RESUMO. A degeneração corticobasal (DCB) é uma tauopatia esporádica que se apresenta com uma combinação variada de características motoras, cognitivas e comportamentais, dificultando seu diagnóstico. O CBD tem alta morbidade e mau prognóstico, sem terapia efetiva no momento. Pesquisamos o banco de dados PubMed / MEDLINE para artigos publicados de 1990 a 2019, usando as palavras-chave "degeneração corticobasal" e "tratamento". O método PRISMA foi adotado. Os artigos recuperados foram caracterizados como tendo uma de duas abordagens metodológicas: (1) estudos voltados para o tratamento da tauopatia primária e (2) manejo sintomático. Artigos de revisão (baseados em grupos de especialistas em CBD), relatos de casos, séries de casos e ensaios clínicos piloto foram selecionados. Poucas tentativas foram feitas para estudar as opções de drogas e eficácia de drogas no CBD de forma sistemática, e um tratamento eficaz ainda não está disponível. O tratamento é sintomático e baseado na semelhança com outras doenças devido à escassez de estudos que abordem especificamente o CBD. O CBD parece não despertar o interesse em mais ensaios clínicos por sua baixa prevalência e confiabilidade no diagnóstico clínico.

ABSTRACT. Corticobasal degeneration (CBD) is a sporadic tauopathy that presents with a varied combination of motor, cognitive, and behavioral features, making its diagnosis difficult. CBD has high morbidity and poor prognosis, with no effective therapy at present. We searched the PubMed/MEDLINE database for articles published from 1990 to 2019, using the keywords “corticobasal degeneration” AND “treatment.” The PRISMA method was adopted. Retrieved articles were characterized as having one of two methodological approaches: (1) studies aimed at primary tauopathy treatment and (2) symptomatic management. Review articles (based on CBD expert groups), case reports, case series, and pilot clinical trials were selected. Few attempts have been made to study drug options and drug efficacy in CBD systematically, and an effective treatment is not yet available. Treatment is symptomatic and based on similarity with other diseases due to the scarcity of studies specifically addressing CBD. CBD seems not to spark interest in more clinical trials for its low prevalence and reliability in clinical diagnosis.

RESUMO Atualmente, estudos de lesão cerebral implementam técnicas como tomografia computadorizada, ressonância magnética funcional, tomografia por emissão de fóton e tomografia por emissão de pósitrons. Estudos sobre cognição do neuropsicólogo Alexander Romanovich Luria foram realizados há vários anos sem o uso de tecnologia de imagem, com uma grande quantidade de pacientes com lesões cerebrais, envolvendo comportamento complexo e funções cerebrais específicas em relação aos lobos e suas subáreas. Por exemplo, ele realizou vários estudos sobre memória e organização mental mostrados em alguns de seus livros. O objetivo deste trabalho é associar estudos recentes em neuropsicologia com o trabalho de Luria sobre o lobo temporal, em específico. De acordo com os dados estudados aqui, a base epistemológica de Luria para os estudos neuropsicológicos atuais é ainda, fundamental, mas novos dados sobre o lobo temporal em relação à análise de epilepsia e hipocampo foram introduzidos no escopo da neuropsicologia. Neste trabalho foram priorizados os estudos das funções neuropsicológicas do lobo temporal dos dados anteriores dos estudos de Luria em relação aos mais recentes, no entanto, para fins de melhoria de aspectos clínicos, um estudo detalhado sobre os testes neuropsicológicos utilizados para o lobo temporal deveria ser realizado.

ABSTRACT Brain lesion studies currently employ techniques such as computed tomography, functional magnetic resonance imaging, single photon emission tomography and positron emission tomography. Famous neuropsychologist Alexander Romanovich Luria’s studies on cognition were conducted without the use of imaging technology for many years, in a large number of patients with brain lesions, and explored complex behavior and specific brain functions involving the lobes and subareas. For instance, he carried out several specific studies on memory and mental organization, reported in his books. The objective of this study is to associate recent studies in neuropsychology with Luria’s work specifically on the temporal lobe. According to the data studied, Luria’s epistemological foundation remains the basis for neuropsychological studies today, but new data on the temporal lobe in relation to epilepsy and hippocampus analysis have been introduced into the scope of neuropsychology. This study focuses on earlier data from Luria’s studies on the neuropsychological functions of the temporal lobe, comparing these with more recent data. However, in order to improve clinical aspects, a detailed study on the neuropsychological tests used for the temporal lobe should be performed.

