O apoio social é um preditor importante da manutenção de atividade física na adolescência, sendo que a abordagem da ecologia social valoriza o impacto da interação entre indivíduos ou grupos com recursos disponíveis no ambiente social para adotar um estilo de vida saudável. Portanto, o estudo analisa as relações de apoio social de familiares e amigos para a prática de atividade física por adolescentes. Com base na Teoria de Ecologia Social, os autores aplicam a modelagem de equações estruturais com uma perspectiva observacional e desenho transversal, com 2.710 adolescentes brasileiros entre 14 e 18 anos de idade. Foi possível mostrar que níveis maiores de apoio social dos amigos (β = 0,30; RMSEA = 0,065; CFI = 0,953; TLI = 0,922; SRMR = 0,048) e dos familiares estão associados com maior atividade física nos adolescentes (β = 0,27; RMSEA = 0,015; CFI = 0,997; TLI = 0,995; SRMR = 0,013). Entretanto, o apoio de ambas as fontes no mesmo modelo analítico não indicou bons valores de ajuste. Os achados sugerem que os adolescentes que recebem apoio social de familiares ou amigos apresentam melhores níveis de atividade física, confirmando o apoio social como importante fator de promoção da prática de atividade física.

Social support is an important predictor for the maintenance of physical activity in adolescence. Thus, the social-ecological approach values the impact of individuals or groups interaction with available resources in the social environment for adopting an active lifestyle. This study analyzes social support from family and friends for adolescents to practice physical activity. Guided by the Social-Ecological Theory, an observational cross-sectional structural equations modeling was applied to 2,710 Brazilians adolescents aged from 14 to 18 years. We identified that the greater the social support from friends (β = 0.30; RMSEA = 0.065; CFI = 0.953; TLI = 0.922; SRMR = 0.048) and family, the greater the adolescents physical activity (β = 0.27; RMSEA = 0.015; CFI = 0.997; TLI = 0.995; SRMR = 0.013). However, support from both sources indicated no adequate adjustment values in the same study model. Our findings suggest that adolescents who perceive social support from family members or friends practice more physical activity, confirming that social support is important for physical activity promotion.

El apoyo social es un importante predictor para el mantenimiento de la actividad física en la adolescencia, por ello, el enfoque socioecológico valora el impacto de la interacción entre individuos, o grupos con recursos disponibles en el entorno social, con el fin de adoptar un estilo de vida activo. Por lo tanto, este estudio analiza el apoyo social de las relaciones de familia y amigos para la práctica de actividad física de adolescentes. Utilizando la Teoría Ecológica Social, aplicamos modelos de ecuaciones, desde una perspectiva observacional con diseño transversal, en la que participaron 2.710 brasileños adolescentes, de 14 a 18 años de edad. Fue posible identificar que cuanto mayor era el apoyo social de los amigos (β = 0,30; RMSEA = 0,065; CFI = 0,953; TLI = 0,922; SRMR = 0,048), al igual que el apoyo social de la familia, mayor era la actividad física de los adolescentes (β = 0,27; RMSEA = 0,015; CFI = 0,997; TLI = 0,995; SRMR = 0,013). Sin embargo, el respaldo de ambas fuentes en el mismo modelo de análisis no indicó valores de ajuste adecuados. Los resultados sugieren que los adolescentes que percibieron un apoyo social de los miembros de la familia o amigos tienen niveles mejores de actividad física. Este resultado confirma que el apoyo social es un importante promotor de la práctica de actividad física.

O apoio social é um preditor importante da manutenção de atividade física na adolescência, sendo que a abordagem da ecologia social valoriza o impacto da interação entre indivíduos ou grupos com recursos disponíveis no ambiente social para adotar um estilo de vida saudável. Portanto, o estudo analisa as relações de apoio social de familiares e amigos para a prática de atividade física por adolescentes. Com base na Teoria de Ecologia Social, os autores aplicam a modelagem de equações estruturais com uma perspectiva observacional e desenho transversal, com 2.710 adolescentes brasileiros entre 14 e 18 anos de idade. Foi possível mostrar que níveis maiores de apoio social dos amigos (β = 0,30; RMSEA = 0,065; CFI = 0,953; TLI = 0,922; SRMR = 0,048) e dos familiares estão associados com maior atividade física nos adolescentes (β = 0,27; RMSEA = 0,015; CFI = 0,997; TLI = 0,995; SRMR = 0,013). Entretanto, o apoio de ambas as fontes no mesmo modelo analítico não indicou bons valores de ajuste. Os achados sugerem que os adolescentes que recebem apoio social de familiares ou amigos apresentam melhores níveis de atividade física, confirmando o apoio social como importante fator de promoção da prática de atividade física.

