not practice regular physical exercise. Of the possible protective factors, it is verified that they present weak indicators, namely: 78.2% do not participate in recreational activities; 43.7% are not satisfied with their affective relationship and consume substances (alcoholic beverages: 26.4% and drugs more than three times a week 3.4%). Conclusion: Young people have mental health problems: anxiety and depression, alcohol consumption and illicit substances. The lack of social interaction, the absence of participation in recreational activities and dissatisfaction in affective relationships stand out.

Resumen Introducción: El estudio se centra en el conocimiento de la alfabetización y la salud mental positiva en jóvenes de secundaria. Objetivos: Identificar los factores de vulnerabilidad y protección de los estudiantes de secundaria en la Isla de Madeira. Metodología: Investigación cuantitativa y descriptiva. Estudio piloto realizado en la isla de Madeira, con estudiantes de secundaria (n=1948), con edades comprendidas entre 15-18 años, con el consentimiento informado de los participantes y padres. Recolección de datos: "Cuestionario de alfabetización y salud mental positiva", versión Estudiantes de secundaria (QSM + VEESec) (Ribeiro, Sequeira, Ferreira, Carvalho y Pires, 2018). Solicitud en línea entre marzo/junio de 2021. Resultados: Los resultados muestran relevancia entre la vulnerabilidad y los factores protectores en salud mental. Se encontró que 9,9% de los estudiantes refirieron tener algún problema de salud mental; 9,3% recurrieron a algún servicio de salud debido a problemas de salud mental; 29,7% refirieron haber tenido o tenido algún seguimiento psiquiátrico. De los factores de vulnerabilidad, se destacan: 42,4% no están satisfechos con su sueño; El 46,1% considera que no duerme lo suficiente para sus necesidades; 4,5% y 4,8%, respectivamente, toman medicamentos regulares para dormir y para algún problema de salud mental; El 48,6% no practica ejercicio físico regular. De los posibles factores protectores, se verifica que presentan indicadores débiles, a saber: 78,2% no participan en actividades recreativas; 43,7% no están satisfechos con su relación afectiva y consumen sustancias (bebidas alcohólicas: 26,4% y drogas más de tres veces a la semana 3,4%). Conclusión: Los jóvenes tienen problemas de salud mental: ansiedad y depresión, consumo de alcohol y sustancias ilícitas. Se destacan la falta de interacción social, la ausencia de participación en actividades recreativas y la insatisfacción en las relaciones afectivas.

Resumo Introdução: Estudo centra-se no conhecimento da literacia e da saúde mental positiva, em jovens do ensino secundário. Objetivos: Identificar os fatores de vulnerabilidade e proteção de jovens do ensino secundário na ilha da Madeira. Metodologia: Investigação quantitativa, descritiva. Estudo piloto realizado na ilha da Madeira, com estudantes do ensino secundário (n=1948), idades entre 15-18 anos, mediante consentimento informado dos participantes e encarregados de educação. Colheita dados: “Questionário de Literacia e Saúde Mental Positiva”, versão Estudantes do Ensino Secundário (QSM+VEESec) (Ribeiro, Sequeira, Ferreira, Carvalho e Pires, 2018). Aplicação online entre março/junho 2021. Resultados: Os resultados mostram relevância entre fatores de vulnerabilidade e proteção na saúde mental. Verificou-se que 9,9% dos estudantes referiu ter alguns problemas de saúde mental; 9,3% recorreu a algum serviço de saúde devido a problema saúde mental; 29,7% referiu ter tido ou ter algum acompanhamento psiquiátrico. Dos fatores vulnerabilidade salienta-se: 42,4% não está satisfeito com seu sono; 46,1% considera não dormir horas suficientes para suas necessidades; 4,5% e 4,8%, respetivamente toma medicação regular para dormir e para algum problema saúde mental; 48,6% não pratica exercício físico regular. Dos possíveis fatores protetores, verifica-se que apresentam fracos indicadores, nomeadamente: 78,2% não participa em atividades recreativas; 43,7% não está satisfeito com sua relação afetiva e consomem substâncias (bebidas alcoólicas: 26,4% e drogas mais de três vezes por semana 3,4%). Conclusão: Os jovens apresentam problemas de saúde mental: ansiedade, depressão, consumos álcool, substâncias ilícitas. Destaca-se a falta de interação social, a ausência de participação em atividades recreativas e insatisfação nos relacionamentos afetivos.