Anatomy is the science that studies the body and a basic discipline in health and biological sciences indispensable to students that study this area, and plays a important role in the comparison of species. Nowadays anatomy is falling into academic and scientific crisis. Recently, the number of papers and reviews on health science education have increased considerably. Pre-clinical disciplines are essential for all health and biological science courses; among them anatomy is considered to be the basis of morphological sciences. For that reason, throughout history, this discipline has been viewed as a factual knowledge base that must be learned in its entirety. History of anatomy demonstrated that teaching in this area is facilitated by the use of dissection of both animal and human disciplines. In absence of human cadavers, it is possible to use animals for dissection for the benefits of students. The aim of this paper is to serve as a reminder to understand that anatomy is the basis of current health science and to realize what is important in the teaching of anatomy. It is also important to learn anatomy since researchers sometimes draw wrong conclusion because of lack of anatomical knowledge.

La anatomía es la ciencia que estudia el cuerpo y una disciplina básica en ciencias de la salud y biológicas, indispensables para los estudiantes que tratan esta materia, teniendo además, un importante papel en la comparación de las especies. Actualmente, la anatomía está en una crisis académica y científica. Por otra parte, recientemente, el número de artículos y revisiones en la educación en ciencias de la salud han aumentado considerablemente. Las disciplinas pre-clínicas son esenciales para todos los cursos de salud y ciencias biológicas, entre ellas, la anatomía es considerada como la base de las ciencias morfológicas. Por esa razón, a lo largo de la historia, la anatomía ha sido considerada como una base de conocimiento de los hechos que deben ser aprendidas en su totalidad. La historia de la anatomía ha demostrado que la enseñanza en esta área se ve facilitada por el uso de la disección de animales. En ausencia de cadáveres humanos, es posible utilizar los animales para la disección, generando así beneficios para los estudiantes. El objetivo de este trabajo fue recordar el pasado para entender que la anatomía es la base de la ciencia de la salud actual y darse cuenta de la importancia de la enseñanza de esta disciplina. Finalmente, es importante recordar que los investigadores algunas veces han llegado a conclusiones erróneas debido a la falta de conocimiento sobre temas anatómicos.

In this study, Annona coriacea Mart., Annonaceae, was examined for possible toxic effects on brain, liver and kidney of mice exposed to crude extract of the seeds (CESAN) of this plant. CESAN was administered by gavage for four days at doses of 12.5, 25, 50, and 100 mg/kg/day. Significant changes on liver were observed, which showed reduction in the number of hepatocytes per area and increase the apoptotic index in the exposed groups, and changes in the cytoplasm and nucleus of these cells and reduced consumption of water and feed in these animals. For the other studied areas, brain and kidneys showed no changes in the parameters used in this study. The results suggest hepatotoxic effects of CESAN, but without damage to brain and kidneys in this experiment, showing a toxic potential to this species, as to the Annonaceae family.

Recently, the curriculum and the educational methodologies associated with health sciences courses are being reviewed and adapted. Pre-clinical sciences, such as anatomy and embryology are as well subjected to those changes. In human embryology courses it is common to use models to represent the different phases of development to facilitate learning, since the students can see and touch the models, obtaining knowledge by analogies. The purpose of the present study was to investigate if the construction of models by the students during practical embryology classes would improve or facilitate their learning. One year after the classes, 60 students answered a questionnaire with nine objective questions, including spaces for suggestions and observations. The student's responses suggested that the construction of models contributed to their learning.

