RESUMO: Trata-se de uma investigação do tipo transversal descritiva, realizada no segundo semestre de 2016, cujo objetivo foi investigar as estratégias metodológicas usadas no ensino em enfermagem para facilitar a aprendizagem, na perspectiva de discentes de quatro universidades do noroeste do Rio Grande do Sul. Segundo os discentes, as técnicas que mais facilitam a aprendizagem são as aulas práticas em estágio e em laboratório. As aulas expositivas centradas no professor e com o uso de projetores são as mais cansativas. Os discentes estão aderindo cada vez mais às tecnologias e demonstram interesse por aulas que as utilizam; porém, segundo os depoimentos, os docentes ainda pouco adotam metodologias ativas utilizando tecnologias de informação e comunicação. Portanto, pode-se inferir que, além da necessidade de os docentes encontrarem uma maneira de se adaptar às tecnologias e metodologias ativas, devem ainda conhecer o perfil dos seus alunos, a fim de que possam planejar, com eles, as técnicas e métodos inovadores e criativos para desenvolver suas aulas.
ABSTRACT: This is a descriptive transversal research, held in the second semester of 2016, aiming to investigate methodological strategies used to facilitate learning in the teaching of Nursing through the perspective of undergraduate students from four universities in the Northwest of Rio Grande do Sul, Brazil. According to students, the techniques that better helped their learning were the practical internship classes and laboratory. Teacher-centered lectures using projectors were the most tiring. Students are increasingly using technologies and are interested in classes with them, however, according to testimonies, teachers make little use of active methodologies with communication and information technologies. Therefore, we could infer that teachers, besides having to find a way to adapt themselves to active technologies and methods, should know their students’ profiles to jointly create innovative and creative techniques and methods to develop the classes.
RESÚMEN: Se trata de una investigación de tipo transversal descriptiva, realizada en el segundo semestre de 2016, cuyo objetivo fue investigar las estrategias metodológicas utilizadas en la enseñanza en enfermería para facilitar el aprendizaje, en la perspectiva de discentes de cuatro universidades del noroeste de Río Grande del Sur. Según los discentes, las técnicas que más facilitan el aprendizaje son las clases en las prácticas y en el laboratorio. Las clases expositivas centradas en el profesor y con el uso de proyectores, son las más cansadas. Los discentes se adhieren cada vez más a las tecnologías y demuestran interés por clases que las utilizan, pero, según los testimonios, los docentes todavía adoptan poco a las metodologías activas utilizando tecnologías de información y comunicación. Luego, es posible inferir que, además de que los docentes tengan que encontrar una manera de adaptarse a las tecnologías y metodologías activas, es necesario conocer al perfil de sus alumnos, para planear colectivamente con ellos, técnicas y métodos innovadores y creativos de desarrollar sus clases.