Social support is an important predictor for the maintenance of physical activity in adolescence. Thus, the social-ecological approach values the impact of individuals or groups interaction with available resources in the social environment for adopting an active lifestyle. This study analyzes social support from family and friends for adolescents to practice physical activity. Guided by the Social-Ecological Theory, an observational cross-sectional structural equations modeling was applied to 2,710 Brazilians adolescents aged from 14 to 18 years. We identified that the greater the social support from friends (β = 0.30; RMSEA = 0.065; CFI = 0.953; TLI = 0.922; SRMR = 0.048) and family, the greater the adolescents physical activity (β = 0.27; RMSEA = 0.015; CFI = 0.997; TLI = 0.995; SRMR = 0.013). However, support from both sources indicated no adequate adjustment values in the same study model. Our findings suggest that adolescents who perceive social support from family members or friends practice more physical activity, confirming that social support is important for physical activity promotion.

El apoyo social es un importante predictor para el mantenimiento de la actividad física en la adolescencia, por ello, el enfoque socioecológico valora el impacto de la interacción entre individuos, o grupos con recursos disponibles en el entorno social, con el fin de adoptar un estilo de vida activo. Por lo tanto, este estudio analiza el apoyo social de las relaciones de familia y amigos para la práctica de actividad física de adolescentes. Utilizando la Teoría Ecológica Social, aplicamos modelos de ecuaciones, desde una perspectiva observacional con diseño transversal, en la que participaron 2.710 brasileños adolescentes, de 14 a 18 años de edad. Fue posible identificar que cuanto mayor era el apoyo social de los amigos (β = 0,30; RMSEA = 0,065; CFI = 0,953; TLI = 0,922; SRMR = 0,048), al igual que el apoyo social de la familia, mayor era la actividad física de los adolescentes (β = 0,27; RMSEA = 0,015; CFI = 0,997; TLI = 0,995; SRMR = 0,013). Sin embargo, el respaldo de ambas fuentes en el mismo modelo de análisis no indicó valores de ajuste adecuados. Los resultados sugieren que los adolescentes que percibieron un apoyo social de los miembros de la familia o amigos tienen niveles mejores de actividad física. Este resultado confirma que el apoyo social es un importante promotor de la práctica de actividad física.

RESUMO Objetivo: Analisar a contribuição da necessidade subjetiva de sono para a sonolência diurna em adolescentes e comparar questões sobre sono, idade e índice de massa corporal entre os adolescentes que consideram dormir o suficiente e os que julgam necessitar dormir mais. Métodos: Estudo descritivo, epidemiológico e transversal, cuja coleta de dados ocorreu em agosto de 2016 em 773 adolescentes de 14 a 19 anos de Paranaguá, PR, Brasil. As variáveis de análise foram tempo de cama, meia fase do sono e necessidade de mais horas de sono, além do jetlag social, sonolência diurna, índice de massa corpórea (IMC) e atividade física. Resultados: A prevalência de adolescentes com necessidade subjetiva de sono foi 73,0%, sugerindo precisar, em média, de 1,7 hora a mais de sono. Estes acordavam mais cedo (p<0,001) e dormiam menos nos dias de aula (p<0,001). A necessidade de dormir mais associou-se a maiores pontuações de sonolência diurna (rho=0,480; p<0,001) e com meia fase do sono mais tardia (rho=0,200; p<0,001). Não foi identificada correlação entre necessidade de sono e tempo de cama (rho=-0,044; p=0,225). A necessidade subjetiva de sono foi a variável com maior poder explicativo da sonolência diurna (24,8%; p<0,001). Além disso, quanto menos os adolescentes praticavam atividade física, maiores as pontuações de sonolência diurna (rho=-0,117; p<0,001). Conclusões: A percepção subjetiva de sono teve papel importante para explicar a sonolência diurna dos adolescentes. Os jovens que precisavam dormir mais relataram acordar mais cedo e apresentavam privação de sono durante os dias de aula, acordaram mais tarde no final de semana e apresentaram maior sonolência diurna, comparando-se aos que acreditavam dormir o suficiente.

ABSTRACT Objective: To analyze the contribution of subjective sleep need for daytime sleepiness in adolescents, and to compare questions about sleep, age and body mass index between adolescents who considered to sleep enough and those who reported the need for more sleep. Methods: This is a descriptive, epidemiological and cross-sectional study. Data collection was performed in August 2016, with 773 adolescents aged 14-19 years old, from Paranaguá, Paraná, Southern Brazil. The analysis included the following variables: time in bed, half-sleep phase, sleep need, social jetlag, daytime sleepiness, body mass index and physical activity. Results: The prevalence of adolescents with subjective need for sleep was 73.0%, with an average need of 1.7 extra hours of sleep. These adolescents woke up earlier (p<0.001) and slept less on school days (p<0.001). The need for more sleep was associated with higher daytime sleepiness scores (rho=0.480; p<0.001) and with later half-sleep phase (rho=0.200; p<0.001). No correlation was identified between the sleep need and time in bed (rho=-0.044; p=0.225). The subjective sleep need was the variable with the greatest explanatory power for daytime sleepiness (24.8%; p<0.001). In addition, the less adolescents practiced physical activity, the higher their daytime sleepiness scores (rho=-0.117; p<0.001). Conclusions: The subjective sleep need has an important role in explaining daytime sleepiness among adolescents. Adolescents who needed to sleep more reported waking up early and experienced sleep deprivation during class days; they also woke up later on the weekends and experienced more daytime sleepiness, compared to those who believed they had enough sleep.