Recientemente, el plan de estudios y las metodologías educativas asociadas a los cursos de ciencias de la salud están siendo revisados y adaptados. Ciencias pre-clínicas tales como la Anatomía y la Embriología son también sometidas a cambios. En los cursos de Embriología Humana, es común el uso de modelos para representar las diferentes fases del desarrollo, y así facilitar el aprendizaje, ya que los estudiantes pueden ver y tocar los modelos, así se realiza la obtención de conocimientos por medio de analogías. El propósito del presente estudio fue investigar si la construcción de modelos por parte de los estudiantes, durante las clases prácticas de Embriología, mejora o facilita su aprendizaje. Después de un año, 60 estudiantes respondieron a un cuestionario con nueve preguntas objetivas, incluidos los espacios para sugerencias y observaciones. De acuerdo con las respuestas de los estudiantes, la construcción de modelos han contribuido a su aprendizaje.

O ciprofibrato é um fármaco indicado em casos de hipertrigliceridemia e hiperlipidemia mista, mas não há monografias em compêndios oficiais para a análise desta substância em comprimidos. O objetivo deste trabalho é desenvolver e validar um método espectrofotométrico para análise de rotina de ciprofibrato em comprimidos. Neste estudo foram empregados ciprofibrato comercial, padrão e placebo em etanol absoluto, analisadas por espectrofotometria UV. Todos os testes seguiram as regras da Resolução RE- 899, 2003. Os resultados mostraram que o método desenvolvido e validado apresenta baixo custo, fácil implementação, precisão e exatidão e pode ser incluído em rotina de laboratórios de controle de qualidade.

Ciprofibrate is a drug indicated in cases of hypertriglyceridemia and mixed hyperlipidemia, but no monographs are available in official compendia for the analysis of this substance in tablets. The objective of this work was to develop and validate a spectrophotometric method for routine analysis of ciprofibrate in tablets. In this study, commercial and standard ciprofibrate were used, as well as placebo in absolute ethanol, analyzed by UV spectrophotometer. All tests followed the rules of Resolution RE-899, 2003. The results showed that the developed and validated method offers low cost, easy implementation, precision and accuracy, and may be included in the routine of quality control laboratories.

O Programa Permanente de Acompanhamento dos Estudantes Indígenas (PPAEIND) visa a atender estudantes indígenas do Estado de Mato Grosso (MT) que ingressarem na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) em cursos de Graduação por meio de processo seletivo específico e diferenciado. O programa prevê o Professor Orientador como elo do indígena com a universidade e os alunos não indígenas. Este é um relato de experiência do Professor Orientador no Curso de Enfermagem no Campus de Rondonópolis onde foram preenchidas duas vagas por alunos indígenas em 2007. A experiência para atuar como Professor Orientador teve como desafio a diversidade cultural em relação aos saberes do cuidado. A comunicação terapêutica foi um instrumento efetivo no processo.

The Permanent Program for Monitoring of Indian Students (PPAEIND) aims to serve indigenous students in the State of Mato Grosso (MT) who join the Federal University of Mato Grosso (UFMT) in undergraduate courses, through special and differential selection process. The program provides a Faculty Mentor as a link between the university's indigenous and non-indigenous students. This is an experience report of a Faculty Mentor in the nursing course at the Campus Rondonópolis, where two vacancies were filled by indigenous students in 2007. The experience to work as Faculty Mentor brought a challenge of cultural diversity in relation to the knowledge of care. Therapeutic communication was an effective tool in the process.

El Programa Permanente de Acompañamiento de los Estudiantes Indígenas (PPAEIND) tiene por objetivo atender a estudiantes indígenas del Estado de Mato Grosso (MT) que ingresen a la Universidad Federal de Mato Grosso (UFMT) en cursos de Pregrado por medio de un proceso de selección específico y diferenciado. El programa considera al Profesor Orientador como el elo del indígena con la universidad y los alumnos no indígenas. Éste es un relato de experiência del Profesor Orientador en el Curso de Enfermería en el Campus de Rondonópolis donde ocuparon dos vacantes alumnos indígenas en el 2007. La experiencia para actuar como Profesor Orientador tuvo como desafío la diversidad cultural en relación a los saberes del cuidado. La comunicación terapéutica fue un instrumento efectivo en el proceso.