abstract: In this work, the authors explore the use of iron ore tailings (IOT) from a tailings dam as a recycled precursor material in producing a composite through alkali-activation technology. Two different composite types were evaluated: paste specimens made using only IOT and an alkaline activator, and mortar specimens using the same binder and quartz sand as fine aggregate. Three different grinding times were applied to activate the IOT; a NaOH solution was used as the alkaline activator with three molar concentrations (8, 10, and 12 mol/l); and, thermal curing of 100°C for 7 days was applied. These parameters were obtained by a hard-mini-test (HMT) experimental procedure. The physico-mechanical properties of the composites were obtained, and the results showed a compressive strength up to 110.0 MPa, which is like high-performance Portland cement concretes and alkali-activated cements derived from well-established precursors reported in the literature using thermal cure.

resumo: Neste trabalho, os autores exploram o uso do rejeito de barragem de minério de ferro (RBMF), de uma barragem de rejeitos, como material precursor reciclado na produção de um compósito através da tecnologia de ativação alcalina. Dois compósitos diferentes foram avaliados: espécimes de pastas feitas usando somente RBMF e ativador alcalino, e espécimes de argamassa usando o mesmo aglomerante e areia como agregado miúdo. Três tempos de moagem diferentes foram aplicados para ativar o RBMF; uma solução de NaOH foi empregada como ativador alcalino com três concentrações molares (8, 10 e 12 mol/l); e cura térmica de 100ºC por 7 dias. Esses parâmetros iniciais foram obtidos através do procedimento experimental Endurecimento-Mini-Teste (EMC). As propriedades físico-mecânicas dos compósitos foram determinadas e os resultados mostraram uma resistência a compressão de até 110,0 MPa, que é compatível com concreto de cimento Portland de alto desempenho e cimentos álcali-ativados feitos a partir de precursores bem estabelecidos reportados na literatura usando cura térmica.

Abstract Objective To describe the conceptual exercise of reflecting on the possibilities and particularities of the participation of Lusophone schools of nursing in the Nursing Knowledge Network. Method An analysis was conducted using information obtained from an environmental scan of institutional resources following the conceptual framework by Prug and Prusak on the knowledge networks. The learnings reported in the analysis are based on the collected information and reflections on the positive and negative aspects of participation, while proposing possible solutions for an action plan. Results There is interest in the internationalization of research and collaborative work both as institutional actions to support nursing research and potential benefits due to participation in the Network. The collaborative work has potential to increase the impact of research, expedite dissemination and use of results both in education and in clinical practice, broadening the horizons of Lusophone nursing science. Conclusion and Implications for practice Participation of these institutions in the Network offers numerous possibilities to demonstrate the originality, creativity and expertise of their teaching and research practice, encouraging the sharing of ideas and practices. The practice of scientific production in all its scenarios by educators and students can be improved through refined ways of thinking, creating, producing, and disseminating knowledge.