Resumo Este estudo investigou as associações entre o nível de atividade física com os fatores sociodemográficos, ambientais e escolares de adolescentes. Participaram 2.545 jovens de 14 a 18 anos dos municípios da Grande Florianópolis. Foi utilizada a versão curta do Questionário Internacional de Atividade Física (IPAQ). A prevalência de jovens inativos foi de 48,6%, sendo maior no sexo feminino (53,9%). Para as moças, a inatividade física esteve associada com a falta de lugares apropriados e gratuitos para a prática de atividade física (OR = 1,30 IC95%1,05-1,82), independente da influência das outras variáveis. Já para os rapazes, aqueles que não possuíam atividade profissional (OR = 1,54 IC95%1,14-2,08), mães de menor instrução (OR = 0,41 IC95% 0,27-0,75) ou mães com ensino superior (OR = 0,35 IC95% 0,17- 0,73), pertencentes a cidades de grande porte (OR = 1,64 IC95%1,17-2,31) e classificação socioeconômica baixa quando comparada à média (OR = 0,69 IC95% 0,49-0,97), apresentaram maior chance de inatividade física. Observou-se que as variáveis sociodemográficas estiveram associadas ao comportamento inativo dos rapazes e às variáveis ambientais se associaram a inatividade física das moças. Já dentre os fatores escolares, apenas a reprovação escolar foi associada com inatividade, e somente para as moças.

Abstract This study investigated the associations between the level of physical activity with sociodemographic, environmental and academic factors of adolescents. Two thousand five hundred and forty-five adolescents aged between 14 and 18 from Florianópolis and neighboring cities participated in this study. The short version of the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) was used. The prevalence of inactive adolescents was 48.6%, being higher among females (53.9%). For girls, physical inactivity was associated with the lack of appropriate and free places for physical activity (OR = 1.30 95% CI 1.05 to 1.82), with no influence of other variables. For boys who had no professional activity (OR = 1.54 95% CI 1.14 to 2.08), less educated mothers (OR = 0.41 95% CI 0.27 to 0.75), or graduate mothers (OR = 0.35 95% CI 0,17- 0,73), living in major cities (OR = 1.64 95% CI 1.17 to 2.31) and low socioeconomic classification when compared to the average (OR = 0.69 95% CI 0.49 to 0.97) were more prone to physical inactivity. It was observed that the socio-demographic variables were associated with the inactive behavior of boys and environmental variables were associated with the physical inactivity of girls. Among the academic factors, only having to repeat a year was associated with inactivity, and only for girls.

Resumo Introdução O suporte social da família e amigos tem sido relatado como importante preditor tanto para a prática quanto manutenção de comportamentos relacionados à atividade física entre adolescentes. Objetivo O presente estudo teve como objetivo analisar evidências científicas que abordassem a relação do suporte social da família, pais e amigos para a prática de atividade física de adolescentes. Método Para este estudo, foram selecionados artigos publicados em português e/ou inglês, indexados em bases científicas até o mês de janeiro de 2017, compreendendo adolescentes de 14 a 19 anos. Estes artigos apresentaram estudos originais com desenhos transversais e longitudinais, e também estavam inseridos nas bases de dados PubMed, SCOPUS, Scielo e Lilacs. Dentre os 3268 artigos identificados nas buscas, posteriormente aos estágios de seleção dos mesmos, constatou-se que apenas 27 artigos preencheram os critérios de inclusão, que em seguida foram analisados na íntegra. Resultados Os estudos foram publicados na última década e realizados em diferentes países, e o suporte social esteve relacionado à atividade física, tanto em estudos transversais quanto longitudinais. Nesses estudos, verificou-se que os adolescentes que receberam maior suporte social de um modo geral,bem como apoio dos pais, amigos e familiares, mostraram níveis mais altos na prática de atividade física. Conclusão O apoio social foi um fator importante para a prática de atividade física em adolescentes. Dessa forma, os programas para promoção de atividade física devem ser direcionados não somente aos adolescentes, mas sobretudo às redes sociais que os cercam.

Abstract Background Social support has been reported as an important predictor for the practice and maintenance of behaviors related to physical activity among adolescents. Objective The objective of this study is to analyze scientific evidence that addresses the associations between social support of family, parents and friends for the practice of physical activity of adolescents. Method We selected articles published in Portuguese or English, that were indexed until January 2017, with adolescents aged between 14 and 19 years, transverse and longitudinal originals inserted in PubMed, SCOPUS, Scielo and Lilacs databases. Among the 3268 studies identified in the search, and after the stages of article selection, 27 met the inclusion criteria and were entirety analyzed. Results The studies were published in the last decade and carried out in different countries. Social support was related to physical activity, both in transverse and longitudinal studies. In these studies, it was found that adolescents who received greater general social support, as well as support from parents, friends and relatives, showed higher levels of physical activity practice. Conclusion Social support is an important factor associated with the level of physical activity practice in adolescents. Thus, programs to promote physical activity should be directed not only to adolescents but also to the social network that surrounds them.