The Permanent Program for Monitoring of Indian Students (PPAEIND) aims to serve indigenous students in the State of Mato Grosso (MT) who join the Federal University of Mato Grosso (UFMT) in undergraduate courses, through special and differential selection process. The program provides a Faculty Mentor as a link between the university's indigenous and non-indigenous students. This is an experience report of a Faculty Mentor in the nursing course at the Campus Rondonópolis, where two vacancies were filled by indigenous students in 2007. The experience to work as Faculty Mentor brought a challenge of cultural diversity in relation to the knowledge of care. Therapeutic communication was an effective tool in the process.

El Programa Permanente de Acompañamiento de los Estudiantes Indígenas (PPAEIND) tiene por objetivo atender a estudiantes indígenas del Estado de Mato Grosso (MT) que ingresen a la Universidad Federal de Mato Grosso (UFMT) en cursos de Pregrado por medio de un proceso de selección específico y diferenciado. El programa considera al Profesor Orientador como el elo del indígena con la universidad y los alumnos no indígenas. Éste es un relato de experiência del Profesor Orientador en el Curso de Enfermería en el Campus de Rondonópolis donde ocuparon dos vacantes alumnos indígenas en el 2007. La experiencia para actuar como Profesor Orientador tuvo como desafío la diversidad cultural en relación a los saberes del cuidado. La comunicación terapéutica fue un instrumento efectivo en el proceso.

O Programa Permanente de Acompanhamento dos Estudantes Indígenas (PPAEIND) visa a atender estudantes indígenas do Estado de Mato Grosso (MT) que ingressarem na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) em cursos de Graduação por meio de processo seletivo específico e diferenciado. O programa prevê o Professor Orientador como elo do indígena com a universidade e os alunos não indígenas. Este é um relato de experiência do Professor Orientador no Curso de Enfermagem no Campus de Rondonópolis onde foram preenchidas duas vagas por alunos indígenas em 2007. A experiência para atuar como Professor Orientador teve como desafio a diversidade cultural em relação aos saberes do cuidado. A comunicação terapêutica foi um instrumento efetivo no processo.

Resumo O localizacionismo estrito teve e ainda tem a sua importância para o desenvolvimento da Neurociência, uma vez que a análise de mudanças nos processos mentais resultantes de danos cerebrais se tornou a base para a compreensão da organização cerebral. O córtex parietal humano é uma estrutura altamente diferenciada, composta por subáreas histologicamente definidas que estão ligadas a outras áreas corticais e subcorticais. Pacientes com lesões no córtex parietal desenvolvem vários tipos de manifestações neuropsicológicas, dependendo do local específico da lesão e do hemisfério correspondente, mas estas lesões não causam perturbações modais específicas. O estabelecimento de homologias entre a região parietal em seres humanos e os primatas podem ser de grande contribuição na tentativa de desvendar as diversas funções e complexidade desta área.

Abstract This strict localizationism had and still has its importance for the development of Neurosciences, since the analysis of changes in mental processes resulting from brain damage became the basis for understanding the brain organization. The human parietal cortex is a highly differentiated structure, consisting of citoarchitectonically defined subareas that are connected to other cortical and subcortical areas. Patients with lesions in the parietal cortex develop various types of neuropsychological manifestations, depending on the specific location of the lesion and the corresponding hemisphere and these lesions in this lobe do not cause modal specific disturbances. The establishment of homologies between the parietal region in humans and primates can be of great contribution in trying to unravel the various functions and complexity of this area.

This study aimed to demonstrate that the learning in the discipline of human anatomy is more significant with the use of a constructivist pedagogic methodology in relation to traditional teaching, enabling students to the effective construction of knowledge. Practical lessons in human anatomy were given for students from first semesters of the Physical Education course, Federal University of Goiás, using a constructivist methodology for the teaching of the Digestive System. The students were divided into 5 groups containing 7 students each. Each group used the class guide prepared by teachers, containing the structures to be studied, in addition to textbook and Anatomy Atlas. The data were analyzed using the Graph pad prism software (version 5.00) and submitted to testing for comparison of means (t test at 5% probability). The use of the new constructivist pedagogic methodology facilitated the learning for most students (80.65%) and 61.29% rated their learning as good. There was an increase in the time of permanence in the classroom, in the participation in practical classes and in the consultation to bibliographies recommended. About 64.51% of students felt that the practical lessons contributed to a better learning and most students (90.31%) considered their participation in the practical classes more active. In conclusion, the use of constructivist pedagogic methodology in teaching human anatomy facilitated the learning by the students involved in this work, making it more significant when compared to the traditional methodology.