Resumen Objetivo Describir el ejercicio conceptual de reflexión de las posibilidades y particularidades de la participación de facultades de Enfermería de lengua portuguesa en la Red de Conocimientos de Enfermería. Método Análisis de datos obtenidos de un sondeo de recursos institucionales bajo el marco conceptual de Prug y Prusak sobre la red de conocimiento. El planteamiento de aspectos positivos y negativos del aprendizaje abarcó soluciones para elaborar un plan de acción. Resultados En las acciones institucionales de apoyo a la investigación en Enfermería y los beneficios aspirados con la participación en la Red, existe un interés por la internacionalización de la investigación y el trabajo colaborativo –que tiene como objetivo aumentar el impacto de la investigación, estimular la divulgación y el aprovechamiento de los resultados en la enseñanza y la clínica, con la ampliación de los horizontes de la Enfermería de instituciones de habla portuguesa. Conclusión e Implicaciones en la práctica La Red ofrece numerosas posibilidades para las instituciones participantes respecto a la demostración de originalidad, creatividad y experiencia en la práctica docente y de investigación, fomentando el intercambio de ideas y prácticas. La práctica de la producción científica por profesores y estudiantes puede verse mejorada por la reflexión, creación, producción y difusión de conocimientos.

Resumo Objetivo Descrever o exercício conceitual de reflexão sobre as possibilidades e particularidades da participação das Escolas de Enfermagem e Faculdades de Enfermagem lusófonas na Rede de Conhecimentos em Enfermagem. Método Análise das informações obtidas em um levantamento de recursos institucionais de acordo com o marco conceitual proposto por Prug e Prusak sobre rede de conhecimentos. A ponderação de aspectos positivos e negativos - analisando o aprendizado com as informações - levou em consideração as possíveis soluções para um plano de ação. Resultados Tanto nas ações institucionais para suportar a pesquisa em Enfermagem como nos benefícios almejados com a participação na Rede existe o interesse na internacionalização da pesquisa e no trabalho colaborativo. Com a ampliação dos horizontes da ciência da Enfermagem lusófona, este trabalho visa aumentar o impacto da pesquisa e agilizar a divulgação e a utilização dos resultados, tanto na educação como na clínica. Conclusão e Implicações para a prática A participação das referidas instituições oferece inúmeras possibilidades de demonstrar originalidade, criatividade e perícia de sua prática docente e de pesquisa, favorecendo o compartilhamento de ideias e práticas. A prática de produção científica, por docentes e discentes, pode ser aprimorada pelo refinamento de modos de pensar, criar, produzir e disseminar.

Abstract This paper describes a case study based on the implementation of a project/service-based learning approach in the context of a curricular unit of an Engineering Education programme. It discusses the challenges and pedagogic responses found to adapt the teaching and learning process to the pandemic period, reflecting on the lessons learned to improve project/service-based learning approaches. For data collection, an online questionnaire was applied to students to collect feedback about the effectiveness of the approach adopted. The results from the questionnaire indicate that students considered the alternatives implemented by the professor completely adequate to respond to the COVID-19 constraints. The results from students’ projects revealed that they were able to go beyond what was expected from them, by presenting clear and effective outcomes of the implementation of the project in their own domestic environments. Lessons learned include ways to enhance student learning, drawing on examples from students’ own personal contexts.

Resumen Este artículo describe un estudio de caso basado en la implementación de un enfoque de aprendizaje basado en proyectos/servicios en el contexto de una unidad curricular de un programa de Educación en Ingeniería. Discute los desafíos y las respuestas pedagógicas encontradas para adaptar el proceso de enseñanza y aprendizaje al período de la pandemia, reflexionando sobre las lecciones aprendidas para mejorar los enfoques de aprendizaje basados en proyectos/servicios. Para la recopilación de datos, se aplicó un cuestionario en línea a los estudiantes para recopilar comentarios sobre la efectividad del enfoque adoptado. Los resultados del cuestionario indican que los estudiantes consideraron las alternativas implementadas por el docente, completamente adecuadas para responder a las limitaciones del COVID-19. Los resultados de los proyectos de los estudiantes revelaron que fueron capaces de ir más allá de lo que se esperaba de ellos, presentando resultados claros y efectivos de la implementación del proyecto en sus propios entornos nacionales. Las lecciones aprendidas incluyen formas de mejorar el aprendizaje de los estudiantes, basándose en ejemplos de los propios contextos personales de los estudiantes.