Resumo O objetivo deste estudo foi verificar o efeito de um programa de intervenção motora com exergames em crianças com risco e dificuldade significativa de movimento. Foram feitas 18 sessões de 45 minutos. Para identificar aas crianças com risco e dificuldade motora usou-se a bateria MABC-2. Nas análises pré-teste, no grupo experimental havia duas crianças com dificuldade de movimento e crianças com indicativo de risco de dificuldade, nas análises pós-teste verificou-se que apenas duas crianças estavam com risco de dificuldade e quatro sem dificuldade de movimento. Com isso, sugere-se que os exergames podem ser ferramentas úteis para a melhoria do desempenho motor, além de oferecer subsídio para uma opção de estimulação do movimento.

Abstract The aimed of this study was to verify the effect of a motor intervention program with exergames in children with risk and significant movement difficulty. 18 sessions of 45 minutes were performed.. The MABC-2 battery was used to identify children at risk and motor difficulty. In the pre-test, in the experimental group there were two children with difficulty of movement and four children with indicative of risk of difficulty, in the post-test analyzes, it was verified that only two children were at risk of difficulty and four were without difficulty of Movement. With this, it is suggested that the exergames can be useful tools for the improvement of the motor performance, besides offering subsidy for an alternative of stimulation of the movement.

Resumen El objetivo de este estudio fue comprobar el efecto de un programa de intervención motora con videojuegos activos en niños en riesgo e importante dificultad de movimiento. Se realizaron 18 sesiones de 45 minutos. Para identificar a los niños en riesgo y con motricidad difícil, se utilizó una batería MABC-2. En el análisis previo al estudio, en el grupo experimental había dos niños con dificultades de movimiento y cuatro niños sin dificultades de movimiento Con ello se sugiere que los videojuegos activos pueden ser herramientas útiles para logar una mejora del rendimiento motor, además de ofrecer ayuda a una alternativa de estimulación del movimiento.

Resumo Este estudo investigou as associações entre o nível de atividade física com os fatores sociodemográficos, ambientais e escolares de adolescentes. Participaram 2.545 jovens de 14 a 18 anos dos municípios da Grande Florianópolis. Foi utilizada a versão curta do Questionário Internacional de Atividade Física (IPAQ). A prevalência de jovens inativos foi de 48,6%, sendo maior no sexo feminino (53,9%). Para as moças, a inatividade física esteve associada com a falta de lugares apropriados e gratuitos para a prática de atividade física (OR = 1,30 IC95%1,05-1,82), independente da influência das outras variáveis. Já para os rapazes, aqueles que não possuíam atividade profissional (OR = 1,54 IC95%1,14-2,08), mães de menor instrução (OR = 0,41 IC95% 0,27-0,75) ou mães com ensino superior (OR = 0,35 IC95% 0,17- 0,73), pertencentes a cidades de grande porte (OR = 1,64 IC95%1,17-2,31) e classificação socioeconômica baixa quando comparada à média (OR = 0,69 IC95% 0,49-0,97), apresentaram maior chance de inatividade física. Observou-se que as variáveis sociodemográficas estiveram associadas ao comportamento inativo dos rapazes e às variáveis ambientais se associaram a inatividade física das moças. Já dentre os fatores escolares, apenas a reprovação escolar foi associada com inatividade, e somente para as moças.

Abstract This study investigated the associations between the level of physical activity with sociodemographic, environmental and academic factors of adolescents. Two thousand five hundred and forty-five adolescents aged between 14 and 18 from Florianópolis and neighboring cities participated in this study. The short version of the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) was used. The prevalence of inactive adolescents was 48.6%, being higher among females (53.9%). For girls, physical inactivity was associated with the lack of appropriate and free places for physical activity (OR = 1.30 95% CI 1.05 to 1.82), with no influence of other variables. For boys who had no professional activity (OR = 1.54 95% CI 1.14 to 2.08), less educated mothers (OR = 0.41 95% CI 0.27 to 0.75), or graduate mothers (OR = 0.35 95% CI 0,17- 0,73), living in major cities (OR = 1.64 95% CI 1.17 to 2.31) and low socioeconomic classification when compared to the average (OR = 0.69 95% CI 0.49 to 0.97) were more prone to physical inactivity. It was observed that the socio-demographic variables were associated with the inactive behavior of boys and environmental variables were associated with the physical inactivity of girls. Among the academic factors, only having to repeat a year was associated with inactivity, and only for girls.