El objetivo de este estudio fue demostrar que el aprendizaje en la disciplina de anatomía humana es más significativa con el uso de una metodología pedagógica constructivista, en relación a la enseñanza tradicional, capacitando así a los alumnos en una construcción efectiva de conocimiento. Se impartieron lecciones prácticas en Anatomía Humana a los alumnos de primer semestre del curso de Educación Física, Universidad Federal de Goiás, usando una metodología constructivista para la enseñanza del Sistema Digestivo. Los alumnos fueron divididos en 5 grupos con 7 alumnos por grupo. Cada grupo utilizó la guía de clase preparada por los profesores, las que contenían las estructuras a estudiar, además del texto y de un Atlas de Anatomía. La información fue analizada usando el software Graph pad prism (versión 5.00) y sometido a prueba para la comparación de los medios (t test al 5% de probabilidad). El uso de la nueva metodología pedagógica constructivista, facilitó el aprendizaje para la mayoría de los estudiantes (80.65%) y el 61.29% calificaron su aprendizaje como bueno. Aumentó el tiempo de permanencia en la sala de clases, en la participación de clases prácticas y en la consulta de bibliografías recomendadas. Aproximadamente un 64.51% de los alumnos indicaron que la lección práctica contribuyó a un mejor aprendizaje, y la mayoría de los alumnos (90.31%) consideraron que su participación en las clases prácticas fue más activa. En conclusión el uso de la metodología pedagógica constructivista en la docencia de Anatomía Humana, facilitó el aprendizaje de los alumnos involucrados en ese trabajo, haciéndolo más significativo al ser comparado con la metodología tradicional.

In 2003, the UFG Faculty of Medicine, to revamp its educational project, reduced the hourly load of some subjects, among them those of anatomy, which in general leads to eliminate the practice of dissection. This practice is essential for the basic training of students, being then used in other sciences such as pathology. The objective of this study was to compare and link data between groups that made or did not make dissection after the anatomy course. Questionnaires were issued to 86 medical students from the UFG Faculty of Medicine, and from these, 10 made dissection and 76 did not. Analyzing the answers, it was found that both groups recognize the importance of this practice for the knowledge of the anatomy discipline and for future disciplines or their profession. It follows that dissection could help in the consolidation of post-modern paradigm in medical education since it improves the attention and learning of students.

En el 2003, la Facultad de Medicina de la UFG para reformar su proyecto educacional disminuyó la carga horaria de algunos campos, entre ellos la anatomía, lo que en general llevó a eliminar la práctica de la disección. Esta práctica es esencial para el entrenamiento de los estudiantes, que se posteriormente utilizarán en otras ciencias como la patología. El objetivo de este estudio fue comparar y vincular los datos entre los grupos que hicieron o dejaron de hacer disección después del curso de anatomía. Los cuestionarios fueron hechos a 86 estudiantes de la medicina de la UFG, de estos, 10 hicieron disecciones y 76 no las hicieron. Analizando respuestas, se encontró que ambos grupos reconocen la importancia de esta práctica para el conocimiento de la disciplina de anatomía y para disciplinas futuras o incluso su profesión. De esto se deduce de que la disección podría ayudar en la consolidación del paradigma postmoderno en la educación médica, ya que mejora la atención y el aprendizaje del estudiante.