Resumo Este artigo descreve um estudo de caso baseado na implementação de uma abordagem de aprendizagem baseada em projeto/serviço no contexto de uma unidade curricular de um programa de Ensino de Engenharia. Discute os desafios e as respostas pedagógicas encontradas para adequar o processo de ensino e aprendizagem à realidade da pandemia, identificando oportunidades de melhoria através das lições aprendidas. Para a recolha de dados, foi aplicado um questionário online aos estudantes, para recolha de feedback. Os resultados do questionário indicam que os estudantes consideraram adequadas as alternativas implementadas pelo professor para responder aos constrangimentos da COVID-19. Os resultados dos projetos revelaram que os estudantes foram além do esperado, em termos da concretização do projeto no seu próprio ambiente doméstico. As lições aprendidas incluem formas de melhorar a aprendizagem, baseando-se em exemplos provenientes da experiência dos próprios estudantes.

Abstract The prediction of load capacity and the control of the execution of the Continuous Flight Auger (CFA) piles are often exercised with components of empiricism and intuition. This fact is often added to the uncertainties arising from the formation of the soils and the limitations of preliminary studies that support the project design. In this context, aiming to aid the executive control of CFA, a semi-empirical method is proposed based on the soil type, geometric dimensions of the piles, and the installation energy obtained during the pile excavation. The method makes it possible to determine the CFA pile load capacity during the execution process of each pile of pilling. As a consequence of the proposed method, the settlement of each pile can be controlled through the quantification of the energy required or the work carried out to excavate each pile through a specific software installed in the machinery monitoring system that increases the safety and reliability of the piling. (CFA intuition design context semiempirical semi empirical type excavation pilling piling

Abstract Twenty six sweet cassava clones were evaluated in two agricultural years, in randomized block design, with 3 replications and plots with 25 plants. The harvests were at 12 months after planting, in both years. The traits evaluated were root yield (RY), dry matter content (DMC), total carotenoids content (TC), β-carotene content (BC), trans-β-carotene content (TrBC) and total cyanide content (TCy). Genotype was significant (P<0.05) in all traits. Broad-sense heritability estimates at the plot level ( h m g 2 ) ranged from 77% (RY) to 93% (TC and TrBC), while the accuracy ranged from 0.88 (RY) to 0.96 (BC and TrBC). The genetic correlations among TC, BC and TrBC were high (0.96 to 0.99) and significant, and the genetic correlations involving these traits and TCy were negative. These results demonstrate the existence of great genetic variability in characteristics important to cassava biofortification and, consequently, great perspectives in the breeding for this purpose.

ABSTRACT The north region of Brazil has been experiencing agricultural and urban expansion leading to the need for economic alternatives to reduce deforestation and to increase food supply. One possibility is the cultivation of vegetables that are easily grown such as the sweetpotato. The objective of this work is to assess the performance of sweetpotato genotypes in three different planting seasons in Marabá, Brazil. Sweetpotato genotypes were evaluated using randomized block experimental design and at harvest time the final plant stand and the commercial root production were evaluated. Clone 11 was the most productive one in all planting dates, with commercial yield ranging from 80.4 to 127 t/ha. Canadense also was very productive and among the top yielding genotypes. CIP BRS Nuti’s commercial yield was similar to Beauregard’s in the two initial growing seasons but higher in the third planting cycle. The first season, that had high moisture during harvest time, presented the lowest root quality. However, in general, all cultivars performed well, being good options for growers to produce a food source with high quality and yield in small areas.