Resumo Introdução: Os desvios posturais associados às mudanças de hábitos em adolescentes vêm aumentando nas últimas décadas. Investigar por meio de questionário de autopercepção permite entender o nível de consciência que o indivíduo tem dos hábitos posturais. Objetivo: Construir um questionário de avaliação da autopercepção dos hábitos posturais de jovens, validar, pré-testar, verificar a confiabilidade e a consistência interna do instrumento. Métodos: A validade de conteúdo foi analisada por 10 juízes. O estudo envolveu jovens (15 - 18 anos) de Florianópolis/Brasil. O questionário foi pré-testado, aplicado a 15 jovens que forneceram informações qualitativas sobre ele. A reprodutibilidade foi analisada através do teste-reteste com 40 alunos, em um intervalo de 1 semana, os dados foram analisados por meio do coeficiente de correlação intraclasse. A consistência interna foi analisada por meio do Alpha de Cronbach com 679 jovens. Adotou-se nível de significância de 5%. Resultados: Na validação de conteúdo o questionário apresentou um coeficiente total de 0.28, observou-se uma concordância de 72% entre os avaliadores. O questionário foi considerado adequado, de rápido e fácil preenchimento. Os coeficientes de correlação intraclasse (teste-reteste) indicaram valores de reprodutibilidade aceitáveis (R = 0.66; 0.74 e 0.59; p < 0,001), com baixa na dimensão carregando objetos (R = 0.32; p = 0.04). A consistência interna apresentou um valor de 0.80. Conclusão: O questionário de percepção corporal dos hábitos posturais de jovens é um instrumento válido, com boa repetibilidade, confiabilidade e seu uso pode ser recomendado para adolescentes com o mesmo perfil deste estudo.

Abstract Introduction: The postural deviations associated with the changes in the habits of young people have increased over the last decades. Investigating the subject by way of a self-perception questionnaire allows one to understand the level of awareness the individual has concerning his/her postural habits. Objective: Designing a self-perception evaluation questionnaire about the postural habits of young people and to validate, pre-test, verify the reliability and the internal consistency of this instrument. Methods: The validity of the content was determined by 10 judges. The study involved young people (15 - 18 years old) from Florianopolis/Brazil. The questionnaire was pre-tested, applied to 15 youthful who provided qualitative information about it. The reproducibility was analyzed by way of a test-retest with 40 students, in a one-week gap, and was analyzed by interclass correlation coefficient. The internal consistency was analyzed by Cronbach’s alpha with 679 students. A 5% significance level was adopted. Results: Concerning to the validation of content, the questionnaire presented a total coefficient of 0.28 and 72% concordance was observed amongst the reviewers. The interclass correlation coefficient (test-retest) indicated acceptable reproducibility values (R = 0.66, 0.74 and 0.59; p < 0.001), with a decrease in the object-carrying dimension (R = 0.32; p = 0.04). The questionnaire was considered suitable, quick and easy to fill in. The internal consistency presented a value of 0.80. Conclusion: The questionnaire on body awareness of postural habits in young people is a valid instrument with good repeatability and reliability, its use can be recommended with teenagers showing the same profile as those used in this study.

RESUMO Objetivo: Analisar a literatura quanto à eficácia da utilização dos exergames nas aulas de Educação Física e na aquisição e desenvolvimento de habilidades e capacidades motoras. Fontes de dados: As buscas dos estudos foram realizadas por duas avaliadoras de forma independente, limitadas às línguas inglesa e portuguesa, em quatro bases de dados: Web of Science, Science Direct, Scopus e PubMed, sem restrições de ano. As palavras-chave utilizadas foram: “Exergames and motor learning and skill motor” e “Exergames and skill motor and physical education”. Adotaram-se como critérios de inclusão: artigos que avaliaram a eficácia da utilização dos exergames nas aulas de Educação Física e na aquisição e desenvolvimento de habilidades e capacidades motoras. Excluíram-se da análise: livros, teses e dissertações; artigos repetidos; conferências, artigos publicados em anais e resumos de congressos; amostras com patologias e/ou com fins de reabilitação. Síntese dos dados: Foram encontradas 96 publicações. Após a aplicação dos critérios de exclusão, oito artigos foram selecionados. A qualidade dos artigos foi avaliada pelas escalas Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE) e The Physiotherapy Evidence Database (PEDro). Foi possível verificar evidências sobre os efeitos positivos da utilização dos exergames tanto na aquisição de habilidades motoras quanto no desenvolvimento de capacidades motoras. Conclusões: Os exergames, quando utilizados de forma consciente - de modo a não substituir completamente os esportes e outras atividades lúdicas -, representam boas estratégias para pais e professores de Educação Física na motivação à prática do exercício físico.

ABSTRACT Objective: To analyze the literature on the effectiveness of exergames in physical education classes and in the acquisition and development of motor skills and abilities. Data source: The analyses were carried out by two independent evaluators, limited to English and Portuguese, in four databases: Web of Science, Science Direct, Scopus and PubMed, without restrictions related with year. The keywords used were: “Exergames and motor learning and motor skill” and “Exergames and motor skill and physical education”. The inclusion criteria were: articles that evaluated the effectiveness of exergames in physical education classes regarding the acquisition and development of motor skills. The following were excluded: books, theses and dissertations; repetitions; articles published in proceedings and conference summaries; and studies with sick children and/or use of the tool for rehabilitation purposes. Data synthesis: 96 publications were found, and 8 studies were selected for a final review. The quality of the articles was evaluated using the Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE) scale and the Physiotherapy Evidence Database (PEDro) scale. Evidence was found on the recurring positive effects of exergames in both motor skills acquisition and motor skills development. Conclusions: Exergames, when used in a conscious manner - so as to not completely replace sports and other recreational activities -, incorporate good strategies for parents and physical education teachers in motivating children and adolescents to practice physical exercise.