Inadequate ossification of the interparietal region induces the appearance of interparietal and wormian bones, also associated with genetic factors. The formation of the interparietal bone depends on the separation of the intermediate segment from the lateral plate by the transverse occipital suture, which means that this bone is formed by the medial and lateral plates. Wormian interparietal bones or epactal bones are located within the interparietal region, being single or multiple, and are located in the upper central region of the interparietal region, the sutural bones, however, are formed from additional ossification centers that can occur in near sutures. The aim of this work was to macroscopically evaluated the presence of changes in the structure of the adult human occipital bone in cadavers found in the human anatomy laboratory of the Goiás Federal University in order to determine the frequency of supernumerary bones associated with occipital and parietal bones and relate it to literature, as well as to provide images and data for ethnic studies in the Brazilian population and data that could help medical practices such as fetal position and radiographs. Our data have indicated that the frequency of the interparietal bone of 1.92% is among those seen in countries such as Japan, Bulgaria, Nigeria, India and Turkey, but lower than values found in pre-Hispanics Chileans; however, for the sutural bones, the frequency of this study was higher than other data obtained from Spanish and other Brazilians.

La osificación inadecuada de la región interparietal induce a la aparición de los huesos interparietal y wormiano, asociado también con factores genéticos. La formación del hueso interparietal depende de la separación del segmento intermedio desde la placa lateral por la sutura occipital transversal, lo que significa que este hueso se forma por las placas medial y lateral. Los huesos interparietales wormianos o hueso epactal se encuentram dentro de la región interparietal, siendo únicos o múltiples, y se localizan en la región central superior de la zona interparietal. Los huesos suturales, sin embargo, se forman de centros de osificación adicionales que pueden aparece cerca de estas suturas. El objetivo de este trabajo, fue evaluar macroscópicamente la presencia de variaciones en la estructura del hueso occipital en cadáveres humanos, adultos encontrados en el Laboratorio de Anatomía Humana de la Universidad Federal de Goiás, con la finalidad de determinar la frecuencia de los huesos supernumerarios asociados con los huesos parietal y occipital. Además, comparamos estos datos con los descritos enla literatura y, aportamos imágenes y datos para estudios étnicos en la población Brasileña. Estos datos pueden ayudar en las prácticas médicas como la posición fetal y radiografías. Nuestros datos indicaron que la frecuencia del hueso interparietal fue de 1,92% y se encuentra en países como Japón, Bulgaria, Nigeria, India y Turquía, pero inferior a los valores encontrados en chilenos prehispánicos. Sin embargo, para los huesos suturales, la frecuencia de este estudio fue superior a otros datos obtenidos de españoles y otros estudios realizados en individuos brasileños.

Rules, formulas and statistical tests have been widely used in studies that use continuous variables in the normal or Gaussian distribution or other tests whose data fit this type of distribution (t and z distributions) and whose parameters can be defined. However, there are cases in which the model and goal of the scientific work allow only the use of discrete or nominal variables. The absence or presence of a structure or organ (muscles, nerves, blood vessels, bones, and ligaments), characteristics associated with these organs, such as the source of nerves, vessels and muscles and the distribution of nerves and vessels are discrete and / or nominal variables that do not fit the Gaussian distribution, nor of z or t, unless the measures of these structures are taken. A simple comparative method within the non-parametric distribution has been proposed, (1) between two different samples from the same species and (2) for two different species, based on the concepts of normal and variation in anatomy and on modal class in statistics here called Comparative Anatomy Index (IAC). The main findings on the use of this method are: (1) to allow the relationship between data from discrete or nominal variables in comparative anatomy or in other areas of morphology, (2) to generate an objective method (numerical) of comparison between samples of structures from the same species and between different species and (3) to fill the lack of a specific method for the statistical work in comparative anatomy or in morphology, in general.