RESUMO A região norte do Brasil vem passando por uma expansão agrícola e urbana demonstrando a necessidade de alternativas econômicas para reduzir o desmatamento e aumentar a oferta de alimentos. Uma possibilidade é o cultivo de hortaliças de fácil cultivo como a batata-doce. O objetivo deste trabalho é avaliar o desempenho de genótipos de batata-doce em Marabá, Brasil em três épocas diferentes. Os genótipos foram plantados em blocos casualizados e na época da colheita, foram avaliados o número e plantas e a produção comercial de raízes. O clone 11 foi o mais produtivo em todas as épocas de plantio, com produtividade comercial variando de 80,4 a 127 t/ha. O genótipo denominado Canadense também apresentou produtividade elevada. A produtividade comercial da cultivar CIP BRS Nuti foi semelhante à da Beauregard nas duas safras iniciais, mas maior no terceiro ciclo de plantio. A primeira época de plantio, apresentou alta umidade na época da colheita, prejudicando a qualidade das raízes. Porém, de maneira geral, todas as cultivares tiveram bom desempenho, sendo boas opções para os produtores produzirem uma fonte de alimento com alta qualidade e rendimento em pequenas áreas.

Resumo Enquadramento: O acolhimento promove o protagonismo do consumidor de álcool e outras drogas, considerando as necessidades individuais e o contexto social. Objetivo: Investigar o acolhimento em serviço especializado como estratégia de cuidado aos consumidores de álcool e outras drogas. Metodologia: Trata-se de estudo observacional, descritivo-exploratório, analítico, abordagem quantitativa, realizado num serviço especializado, através de colheita de informações do instrumento de acolhimento de 708 utentes. Resultados: O acolhimento é realizado pelo enfermeiro, assistente social e psicólogo. O perfil dos consumidores teve predominância de homens (69,8%), ensino fundamental incompleto (40,5%), casados/união estável (53,2%), sem filhos (73,3%), empregados (45,5%), média de idade de 42,67 anos. Destaca-se como fator precipitante do consumo a influência de amigos (52,1%), curiosidade (22,3%) e diversão e festas (15,7%). Conclusão: Esta investigação evidenciou a importância do preenchimento completo do instrumento de acolhimento para a elaboração do projeto terapêutico individual, promoção da integralidade da prestação de cuidados e favorecer a construção de uma base de dados, bem como a investigação do perfil dos consumidores para melhorar a compreensão sobre o fenómeno do consumo de drogas.

Abstract Background: The patient admission procedure promotes alcohol and other drug users’ active involvement, as it considers their individual needs and social context. Objective: To examine patient admission to specialized services as a care strategy for alcohol and other drug users. Methodology: This observational, descriptive-exploratory, analytical, and quantitative study was conducted in a specialized service by collecting information from 708 patient admission instruments. Results: Nurses, social workers, and psychologists are responsible for admitting alcohol and other drug users. Users are predominantly male (69.8%), with incomplete elementary school education (40.5%), married or in a stable relationship (53.2%), without children (73.3%), employed (45.5%), and with a mean age of 42.67 years. The main precipitating factors for drug use are the influence of friends (52.1%), curiosity (22.3%), and fun and partying (15.7%). Conclusion: This study highlights the importance of filling out the patient admission instrument in preparing individual therapeutic plans, promoting comprehensive care, building a database, and studying users’ profiles to further the understanding of the drug use phenomenon.

Resumen Marco contextual: La acogida promueve el protagonismo del consumidor de alcohol y otras drogas, y considera las necesidades individuales y el contexto social. Objetivo: Investigar la acogida en servicios especializados como estrategia de atención a los consumidores de alcohol y otras drogas. Metodología: Se trata de un estudio observacional, descriptivo-exploratorio, analítico, con un enfoque cuantitativo, realizado en un servicio especializado, mediante la recogida de información del instrumento de acogida de 708 usuarios. Resultados: La acogida la realizan enfermeros, trabajadores sociales y psicólogos. El perfil de los consumidores fue predominantemente masculino (69,8%), con educación elemental incompleta (40,5%), casados/unión estable (53,2%), sin hijos (73,3%), empleados (45,5%), con una edad media de 42,67 años. La influencia de los amigos (52,1%), la curiosidad (22,3%) y la diversión y las fiestas (15,7%) destacan como factores que precipitan el consumo. Conclusión: Esta investigación puso de manifiesto la importancia de cumplimentar en su totalidad el instrumento de admisión para elaborar un proyecto terapéutico individual, lo que promueve la integridad de la prestación asistencial y favorece la construcción de una base de datos, además de la investigación del perfil de los usuarios para mejorar la comprensión del fenómeno del consumo de drogas.