Resumo Verificou-se a influência de um programa de intervenção motora no desenvolvimento motor e autoconceito de escolares com Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC). Participaram do programa de intervenção de 16 semanas,12 crianças com idades de 10 anos (± 6 meses), divididas em dois grupos;sete escolares com indicativo TDC (GT) e cinco escolares com risco para TDC (GR). Utilizou-se a bateria motora MABC-2 (Henderson, Sugden, & Barnett, 2007) e a Escala de Auto-percepção para Crianças (Harter, 1982). Para analisar os efeitos da intervenção, utilizou-se o teste de Wilcoxon, o nível de significância foi de p>0,05. O programa se mostrou efetivo quando observado o TDC proporcionando influência positiva e significante nos valores das pontuações totais, pontuação padrão e percentis do Teste MABC-2. Entretanto, para o autoconceito essa efetividade não foi totalmente confirmada.

Abstract It was verified the influence of a motor intervention program in motor development and school of self with Developmental Coordination Disorder (DCD). Participated in the 16-week intervention program, 12 children aged 10 years (± 6 months), divided into two groups; seven children with indicative TDC (GT) and five children with risk for TDC (GR). We used the motor battery MABC-2 (Henderson, Sugden, & Barnett, 2007) and Self-awareness Children Scale (Harter, 1982). To analyze the effects of the intervention, we used the Wilcoxon test, the level of significance was set at p >0.05. The program was effective when observing the TDC providing a positive and significant influence on the total score values, standard scores and percentiles MABC-2 test. However, for this self-effectiveness has not been fully confirmed.

Resumen Se verificó la influencia de un programa de intervención motora en el desarrollo motor y auto concepto de escolares con Trastorno del Desarrollo de la Coordinación (TDC). Participaron del programa de intervención de 16 semanas 12 niños con edades de 10 años (± 6 meses), divididas en dos grupos; siete escolares con indicativo TDC (GT) y cinco escolares con riesgo para TDC (GR). Se utilizó la batería motora MABC-2 (Henderson, Sugden, &Barnett, 2007) y la Escala de Auto-percepción para Infantes (Harter, 1982). Para analizar los efectos de la intervención, se utilizó el test de Wilcoxon, el nivel de significancia fue de p>0,05. El programa se mostró efectivo cuando observado el TDC proporcionando influencia positiva y significante en los valores de las puntuaciones totales, puntuación patrón y percentis del Test MABC-2. Sin embargo, para el autoconcepto esa efectividad no fue totalmente confirmada.

Objetivo: Analisar as características do sono em adolescentes de diferentes níveis socioeconômicos. Fontes de dados: Foram analisados estudos encontrados nas bases de dados Medline/PubMed e SciELO que apresentassem resultados originais, sem restrições de idioma e de período, com associações entre variáveis de sono e indicadores socioeconômicos. A busca inicial teve como resultado 99 estudos. Diante dos critérios de inclusão, exclusão e após a leitura dos textos completos, 12 artigos apresentaram em seus desfechos associações entre as variáveis de sono (distúrbios, duração e qualidade) com os parâmetros socioeconômicos (etnia, renda e classe social). Síntese dos dados: Os estudos que relacionam o sono com variáveis socioeconômicas são recentes e datados a partir de 2000. Metade das pesquisas selecionadas foi feita com jovens americanos e apenas uma com adolescentes brasileiros. Com relação às diferenças étnicas, os estudos não apresentam conclusões uniformes. As principais associações foram com a renda familiar e nível de escolaridade dos pais e evidenciaou-se uma tendência a jovens pobres e com status social mais baixo manifestarem baixa duração e má qualidade do sono. Conclusões: Constatou-se associação entre os indicadores socioeconômicos e o sono dos adolescentes. O baixo status socioeconômico refletiu-se numa pior percepção subjetiva da qualidade do sono, menor duração e maior sonolência diurna. Considerando a importância do sono para o desenvolvimento físico, cognitivo e na aprendizagem dos jovens, o número de pesquisas ainda é escasso. Sugerem-se mais investigações sobre o sono em diferentes realidades da população brasileira.

Objective: To analyze the sleep characteristics in adolescents from different socioeconomic levels. Data source: Original studies found in the MEDLINE/PubMed and SciELO databases without language and period restrictions that analyzed associations between sleep variables and socioeconomic indicators. The initial search resulted in 99 articles. After reading the titles and abstracts and following inclusion and exclusion criteria, 12 articles with outcomes that included associations between sleep variables (disorders, duration, quality) and socioeconomic status (ethnicity, family income, and social status) were analyzed. Data synthesis: The studies associating sleep with socioeconomic variables are recent, published mainly after the year 2000. Half of the selected studies were performed with young Americans, and only one with Brazilian adolescents. Regarding ethnic differences, the studies do not have uniform conclusions. The main associations found were between sleep variables and family income or parental educational level, showing a trend among poor, low social status adolescents to manifest low duration, poor quality of sleeping patterns. Conclusions: The study found an association between socioeconomic indicators and quality of sleep in adolescents. Low socioeconomic status reflects a worse subjective perception of sleep quality, shorter duration, and greater daytime sleepiness. Considering the influence of sleep on physical and cognitive development and on the learning capacity of young individuals, the literature on the subject is scarce. There is a need for further research on sleep in different realities of the Brazilian population.