Normas, fórmulas y pruebas estadísticas han sido ampliamente utilizadas en estudios que utilizan las variables continuas en el desarrollo de la distribución normal o de Gauss, u otras pruebas, cuyos datos se ajustan a esta tipo de distribución (t y z distribuciones), y cuyos parámetros pueden ser definidos. Sin embargo, hay casos en que el modelo y el objetivo de los trabajos científicos sólo permiten la uso de variables nominales o discretas. La ausencia o presencia de un estructura u órgano (músculos, nervios, vasos sanguíneos, huesos y ligamentos), las características asociadas a estos órganos, como la fuente de los nervios, los músculos y los buques y la distribución de los nervios y los buques son discretos y / o variables nominales que no encajan en el curva de Gauss, ni de z o t, a menos que las medidas de estos estructuras se toman. Un simple método comparativo dentro de la no-paramétrico de la distribución se ha propuesto, (1) entre dos muestras de la misma especie y (2) de dos especies diferentes, con base en los conceptos de normal y la variación en la anatomía y de la clase modal en estadísticas aquí llamado Índice Anatomíca Comparada (IAC). Los principales conclusiones sobre el uso de este método son: (1) para permitir que la relación entre los datos de las variables nominales o discretos en la anatomía comparada o en otras áreas de la morfología, (2) para generar un método objetivo (numérico), de la comparación entre muestras de las estructuras de la misma especies y entre diferentes especies, (3) para cubrir la falta de un método específico para la labor estadística en la anatomía comparada o en morfología, en general.

The knowledge on the macroscopic internal structure of Cebus will provide data for histological and biochemical studies and too will contribute to ethological studies. Behavior, memory, use of tools and encephalization index have put the Cebus genus near to chimpanzees in relation to these aspects. The objective of this study is to characterize the nervous model of the forearm and hand of the Cebus monkey. For this, the main nerves and their branches located in the forearm and hand of the Cebus monkey were anatomically characterized, taking into consideration their frequency, number, origin and distribution. The data were compared with the same nerves found in specialized literature in humans, also specialized in other non-human primates. In this study, 7 Cebus libidinosus monkeys were used. The monkeys were provided by IBAMA (Brazilian Institute for the Environment and Renewable Natural Resources), from the city of Sete Lagoas, State of Minas Gerais, in 1970, and housed at the anatomy collection of the Goiás Federal University (UFG). For the nerves of the forearm of Cebus, no variations were observed in the innervation pattern of the muscles, except for the deep flexor muscle of the fingers, which in Cebus and baboons is innervated by the ulnar nerve and in humans and chimpanzees by the median nerve; however, these nerves exchange fibers in the arm and in the brachial plexus. Innervation variations may occur in the fingers of Cebus in relation to other primates, but these variations have been reported with variations in humans. This identical innervation pattern in relation to the nerves of the arm and forearm and hand in Cebus justify its use as model for anthropological evolutionary studies.

El conocimiento sobre la estructura macroscópica del interior del Cebus proporcionará datos para los estudios histológicos y bioquímicos y también contribuirá a estudios etológicos. El comportamiento, la memoria, el uso de herramientas y el índice del encefalización del género Cebus se plantean en torno a los chimpancés, en relación con estos aspectos. El objetivo de este estudio fue caracterizar el modelo de los nervios del antebrazo y la mano del mono Cebus. Para ello, los principales nervios y sus ramos situados en el antebrazo y la mano se caracterizaron anatómicamente, teniendo en cuenta sus frecuencia, número, origen y distribución. En este estudio se utilizaron 7 monos Cebus libidinosus, todos adultos sanos, con variaciones en tamaño y edad. Los monos fueron suministradas por el Ibama (Instituto Brasileño de Medio Ambiente y los Recursos Naturales Renovables), ciudad de Sete Lagoas, Estado de Minas Gerais, en 1970 de la colección anatómica de la Universidad Federal de Goiás (UFG). En el antebrazo de Cebus no se observaron variaciones en las características de los nervios de los músculos, excepto para el músculo flexor profundo de los dedos, que en Cebus y babuinos, está inervado por el nervio ulnar y en los seres humanos y los chimpancés por el nervio mediano; sin embargo, estas fibras nerviosas cambian en el cuello y en el plexo braquial. Las variaciones de los nervios pueden ocurrir en los dedos de Cebus con respecto a otros primates, pero estos cambios están relacionados con las variaciones que ocurren en los seres humanos. Este patrón similar de los nervios de los nervios del brazo y antebrazo y mano en Cebus, justifica su uso como modelo evolutivo para estudios antropológicos.