Resumen La Enmienda Constitucional 81/2014 determinó la expropiación de bienes oriundos de la exploración del trabajo esclavo. Sin embargo, se comprende tal alteración como una norma de eficacia contenida, que depende de la regulación subconstitucional. Hubo, así, transferencia de la solución para otro momento, caracterizándose un acto de constitucionalización simbólica como fórmula de compromiso dilatorio. Paralelamente, en el mismo momento histórico en que se discuten en el parlamento brasileño fórmulas para la reducción del concepto de esclavitud, se solicita internacionalmente a Brasil a perfeccionar sus mecanismos de combate a la esclavitud. Este artículo utiliza la base teórica de la biopolítica del filósofo Giorgio Agamben; defiende que la constitucionalización simbólica es una herramienta del poder soberano, en el ejercicio de sus tácticas de control y mantenimiento de poder sobre la vida. De este modo, se mantendría la estructura de la sociedad brasileña basada en un control biopolítico de exclusión-inclusión del sujeto viviente -en el caso estudiado, el trabajador esclavo-, consolidando, así, la vida desnuda en la sociedad contemporánea.

Abstract The Brazilian constitutional amendment 81/2014 predicted the expropriation of goods derived from the exploitation of slave labor. Nevertheless, such alteration is understood as a norm of contained efficacy that depends on infraconstitutional regulation. Therefore, there was a transfer of the solution to another moment to characterize a symbolic constitutionalisation as a formula of dilatory commitment. At the same time, the Brazilian parliament seeks to reduce the scope of the concept of slavery and Brazil is urged internationally to improve its mechanisms to combat slavery. This article, using the theoretical contribution of the philosopher Giorgio Agamben, argues that a symbolic constitutionalisation is a tool of sovereign power, in the exercise of its tactics of control and maintenance of power over a life, to maintain the structure of Brazilian society based on a biopolitical control of exclusion-inclusion of the living subject, in this case, the slave laborer thus consolidating bare life in contemporary society.

Résumé L’amendement constitutionnel 81/2014 a permis l’expropriation de biens acquis grâce à l’exploitation du travail en servitude. Cependant, ce bouleversement doit être considéré comme une norme à l’efficacité limitée et soumise à la législation infra-constitutionnelle. La mise en œuvre de cette décision a ainsi été reportée à plus tard pour en faire une loi constitutionnelle symbolique, une sorte de compromis dilatoire. En parallèle, alors que l’on débat au parlement brésilien pour définir le concept de servitude en essayant de le vider de son contenu, on sollicite internationalement le Brésil pour qu’il perfectionne ses mécanismes pour combattre cette même servitude. Le présent article, basé sur la théorie de la biopolitique par le philosophe Giorgio Agamben, affirme que la constitutionnalisation symbolique est un outil au service de l’autorité souveraine pour exercer son contrôle par diverses tactiques et pour maintenir la vie sous l’autorité du pouvoir. La structure de la société brésilienne subordonnée à un contrôle biopolitique d’exclusion-inclusion du sujet vivant (dans notre cas, le travailleur-esclave) pourrait ainsi continuer d’exister et la nuda vita de tant de personnes dans la société contemporaine en serait renforcée.