"Validação concorrente do MABC-2 testes motores e MABC-2 Checklist de acordo com o DCDQ-BR." A Movement Assessment Battery for Children, 2ª ed. (MABC-2), composta por testes motores e um questionário (Checklist) tem sido utilizada em várias nacionalidades para identificar problemas motores de crianças. Entretanto, o nível de concordância entre os testes motores e o Checklist tem sido questionado. Assim, este estudo teve como objetivo testar o nível de concorrência entre o MABC-2 testes motores e MABC-2 Checklist, controlado pelo Developmental Coordinatiom Disorder Questionnaire (DCDQ-BR) como referência ouro. Os pais de 40 crianças e 16 professores responderam o MABC-2 Checklist e DCDQ-BR. Posteriormente 40 crianças foram avaliadas pelo MABC-2. Ao comparar o MABC-2 testes motores, MABC-2 Checklist e o DCDQ-BR, não observamos uma congruência significativa. Ou seja, os resultados indicaram que não houve validade concorrente entre o MABC-2 testes motores e o DCDQ-BR, enquanto que para o MABC-2 Checklist foram observados níveis fracos de validade concorrente com o DCDQ-BR.

The Movement Assessment Battery for Children, 2nd Ed (MABC-2), comprised of motor tests and a questionnaire (Checklist), has been used by several nationalities to identify problems in children's motor behavior. However, the level of agreement between the motor tests and the checklist has been questioned. So, this study aimed to test the level of competition between the MABC-2 motor test and MABC-2 Checklist, controlled by the Developmental Coordination Disorder Questionnaire (DCDQ-BR) as the gold reference. Parents of 40 children and 16 teachers responded to the MABC-2 Checklist and the DCDQ-BR. Later 40 children were evaluated using the MABC-2 motor test. No significant congruence among a comparison of the MABC-2 motor tests, MABC-2 Checklist and DCDQ-BR was observed. The results indicated that there is no concurrent validity between the MABC-2 motor tests and the DCDQ-BR test, whereas the MABC-2 Checklist showed low levels of concurrent validity with the DCDQ-BR.

"Validación concurrente de las pruebas motoras y lista de chequeo del MABC-2 de acuerdo con el DCDQ-BR." La Movement Assessment Battery for Children, 2ª ed. (MABC-2), compuesta de testes motores y un cuestionario (Checklist), se ha utilizado en varios países para identificar problemas motores de los niños. Sin embargo, el nivel de concordancia entre las tareas motoras y el checklist ha sido cuestionado. Así, este estudio tuvo como objetivo evaluar el nivel de concurrencia entre las tareas motoras del MABC-2 y el Checklist del MABC-2, controlados por el instrumento Developmental Coordinatiom Disorder Questionnaire (DCDQ -BR) como patrón oro. Los padres de 40 niños y 16 profesores respondieron al MABC-2 Checklist y al DCDQ-BR. En seguida, 40 niños fueron evaluados con el MABC-2. Comparando las tareas del MABC-2, el checklist del MABC-2 y el DCDQ-BR no se observó congruencia significativa. Es decir, los resultados indicaron que no hubo validez concurrente entre las tareas motoras del MABC-2 y del DCDQ-BR, mientras que para la lista de verificación MABC-2 fueron observados bajos niveles de validez concurrente con el DCDQ-BR.

O estudo objetivou investigar a associação do senso de autoeficácia com o desempenho escolar, as dificuldades de aprendizagem, o sexo e a idade de crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. Participaram 406 escolares (56,9% meninas), com idades entre sete e dez anos, matriculados em uma escola da região metropolitana de Florianópolis/SC. Os instrumentos utilizados foram o Teste de Desempenho Escolar (TDE) e o Roteiro de Avaliação do Senso de Autoeficácia (RASAE). Foi identificada associação significativa entre autoeficácia e desempenho escolar para todos os níveis de habilidades escolares, e aqueles com melhor desempenho apresentavam maior autoeficácia (p<0,001). Quanto ao sexo, as meninas mostraram-se mais autoeficazes do que os meninos (p<0,05). Crianças de diferentes grupos etários (7 a 8 e 9 a 10 anos) tiveram níveis semelhantes de autoeficácia. Sugere-se que ações com vista ao aumento da autoeficácia sejam direcionadas especialmente aos meninos e grupos com baixo desempenho, de forma a repercutirem na motivação e aprendizagem escolar.

In this study we aim at investigating the association of the feeling of self-efficacy with academic performance, learning difficulties, gender and age of children in the early grades of elementary school. The sample was composed of 406 children (56% girls), aged 7 to 10 years, enrolled in a school in the metropolitan area of Florianópolis/SC. The instruments used were the Academic Performance Test (TDE) and Sense of self-efficacy Assessment Guide (RASAE). Statistically significant association was found between self-efficacy and academic performance for all levels of school skills and those with the best performance had higher self-efficacy (p <0.001). Regarding the results between gender, girls were more self-efficacy than boys (p <0,05). Children of different age groups (7-8 and 9-10 years) had similar levels of self-efficacy. The results suggest that actions which target the increase of self-efficacy are directed especially to boys and groups with low academic performance. This produces impacts on the motivation and school learning.

