OBJETIVO: A finalidade deste estudo foi avaliar funções psicomotoras em 86 crianças entre 6 e 10 anos, de ambos os sexos, que freqüentam uma instituição de ensino fundamental da região sul da cidade de São Paulo. MÉTODOS: estudo descritivo que se utilizou um instrumento estruturado com atividades para avaliação das funções: motora (fina e grossa); perceptual (esquema corporal, adaptação espacial, memórias visual e tátil, discriminação direita/esquerda, grafismo, ritmo e concentração); dominância lateral. RESULTADOS: de forma geral a população estudada conseguiu realizar as atividades de coordenação motora fina sem dificuldade, apenas um grupo apresentou imaturidade da motricidade fina; quanto à coordenação motora grossa, dinâmica corporal, postura e equilíbrio, conseguiram boa performance; apresentaram dificuldades na adaptação espacial e boa orientação espacial; na memória visual e tátil apresentaram pouca dificuldade; a maioria apresentou bom ritmo espontâneo e dificuldade com o ritmo codificado; no grafismo rítmico-perceptual, o maior problema foi observado em relação ao tamanho irregular das formas gráficas; ¾ da população apresentaram dominância lateral bem definida.
OBJECTIVE: The purpose of this study was to evaluate psychomotor functions in 86 children, ages six to ten years old, male or female who were enrolled in elementary education in one institution in the south region of the city of São Paulo, Brazil. METHODS: This was a descriptive study that used a structured instrument to gather data on the following functions: motor (fine and gross); perception; corporal posture and balance corporal; space adaptation; visual and tactile memory; right and left discriminations; writing; rhythm; and concentration; and lateral dominance. RESULTS: The majority of children were able to carry out fine motor activities without difficulty. Only one group presented immaturity to carry out those fine motor activities. All groups demonstrated good performance regarding: gross motor coordination, posture and balance corporal, visual and tactile memory, and spontaneous rhythm. However, some children had difficulty in space adaptation and spatial orientation, codified rhythm; and writing due to the irregular size of the graphical forms. Finally, a great proportion of children, three quarters had a well defined lateral dominance.
OBJETIVO: La finalidad en este estudio fue evaluar funciones psicomotoras en 86 niños entre 6 y 10 años, de ambos sexos, que frecuentan una institución de enseñanza fundamental de la región sur de la ciudad de São Paulo. MÉTODOS: estudio descriptivo en el que se utilizó un instrumento estructurado con actividades para evaluación de las funciones: motora (fina y gruesa); perceptual (esquema corporal, adaptación espacial, memorias visual y tactil, discriminación derecha/izquierda, grafismo, ritmo y concentración); dominio lateral. RESULTADOS: de forma general la población estudiada consiguió realizar las actividades de coordinación motora fina sin dificultad, apenas un grupo presentó inmadurez de la motricidad fina; en cuanto a la coordinación motora gruesa, dinámica corporal, postura y equilibrio, consiguieron buen desempeño; presentaron dificultades en la adaptación espacial y buena orientación espacial; en la memoria visual y tactil presentaron poca dificultad; la mayoría presentó buen ritmo espontáneo y dificultad con el ritmo codificado; en el grafismo rítmico-perceptual, el mayor problema fue observado en relación al tamaño irregular de las formas gráficas; ¾ de la población presentaron dominio lateral bien definido.