Abstract: The crisis caused by the appearance of the COVID-19 pandemic has caused serious problems in the educational field worldwide. An unprecedented scenario has been generated for people with disabilities or disabilities, which presents major problems such as social isolation, emotional imbalance, and the widening of the digital divide. The general objective of the research has been: "Analyse the scientific production related to the use of Information and Communication Technologies as a means to improve the teaching and learning process of people with disabilities and autism spectrum disorders during the pandemic". A bibliographic, documentary and content analysis of the publications resulting from the international database, Google Scholar, which meet the eleven defined inclusion and exclusion criteria, was carried out, selecting a total of 50 articles. A table of categories was elaborated, with a double methodology: in the first place deductive, through the analysis of the existing literature on the subject analysed, selecting the fundamental categories of study. On the other hand, it is inductive, through the construction of emerging categories that arise when performing data analysis. It has been verified that most of the references are written by a single author, corresponding to doctoral theses that delve into the use of technologies to improve communication and learning of people with visual and hearing disabilities as the most relevant cases, during the period of confinement. caused by COVID-19. Likewise, it has been observed that there are still many difficulties and a great problem in access to information and communication technology resources by this group, requiring greater help from public and private institutions. The findings found show that it is necessary to provide greater access to technologies by the public administration, while physical or motor disabilities should have greater importance in the scientific literature, since they are the least treated.

Abstract: Introduction; Higher education under the current framework of the European Higher Education Area (EHEA) has proved to be a revulsive for all university teaching. This current learning system, already well established in our universities, has as its main hallmark the teaching and assessment of competences. Thus, in particular in the Bachelor's Degrees in Nursing, these competences; general, specific and transversal, must address learning about knowledge and skills on the following four functions: health care, research, management and teaching. Objectives: To analyse the competences of the UEx Nursing Degree, in order to know the learning achieved, in Health Education, by students and graduates and therefore the level of competences acquired. Methods: Type of observational design and qualitative analysis using webQDA® online software. The objective is to carry out an innovative proposal for a qualitative analysis of the competences included in all the subjects of the Degree in Nursing (UEx). For this purpose, all the Teaching Programs 12a of the four courses of the UEx Degree in Nursing of the current academic year 2021/22 were used. And previously, after expert selection of all the competences, only those exclusive to training in Health Education were selected, these competences were then coded and referenced within each teaching card using the online software webQDA®. Results and Conclusions. It can be concluded on the basis of the above and specializing bibliography with similar analysis of competences that the proposed methodology is viable.

Resumen: Introducción; La educación universitaria bajo el actual marco del Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES) ha resultado ser un revulsivo para toda la docencia en la Universidad. Dicho sistema de aprendizaje, ya sobradamente instaurado en nuestras universidades, tiene como principal seña de identidad la enseñanza y evaluación enfocadas a la adquisición de Competencias. Así en particular en los Grados de Enfermería dichas competencias; generales, específicas y transversales, deben abordan un aprendizaje sobre conocimientos y habilidades sobre las funciones: asistenciales sanitarias, investigadora, gestora y docente. Objetivos: Analizar las competencias de los planes de estudios del Grado de Enfermería de la UEx, para conocer al aprendizaje alcanzado, en Educación Sanitaria, por los estudiantes y egresados y por tanto al nivel de Competencias adquirido. Métodos: Tipo de diseño observacional y análisis cualitativo mediante Software on line webQDA®. Se pretende llevar a cabo una propuesta innovadora para un análisis cualitativo de las Competencias recogidas en todas los asignaturas del Grado de Enfermería (UEx). Para ello se utilizaron todas Fichas Docentes 12a de los cuatro cursos del Grado de Enfermería de la UEx, del curso actual 2021/22. Y previamente, tras seleccionar por expertos, entre todas las competencias solamente la exclusivas para la formación en Educación Sanitaria, estas competencias ya seleccionadas después fueron codificadas y referenciadas dentro de cada ficha docente a través del Software on line webQDA®. Avance de Resultados y Conclusiones. Los primeros resultados y la comparación con la bibliografía especializada, en estudios con similares análisis de Competencias, permiten concluir que la propuesta de metodología planteada es viable.