El estudio tuvo por objetivo investigar la asociación del censo de autoeficacia con el desempeño escolar, las dificultades de aprendizaje, el sexo y la edad de niños de las series iniciales de la Enseñanza Fundamental. Participaron 406 escolares (el 56,9% de muchachas), con edades entre siete y diez años, inscriptos en una escuela de la región metropolitana de Florianópolis/SC. Los instrumentos utilizados fueron el test de Desempeño Escolar (TDE) y el Rutero de Evaluación del Censo de Autoeficacia (RASAE). Se identificó asociación significativa entre autoeficacia y desempeño escolar para todos los niveles de habilidades escolares, y aquellos con mejor desempeño presentaban mayor autoeficacia (p<0,001). Respeto al sexo, las muchachas se mostraron más auto eficaces de que los muchachos (p<0,05). Niños de distintos grupos eterios (7 a 8 y 9 a 10 años) tuvieron niveles semejantes de autoeficacia. Se sugiere que acciones con vista al aumento de la autoeficacia sean direccionadas especialmente a los muchachos y grupos con bajo desempeño, de forma a repercutir en la motivación y aprendizaje escolar.

Objetivou-se caracterizar o estilo de vida de escolares de 11 a 13 anos com e sem transtorno do desenvolvimento da coordenação (TDC). Participaram 108 escolares de uma escola pública de Florianópolis (SC). Para a avaliação motora, utilizou-se a Movement Assessment for Children 2 e o estilo de vida foi avaliado pelo Inventário de Estilo de Vida na Infância e Adolescência (EVIA). Os testes estatísticos utilizados foram o do χ2 e o exato de Fisher, com nível de significância de p<0,05. Foram verificados hábitos semelhantes na maioria das atividades dentro e fora de casa, e associação estatisticamente significativa entre provável TDC e a atividade jogar videogame. Para a participação sociocultural e esportiva, os hábitos mostraram-se similares, observando-se uma menor participação dos pais das crianças e adolescentes com TDC nessas atividades.

This study aimed to characterize the lifestyle of schoolchildren aged 11 to 13 years with and without developmental coordination disorder (DCD). The study included 108 schoolchildren enrolled in a public school in Florianópolis (SC). For motor evaluation was used the Movement Assessment for Children 2; and lifestyle was assessed using the Inventory of Lifestyles in Childhood and Adolescents. The used Statistical tests were chi-square and Fisher exact test, with significance level of p<0.05. We found similar habits in most activities inside and outside home, as well as a significant association between probable DCD and the activity play video game. For sociocultural and sports, participation habits were similar, observing a lower participation of parents of children and adolescents with DCD in these activities.

Este estudio tuvo como objetivo caracterizar el estilo de vida de estudiantes de 11 a 13 años con o sin trastorno de desarrollo de la coordinación (TDC). Participaron 108 estudiantes de una escuela pública de Florianópolis (SC). Para la evaluación motora, se utilizó la Movement Assessment for Children 2 y el estilo de vida se evaluó por el Inventario de Estilo de Vida en la Infancia y Adolescencia (EVIA). Las pruebas estadísticas utilizadas fueron la del χ2 y la exacta de Fisher, con nivel de significación de p<0,05. Se observaron hábitos similares en la mayoría de las actividades dentro y fuera del hogar, y la asociación estadísticamente significativa entre probable TDC y la actividad de jugar el videojuego. Para la participación sociocultural y deportiva, los hábitos fueron similares, observándose una menor participación de los padres de los niños y adolescentes con TDC en esas actividades.

Analisaram-se aspectos da corporeidade e sexualidade em dançarinos de hip hop e axé (35 homens e 49 mulheres) comparativamente a indivíduos não-dançarinos expectadores da plateia (21 homens e 19 mulheres), via questionário anônimo. Os dançarinos de axé foram os mais satisfeitos com suas vidas sexuais, com as preliminares sexuais e os que mais gostavam de se masturbarem em relação aos de hip hop e plateia. Dançarinos do axé apresentaram uma sexualidade mais vinculada ao conhecimento corporal e conexões afetivas. Em ambos estilos, os dançarinos homens davam maior ênfase à genitália e a libido em relação aos aspectos da afetividade.

We analyzed selected aspects of the bodyness and sexuality of hip hop and axé dancers (35 men and 49 women) in comparison with non-dancer controls (21 men and 19 women) through anonymous questionnaire. The axé dancers were the most satisfied with their sexual lives, with sexual preliminaries and who liked more to masturbate when compared with the hip hop dancers and controls. Axé dancers of both sexes presented a strong link between their sexuality and their corporal knowledge and affective connections. Men dancers were more focused in their genitals and gave stronger sexual emphasis to libido rather than affectivity.